《認(rèn)識(shí)除法各部分名稱》說課稿

《認(rèn)識(shí)除法各部分名稱》說課稿一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是在乘法和“分一分”的基礎(chǔ)上正式學(xué)習(xí)除法，除法在實(shí)際應(yīng)用中就是把一些物體進(jìn)行平均分。由于在分一分中，學(xué)生對“平均分”的意義有了一定的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)內(nèi)容繼續(xù)以分東西為背景引導(dǎo)學(xué)生著重理解除法的各部分名稱，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法做好鋪墊。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合本年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我對本節(jié)課制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.通過直觀操作展示除法在應(yīng)用時(shí)的另一種實(shí)際操作方法，使學(xué)生理解除法的含義，同時(shí)了解除法算式各部分的名稱。過程與方法：2.讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與學(xué)習(xí)過程，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度：4.以“平均分”的事例設(shè)計(jì)“除法”內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)除法，使他們樂學(xué)，并能更積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生受到要遵守學(xué)校紀(jì)律的教育。三、說教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過操作、借助平均分的結(jié)果能正確列出除法算式，并指出除法算式各部分名稱。四、說教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生弄明白要分的總數(shù)，平均分的份數(shù)和每份數(shù)，正確地列出除法算式。五、說教法:緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情趣，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。1．在教學(xué)思想上，以學(xué)生為主，老師只是教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生始終參與在教學(xué)活動(dòng)中。2．在教學(xué)方法上，采用直觀法、嘗試教學(xué)法、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等方法。六、說學(xué)法學(xué)生在“圈一圈”“分一分”“填一填”等活動(dòng)和游戲中自主探索、合作交流、積極思考和操作實(shí)踐，通過從感性到理性的認(rèn)識(shí)，手腦并用，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。七、說教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)本年級學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。(一)

激趣引新1.創(chuàng)設(shè)情境。小朋友們，你們每天在學(xué)校里都做早操嗎?對呀，做早操其實(shí)是在鍛煉身體，有些小朋友做完早操之后，會(huì)覺得人特別有精神，特別舒服。森林學(xué)校的小動(dòng)物們也天天都做早操。(用多媒體課件出示森林動(dòng)物圖)這一天，熊貓老師剛接收一個(gè)新生班，有小猴歡歡、小貓咪咪、小狗花花等1．2只小動(dòng)物組成。熊貓老師剛點(diǎn)完名，學(xué)校的早操鈴就響了起來。歡歡它們不懂規(guī)矩，立馬沖出了教室在操場上玩了起來。熊貓老師追了出去，也來到了操場上。這時(shí)，大象校長剛好過來見到此情景，就對小動(dòng)物們說：“孩子們，你們靜一靜，靜一靜!今天，是你們第一天來到學(xué)校上學(xué)，那就說明你們已經(jīng)是一名學(xué)生了。那么作為一名學(xué)生，就要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，就得遵守學(xué)校的紀(jì)律，不能心里想干什么就干什么。做事情要懂規(guī)矩……”大象校長的話語重心長，說得這12只頑皮可愛的小動(dòng)物一個(gè)個(gè)都羞得紅了臉，低下了頭。大象校長接著說：“孩子們，你們已經(jīng)知道錯(cuò)了。剛才是學(xué)校的早操鈴。鈴一響，動(dòng)物學(xué)生們都會(huì)踏著整齊的步伐，排著筆直的隊(duì)伍在各自規(guī)定的場地進(jìn)行早操鍛煉。下面，就讓我和熊貓老師帶領(lǐng)大家去參觀一下其他動(dòng)物班級，看看你們的哥哥姐姐們是怎樣做早操的?！庇谑?，大象校長、熊貓老師帶領(lǐng)孩子們在校園的各個(gè)早操點(diǎn)轉(zhuǎn)了一圈?；氐浇淌?，當(dāng)熊貓老師問它們感受時(shí)，孩子們紛紛議論開了，有說隊(duì)伍整齊真漂亮的，有說動(dòng)作規(guī)范真精神的……它們都想請熊貓老師幫它們設(shè)計(jì)一個(gè)整齊漂亮的隊(duì)形。2．設(shè)問引入。小朋友們，如果你是熊貓老師，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)隊(duì)形?設(shè)計(jì)要求：每排動(dòng)物只數(shù)一樣多。(設(shè)計(jì)意圖：以童話故事的形式引人新課教學(xué)，增添了課堂誘惑力，賦予了課堂生命活力。輕松的談話，生動(dòng)形象的面畫，有力刺激了學(xué)生的視覺和聽覺，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和感觀。讓學(xué)生帶著快樂進(jìn)入課堂新課的學(xué)習(xí)。)(二)課內(nèi)導(dǎo)學(xué)1．出示教科書第19頁的例題5。(1)教師：每4個(gè)放一盤是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)(2)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤?(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo))學(xué)生分完后，教師請一個(gè)同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份)(3)讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計(jì)算。(4)指導(dǎo)算式的寫法。①竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號(hào)的后面。板書，20÷4＝5②讓學(xué)生說一說除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份)③認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。20÷4＝5被除數(shù)除數(shù)商(5)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。（三）課內(nèi)反饋：1.學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。同桌相互說說其他算式各部分的名稱。12÷1=12

12÷2=6

12÷4=3

12÷6=2

12÷12=1小結(jié)：小朋友們真聰明，設(shè)計(jì)出了這么多的隊(duì)形。熊貓老師和小動(dòng)物們看?都十分喜歡。2．練習(xí)；教科書第19頁的做一做的第1題。提問：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫12；每堆6個(gè)，除號(hào)后面寫6；可以分成2堆，等號(hào)后面寫2。)請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。3．練習(xí)。教科書第19頁的做一做的第2題。讓學(xué)生自己說一說，再同桌的互相說一說。（四）全課總結(jié)，交流評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：1