幼兒小風(fēng)車教案5篇

幼兒小風(fēng)車教案5篇幼兒小風(fēng)車教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪??

2、每組兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車，一盒水彩筆。

3、風(fēng)車制作方法示意圖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示大風(fēng)車：老師手上拿的是什么？（風(fēng)車）它可以怎么玩呢？這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？

二、幼兒操作，尋找制作風(fēng)車的方法。

1、教師：每組都有兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風(fēng)車是怎么做出來的。

2、幼兒動(dòng)手操作。

3、誰愿意來說一說你發(fā)現(xiàn)風(fēng)車是怎么做成的？

4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)小朋友們自己試著自己動(dòng)手做一下漂亮的風(fēng)車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加漂亮。

教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

幼兒小風(fēng)車教案篇2

材料準(zhǔn)備：

各種面積相同但材質(zhì)不同的正方形紙（塑料紙、硬卡紙、普通紙等)、圖釘、剪刀、膠水、小木棍

制作方法：

1、將正方形紙的四角沿著對(duì)角線向中心點(diǎn)剪開四條縫，注意不要剪到中心點(diǎn)，以免將紙剪斷。

2、將四角邊緣向中心卷起，用膠水粘牢。

3、用圖釘穿過中心點(diǎn)，把風(fēng)車釘在小木棍上。

實(shí)驗(yàn)操作：

1、讓幼兒對(duì)著風(fēng)車吹氣，看怎樣吹才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、讓幼兒手持風(fēng)車跑動(dòng)，看風(fēng)車怎樣能轉(zhuǎn)得更快。

3、讓幼兒拿著風(fēng)車使其順著風(fēng)、逆著風(fēng)、側(cè)著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，看在哪種情況下風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)得更快一些。

教師指導(dǎo)建議：

1、在幼兒吹風(fēng)、跑動(dòng)的過程中，讓幼兒明白空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。*為幼兒提供由不同材質(zhì)制作成的風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的風(fēng)車在風(fēng)力大小相同的情況下轉(zhuǎn)動(dòng)速度的差異。

2、請(qǐng)幼兒探索風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與跑動(dòng)速度、風(fēng)向的關(guān)系。

3、制作風(fēng)車時(shí)，教師可幫助幼兒扎圖釘，提醒幼兒注意安全。

拓展與替代：

1、搜集各種風(fēng)車,讓幼兒進(jìn)行接力比賽。

2、鼓勵(lì)幼兒用各種方式，比如用嘴吹、扇子扇、打氣筒吹等吹動(dòng)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)。

科學(xué)小如識(shí)

風(fēng)車的風(fēng)葉形狀一邊高，一邊低，可以使風(fēng)在風(fēng)葉表面往一個(gè)方向吹動(dòng)，帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。風(fēng)越大，風(fēng)給風(fēng)葉的轉(zhuǎn)向力就越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)得就越快。在風(fēng)力相同的情況下，風(fēng)車的轉(zhuǎn)速與制作材料有關(guān)，材料越輕、越薄、越硬，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)越快；與風(fēng)向有關(guān)，風(fēng)從風(fēng)車正面吹來時(shí)轉(zhuǎn)速最快，從背面吹來時(shí)最慢，從其他方向則相差不大；還與風(fēng)車的大小有關(guān)，在相同材質(zhì)的情況下，小風(fēng)車比大風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。此外，風(fēng)車葉片剪的角度、方式也會(huì)影響轉(zhuǎn)速。

幼兒小風(fēng)車教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場(chǎng)都會(huì)看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個(gè)問題帶到了幼兒園，問老師：“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)，并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。

2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，并激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

已經(jīng)學(xué)會(huì)制作風(fēng)車、布置小型的風(fēng)車展。

二、活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中，給孩子營造一個(gè)探究的氛圍。

師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風(fēng)車？（五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的）

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造?？匆豢?，風(fēng)車有什么（有風(fēng)車頁、有軸）

3、幼兒集體玩風(fēng)車。

師：現(xiàn)在讓我們來玩一玩風(fēng)車，想一想你是怎么玩的？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以用筆把它記下來。

教師小結(jié)：原來風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動(dòng)風(fēng)車的葉子，所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、第二次玩風(fēng)車

（1）有了風(fēng)，小風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快？

（2）請(qǐng)你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。（請(qǐng)幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）

（3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的？

教師小結(jié)：小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)系。我們?cè)诒寂艿臅r(shí)候，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快；空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。

三、延伸活動(dòng)：

根據(jù)大家討論的結(jié)果，對(duì)自己的風(fēng)車從制作上進(jìn)行修改，從玩法上進(jìn)行調(diào)整。

幼兒小風(fēng)車教案篇4

一、教學(xué)理念：

根據(jù)《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，通過音樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。

本首歌曲會(huì)在潛移默化中建立起對(duì)親人的摯愛之情，從而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

二、教材分析：

?風(fēng)車咿呀呀》是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。

它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。

三、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生樂感有一定的音樂基礎(chǔ)，他們好奇﹑好動(dòng)﹑善于模仿，對(duì)于這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，以形象思維為主，我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐等直觀教學(xué)法，從而逐步領(lǐng)悟熱愛勞動(dòng)，關(guān)愛父母的情感﹑態(tài)度。

四、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《風(fēng)車咿呀呀》

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)，重音記號(hào)，弱記號(hào)。初步學(xué)會(huì)歌曲，能用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

2.過程與方法：采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲情緒，通過想、聽、唱、演、奏等形式，為學(xué)生營造一個(gè)自主、輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生小組合作自主探究的學(xué)習(xí)能力。

3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。

難點(diǎn)：用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲第17、18小節(jié)。

七、教學(xué)用具：

電子琴、音像資料、多媒體。

八、教學(xué)方法：

講授法、情境法、欣賞法、新式自主合作教學(xué)法。

九、教學(xué)過程：

一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)：師：12345─│生：150│310│5432│1─│同學(xué)們好？您好，您好，老師您好！

二、導(dǎo)入新課：

1、師：請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲看你們聽過嗎？它叫什么名字呢？生：《勞動(dòng)最光榮》

2、師：同學(xué)們說的很對(duì)，那么你在勞動(dòng)的時(shí)候是不是也喜歡唱歌呢？生：喜歡師：勞動(dòng)是快樂的，那么邊唱歌邊勞動(dòng)是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，讓大家都看一看你都會(huì)做什么？生：邊唱邊表演勞動(dòng)的各種動(dòng)作。

三、學(xué)唱歌曲：

1、師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲：《風(fēng)車咿呀呀》。

2、師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生：送飯、送茶師：哦，那么大家想象一下這個(gè)小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生：農(nóng)村師：對(duì)，這是一個(gè)農(nóng)村小朋友愛勞動(dòng)的歌曲，那么今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《風(fēng)車咿呀呀》吧！

3、師：下面老師來為同學(xué)們完整地演奏一下歌曲的旋律，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬淖灾骷由细柙~，順便看看這首歌曲的旋律好聽不？

4、師：今天這首歌曲我想讓同學(xué)們來自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請(qǐng)同學(xué)們用你自己的方式來學(xué)唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！

（1）第一遍：我建議同學(xué)們先認(rèn)真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細(xì)聽，聽范唱。

（2）第二遍：在聽的同時(shí)，不出聲音在心里默唱歌曲。

（3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂用你自己的記憶方法來學(xué)唱歌曲。

（4）第四遍：有不會(huì)唱的節(jié)奏與音準(zhǔn)掌握不好的地方說出來大家一起解決。

（5）、師：好，四遍聽完了，現(xiàn)在我來做一個(gè)調(diào)查，跟著音樂能唱下來歌曲的同學(xué)請(qǐng)舉手。（教師為獨(dú)唱者伴奏）

6、師：好，下面我們就集體隨琴來學(xué)一下這首歌曲。（師彈琴、生唱歌）

7、師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，我們這首歌曲中有哪些音樂記號(hào)？

8、師：請(qǐng)同學(xué)們看著課本，我們?cè)賮硗暾犚幌赂枨?，你認(rèn)真聽一下我們剛才提到的音樂記號(hào)，體會(huì)它有什么作用？（生復(fù)聽歌曲，體會(huì)音樂記號(hào)的作用）

9、師：彈琴，生唱，注意音樂記號(hào)的地方。

10、師：糾正、指導(dǎo)歌曲，范唱歌曲的最后的結(jié)束句。

11、評(píng)比小歌手：師：彈琴，找學(xué)生再完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲：舞蹈、伴奏、合唱、分組唱等多種創(chuàng)編演唱歌曲。

十、擴(kuò)展總結(jié)：

師：通過學(xué)習(xí)這首歌曲你學(xué)習(xí)到了什么呢？你要向這位小姑娘學(xué)習(xí)什么呢？

生：會(huì)唱了這首歌曲，知道了頓音記號(hào)，重音記號(hào)等。學(xué)習(xí)小姑娘熱愛勞動(dòng)幫助爸爸媽媽干活的精神，勞動(dòng)是光榮的！

師：對(duì)了，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)是快樂的，竇老師希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)你以后能做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子！

師：今天的這節(jié)音樂課就結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂走出教室；同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

?風(fēng)車咿呀呀》教學(xué)反思

四年級(jí)在本月學(xué)唱了歌曲《風(fēng)車咿呀呀》，我反思自己的教學(xué)，收獲很大。學(xué)生在課堂上盡情的唱，把自己對(duì)父母的愛，融進(jìn)了歌聲中。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終保持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，從學(xué)生的情感出發(fā)，不但使學(xué)生的情感有所依托，還讓他們的情感能夠表達(dá)出來，積極引導(dǎo)他們參與活動(dòng)，由想、聽、唱、演、奏等音樂實(shí)踐，將音樂與舞蹈有機(jī)結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的表演能力，提高了他們的創(chuàng)造能力和音樂實(shí)踐能力，達(dá)到了激發(fā)情感體驗(yàn)的目的，也掌握了基本的樂理知識(shí)能力。

幼兒小風(fēng)車教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的.大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動(dòng)過程及方法：

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

活動(dòng)過程：

（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（四）比一比