2024年北京市房山區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

2024北京房山初三二模語(yǔ)文本試卷共10頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共16分）小貼士小貼士引號(hào)的幾種基本用法：①標(biāo)示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容；②標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；③標(biāo)示語(yǔ)段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡(jiǎn)稱、反語(yǔ)等。為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)君子文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，班級(jí)組織開(kāi)展“君子文化大家談”主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！净顒?dòng)一】追根溯源知君子下面是一位同學(xué)以“《論語(yǔ)》中的君子”為題所做的讀書筆記。請(qǐng)幫他修改筆記內(nèi)容，做好匯報(bào)準(zhǔn)備?！熬印币辉~早在西周時(shí)期就已經(jīng)流行，主要指有身份或地位的人。到了春秋末期，孔子重新定義了君子的概念，賦予其新的內(nèi)涵?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”善于學(xué)習(xí)，結(jié)交志同道合的朋友，哪怕別人不了解自己，也不感到怨恨和失落，這樣的人可以稱之為君子。在孔子看來(lái)，君子需心態(tài)平和，具備寬厚豁達(dá)?！帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣?！背源旨Z，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，在貧困艱苦的情況下仍自得其樂(lè)?？鬃有哪恐械木討?yīng)安貧樂(lè)道，重視道德修養(yǎng)，保持純粹的生活。正是在《論語(yǔ)》多視角的琢磨和刻畫中，君子形象逐漸清晰，成為一種典范的人格模式。1．對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形、字音作出判斷，正確的一項(xiàng)是（2分）A．因?yàn)楸磉_(dá)的是“彼此理想、志趣一致”的意思，所以“志同道合”中有錯(cuò)別字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“純正無(wú)雜”的意思，所以“純粹”中有錯(cuò)別字。C．“琢磨”在句中是“不斷加工使之精美”的意思，所以應(yīng)讀作“zhuómó”。D．“模式”在句中是“使人可以仿效的標(biāo)準(zhǔn)樣式”的意思，所以應(yīng)讀作“múshì”。2．文段中的畫線句存在問(wèn)題，請(qǐng)你做出修改。（2分）【活動(dòng)二】借助花木識(shí)君子下面是某小組一位同學(xué)的演講稿節(jié)選。請(qǐng)參與小組成員對(duì)稿件的討論。作為新時(shí)代的少年，我們更應(yīng)悟其精髓，使君子之風(fēng)不斷傳揚(yáng)。3．該同學(xué)對(duì)于文稿中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)是否應(yīng)該使用引號(hào)產(chǎn)生了疑問(wèn)，有同學(xué)查到了引號(hào)的幾種基本用法（見(jiàn)下面“小貼士”）。你根據(jù)語(yǔ)境作出的判斷是：兩處都應(yīng)該使用引號(hào)，因?yàn)椤熬印钡囊?hào)表示【甲】，“花中四君子”的引號(hào)表示【乙】。（【甲】【乙】?jī)商幪顚懶蛱?hào)）（2分）4．有幾名同學(xué)對(duì)文稿中四個(gè)句子使用的修辭方法及其表達(dá)效果發(fā)表了看法，你認(rèn)為理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A．四個(gè)句子都使用了擬人的修辭，將梅蘭竹菊人格化，使語(yǔ)句的表達(dá)更生動(dòng)形象。B．第①句還同時(shí)運(yùn)用了排比的修辭，交代了梅蘭竹菊得名“花中四君子”的原因。C．第②句還同時(shí)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭，強(qiáng)調(diào)梅蘭竹菊的特點(diǎn)正是君子應(yīng)具備的品格。D．第③④句還同時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭，先后把梅蘭竹菊比作文化符號(hào)和一泓清泉。5．選擇你喜歡的一種植物，用正楷在書簽上題寫兩句與該植物相關(guān)且能表現(xiàn)“君子”特點(diǎn)的詩(shī)文。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）（2分）【活動(dòng)三】演說(shuō)軼事贊君子一位同學(xué)準(zhǔn)備講述“君子之爭(zhēng)”的故事，請(qǐng)幫他完善文稿。北宋時(shí)期的范鎮(zhèn)與司馬光不僅同朝為官，而且是至交好友。一次，他倆都奏請(qǐng)皇帝頒布樂(lè)律度尺的法令。因?yàn)橐?jiàn)解不同，兩人各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不服誰(shuí)。二人都是博學(xué)大才，各有各的傲氣難平。如何解決爭(zhēng)端呢？他們沒(méi)有意氣用事，最終決定用下棋來(lái)決勝負(fù)。結(jié)果司馬光負(fù)，二人暫緩爭(zhēng)論。時(shí)隔21年，范鎮(zhèn)帶著之前討論過(guò)的八篇《樂(lè)論》到洛陽(yáng)看望司馬光。這一次，他們又鋒芒畢露，爭(zhēng)論數(shù)天，仍無(wú)結(jié)果，便以投壺定勝負(fù)。司馬光勝出，歡呼道：“大樂(lè)還魂矣！”像范鎮(zhèn)與司馬光這樣，雖然見(jiàn)解不同，但，就可稱為“君子之爭(zhēng)”。6．你檢查文段，發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．各執(zhí)己見(jiàn) B．面紅耳赤 C．意氣用事 D．鋒芒畢露7．根據(jù)你對(duì)文段中“君子之爭(zhēng)”的理解，從下面選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)將橫線處補(bǔ)充完整。（2分）A．以下棋或投壺的方式?jīng)Q定勝負(fù)B．堅(jiān)持自己立場(chǎng)的同時(shí)相互尊重C．考慮到彼此的關(guān)系而暫緩爭(zhēng)論【尾聲】8．活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家紛紛在“班級(jí)論壇”上發(fā)表了活動(dòng)感言。請(qǐng)用上“了解”“理解”“行動(dòng)”三個(gè)詞，寫出你參與活動(dòng)的感想。（2分）二、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）默寫。（共2分）9．落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（1分）10．，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（1分）（二）閱讀《錢塘湖春行》，完成11-12題。（共5分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。11．這首詩(shī)就像一篇短小精致的游記。詩(shī)人從孤山寺開(kāi)始，一路走來(lái)，先后從湖水、鶯燕、①等方面描寫了西湖美景，最后，徜徉在“②”。（2分）12．作者緊扣季節(jié)特征選取意象。請(qǐng)從畫線句中選取一個(gè)意象，分析意象特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的情感。（3分）（三）閱讀《桃花源記》（節(jié)選），完成13-15題。（共8分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。【甲】漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉?！疽摇看巳艘灰粸榫哐运劊試@惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去?！颈看酥腥苏Z(yǔ)云：“不足為外人道也。”13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（2分）A．忽逢桃花林逢兇化吉棋逢對(duì)手B．芳草鮮美鮮為人知光鮮亮麗C．便舍船左鄰右舍鍥而不舍D．雞犬相聞聞雞起舞默默無(wú)聞14．下列對(duì)文中畫線句理解不正確的一項(xiàng)是（2分）【甲】漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。理解：想要一探究竟?！疽摇看巳艘灰粸榫哐运?，皆嘆惋。理解：村中人感嘆惋惜?！颈看酥腥苏Z(yǔ)云：“不足為外人道也?！崩斫猓阂?yàn)椴幌Ｍ矊幙鞓?lè)的生活被人打擾，所以村中人告訴漁人不要對(duì)外人提起這個(gè)地方。15．根據(jù)《桃花源記》（節(jié)選）及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）材料一大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。（節(jié)選自《禮記正義》）材料二故至安之世，法如朝露，純樸不散①，心無(wú)結(jié)怨，口無(wú)煩言。故車馬不疲弊于遠(yuǎn)路，旌旗不亂②于大澤，萬(wàn)民不失命于寇戎③，雄駿④不創(chuàng)壽⑤于旗幢⑥；豪杰不著⑦名于圖書，不錄功于盤盂⑧，記年之牒⑨空虛。（節(jié)選自《韓非子·大體》）注釋：①散：雜亂。②亂：紛亂。③寇戎：這里指入侵的外敵。④雄駿：這里指勇士。⑤創(chuàng)壽：這里是夭折的意思。⑥幢（chuáng）：這里指將帥的旗子。⑦著：寫。⑧盤盂：青銅用具，先秦時(shí)常在上面鑄文字，記錄功名。⑨記年之牒：這里指史冊(cè)。人類對(duì)理想社會(huì)的追求從未止步。孔子追求的“大同社會(huì)”表現(xiàn)為百姓和諧友愛(ài)，如“人不獨(dú)親其親”；還表現(xiàn)為百姓安居樂(lè)業(yè)，如“①”。韓非子為我們描繪了一幅法治社會(huì)的美好圖景，在“至安之世”中，人心平和，如“心無(wú)結(jié)怨，口無(wú)煩言”；世無(wú)戰(zhàn)亂，如“②”等。陶淵明想象的“世外桃源”既表現(xiàn)為自然環(huán)境優(yōu)美，如“③”，又表現(xiàn)為④，如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”。（每空限12個(gè)字以內(nèi)）三、名著閱讀（共5分）16．讀書，如同一場(chǎng)文字中的旅行，有效的讀書方法就像攻略一樣必不可少。比如，跳讀與精讀相結(jié)合，既可以使人快速了解作品的梗概，還可以讓人全面把握人形象、深刻理解作品主旨；圈點(diǎn)與批注相結(jié)合，既可以使人明確作品的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)，還可以把我們的思考引向精深的境地。此外，還有選擇性閱讀、做摘抄和筆記等。請(qǐng)結(jié)合某部名著的具體內(nèi)容，談?wù)勀氵\(yùn)用的讀書方法及收獲。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）閱讀下面材料，完成17-19題。（共7分）材料一鄉(xiāng)村的各種節(jié)慶、工藝美術(shù)、民間文藝、婚俗禮儀、民居建筑等，大多具有濃厚的地方文化特色，對(duì)城市游客具有很大的吸引力。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，要充分挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣Y源。一方面，可以從有形的文物古跡、民族村寨、傳統(tǒng)建筑、農(nóng)業(yè)遺跡、自然風(fēng)光、田園景觀中找好“聚焦點(diǎn)”；另一方面，也可以從當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)耕文化、曲藝文化中找到“閃光點(diǎn)”，使其成為當(dāng)?shù)氐奶厣珮?biāo)識(shí)。鄉(xiāng)村的特色文化是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的“靈魂”。只有做到文旅結(jié)合，鄉(xiāng)村旅游才會(huì)具有生命力。材料二發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，要從完善基礎(chǔ)設(shè)施入手。要大力整治人居環(huán)境，完善農(nóng)村的水、電、路、網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施。與此同時(shí)，還要不斷完善硬件配套設(shè)施，建設(shè)具有鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)趣、鄉(xiāng)愁特點(diǎn)的標(biāo)識(shí)牌、導(dǎo)覽圖、停車場(chǎng)、衛(wèi)生間、服務(wù)中心等，滿足游客的出游需求?！熬葡阋才孪镒由睢?，所以在抓好“硬件”建設(shè)的同時(shí)，還要在宣傳推廣上下功夫?？梢云刚?qǐng)有資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)為自己量身打造宣傳方案；也可以在各級(jí)旅游部門組織的旅游宣傳活動(dòng)中為自己“打廣告”；還可以線上線下相結(jié)合，比如發(fā)放宣傳手冊(cè)、海報(bào)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行直播，利用公眾號(hào)推廣信息等。材料三【圖1】為了加大優(yōu)質(zhì)旅游供給，各地鄉(xiāng)村應(yīng)不斷豐富旅游業(yè)態(tài)，如“演出+旅游”、“展覽+旅游”、農(nóng)耕體驗(yàn)、打造精品民宿等。其中，鄉(xiāng)村民宿既是鄉(xiāng)村旅游業(yè)態(tài)，又是鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，，用“爆發(fā)”來(lái)形容最恰當(dāng)不過(guò)。需要注意的是，民宿建設(shè)要轉(zhuǎn)變觀念，使其從【圖1】17．根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（2分）A．充分挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣Y源可以推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展。B．只有完善硬件配套設(shè)施，才能滿足游客的出游需求。C．發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，硬件設(shè)施的建設(shè)和完善比宣傳推廣重要。D．民宿建設(shè)已經(jīng)完成了由住宿場(chǎng)所向旅游體驗(yàn)場(chǎng)所的轉(zhuǎn)變。18．根據(jù)材料三的文字內(nèi)容和【圖1】的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）19．根據(jù)以上三則材料，結(jié)合下面材料中的具體內(nèi)容，分析黃山店村發(fā)展鄉(xiāng)村旅游取得成功的原因。（3分）材料：長(zhǎng)期以來(lái)，黃山店村以開(kāi)采、銷售石灰石為主要收入來(lái)源。2009年，村領(lǐng)導(dǎo)為尋求可持續(xù)發(fā)展之路，將目光鎖定在遍布黃櫨、元寶楓、火炬樹(shù)等紅葉植物的“破破嶺”，決定發(fā)展旅游觀光業(yè)。在完成景區(qū)內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，村領(lǐng)導(dǎo)還修建并完善了本村通往景區(qū)途中的路標(biāo)、廁所、停車場(chǎng)等配套設(shè)施。為了解決游客接待能力不足的問(wèn)題，村領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有簡(jiǎn)單地修建酒店，而是與經(jīng)驗(yàn)豐富的互聯(lián)網(wǎng)旅游公司合作，將閑置農(nóng)宅打造成精品民宿，并由其負(fù)責(zé)民宿的運(yùn)營(yíng)、宣傳和推廣。如今的坡峰嶺景區(qū)每年都吸引著大批游客，當(dāng)初的“破破嶺”已經(jīng)變成了黃山店村的“綠金山”。（二）閱讀《拾穗者》，完成20-22題。（共10分）拾穗者高明昌①拾穂去呀？小伙伴雙手相握，呈喇叭狀，朝天喊著。我聽(tīng)見(jiàn)了，依葫蘆畫瓢地回應(yīng)，去呀！就這樣，不到五六分鐘，三三兩兩的伙伴，從各家的草屋瓦房，從各條場(chǎng)地小路，像一把撒向河里的漁網(wǎng)，慢慢地收縮到我家門口。隊(duì)伍集結(jié)完畢，大家紛紛張開(kāi)自己的花袋口，讓對(duì)方檢查自己的花袋有無(wú)漏洞。大家一致認(rèn)為，讓別人為自己檢查更細(xì)致、周到。檢查好后，我們就奔向野外，到田間去了。②五月去的是麥田，麥子已被大人收到了倉(cāng)庫(kù)。眼前的麥田一片白亮，有點(diǎn)刺眼。但我們依舊不敢下田，我們要等待一個(gè)程序，這是規(guī)矩。那時(shí)的村上有一個(gè)做法，所有的麥子收到倉(cāng)庫(kù)后，村上會(huì)派五六位老奶奶來(lái)拾麥穗，她們拾的麥穗是交公的。她們拾過(guò)以后，我們才可以拾，我們拾的麥穗是給家里的。我們嚴(yán)格遵守著這個(gè)規(guī)矩，但我們有時(shí)卻無(wú)法判斷腳下的麥田拾過(guò)了沒(méi)有。③后來(lái)我們就找到了標(biāo)準(zhǔn)——看麥田里麥穗多不多。比較多的，我們不下田；很少了，甚至找不到麥穗了，我們就下田，就可大膽拾穂。后來(lái)的事實(shí)證明，我們的做法是正確的，我們?yōu)樽约赫业搅撕棉k法而自得，卻忘記了自己拾穂的事情，拾穂就是希望自己多拾點(diǎn)，但在集體與個(gè)人之間，我們首先想著的是集體。傍晚回家，父母問(wèn)拾到了多少？我們撩開(kāi)花袋給父母看，即使只有一兩斤，父母也是笑著說(shuō)，蠻好蠻好的。我不知道，這“蠻好”是表?yè)P(yáng)村上的做法，還是肯定我拾穂的結(jié)果。④拾麥穗的事情一個(gè)禮拜就過(guò)去了。我們等待著另一場(chǎng)拾穂，拾稻穗。=5\*GB3⑤拾稻穗的時(shí)間在七月，要延續(xù)到八月。那些個(gè)日子都是赤日炎炎的日子。赤腳走在大地上，連腳底也覺(jué)得滾燙，走路最好跨一腳跳兩跳，但我們還得出門。母親說(shuō)，人養(yǎng)下來(lái)是要做事情的，大人小囡都一樣，就是小囡做小囡的事情。拾稻穗，出點(diǎn)汗，就可以少浪費(fèi)大人辛辛苦苦種出來(lái)的稻子，可以讓家里的人少餓肚子。=6\*GB3⑥稻穗比麥穗有看頭，有想頭：一是稻穗真的金晃晃，亮閃閃；二是即使半根稻穗也沉甸甸的；三是稻谷軋了后就能做成白米飯，白米飯比麥飯好吃。沖著這些不愿意明說(shuō)的理由，我和伙伴們義無(wú)反顧地去到了田間，在高溫中打響了屬于我們的殲滅戰(zhàn)。=7\*GB3⑦與拾麥穗一樣的規(guī)矩，首先要讓村上的老奶奶們先拾過(guò)。因?yàn)榈咎锒?，老奶奶們只低頭，不抬頭，像匍匐的老牛，貼地而行，認(rèn)真得叫人心生景仰。我們與老奶奶保持著十米的距離。老奶奶們偶爾也會(huì)轉(zhuǎn)頭看看我們，看見(jiàn)我們額上沁出無(wú)數(shù)的汗珠，一面稱贊我們有孝心，想著家里，一面要求我們等到日頭落山后再來(lái)拾穂。我們不愿意回家，老奶奶勸而無(wú)果，就叫我們先在樹(shù)蔭下休息。我們乖乖地聽(tīng)了，在田邊整裝待發(fā)，眼睛卻一刻也不放松警惕。=8\*GB3⑧老奶奶們拾好了一塊稻田就去另一塊稻田了。我們就此下田拾稻穗。拾了一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)，老奶奶拾過(guò)的稻田里，還留存著一些稻穗，這些都是小半截、但有十幾粒的穗子；淺的腳潭里可以抓得起的稻谷，也沒(méi)有被拾走，雖然很少，但粒粒都是飽滿的。我們覺(jué)得老奶奶粗心了，大喜，拼命撿拾。到傍晚回家，花袋里有了二三斤的稻谷了。母親一臉驚訝，拾了那么多？我對(duì)父母說(shuō)，老奶奶真是老了，眼睛都有點(diǎn)花了，拾不干凈了。父母一聽(tīng)就板起臉孔說(shuō)，不可以說(shuō)老奶奶的，她們不是眼睛花了，她們是有意的。我說(shuō)，老奶奶這樣做是不對(duì)的。母親一句斷喝：你懂得什么？=9\*GB3⑨母親說(shuō)，從明天起，你們到傍晚去拾吧。=10\*GB3⑩后來(lái)我們真的是到傍晚才去拾穂的。也是從那天起，我們?cè)僖矝](méi)有看見(jiàn)過(guò)老奶奶在田間拾穂的情景，也沒(méi)有拾到像上一次一樣多的稻穗。?最近幾年，吃饅頭，吃白米飯，一直想起兩樣?xùn)|西：一樣是小時(shí)候的拾穂事情，真盼望再有一次田間體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；另一樣是想起法國(guó)畫家米勒創(chuàng)作的油畫《拾穗者》。這油畫像是電影，時(shí)不時(shí)地回放在眼前心底。?《拾穂者》里的婦女肯定不是老奶奶，但我感覺(jué)就是老奶奶。而我呢？我希望那畫里的人物可以幻化成我，讓我永遠(yuǎn)記著拾穂的事情。（選自《新民晚報(bào)》，有刪改）20．圍繞題目，作者先后寫了不同的拾穗者。首先寫的拾穗者是一群孩子，圍繞孩子們拾穗共寫了兩件事，略寫的是①，詳寫的是②；然后寫的拾穗者是老奶奶們，她們拾穗是為了交公，但她們③；最后提到的拾穗者是④，她們勾起了“我”拾穗的回憶，引發(fā)了“我”對(duì)拾穗的不盡回味。（4分）21．文中一些詞語(yǔ)略帶夸張。請(qǐng)從第⑥段和第⑦段的加點(diǎn)詞語(yǔ)中任選其一，分析其表達(dá)效果。（3分）22．本文為我們展開(kāi)了一幅優(yōu)美的田園生活的畫卷，使人感受到農(nóng)村生活中的人情美和人性美。你是否有同感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（3分）（三）閱讀《星星之火，可以燎原》，完成23-25題。（共7分）星星之火，可以燎原陜聲祥①聽(tīng)一位頗有影響的作家談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他說(shuō)少年時(shí)代，他很羨慕大人使用紅印章，就用橡皮雕刻了一個(gè)，蘸上紅墨水在家里到處蓋，很有做大人的成就感。他把這一經(jīng)歷寫成文章投給縣文化館。文章發(fā)表了，張貼在縣里臨街的宣傳櫥窗上。他深受鼓舞，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，一步一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)在已經(jīng)成為全國(guó)知名的作家。②由這位作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷不難看出，每個(gè)有所成就的人，如要追溯一番，可能都存有那么一個(gè)閃光的“原點(diǎn)”。也許它開(kāi)始亮度并不高，但如果以此為發(fā)端，不斷聚合生命的能量，最終就能成就一生的事業(yè)?？梢哉f(shuō)，先前那閃光的“原點(diǎn)”猶如一點(diǎn)星火，終成燎原之勢(shì)，發(fā)出耀眼的光芒。③俗話說(shuō)，人人有才，人無(wú)全才。舞蹈家未必有一副金嗓子，科學(xué)家不一定有藝術(shù)造詣，建筑大師可能對(duì)機(jī)械制造全然陌生。糾結(jié)于自身的“短板”而妄自菲薄，只會(huì)使自身本應(yīng)閃光的那點(diǎn)星火被遺忘，甚至熄滅。④善于發(fā)現(xiàn)屬于自己的一點(diǎn)星火，對(duì)于人生十分重要。童話大王鄭淵潔上小學(xué)時(shí)，寫了一小段話，老師特別欣賞，拿到班上朗讀。這件事給了他莫大的鼓舞，激發(fā)了他寫作的信心，給予他巨大的力量。緣于這種力量，他致力于文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表童話作品上億字，成為名副其實(shí)的“童話大王”。那一小段話的寫作，竟然成為他“作家人生”的起點(diǎn)和巨量作品的源頭，這不正是星火燎原的生動(dòng)寫照嗎？細(xì)細(xì)思量，我們每個(gè)人何嘗沒(méi)有屬于自己的點(diǎn)點(diǎn)星火，沒(méi)有一些相對(duì)而言略勝一籌的地方呢？⑤當(dāng)然，成功不可能一蹴而就。一點(diǎn)星火，要精心呵護(hù)，才不至于熄滅；還要持續(xù)不斷地添柴加火，才能越燒越旺，輝耀天地間。這其中，堅(jiān)持的力量不可或缺。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底學(xué)生眾多。一次，他教學(xué)生們做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作——每天甩胳膊300下。每個(gè)學(xué)生都會(huì)做，都認(rèn)為很簡(jiǎn)單。一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)：“誰(shuí)還在堅(jiān)持做那個(gè)甩手動(dòng)作？”大約80%的學(xué)生舉起了手。一年之后，蘇格拉底又問(wèn)道：“那個(gè)最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作，有誰(shuí)還在堅(jiān)持做？”這次，只有一位學(xué)生舉起了手。這個(gè)人就是柏拉圖。最終，只有柏拉圖繼承了蘇格拉底的衣缽，成為著名的哲學(xué)家?！皩W(xué)者如牛毛，成者如麟角”，不能持之以恒，恐怕是重要原因之一。⑥“星星之火，可以燎原”，是大家熟知的革命道理，也是精辟的人生哲學(xué)。一個(gè)生命體就是一個(gè)小宇宙。找尋到屬于自己的“星星之火”，灌注不竭的生命能量，就能照亮自己生命的原野，同時(shí)給社會(huì)增添一絲亮色和一縷暖意。（選自《人民論壇》，有刪改）23．根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要解釋題目的含義。（2分）24．閱讀全文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）A第①段舉一位作家因發(fā)表文章受到鼓舞最終全國(guó)知名的事例引出了論述的話題。B．第③段列舉舞蹈家、科學(xué)家、建筑大師的事實(shí)，證明了“人人有才，人無(wú)全才”。C．第⑤段舉蘇格拉底教學(xué)生的事例是為了證明“學(xué)者如牛毛，成者如麟角”的觀點(diǎn)。25．請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)第⑤段畫線句是如何推進(jìn)論證的。（3分）五、作文（40分）26．從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。（1）自然萬(wàn)物是靈感的源泉，讓人反觀自身，獲得啟示；經(jīng)典書籍是智慧的源泉，讓人增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野；關(guān)愛(ài)、鞭策是成長(zhǎng)的源泉，讓人獲得力量，充滿信心……請(qǐng)以“源泉”為題作文。可寫實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。（2）讀“你”千遍不厭倦。這個(gè)“你”可以是一部書，一個(gè)人，一處風(fēng)景，一座城市……樂(lè)之不疲地讀“你”，會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，會(huì)有新思考，還會(huì)有新體悟……請(qǐng)以“讀‘你’千遍不厭倦”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共16分）1.答案：C評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。2.答案示例：在孔子看來(lái)，君子需心態(tài)平和，具備寬厚豁達(dá)的品質(zhì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。發(fā)現(xiàn)句子成分殘缺1分，添加成分正確1分。答案：【甲】②【乙】③評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每空1分。答案：D評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。5.答案示例1：梅——零落成泥碾作塵，只有香如故。答案示例2：蓮——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。答案示例3：竹——咬定青山不放松，立根原在破巖中。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每空1分，有錯(cuò)別字不得分。6.答案：D評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。7.答案：B評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。8.答案示例：本次活動(dòng)，使我了解了君子文化的起源與發(fā)展，理解了君子的內(nèi)涵。今后，我要積極行動(dòng)起來(lái)，努力成為一名君子。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。詞語(yǔ)運(yùn)用合理1分，句子通順1分。二、古詩(shī)文閱讀(共15分)（一）（共2分）9.答案：化作春泥更護(hù)花評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1分。有錯(cuò)別字不得分。10.答案：茍全性命于亂世評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1分。有錯(cuò)別字不得分。（二）（共5分）11.答案示例：①花草②白沙堤評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每空1分，意思對(duì)即可。12.答案示例1:我選擇的是“鶯”，“幾處”“早”說(shuō)明它們數(shù)量不多，而且出現(xiàn)的早，“爭(zhēng)”說(shuō)明它的歡快、充滿生機(jī)，表達(dá)了作者的欣喜之情。答案示例2:我選擇的是“燕”，“誰(shuí)家”“新”說(shuō)明燕子數(shù)量不多且新來(lái)，“啄”說(shuō)明其忙于筑巢，表達(dá)了作者的欣喜之情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。意象1分，特點(diǎn)1分，情感1分。（三）（共8分）13.答案：A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。14.答案：【乙】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。15.答案示例：①男有分，女有歸②旌旗不亂于大澤③有良田、美池、桑竹之屬④民風(fēng)淳樸評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每空1分。其中①②③空用原文回答。有其他答法，視其合理程度給分。三、名著閱讀（共5分）16.答案示例：我讀《西游記》時(shí)，運(yùn)用了精讀和跳讀相結(jié)合的方法，精讀了孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇等精彩情節(jié)，跳過(guò)了難懂的詩(shī)詞、環(huán)境描寫等內(nèi)容。借助這種方法，我了解了孫悟空成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到了他機(jī)智勇敢和嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。方法2分，結(jié)合具體情節(jié)2分，相應(yīng)的閱讀收獲1分。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）17.答案：A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。18.答案示例：2022年到2023年10月，我國(guó)民宿企業(yè)的注冊(cè)量成倍增長(zhǎng)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。對(duì)象提取正確1分，數(shù)據(jù)特點(diǎn)1分。19.答案示例：黃山店村充分挖掘了當(dāng)?shù)氐奶厣Y源，如將遍布元寶楓、黃櫨、火炬等紅葉植物的“破破嶺”建成風(fēng)景區(qū)；注重基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施的建設(shè)和完善，如修建標(biāo)識(shí)牌、導(dǎo)覽圖、停車場(chǎng)等；不斷豐富旅游業(yè)態(tài)，如將閑置農(nóng)宅打造成精品民宿；注重宣傳，如與經(jīng)驗(yàn)豐富的互聯(lián)網(wǎng)旅游公司合作，由其負(fù)責(zé)民宿的運(yùn)營(yíng)、宣傳和推廣。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每點(diǎn)1分。答出任意三點(diǎn)即可。（二）（共10分）20.答案示例：①我們五月拾麥穗②我們七八月間拾稻穗③故意遺留一些稻穗給我④油畫中拾穗的婦女評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每空1分。有其他答法，視其合理程度給分。21.答案示例1：殲滅戰(zhàn)，原指軍隊(duì)消滅敵人的戰(zhàn)斗，在這里略帶夸張，指拾稻穗，寫出了我和小伙伴們下田拾稻穗的興奮和決心。答案示例2：景仰，是敬佩、仰慕的意思，一般用于偉大的人或事，這里用于老奶奶們認(rèn)真拾稻穗的普通小事上，突出表達(dá)了我們的無(wú)限敬佩之情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。解釋1分，內(nèi)容1分，效果1分。答案示例：我有同感。我和小伙伴