閱讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀的讀后感

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閱讀時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀的讀后感1

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書是喬治.塞爾登作品。講解并描述的是美國(guó)紐約時(shí)代廣場(chǎng)地鐵車站的各種驚險(xiǎn)、好玩的小故事。假如你沒(méi)看這本書的話，里面的主人公你可能萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這竟然是一只被關(guān)在一個(gè)寶塔型，有7層多高，寶塔里面正中心還系著一個(gè)比蜜蜂大不了多少的小鈴鐺的籠子里的小蟋蟀。它原來(lái)住在鄉(xiāng)下，但聞到臘腸的味道來(lái)到紐約，最終住在白利尼一家的報(bào)攤上的好聽(tīng)的名字。他還有個(gè)名字，叫做柴斯特。它與住在一根廢棄的排水管出口的塔克老鼠與亨利貓，看管報(bào)攤的小男孩——瑪利歐，唐人街中國(guó)古玩店的馮賽（因?yàn)槭邱T賽賣給他的蟋蟀籠，成了摯友。）音樂(lè)老師史麥德利先生等人成了好摯友，而男孩子瑪利歐是柴斯特的主人。

柴斯特不僅是一個(gè)特別有音樂(lè)天賦的蟋蟀，還是一個(gè)會(huì)演奏圣歌、歌劇、意大利歌曲的蟋蟀，曾經(jīng)用音樂(lè)折服過(guò)音樂(lè)老師史麥德利先生呢，特別了不得。要不是柴斯特、亨利、塔克在宴會(huì)上忘乎所以，柴斯特就不會(huì)咬掉那一張相當(dāng)于白利尼一家心血的一張兩塊元錢紙票，火災(zāi)也就不會(huì)發(fā)生，白利尼媽媽就不會(huì)死活認(rèn)為說(shuō)柴斯特是不祥之物，不過(guò)柴斯特也就不會(huì)把音樂(lè)天賦呈現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)柴斯特只想用自己無(wú)與倫比的鳴奏取得馬利歐母親的諒解，但也就沒(méi)有那壯麗的幾分鐘——整個(gè)紐約都在聽(tīng)，只是傾聽(tīng)一只小蟋蟀天籟般的鳴奏。有人會(huì)問(wèn)“怎么會(huì)有這么壯麗的一幕呢？”“因?yàn)檫@只蟋蟀是從心中鳴奏出來(lái)的！”一位音樂(lè)老師撫

著心臟部位激烈地回答了這個(gè)問(wèn)題。這幾分鐘過(guò)后，原來(lái)平淡的報(bào)紙攤一下子興隆起來(lái)，柴斯特幫了全家一個(gè)大忙，不過(guò)后來(lái)柴斯特離奇失蹤，塔克老鼠與亨利貓都知道緣由，白利尼一家接著堅(jiān)守報(bào)攤，這個(gè)結(jié)局才完備謝幕。

音樂(lè)是個(gè)華蜜的東西，音樂(lè)是個(gè)奇妙的東西，音樂(lè)是個(gè)可以發(fā)生奇跡的東西??就讓我們用音樂(lè)變更世界，用音樂(lè)變更人生，用音樂(lè)創(chuàng)建我們的將來(lái)吧！

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《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》以擬人的口吻講解并描述了一個(gè)有關(guān)蟋蟀、老鼠、貓之間友情的故事，一個(gè)有關(guān)各種生命之間愛(ài)和關(guān)懷的故事，一個(gè)發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂(lè)之聲的故事,一個(gè)追求憧憬自由的故事。來(lái)自康州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特有著奇異無(wú)比的鳴叫聲，它被一個(gè)地鐵站報(bào)刊亭的主人收養(yǎng)，并和塔克老鼠、亨利貓成為好摯友。柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了每一個(gè)坐地鐵的乘客，很快便成了走紅的地鐵歌頌家，但最令它感到華蜜的還是亨利貓和塔克鼠的關(guān)懷。秋天來(lái)臨，柴斯特最終離開(kāi)了紐約，回到家鄉(xiāng)，紐約的地鐵少了往日美麗的歌聲但卻多了一份親切和柔靜…………

其中讓我記憶猶新的是柴斯特對(duì)摯友們說(shuō)的一句話：你們的確對(duì)我很好，我很感謝。但我不希望總是待在籠子里為大家歌頌，我要去我的家鄉(xiāng)放聲歌頌。這句話我深有感受?，F(xiàn)在，假如有誰(shuí)能當(dāng)上柴斯特這樣的音樂(lè)明星，肯定會(huì)特別心滿足足，但柴斯特為什么還不滿意呢？我想，出名并不是柴斯特夢(mèng)寐以求的事，它更看重的是自由，它渴望過(guò)一種不受拘束、回來(lái)自然的生活。

聯(lián)想一下我們自己吧，我是一個(gè)母親，我不如塔克、亨利，更不如瑪利歐，因?yàn)樗鼈兡軌蚶斫夂蛶椭袼固鼗貋?lái)家鄉(xiāng)，找尋真正的.歡樂(lè)自由，而我卻沒(méi)有志氣讓兒子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，選擇他自己最喜愛(ài)的。還記得去年的暑假，我讓兒子學(xué)游泳，他不喜愛(ài)，始終渴望能畫畫，每次我都好言相勸，每次他都無(wú)可奈何，最終他還是沒(méi)有學(xué)會(huì)并因?yàn)楦忻按虻踽槨，F(xiàn)在想想，其實(shí)我是膽怯 孩子輸在起跑線上，是孩子們的無(wú)奈成就了我們的虛榮。兒子并沒(méi)有理解到家長(zhǎng)的苦心，他艷羨柴斯特的自由，這只有著響亮而韻味無(wú)窮鳴叫聲的蟋蟀卻恒久留在了我的心中。這個(gè)暑假，我征求了兒子的看法，沒(méi)有去他不喜愛(ài)的特長(zhǎng)班，我?guī)ヂ糜?，他?huì)在回來(lái)后自覺(jué)的洋洋灑灑寫上千字的日記，雖然流水賬，但每一個(gè)字在我看來(lái)都是漂亮的，因?yàn)樗菤g樂(lè)的。作

為一名老師，我想到了我們教化孩子的問(wèn)題。我們總是一味的認(rèn)為讓孩子更優(yōu)秀，她才會(huì)歡樂(lè)。但真正的歡樂(lè)是建立在自由的基礎(chǔ)上。

柴斯特，愿你一路走好。我們也肯定會(huì)像你一樣，不同流合污地去追求“名利”，而是更注意那份歡樂(lè)和“自由”。

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這個(gè)星期我沒(méi)有選擇去看大部頭的專業(yè)書籍，而是拿起了一本在假期時(shí)給女兒買的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書。它講解并描述的是一只叫柴斯特的蟋蟀意外來(lái)到了紐約最繁華的地方----時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰慧的塔克老鼠和忠誠(chéng)忠厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——男孩瑪利歐。他們一起經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨，渡過(guò)了開(kāi)心的時(shí)間。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了摯友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了逆境，自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家。然而功成名就的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下逍遙自在的寧?kù)o生活來(lái)。在摯友們的理解和幫助下，它最終回到了自己深愛(ài)的家鄉(xiāng)。

我喜愛(ài)文中的每一個(gè)人，尤其是擁有高尚情操的柴斯特，它雖然只是一個(gè)小小的蟋蟀，但他沒(méi)有自私自利的意識(shí)，他用自己能賜予的愛(ài)去暖和身邊的每一個(gè)人。他英勇，和善，雖然他一次又一次的在報(bào)攤為主人闖下了禍，但是，他并沒(méi)有逃之夭夭，一走了之，他寒假期間，我讀了一本由美國(guó)作家喬治·塞爾登編寫的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感受到了悅耳的音樂(lè)，受益匪淺。

《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講解并描述了這樣一個(gè)故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運(yùn)的是遇到了愛(ài)它的小主人瑪利歐和聰慧的塔克，還有忠誠(chéng)的亨利貓。瑪利歐的家庭是一個(gè)不太富有的家庭，有的時(shí)候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不當(dāng)心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約出名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。柴斯特是一只特別有音樂(lè)天賦的蟋蟀，它不僅能學(xué)會(huì)經(jīng)典的音樂(lè)作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個(gè)紐約的音樂(lè)家。

讀了這個(gè)故事以后，合上書本，我揉了揉疲憊的雙眼。讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我肯定要學(xué)習(xí)蟋蟀柴斯特堅(jiān)持不懈的精神！因?yàn)槲业膼?ài)好和它的愛(ài)好一模一樣，不過(guò)學(xué)習(xí)其他課程也要有特堅(jiān)持不懈的精神。為一個(gè)助人為樂(lè)的好市民！讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我肯定要學(xué)習(xí)蟋蟀