2024年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前沖刺備考題庫200題（含詳解）

PAGEPAGE12024年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考前沖刺備考題庫200題（含詳解）一、單選題1.依據(jù)我國相關(guān)法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。A、某教育局局長B、某市市長C、某市公安局D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記答案：C解析：在行政訴訟中，被告始終是行政機(jī)關(guān)，原告始終是公民、法人或其他組織。教育局長、市長、黨委書記都是個(gè)人，不是政府機(jī)關(guān)。依照我國法律，個(gè)人不能成為行政訴訟的被告。2.有一個(gè)大家庭，父母共養(yǎng)有7個(gè)子女，從大到小分別是ABCDEFG，這7個(gè)孩子的情況是這樣的∶(1)A有3個(gè)妹妹；(2)B有1個(gè)哥哥；(3)C是老三，她有2個(gè)妹妹；(4)E有2個(gè)弟弟。從以上情況可以得出，這7個(gè)孩子的性別分別是()。A、男，B女，C女，D女，E男，F(xiàn)男，G男B、A男，B男，C女，D女，E男，F(xiàn)女，G男C、A男，B男，C女，D女，E女，F(xiàn)男，G男D、A男，B女，C男，D女，E女，F(xiàn)男，G男答案：C解析：由2可知A為男性，由4可知F和G都為男性，由3中“她”可知C為女性，又她有兩個(gè)妹妹，則D和E都為女性。再由1可知B為男性，故答案選C。3.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)。由（）批準(zhǔn)。A、學(xué)校B、市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門C、市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門答案：D解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿6周歲的兒童，其父母或者其法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育：條件不具備的地區(qū)兒童，可推遲至7周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的．其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)．由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選D。4.全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（）。A、教學(xué)B、課外活動(dòng)C、勞動(dòng)教育D、道德教育答案：A解析：德智體美等育的基本途徑都是教學(xué)，德育的特殊途徑是班主任工作。5.“度”是用電量的基本計(jì)量單位。下列選項(xiàng)中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時(shí)間，正確的是()。A、5小時(shí)B、10小時(shí)C、20小時(shí)D、36小時(shí)答案：B解析：一度電是指1000瓦的用電器工作1小時(shí)的用電量，故一度電可供一只100瓦燈泡照明的時(shí)間是10小時(shí)。6.既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。A、顏真卿B、褚遂良C、歐陽詢D、柳公權(quán)答案：C解析：“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南?！翱瑫拇蠹摇侵割佌媲?、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。7.（）是中國科技界最高獎(jiǎng)項(xiàng)，每年評(píng)審一次，每次授予人數(shù)不超過兩名。A、國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)B、國家自然科學(xué)獎(jiǎng)C、國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)D、中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)答案：A解析：本題考查的是中國科技界最高獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱和授獎(jiǎng)規(guī)則。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“中國科技界最高獎(jiǎng)項(xiàng)”和“每年評(píng)審一次，每次授予人數(shù)不超過兩名”，可以推斷出正確答案為A選項(xiàng)，即國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。B選項(xiàng)國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、C選項(xiàng)國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和D選項(xiàng)中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)都不符合題干中的授獎(jiǎng)規(guī)則。因此，本題的正確答案為A。8.圖2是1985年德國物理學(xué)家陸琴拍下來的一張照片，與相關(guān)的科技史事件是（）A、鈾的發(fā)現(xiàn)B、中子的發(fā)現(xiàn)C、X射線的發(fā)現(xiàn)D、鐳的發(fā)現(xiàn)答案：C解析：根據(jù)圖片中的文字描述“X射線照片”，可以得知這張照片與X射線的發(fā)現(xiàn)有關(guān)。選項(xiàng)A、B、D分別與鈾、中子、鐳的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，與X射線無關(guān)，因此排除。故選C。9.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（）A、給學(xué)生權(quán)利B、教給學(xué)生知識(shí)C、尊重和信任學(xué)生D、尊重學(xué)生家長答案：C解析：尊重和信任學(xué)生是教師公正地對(duì)待學(xué)生的第一步。10.期末考試前，某小學(xué)班主任李某，擔(dān)心班級(jí)中幾個(gè)成績差的學(xué)生會(huì)拖班級(jí)整體后腿，遂對(duì)其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便高高興興地回家了。該教師侵犯了這三名學(xué)生的（）。A、受教育權(quán)B、著作權(quán)C、人身權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)答案：A解析：教師李某侵犯了這三名學(xué)生的受教育權(quán)。根據(jù)我國《教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)”的權(quán)利，其中包括考試權(quán)。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，11.“詞以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句”這句話出自王國維的（）。A、《蕙風(fēng)詩話》B、《藝概》C、《人間詞話》D、《宋元戲曲考》答案：C解析：這句話出自王國維的《人間詞話》。12.全運(yùn)會(huì)男子10000米比賽，大連、北京、河南各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。賽前四名體育愛好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲斷言：“傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)大連隊(duì)訓(xùn)練很實(shí)，這次比賽前三名非他們莫屬?！币覄t說：“據(jù)我估計(jì)，后起之秀北京隊(duì)或者河南隊(duì)能夠進(jìn)前三名。”丙預(yù)測(cè)：“第一名如果不是大連隊(duì)的，就是北京隊(duì)的?！倍?jiān)持：“今年與去年大不相同了，前三名大連隊(duì)最多能占一席?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四人中只有一人的預(yù)測(cè)是正確的。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果（

A、第一名大連隊(duì)，第二名大連隊(duì)，第三名大連隊(duì)

B、第一名大連隊(duì)，第二名河南隊(duì)，第三名北京隊(duì)A、第一名北京隊(duì)，第二名大連隊(duì)，第三名河南隊(duì)B、C、第一名河南隊(duì)，第二名大連隊(duì)，第三名大連隊(duì)D、E、第一名河南隊(duì)，第二名大連隊(duì)，第三名北京隊(duì)答案：D解析：13.某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A、校長侵犯了教職工的隱私權(quán)B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)C、違反了國家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)答案：A解析：這位校長的做法是錯(cuò)誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán);違反了國家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定;侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)。所以說法錯(cuò)誤的是Ajin14.循環(huán)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)在考慮自然資源時(shí)，不僅視其為可利用的資源，而且是需要維持良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)；在考慮科學(xué)技術(shù)時(shí)，不僅考慮其對(duì)自然的開發(fā)能力，而且充分考慮到它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的維系和修復(fù)能力，使之成為有益于環(huán)境的技術(shù)；在考慮人自身發(fā)展時(shí)，不僅考慮人對(duì)自然的改造能力，而且更重視人與自然和諧相處的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。這段文字表達(dá)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)理念中的（）。A、系統(tǒng)觀B、價(jià)值觀C、生產(chǎn)觀D、環(huán)保觀答案：B解析：文段主要講述的是循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)怎樣看待自然資源，看待科學(xué)技術(shù)的作用，看待人自身的發(fā)展。而“怎樣看待”本身就是一個(gè)價(jià)值觀選擇層面的問題。15.（）是我國第一部長篇?dú)v史章回小說。A、《水滸傳》B、《三國演義》C、《紅樓夢(mèng)》D、《三國志》答案：B解析：《三國演義》原名《三國志通俗演義》，也稱《三國志演義》，是我國第一部章回體小說，也是我國第一部最完整的長篇?dú)v史演義小說?！度龂尽肥菚x代陳壽編寫的一部主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國別史。故選B。jin16.郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測(cè)驗(yàn)，而測(cè)驗(yàn)之器莫先儀表”，反映其思想的行動(dòng)是（）。A、發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀B、根據(jù)實(shí)際測(cè)量繪制了《禹貢地域圖》C、首次使用科學(xué)的方法實(shí)測(cè)了地球子午線D、創(chuàng)制簡儀、高表，主持全國范圍的天文測(cè)量答案：D解析：本題考查的是郭守敬的思想和行動(dòng)。題干中提到了“儀表”，因此可以推斷出答案與儀器有關(guān)。根據(jù)選項(xiàng)，A選項(xiàng)提到了地動(dòng)儀，但并沒有直接與測(cè)驗(yàn)相關(guān)；B選項(xiàng)提到了繪制地圖，也沒有直接與測(cè)驗(yàn)相關(guān)；C選項(xiàng)提到了實(shí)測(cè)地球子午線，雖然與測(cè)驗(yàn)相關(guān)，但并不是“器莫先儀表”的體現(xiàn)；D選項(xiàng)提到了創(chuàng)制儀器并主持測(cè)量，與“器莫先儀表”的思想相符。因此，答案為D。17.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A、歌德是德國文學(xué)最高成就的代表者，代表作品有《少年維特之煩惱》《浮士德》B、席勒是德國詩人、劇作家，代表作品有《陰謀與愛情》《德國，一個(gè)冬天的童話》C、易卜生是挪威戲劇家，“問題劇”的代表作家，代表作品有《玩偶之家》《國民公敵》D、泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃恢Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，代表作品有《飛鳥集》《新月集》答案：B解析：《德國，一個(gè)冬天的童話》是德國詩人、政論家海涅的代表作，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)選。其他三項(xiàng)均正確。18.教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）。A、教育教學(xué)權(quán)B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、獲取報(bào)酬待遇權(quán)答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第七條關(guān)于教師的六項(xiàng)基本權(quán)利中將“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”放在第一項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)權(quán)是教師履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利。19.既要實(shí)現(xiàn)功能性的目標(biāo)，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的最優(yōu)發(fā)展。這指的是素質(zhì)教育的（）特點(diǎn)。A、全面性B、主體性C、全體性D、基礎(chǔ)性答案：A解析：素質(zhì)教育的全面性。所謂全面性，是指素質(zhì)教育既要實(shí)現(xiàn)功能性的目標(biāo)，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的最優(yōu)發(fā)展。素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是國家教育方針中所規(guī)定的“德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展”。20.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）。A、《教師資格條例》B、《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C、《<教師資格條例)實(shí)施辦法》D、《中華人民共和國教師法》答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：國家實(shí)行教師資格制度。21.19世紀(jì)60、70年代。隨著光學(xué)研究的發(fā)展。一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的域派出現(xiàn)了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是（）。A、德拉克洛瓦B、梵高C、羅丹D、畢加索答案：B解析：該畫派是印象派，梵高印象派畫家。德拉殼洛瓦是浪漫主義畫家，畢加索是立體派畫家。羅丹是雕塑家，jin22.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，還有很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A、放棄對(duì)家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、忽視家長，與學(xué)生直接溝通答案：C解析：教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，與家長建立教育聯(lián)盟，一起做好教育工作。23.張老師生氣時(shí)在學(xué)生面前不自覺地會(huì)“爆粗”學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該（）。A、依然如故，順其自然B、無意為之，不必在意C、努力改正，盡量避免D、改變自己，不說臟話答案：D解析：爆粗口的行為本身是不正確的，況且作為一位老師更不應(yīng)該如此。答案選擇D。24.校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷。對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。A、門衛(wèi)B、孔某C、學(xué)校D、劉某的監(jiān)護(hù)人答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第8條規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干所述事件中，劉某是在學(xué)校受到傷害的，學(xué)校需要承擔(dān)一定責(zé)任；但是孔某是造成劉某受傷的直接責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。25.巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是（）。A、海頓B、莫扎特C、貝多芬D、亨德爾答案：D解析：最為著名的巴洛克音樂家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾。他們屬于同一時(shí)期的偉大音樂家。26.村民李某夫婦認(rèn)為女孩子讀書沒用，遲遲不讓已經(jīng)7歲的女兒上學(xué)讀書。李某夫婦的行為違反了（）。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D、ABC答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第十八條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條第二款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。27.小李并非既懂英語又懂俄語”對(duì)這句話理解正確的是（）A、小李懂英語，但不懂俄語B、小李不懂英語，或不懂俄語C、小李不懂英語,也不懂俄語D、小李懂俄語，但不懂英語答案：B解析：與非“P且q”意思相同的應(yīng)是“非p”或“非q”，所以正確理解應(yīng)是“小李或不懂英語，或不懂俄語”。28.在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)中正確的是()A、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思B、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)C、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑D、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神答案：A解析：在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。29.為降低乘客的眩暈感，“高速列車”的車?yán)锇惭b了減速玻璃。下類關(guān)于減速玻璃和普通玻璃的表述正確的是（）。A、減速玻璃的平面度比普通玻璃更好B、減速玻璃增強(qiáng)了光的折射作用C、透過普通玻璃，窗外的物體運(yùn)動(dòng)的速度看起來和實(shí)際速度一致D、透過減速玻璃，窗外的物體運(yùn)動(dòng)更模糊答案：A解析：減速玻璃并不是能讓外界景物的運(yùn)動(dòng)看起來比實(shí)際更慢，而是看起來和實(shí)際速度一致——和沒有玻璃時(shí)一樣，因此所謂減速玻璃準(zhǔn)確的名字應(yīng)該叫“不增速玻璃”。而其他的普通玻璃，相對(duì)而言，可以稱為“增速玻璃”，減速玻璃準(zhǔn)確地校正了玻璃在厚度、平面度的誤差。故選A。30.實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由（）規(guī)定。A、所在學(xué)校B、當(dāng)?shù)亟逃諧、國務(wù)院D、國務(wù)院教育行政部門答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。31.體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是()。A、團(tuán)結(jié)協(xié)作B、愛崗敬業(yè)C、為人師表D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)答案：D解析：教師是知識(shí)的傳播者，也是知識(shí)的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)出教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。32.“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。A、光線B、運(yùn)動(dòng)C、光學(xué)D、色彩答案：B解析：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影藝術(shù)中常用的運(yùn)動(dòng)造型手段。33.被稱為“天下第一行書”的書法作品是（）。A、《洛神賦》B、《九成官醴泉銘》C、《赤壁賦》D、《蘭亭集序》答案：D解析：《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。34.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。A、東北平原B、青藏高原C、成都平原D、內(nèi)蒙古高原答案：D解析：這句話描繪的是一片廣袤的草原，草低牛羊，天空蒼蒼，野茫茫，這種景象在內(nèi)蒙古高原比較常見，因此答案為D。東北平原雖然也有草原，但是不如內(nèi)蒙古高原廣袤，青藏高原則是高山草甸和冰川地貌，與題目描述不符。成都平原則是丘陵和平原地貌，也不符合題目描述。35.當(dāng)喝酒的“老習(xí)慣”與駕車的“新方式”遭遇的時(shí)候，有的人想“魚與熊掌兼得”，既喝酒又駕車。因此，如果不從社會(huì)傳統(tǒng)和社會(huì)心理的角度，對(duì)剛剛走進(jìn)汽車社會(huì)的人們進(jìn)行引導(dǎo)教育，而只靠疾風(fēng)暴雨的執(zhí)法運(yùn)動(dòng)，很難根治酒后駕車的頑疾。當(dāng)然，我們也看到，隨著社會(huì)輿論的深入討論和專項(xiàng)行動(dòng)的持續(xù)展開，“喝酒不駕車，駕車不喝酒”的基本理念正在逐步深人人們的生活。這段文字的主要觀點(diǎn)是（）。A、根治酒后駕車頑疾不一定要開展專項(xiàng)行動(dòng)B、社會(huì)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變往往需要一個(gè)漫長的過程C、轉(zhuǎn)變生活理念是解決酒后駕車問題的根本途徑D、專項(xiàng)行動(dòng)對(duì)于解決酒后駕車問題治標(biāo)不治本答案：C解析：作者首先提出人們存在既想喝酒又想駕車的生活理念，接著指出，如果不從社會(huì)傳統(tǒng)和社會(huì)心理的角度進(jìn)行引導(dǎo)，僅靠專項(xiàng)執(zhí)法運(yùn)動(dòng)很難根治酒駕問題，最后補(bǔ)充說明我們?cè)谝龑?dǎo)人們正確對(duì)待喝酒與駕車的理念方面取得的初步成績。由此，作者主要論述的是轉(zhuǎn)變生活理念對(duì)根治酒駕問題的重要性。故答案選C。36.老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光就歙歙老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、露出羞澀的神情B、嚴(yán)厲地批評(píng)他們C、微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們?！盌、不予理睬開始上課答案：C解析：中學(xué)生正處于青春萌動(dòng)期，對(duì)于“愛”有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼，給他們樹立一種教師的和藹可親的形象．這堂課學(xué)生肯定很難集中精力聽講。如果老師嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生或者露出羞澀的表情．都會(huì)損壞在學(xué)生心目中的形象．對(duì)教學(xué)工作有很大的影響。C項(xiàng)老師對(duì)這次偶發(fā)事件的處理既是對(duì)學(xué)生的寬容和教化．又提升了自己的形象．對(duì)自己的教學(xué)有很大的幫助。37.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D、教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用答案：C解析：這句話主要強(qiáng)調(diào)教師要在教育活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。38.一個(gè)月了，這個(gè)問題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開了這個(gè)問題，顧不上去想它了。以上的陳述犯的邏輯錯(cuò)誤是（）A、論據(jù)不足B、循環(huán)論證C、偷換概念D、轉(zhuǎn)移論題E、自相矛盾答案：E解析：選E。“時(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開了”矛盾。全稱肯定命題與特稱否定命題不可能同時(shí)為真。所以違反了自相矛盾的錯(cuò)誤。所以答案為E項(xiàng)。39.有”鋼琴詩人“之稱的作曲家是（）A、Ａ．李斯特B、Ｂ．貝多芬C、Ｃ．莫扎特D、Ｄ．肖邦答案：D解析：肖邦被譽(yù)為”鋼琴詩人“。40.當(dāng)在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個(gè)應(yīng)用程序時(shí)，切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是（）。A、lt+TabB、Alt+F4C、Shift+TabD、Shift+Esc答案：A解析：在Windows操作系統(tǒng)中，使用Alt+Tab快捷鍵可以在多個(gè)應(yīng)用程序之間進(jìn)行切換。41.發(fā)揮人的創(chuàng)造性，離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對(duì)公認(rèn)為是完美無缺的定論持懷疑和批評(píng)態(tài)度，富于挑戰(zhàn)性地對(duì)待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文，下列對(duì)“求異思維”理解正確的是()。A、是對(duì)已知的矛盾進(jìn)行揭示B、是富有懷疑和批評(píng)態(tài)度的思維模式C、是李四光所用過的思維方式D、是一種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式答案：B解析：求異思維，要求“對(duì)公認(rèn)為是完美無缺的定論持懷疑和批評(píng)態(tài)度，富于挑戰(zhàn)性地對(duì)待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式”。42.大磊和程程是同桌。程程喜歡寫日記，記下自己每天的生活。大磊耐不住好奇心，有一天偷偷把程程的日記拿出來看。發(fā)現(xiàn)程程有多次被人家毆打的經(jīng)歷，而后將此事告訴了自己的好友，大家紛紛竊竊私語，嘲笑程程。大磊的行為侵犯了程程的（）A、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)B、司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)C、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)答案：A解析：大磊偷看程程的私人日記，侵犯了程程的隱私權(quán)；他又把日記內(nèi)容泄露給同學(xué)，致使同學(xué)們竊竊私語，嘲笑程程，侵犯了程程的名譽(yù)權(quán)。綜上，答案選A項(xiàng)。43.我國封建社會(huì)的學(xué)校教育內(nèi)容是（）。A、“六藝”B、“七藝”C、四書五經(jīng)D、《論語》答案：C解析：“四書五經(jīng)”是我國封建社會(huì)的學(xué)校教育內(nèi)容?！傲嚒笔侨寮抑鲝垖W(xué)生應(yīng)掌握的六種基本功，即禮、樂、射、御、書、數(shù)?！捌咚嚒笔菤W洲中世紀(jì)學(xué)校教育的內(nèi)容?！墩撜Z》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。因此本題選C。44.波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個(gè)人在里面。張老師的這種做法（）。A、違法，侵犯了波波的受教育權(quán)B、違法，侵犯了波波的人身自由權(quán)C、違法，剝奪了波波的自由時(shí)間D、不違法，能夠很好地督促波波完成作業(yè)答案：B解析：《中華人民共和國憲法》第三十七條規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。結(jié)合題干可知，張老師把波波鎖在教室、補(bǔ)完作業(yè)的行為侵犯了波波的人身自由權(quán)。45.與“金榜”有關(guān)的進(jìn)士科、殿試、天子門生，分別開始于（）。A、隋朝、唐朝、南宋B、唐朝、唐朝、北宋C、隋朝、唐朝、明朝D、隋朝、唐朝、北宋答案：D解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，科舉制創(chuàng)立；唐朝武則天首創(chuàng)了武舉和殿試；北宋時(shí)，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌握，進(jìn)士及第者成為天子門生。46.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、（）等教學(xué)管理制度改革。A、分組教學(xué)B、個(gè)別教學(xué)C、導(dǎo)生制D、導(dǎo)師制答案：D解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第十一章關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。47.默認(rèn)情況下，在Excel單元格中靠左對(duì)齊的數(shù)據(jù)為（）。A、文本B、數(shù)值C、日期D、時(shí)間答案：A解析：默認(rèn)情況下，只有文本數(shù)據(jù)是靠左對(duì)齊的，數(shù)值、日期和時(shí)間均右對(duì)齊。48.提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的古代思想家是（）。A、莊子B、韓愈C、顧炎武D、顧憲成答案：C解析：本題考查的是中國古代著名思想家及其名言?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”是清朝初年著名儒者顧炎武提出的社會(huì)主張，意思是說民族的存亡是每一個(gè)公民的責(zé)任，背景是清軍入關(guān)。而八字成文的語型則出自梁啟超。49.抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器,但抗生素的濫用也會(huì)造成危害。下列選項(xiàng)中,發(fā)現(xiàn)第一種抗生素——青霉素的科學(xué)家是()A、朱既明B、屠呦呦C、巴斯德D、弗萊明答案：D解析：青霉素是抗菌素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是第一種能夠治療人類疾病的抗生素。青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明。50.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所。司饑在路邊停車5分鐘．5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走．急忙追趕在追趕過程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任?（）。A、司機(jī)負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)答案：B解析：用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?？梢院苊鞔_的是用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，而工作人員不用承擔(dān)連帶責(zé)任，但是根據(jù)民法理論及法律規(guī)定，可以對(duì)具有故意或重大過失的工作人員進(jìn)行追償，還有公司是否有這方面的規(guī)章制度，實(shí)際工作人員承擔(dān)承擔(dān)的大小，還是要看工作人員的主觀意識(shí)以及承擔(dān)責(zé)任的能力大小。51.下列選項(xiàng)中，最適合填在問號(hào)處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是()。A、B、C、D、答案：B解析：本題干給出的五個(gè)圖形均可看成由內(nèi)外兩部分組成，考慮圖形的結(jié)構(gòu)特征。內(nèi)部圖形分別位于外部圖形的右、下、左、上，依次循環(huán)，由此選擇B。52.素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。A、提高國民素質(zhì)B、貫徹國家教育方針C、培養(yǎng)四有新人D、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要答案：A解析：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。53.公元1895年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元1956年應(yīng)該是（）。A、丁巳年B、乙丑年C、丁亥年D、乙未年答案：D解析：干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元1955年是甲午年，因此1956年為乙未年。1895年是甲午年，爆發(fā)了甲午中日戰(zhàn)爭。54.下列哪部作品最強(qiáng)烈地體現(xiàn)了五四狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神?A、《新青年》B、《繁星》C、《吶喊》D、《女神》答案：D解析：郭沫若的浪漫主義詩集《女神》，具有徹底反帝反封建和反抗一切舊勢(shì)力的革命精神，展示了對(duì)光明的向往，最強(qiáng)烈地體現(xiàn)了五四狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。故選D。55.當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是（）。A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注成長階段答案：B解析：關(guān)注情境階段的教師會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的階段是關(guān)注情境階段。56.下列對(duì)人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是（）。A、凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科B、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)C、馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今D、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī)答案：A解析：《國富論》的作者是經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)立者英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哲學(xué)家亞當(dāng)?斯密，全名為《國民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》。故選A。57.下列選項(xiàng)中，簫屬于（）A、吹奏樂器B、打擊樂器C、彈撥樂器D、拉弦樂器答案：A解析：簫是古代用于宮廷雅樂邊棱音氣鳴樂器，“八音”分類屬“竹”，屬于吹奏樂器。58.在圖形編輯中，如果單擊繪圖工具中的直線圖標(biāo)按鈕，此時(shí)鼠標(biāo)光標(biāo)在文本區(qū)內(nèi)變?yōu)椋ǎ﹫D形。A、B、C、D、答案：D解析：當(dāng)在圖形編輯中單擊繪圖工具中的直線圖標(biāo)按鈕時(shí)，鼠標(biāo)光標(biāo)會(huì)變?yōu)镈圖形，即一條直線的形狀。因此，本題的答案為D。59.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法律。這就是（）

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)A、B、熱愛學(xué)生C、D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)答案：A解析：本題考查教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵守法律法規(guī)的要求。選項(xiàng)A“依法執(zhí)教”恰好符合題意，故為正確答案。選項(xiàng)B“愛崗敬業(yè)”雖然也是教師應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，但與題意不符。選項(xiàng)D“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”也是教師應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，但與題意不符。選項(xiàng)C沒有明確的答案，因此排除。綜上所述，答案為A。60.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。A、遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃B、在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體C、以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨D、照本宣科，完全按照教材開展教學(xué)過程答案：D解析：D項(xiàng)所述屬于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不符合當(dāng)代學(xué)生觀所提倡的“以人為本”，即以學(xué)生為本的教學(xué)理念。因此本題選D。61.教師在上課之前．對(duì)于教材上的一個(gè)字、一句話、一個(gè)例子、一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。A、尋弊索瑕和嚴(yán)格要求B、努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新C、實(shí)事求是和擺正位置D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精答案：D解析：教師用一絲不茍的精神，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生，體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項(xiàng)中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選D項(xiàng)。62.陳經(jīng)理今天將乘飛機(jī)趕回公司參加上午10點(diǎn)的重要會(huì)議。秘書小張告訴王經(jīng)理：如果陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。但事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯(cuò)，但推理有缺陷；我的結(jié)論是：陳經(jīng)理最終將不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)?！币韵履捻?xiàng)對(duì)上述斷定的評(píng)價(jià)最為恰當(dāng)（）A、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強(qiáng)化B、雖然王經(jīng)理的結(jié)論根據(jù)不足，但他對(duì)小張的評(píng)論是正確的C、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化D、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯(cuò)誤的答案：B解析：根據(jù)“如果陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”，和“事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行”，既不能推出“陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”，也不能推出“陳經(jīng)理不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”。因此，小張和王經(jīng)理兩人的結(jié)論都根據(jù)不足，相應(yīng)的推理都不成立。B項(xiàng)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了這一點(diǎn)。63.青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動(dòng)向特級(jí)教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課，王老師上課時(shí)，盡管教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、王老師只注重了模仿，忽視了對(duì)自己的教學(xué)反思B、王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)與技能不扎實(shí)C、王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格D、王老師不重視班級(jí)學(xué)情，忽視了學(xué)生個(gè)體差異性答案：B解析：本題干中王老師模仿了特級(jí)教師李老師，但是教學(xué)效果還是不佳，說明王老師應(yīng)該進(jìn)行反思，一味的模仿并不能形成自己的風(fēng)格，而且每個(gè)班的情況不一樣，應(yīng)該關(guān)注自己班級(jí)學(xué)生的差異性。所以ACD項(xiàng)分析恰當(dāng)。B項(xiàng)，王老師為提高自己的教學(xué)水平，主動(dòng)向特級(jí)教師請(qǐng)教，說明他很注重專業(yè)學(xué)習(xí)，所以選項(xiàng)分析不恰當(dāng)。故正確答案為B。64.下列可以在學(xué)校周圍設(shè)置的場(chǎng)所有（）。A、營業(yè)性歌廳B、網(wǎng)吧C、綜合性超市D、營業(yè)性舞廳答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。65.教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A、取法乎下B、取法乎上C、取法乎中D、無法即法答案：B解析：“取法乎上”的策略，指的就是教師的人格修養(yǎng)以價(jià)值和人格理想的確立為前提，高處著眼進(jìn)行修養(yǎng)。教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須采取“取法乎上”的策略。66.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，下列選項(xiàng)屬于學(xué)生享有的權(quán)利的是（）A、受教育權(quán)B、休息權(quán)C、勞動(dòng)權(quán)D、名譽(yù)權(quán)答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三條第一款規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。第二款規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。67.小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到100分。那么根據(jù)以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高（）A、小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課B、小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣C、小吳在3門課中的分?jǐn)?shù)都比小李高D、小吳的最高分比小李的最高分要高答案：B解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。68.根據(jù)有關(guān)規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年()。A、單獨(dú)設(shè)班B、隨班就讀C、混合編班D、均分到班答案：B解析：《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對(duì)視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。故選B。69.所有向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類似（）A、所有職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以小李不穿釘鞋B、所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人C、所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警D、所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆答案：D解析：只有D項(xiàng)跟題干的推理形式一樣。70.為了督促學(xué)生完成作業(yè)，班主任將下午最后一節(jié)課延長了半小時(shí)來寫作業(yè)，寫完作業(yè)的學(xué)生才可以回家，沒有做完的還要繼續(xù)留下來。班主任的做法（）。A、侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)B、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C、侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)答案：A解析：人身自由權(quán)是我國公民最基本的權(quán)利。題干中的教師不按時(shí)放學(xué)，強(qiáng)行留下學(xué)生寫作業(yè)，雖然目的是好的，但是侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。71.下列屬于“判斷”這一思維形式的語句是（）。A、你是新來的嗎B、年輕人應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更積極C、啊!我們又贏了一場(chǎng)球D、這事不可能是小王干的答案：D解析：判斷是對(duì)事物情況有所斷定的思維形式。由主項(xiàng)、謂項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)構(gòu)成。故正確答案是D。72.在Excel工作表的單元格中，如想輸人數(shù)字字符串070615，則應(yīng)輸入（）。A、00070615B、“070615”C、070615D、’070615答案：D73.（2020年真題）二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會(huì)議，商討了聯(lián)合對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃，確認(rèn)了日本歸還所侵占的臺(tái)灣等中國領(lǐng)土。該國際會(huì)議名稱是（）。A、波茨坦會(huì)議B、凡爾賽會(huì)議C、開羅會(huì)議D、巴黎和會(huì)答案：C解析：開羅會(huì)議是第二次世界大戰(zhàn)期間14次高峰會(huì)議之一，會(huì)期為1943年11月23日至26日，由中華民國、英國、美國在埃及開羅召開，商討反攻日本的戰(zhàn)略及戰(zhàn)后國際局勢(shì)的安排，制定盟軍合作反攻緬甸的戰(zhàn)略及援華方案，會(huì)后公布開羅宣言，要求日本無條件投降，歸還一切侵占的土地，塑造戰(zhàn)后東亞的新局勢(shì)。74.“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”不包括（）A、《詩經(jīng)》B、《春秋》C、《易經(jīng)》D、《論語》答案：D解析：五經(jīng)：詩書禮易春秋75.汽車銷售員喬·吉拉德的推銷方式有點(diǎn)與眾不同，他會(huì)做一些在別人看來費(fèi)力不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個(gè)月都會(huì)收到他寄來的問候卡，上面永遠(yuǎn)只有這樣一句話：“我喜歡你。”除此之外，別無他語，也別無他物。這樣一種不可思議的方法幫助喬平均每天賣出5輛車，創(chuàng)造出連續(xù)12年銷售第一的奇跡，被吉尼斯世界紀(jì)錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。喬·吉拉德運(yùn)用的最獨(dú)特銷售“秘訣”是（）。A、細(xì)節(jié)決定成敗B、莫以善小而不為C、喜歡可以引起喜歡D、千里之行，始于足下答案：C解析：喬通過特殊的推銷方式為自己贏得了良好的業(yè)績，文中的關(guān)鍵句是“我喜歡你”，文段說明的道理是人際吸引的相悅定律，即人與人在感情上的融洽和相互喜歡，可以強(qiáng)化人際間的相互吸引。喜歡引起喜歡，即情感的相悅性。76.開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為（）A、合法，學(xué)生可以自愿購買B、合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)C、不合法，家長沒委托小學(xué)生購買香煙D、不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章社會(huì)保護(hù)第三十七條規(guī)定：禁止向未成年人出售煙酒、經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對(duì)難以判明是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。77.教師對(duì)生病的學(xué)生救護(hù)不力，屬于（）A、侵犯學(xué)生的生命權(quán)B、侵犯學(xué)生的健康權(quán)C、侵犯學(xué)生的身體權(quán)D、不作為違法侵權(quán)答案：D解析：教師以一定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)，教師應(yīng)該對(duì)生病的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)木茸o(hù)，救護(hù)不力就屬于不作為違法侵權(quán)。78.有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是（）。A、李白B、韓愈C、柳宗元D、杜甫答案：B解析：蘇軾對(duì)唐代大文學(xué)家韓愈有“文起八代之衰”的美譽(yù)。79.在山西，已有一千五百多年歷史的剪紙藝術(shù)幾乎是每家每戶婦女必備的手藝，為了傳承這項(xiàng)活著的藝術(shù)，當(dāng)?shù)卣?010年申報(bào)并成功入選聯(lián)合國教科文組織的非遺名錄。但是大量的商業(yè)合作用機(jī)器以模式化大量壓制剪紙，相反的，手工剪紙卻一直難有持續(xù)的模式生存和發(fā)展。又如一些地方戲曲，過度商業(yè)開發(fā)，往其中“添油加醋”。藝術(shù)原貌被人為地改變，這種形式的保護(hù)實(shí)際上是變相破壞，也是毀滅性的。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（）。A、過度的商業(yè)介入致使文化藝術(shù)保護(hù)變味B、文化藝術(shù)保護(hù)應(yīng)轉(zhuǎn)變“賽跑”心態(tài)C、重申報(bào)、輕保護(hù)致使文化藝術(shù)難以延續(xù)發(fā)展D、商業(yè)化與藝術(shù)保護(hù)的矛盾是不可調(diào)和的答案：A解析：文段為并列結(jié)構(gòu)，前半部分說的是大量的商業(yè)合作使手工剪紙藝術(shù)傳承難以發(fā)展，后半部分說的是過度的商業(yè)開發(fā)致使藝術(shù)原貌被破壞，二者綜合概括即為A項(xiàng)。B項(xiàng)中的“賽跑”心態(tài)無從體現(xiàn)，應(yīng)排除。C項(xiàng)文段中并未指出“輕保護(hù)”，而是說過度商業(yè)化的保護(hù)形式是不可取的。D項(xiàng)中的“不可調(diào)和”無從體現(xiàn)。本題選A。80.（）是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A、真實(shí)性B、時(shí)限性C、實(shí)用性D、程式性答案：D解析：程式性是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。81.自然資源稀缺，產(chǎn)權(quán)就非常重要。因?yàn)楫a(chǎn)權(quán)明確，人們?cè)僖膊粫?huì)超負(fù)荷放牧。到發(fā)達(dá)國家農(nóng)牧業(yè)地區(qū)看過的人都知道，分割牧場(chǎng)使用的都是鐵絲網(wǎng)，這全是君子界線，堵不住小人。但是在一個(gè)法制的社會(huì)，這種防君子不防小人的界線，是具有法律權(quán)威的。難怪有一本書說鐵絲網(wǎng)是19世紀(jì)人類社會(huì)十大發(fā)明之一。下面不符合這段話所表達(dá)的意思的是（）。A、產(chǎn)權(quán)的劃分要有法律來保障B、鐵絲網(wǎng)只有在法制社會(huì)才起作用C、法律能約束君子但不能約束小人D、產(chǎn)權(quán)明確可以防止自然資源的過度開發(fā)答案：C解析：本題屬于細(xì)節(jié)理解題。注意題干中“但是在一個(gè)法制的社會(huì)，這種防君子不防小人的界線，是具有法律權(quán)威的?！币馑紴榉煽梢约s束小人的行為，故C項(xiàng)表達(dá)意思與題干不符。82.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法正確的是（）。A、到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國B、實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育C、堅(jiān)持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D、構(gòu)建體系完備的終身教育答案：A解析：根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國。83.我國歷史上推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的皇帝是（）。A、秦始皇B、漢高祖C、漢文帝D、漢武帝答案：D解析：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是董仲舒提出，漢武帝開始推行。84.對(duì)下圖中老師的做法,描述正確的是()。A、注重?fù)P長避短B、注重因材施教C、未能把握正確評(píng)價(jià)D、未能尊重學(xué)生主體性答案：C解析：教師唯分?jǐn)?shù)論，評(píng)價(jià)方式過于單一化。故本題選C。85.下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時(shí)期的是（）。①老子；②屈原；③華佗；④孔子；⑤李斯；⑥孫武；⑦張衡；⑧董仲舒A、①⑤⑦B、②⑥⑧C、③⑦⑧D、③④⑤答案：C解析：本題考查對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)和了解。首先，根據(jù)題目中的提示“屬于兩漢時(shí)期”，我們需要了解兩漢時(shí)期的時(shí)間范圍，即公元前206年至公元220年。然后，我們逐一分析選項(xiàng)中的人物，篩選出屬于兩漢時(shí)期的人物。③華佗是東漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)家，不符合條件；④孔子是春秋時(shí)期的思想家，也不符合條件；⑤李斯是秦朝的政治家，同樣不符合條件；⑦張衡是東漢時(shí)期的天文學(xué)家，符合條件；⑧董仲舒是西漢時(shí)期的儒家學(xué)者，不符合條件。因此，選項(xiàng)C中的③⑦⑧是屬于兩漢時(shí)期的人物，是本題的正確答案。86.下列選項(xiàng)中，與“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”的判斷類型相同的一項(xiàng)是（）。A、魏來和石青是夫妻B、孟非和王芳是主持人C、劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)D、孟春和李雪是同事答案：B解析：李寧、劉翔的職業(yè)是運(yùn)動(dòng)員，“運(yùn)動(dòng)員”是人物的職業(yè)屬性。與此判斷類型相同的只有B項(xiàng)。ACD項(xiàng)說的是人物的關(guān)系，而非人物的屬性。87.河北省河流眾多，長度在18公里以上1000公里以下者就達(dá)300多條。境內(nèi)河流大都發(fā)源或流經(jīng)燕山、冀北山地和太行山山區(qū)，其下游有的合流人海，有的單獨(dú)人海，還有因地形流入湖泊不外流者。主要河流從南到北依次有漳衛(wèi)南運(yùn)河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、薊運(yùn)河、灤河等，分屬海河、灤河、內(nèi)陸河、遼河4個(gè)水系。其中海河水系最大，灤河水系次之。這段材料重點(diǎn)介紹了（）。A、河流的數(shù)量B、河流的流向C、河流的發(fā)源D、河流的水系答案：D解析：A項(xiàng)為題干第一句話，B、兩項(xiàng)為第二句話，均為題干的細(xì)節(jié)內(nèi)容。而題干是對(duì)河北省河流的宏觀介紹，重點(diǎn)介紹了河流的水系。故選D。88.下列關(guān)于Word文檔打印的描述，正確的是（）。A、每次打印操作必須打印整個(gè)文檔內(nèi)容B、對(duì)于一個(gè)多頁文檔，每次打印操作只能按頁碼起碼序進(jìn)行C、打印操作只能打印文檔內(nèi)容，不能打印文檔屬性信D、打印操作的最小單位是頁，不是段落答案：D解析：Word文檔打印可以是整個(gè)文檔，也可以是其中一頁或幾頁，但不能是段落．文檔屬性信息也可以打印。89.素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（）A、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B、讀寫能力的培養(yǎng)C、聽說能力的培養(yǎng)D、交往能力的培養(yǎng)答案：A解析：能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。90.將下列各項(xiàng)按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是（）。①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百A、②④①⑦⑤③⑥B、④②③⑥①⑦⑤C、⑥⑤③②④⑦①D、②④⑤①⑦③⑥答案：D解析：不惑指40歲，垂髫指三四歲到八九歲的兒童，花甲指60歲，加冠指20歲，而立指30歲，古稀指70歲，半百指50歲。91.一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A、老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們?cè)谡n后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧!”C、認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”D、稍作整理，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生答案：B解析：課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處會(huì)拖延時(shí)間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時(shí)讓自己擺脫窘境。教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。故選B。92.“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。A、班固B、司馬遷C、夢(mèng)醒龍D、司馬光答案：B解析：此名言出自漢代司馬遷的《報(bào)任安書》。故選B。93.下列說法錯(cuò)誤的是（）。A、教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的B、在不同場(chǎng)合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉(zhuǎn)化C、沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利D、權(quán)利和義務(wù)是絕對(duì)的答案：D解析：權(quán)利和義務(wù)不是絕對(duì)的，在某些方面，權(quán)利和義務(wù)是不可分割的。94.不屬于世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的是（）A、葛朗臺(tái)B、高老頭C、夏洛克D、阿巴貢答案：B解析：本題考查的是世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象，選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)的“高老頭”并不是其中之一，因此B選項(xiàng)為本題答案。其他選項(xiàng)的解析如下：A.葛朗臺(tái)：法國文學(xué)家莫里哀的作品《吝嗇鬼》中的主人公，被認(rèn)為是世界文學(xué)史上最著名的吝嗇鬼形象之一。C.夏洛克：英國小說家阿瑟·柯南·道爾創(chuàng)作的偵探小說《福爾摩斯探案集》中的主人公，雖然有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得吝嗇，但并不是以吝嗇鬼形象為主要特征。D.阿巴貢：美國作家奧亨利的短篇小說《禮物的智慧》中的主人公，是一個(gè)極其吝嗇的人物，被認(rèn)為是世界文學(xué)史上最著名的吝嗇鬼形象之一。95.畢業(yè)前夕，老師請(qǐng)學(xué)生張某談?wù)剬?duì)個(gè)人求職的看法。張某說：“找工作不好，不找工作也不好”。張某的話違背了（）。A、同一律B、矛盾律C、排中律D、充足理由律答案：C解析：排中律是關(guān)于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)范性規(guī)律，意為任何人不應(yīng)同時(shí)否認(rèn)一個(gè)命題(A)及其否定(并非A)，即對(duì)一個(gè)命題及其否定不能持兩不可之說。96.王老師是一名新教師，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問題和不足，并有針對(duì)性地修改和完善教學(xué)方案。他任職三年間取得了很高的教學(xué)成績。由此可以判斷王老師屬于（）。A、批判型教師B、反思型教師C、經(jīng)驗(yàn)型教師D、研究型教師答案：B解析：王老師善于將自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實(shí)際問題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。97.好奇于“蘋果為什么落地”，并發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的科學(xué)家是（）A、愛因斯坦B、牛頓C、哥白尼D、達(dá)爾文答案：B解析：本題考查的是科學(xué)史知識(shí)。好奇于“蘋果為什么落地”是一個(gè)著名的科學(xué)故事，而發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的科學(xué)家正是牛頓。因此，本題的正確答案為B。選項(xiàng)A愛因斯坦是相對(duì)論的創(chuàng)立者，與萬有引力定律無關(guān)；選項(xiàng)C哥白尼是地心說的提出者，與萬有引力定律也無關(guān)；選項(xiàng)D達(dá)爾文是進(jìn)化論的創(chuàng)立者，與萬有引力定律更是毫不相干。因此，排除A、C、D三個(gè)選項(xiàng)，選B為正確答案。98.下列詩句不是出自唐朝詩人的是（）。A、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅B、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船C、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓D、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通答案：A解析：A項(xiàng)是南宋詩人楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中的詩句。BCD三項(xiàng)的作者分別是杜甫、白居易、李商隱，均是唐代詩人。故選A99.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A、普希金是俄國積極浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩體．開一代詩風(fēng)B、小說《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《悲慘世界》的主人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓C、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人，一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇、兩篇敘事長詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創(chuàng)作了著名悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”D、現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長篇小說《倪煥之》、小說《背影》、短篇小說《暴風(fēng)驟雨》、長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》答案：D解析：《背景》是朱自清的散文；《暴風(fēng)驟雨》是周立波的長篇小說。100.“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）A、我談了我朋友的隱私B、我朋友是個(gè)溫和的人C、我沒有談我朋友的隱私D、我朋友為人倒是挺不錯(cuò)答案：C解析：否定后件能夠推出前件。101.校長常常給新老師講：只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最后一排的學(xué)生聽見你的諄諄教導(dǎo)，這樣才配得上人類靈魂的工程師啊!這句話表明，作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)做到（）。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、終身學(xué)習(xí)答案：B解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。材料中的校長要求教師要認(rèn)真上課，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，102.公元前138年，（）出使西域，開拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為”鑿空之旅”。A、班超B、班固C、張謇D、張騫答案：D解析：張騫出使西域，第一次開拓了通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。103.并不富裕的汪老師時(shí)常幫助一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。還鼓勵(lì)他們克服困難,在學(xué)習(xí)上給予切實(shí)的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到()A、長善救失B、嚴(yán)慈相濟(jì)C、因材施教D、關(guān)愛學(xué)生答案：D解析：汪老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上和學(xué)業(yè)上的幫助，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。104.下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是（）。A、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈B、一日暴之,十日寒之,未有能生者也C、人倫明于上,小民親于下D、知之者不如好之者.好之者不如樂之者答案：D解析：本題考查的是對(duì)孟子思想的理解和辨析。孟子是中國古代儒家學(xué)派的代表人物之一，其思想主張強(qiáng)調(diào)人性本善、天命人為、仁義禮智等。根據(jù)題目所給的四個(gè)選項(xiàng)，可以分別進(jìn)行分析：A.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈這句話是孟子的名言之一，強(qiáng)調(diào)了人應(yīng)該保持節(jié)制和堅(jiān)定不移的品德，不被物質(zhì)和權(quán)力所迷惑。因此，A選項(xiàng)屬于孟子思想。B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也這句話是孟子所引用的一句古語，意思是說人不能過于急躁和沖動(dòng)，應(yīng)該保持穩(wěn)健和耐心。因此，B選項(xiàng)也屬于孟子思想。C.人倫明于上,小民親于下這句話強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)系，主張上位者應(yīng)該明辨是非、以身作則，下位者則應(yīng)該親近和信任上位者。這也是孟子思想中的一部分，因此C選項(xiàng)也屬于孟子思想。D.知之者不如好之者.好之者不如樂之者這句話并不是孟子的原話，也不符合孟子思想的主張。孟子主張知行合一，即知道了就要去做，行動(dòng)才是最重要的。因此，D選項(xiàng)不屬于孟子思想。綜上所述，本題的正確答案為D。105.我國的教師節(jié)（）。

A、是我國《教育法》規(guī)定的節(jié)日

B、是我國《教師法》規(guī)定的節(jié)日A、B、是國務(wù)院規(guī)定的節(jié)日C、D、不是法定節(jié)日答案：B解析：參見我國《教師法》第六條。106.下列PowerPoint功能按鈕中，可實(shí)現(xiàn)插入影片的功能按鈕是（）。A、B、C、D、答案：B解析：A項(xiàng)的圖標(biāo)表示插入“對(duì)象”，B項(xiàng)的圖標(biāo)表示插入“影片”，C項(xiàng)的圖標(biāo)表示插入“聲音”，D項(xiàng)的圖標(biāo)表示插入“圖片”。107.有人建議對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了，這體現(xiàn)了朱老師的（）A、樂于奉獻(xiàn)B、因材施教C、依法執(zhí)教D、廉潔從教答案：C解析：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款會(huì)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，是一種教師違法（侵權(quán)）行為，該老師的拒絕體現(xiàn)了他的依法執(zhí)教。108.聲音的存儲(chǔ)和播放技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活的許多領(lǐng)域，成為宣傳報(bào)道，科技研究和藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段，下列人物中，最早制造商用留聲機(jī)的是（）A、貝爾B、瑞麗C、愛迪生D、蒲耳生答案：C解析：留聲機(jī)，是由美國發(fā)明家愛迪生1877年發(fā)明，被稱為愛迪生最偉大的發(fā)明之一。所以，正確答案是C。109.因經(jīng)營管理不善，某學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對(duì)這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（）。

A、政府

B、校辦產(chǎn)業(yè)A、B、學(xué)校C、D、校長答案：B解析：參見《中華人民共和國教育法》第三十一條。110.下列選項(xiàng)中，不屬于中國21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）。A、世界上首次合成牛胰島素B、“超高音速航空器”試飛成功C、“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功D、“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸答案：A解析：1965年，中國科學(xué)院上海生物化學(xué)研究所在所長王應(yīng)睞的組織領(lǐng)導(dǎo)下，與北京大學(xué)和中國科學(xué)院上海有機(jī)化學(xué)研究所的科學(xué)家通力合作，在經(jīng)歷了多次失敗后，終于在世界上第一次用人工方法合成出具有生物活性的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素111.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（）。A、編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器B、古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C、管樂器有小號(hào)、圓號(hào)、笛子、排簫等D、“金鼓齊鳴”的“金”指鑼答案：D解析：命題分析本題考查的是中國傳統(tǒng)樂器常識(shí)。A項(xiàng)中編鐘是漢族古代大型打擊樂器，興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。B項(xiàng)，古琴屬于彈撥樂器，小提琴屬于弦樂器，中古琴和小提琴演奏方式不同，C項(xiàng)中小號(hào)、圓號(hào)屬于銅管樂器，不是中國傳統(tǒng)樂器。笛子、排簫屬于中國傳統(tǒng)樂器。112.19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括（）。A、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B、居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳C、電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)D、愛因斯坦提出相對(duì)論答案：C解析：邁克爾?法拉第于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，屬于19世紀(jì)中期。故選C。113.“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！薄俄n詩外傳》這句話告訴我們，教師（）

A、不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐

B、不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則A、B、不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注意能力的提升C、D、不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷答案：B解析：本題干的意思是：你的智慧像水源一樣永不枯竭，你的行為可以做別人的學(xué)習(xí)的榜樣，你就可以成為別人的老師了。114.（2020年真題）小學(xué)生秦某在課間休息時(shí)玩手機(jī)，班主任李某以學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)為由沒收其手機(jī)，一直沒有歸還。班主任李某的做法（）。A、正確,教師有管理學(xué)生的權(quán)利B、正確，教師有教育教學(xué)的權(quán)利C、不正確,侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)D、不正確，侵犯了學(xué)生的休息權(quán)答案：C解析：手機(jī)屬于學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)，老師沒收手機(jī)且不歸還，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。115.學(xué)?？梢詫?duì)教師的（）行為進(jìn)行處分或者解聘。A、一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡B、組織交班費(fèi)C、強(qiáng)制搜學(xué)生的身，想知道是不是偷了東西D、與同事不和答案：C解析：強(qiáng)制搜身嚴(yán)重地侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展影響非常惡劣，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行處分。116.下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是()。A、京劇是北京的地方劇種B、京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑C、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件D、京劇中念白屬于京韻答案：A解析：京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。117.楊某六周歲的女兒小琳，因身體狀況無法按時(shí)入學(xué)，楊某向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出申請(qǐng)讓小琳延緩入學(xué)一年，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)（）。A、拒絕，小琳已經(jīng)六周歲，必須立刻接受義務(wù)教育B、批準(zhǔn)，可以延緩到七周歲入學(xué)C、拒絕，必須延緩兩年入學(xué)D、批準(zhǔn)，但必須多繳納一年學(xué)費(fèi)答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第二款規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。118.既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。A、顏真卿B、褚遂良C、歐陽詢D、柳公權(quán)答案：C解析：“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南?！翱瑫拇蠹摇笔侵割佌媲?、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。因此，既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。故本題選C。119.下列作品中不是選自《一千零一夜》的是（）A、《死神的故事》B、《阿里巴巴和四十大盜》C、《秘密花園》D、《辛巴德航海故事》答案：C解析：本題考查的是對(duì)《一千零一夜》的了解程度。選項(xiàng)A、B、D都是選自《一千零一夜》的作品，而選項(xiàng)C《秘密花園》并非選自《一千零一夜》。因此，答案為C。120.1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的一種抗生素是（）。A、鏈霉素B、青霉素C、多粘霉素D、短桿菌素答案：B解析：人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素是青霉素。121.對(duì)于中國山水畫的鑒賞，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致，情景交融的意境B、山水畫是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象C、山水畫的筆墨可以傳達(dá)出虛實(shí)相生的藝術(shù)效果D、山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀答案：B解析：選B。對(duì)于山水畫的欣賞，我們可以從筆墨、傳達(dá)的意境等多方面考慮，對(duì)于畫面中呈現(xiàn)的事物不能作為一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。122.以下哪些詩人不屬于山水田園派詩人?（）A、孟浩然B、王維C、謝靈運(yùn)D、岑參答案：D解析：陶淵明和謝靈運(yùn)是東晉時(shí)期山水田園詩的開創(chuàng)者，王維、孟浩然是唐朝時(shí)期的山水田園派代表詩人．岑參是盛唐著名的邊塞詩人。123.下列中國文化常識(shí)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A、初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃B、歲寒三友：梅、松、竹C、小李杜：李賀、杜牧D、蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒答案：C解析：小李杜是李商隱和杜牧的合稱。李賀有“詩鬼”之稱。124.19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉的俄國巡回展覽畫派主張()的創(chuàng)作道路。A、現(xiàn)實(shí)主義B、浪漫主義C、古典主義D、印象主義答案：A解析：“巡回畫派”畫家提倡創(chuàng)作要面對(duì)生活，繪畫藝術(shù)應(yīng)該參加改造現(xiàn)實(shí)生活的斗爭，主張現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作道路。125.住房商品化意味著將住房推向市場(chǎng)，主要依靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)來解決住房問題，同時(shí)也就意味著要大大減輕政府的負(fù)擔(dān)，減少政府對(duì)住宅業(yè)的干預(yù)。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还堋Ｔ谶~向住房商品化的過程中，住房的社會(huì)福利成分日趨下降，經(jīng)營利潤會(huì)逐步成為人們追逐的目標(biāo)，舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象很可能會(huì)被一些新的不合理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會(huì)威脅社會(huì)的穩(wěn)定。在市場(chǎng)調(diào)節(jié)乏力時(shí)，政府的干預(yù)就顯得格外重要。這段話主要說明的觀點(diǎn)是（）。A、住房商品化是必然的趨勢(shì)B、住房商品化過程中仍然需要政府干預(yù)C、住房商品化后也會(huì)有不合理現(xiàn)象存在D、住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)答案：B解析：住房商品化以后，仍然會(huì)出現(xiàn)新的不合理現(xiàn)象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過程中仍然需要政府干預(yù)。正確答案為B。126.我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定了若干保護(hù)未成年人的原則，其中不包括（）A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B、促進(jìn)未成年人全面發(fā)展C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D、教育與保護(hù)相結(jié)合答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(2)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(3)教育與保護(hù)相結(jié)合。而促進(jìn)未成年人全面發(fā)展是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的立法宗旨。所以，答案選B項(xiàng)。127.我國《教師法》的適用范圍是（）

A、中小學(xué)幼兒園教師

B、各級(jí)各類學(xué)校教師A、B、各級(jí)各類學(xué)校教師和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師C、D、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師答案：C解析：參見我國《教師法》第二條：本法適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。128.某校期末考試后,將學(xué)生的考試成績排名張榜公布。該校做法（）A、體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)B、體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)C、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D、侵犯了學(xué)的隱私權(quán)答案：C解析：該校期末考試后將學(xué)生的考試成績排名張榜公布，這種做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。學(xué)生的受教育權(quán)包括接受教育的權(quán)利和受到平等對(duì)待的權(quán)利。公布學(xué)生的考試成績排名可能會(huì)給學(xué)生帶來心理壓力和不公平感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。因此，該做法不符合保護(hù)學(xué)生受教育權(quán)的原則。選項(xiàng)A、B、D都不符合題意。129.“救人一命勝造七級(jí)浮屠”中的“浮屠”指的是()。A、宮殿B、臺(tái)榭C、佛龕D、佛塔答案：D解析：浮屠，亦作浮圖，即梵語“BuddhA”的音譯，有佛教、佛教徒、佛塔等多種含義?！熬热艘幻鼊僭炱呒?jí)浮屠”中的“浮屠”指的是“佛塔”。jin130.下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力有（）A、為所有學(xué)生提供正常教育機(jī)會(huì)B、關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金C、關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu)D、允許學(xué)校體罰學(xué)生答案：D解析：D項(xiàng)不屬于國家保障學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力，體罰學(xué)生侵犯的是學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。131.我國古代把夜晚分為五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項(xiàng)中，屬于“三更”的時(shí)段是（）。A、19:00-21:00時(shí)B、21:00-23:00時(shí)C、23:00-（次日）1:00時(shí)D、（次日）1:00-3:00時(shí)答案：C解析：一更夜從黃昏始19－21點(diǎn)；二更定昏人不靜21－23點(diǎn)；三更23－次日凌晨1點(diǎn)；四更1－3點(diǎn)；五更3－5點(diǎn)。132.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請(qǐng)他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有()。A、關(guān)注過程的教學(xué)理念B、關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C、關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念D、關(guān)注情感的教學(xué)理念答案：A解析：新課改關(guān)注的是教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果，老師不應(yīng)過度關(guān)注知識(shí)本身的正確，或是方法孰優(yōu)孰劣，而是要啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生思考的過程，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。133.()注重化學(xué)性質(zhì)的周期性，發(fā)明了元素周期律。A、李希特B、道爾頓C、阿伏伽德羅D、門捷列夫答案：D解析：門捷列夫，19世紀(jì)俄國化學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并就此發(fā)表了世界上第一份元素周期表。134.如果地面上的物體所受的重力都消失了，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()。A、江河中的水不再流動(dòng)B、羽毛和石塊皆懸浮在空中C、成熟的果實(shí)不會(huì)落地D、所有物體的質(zhì)量都會(huì)消失答案：D解析：物體由于地球的吸引而受到的力叫重力，其施力物體是地球，重力的方向總是豎直向下。質(zhì)量是物質(zhì)所具有的一種物理屬性，是物質(zhì)的量的量度，它是一個(gè)正的標(biāo)量。如果地面上的物體所受的重力都消失了，由于物體所受的豎直向下的力消失，因此可能出現(xiàn)A、B、C所述情況，但物體的質(zhì)量不可能消失。135.蔬菜是人類不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素B、花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)C、根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素D、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)答案：C解析：并非所有的根莖類蔬菜都含有較多的胡蘿卜素，除胡蘿卜等少數(shù)幾種蔬菜以外，大多數(shù)根莖類蔬菜淀粉含量居多。故選C。136.校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷，對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。A、門衛(wèi)B、孔某C、學(xué)校D、劉某的監(jiān)護(hù)人答案：B解析：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。命題分析《中華人民共和國學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條指出，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。137.“四大名著”作者中，與《聊齋志異》的作者同一時(shí)代的是（)A、《三國演義》B、《紅樓夢(mèng)》C、《水滸傳》D、《西游記》答案：B解析：本題考查的是中國古典文學(xué)中的四大名著及其作者。四大名著分別是《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》和《三國演義》。而與《聊齋志異》的作者同一時(shí)代的是清代作家蒲松齡，他的代表作就是《聊齋志異》。因此，本題的正確答案是B。138.下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）。A、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)B、增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)C、促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展答案：D解析：素質(zhì)教育應(yīng)該避免的誤區(qū)。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，同時(shí)又促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。不是要學(xué)生什么都學(xué)會(huì)，均衡發(fā)展的教育。命題分析素質(zhì)教育的基本任務(wù)是：面向全體學(xué)生，要全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的能力。素質(zhì)教育是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ)上因材施教，而不是促進(jìn)能力的平均發(fā)展，正確答案選D。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念。技巧點(diǎn)撥準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解全面發(fā)展并不是等于平均發(fā)展，全面發(fā)展是相對(duì)于片面發(fā)展而言的，是著眼于作為一個(gè)人的整體性而提出的。139.“兼聽則明，偏聽則暗”這句古代格言出自（）。A、《資治通鑒》B、《論語》C、《荀子》D、《史記》答案：A解析：《資治通鑒》唐太宗貞觀二年：“上問魏征日：‘人主何為而明，何為而暗?’對(duì)日：‘兼聽則明，偏信則暗。’”意思是指要同時(shí)聽取各方面的意見，才能正確認(rèn)識(shí)事物；只相信單方面的話．必然會(huì)犯片面性的錯(cuò)誤。暗，糊涂。故此題選A。140.農(nóng)業(yè)有著藝術(shù)永遠(yuǎn)無法比擬的實(shí)踐性。湖北農(nóng)民在節(jié)慶的巫文化中，按照自己的需要造就了各種神靈，向它們?cè)S愿，祈求它們保佑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進(jìn)行。這種節(jié)慶活動(dòng)，意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，比如“春社”中放在社神前的“社種”，竟使農(nóng)民能利用溫室觀察稻種出芽的情況；“嫁毛娘”的過程中，燃燒的火把消滅了大量飛蛾。對(duì)這段文字理解最準(zhǔn)確的是（）。A、巫文化對(duì)農(nóng)業(yè)與藝術(shù)的不同影響B(tài)、巫文化怎樣促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展C、推動(dòng)歷史進(jìn)步的是人力而非神力D、湖北的農(nóng)民創(chuàng)造了哪些節(jié)慶形式答案：B解析：本題干文段提出巫文化“意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展”，并舉例說明了巫文化是怎樣促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。141.偷看學(xué)生的日記、信件，侵犯了學(xué)生的()A、受教育權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、榮譽(yù)權(quán)D、隱私權(quán)答案：D解析：教師未經(jīng)學(xué)生許可，拆看學(xué)生的信件，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。142.學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新答案：C解析：本題干中李老師作為導(dǎo)師手把手教導(dǎo)青年教師，體現(xiàn)了他團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘為人梯的精神。143.能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）A、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B、居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳C、道爾頓的成就D、林奶的成就答案：B解析：門捷列夫元素周期表理論是基于元素的物理和化學(xué)性質(zhì)，將元素按照一定的規(guī)律排列而成的。其中，元素的原子序數(shù)是一個(gè)重要的指標(biāo)，它決定了元素的電子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。因此，只有發(fā)現(xiàn)了新的元素或者新的元素性質(zhì)，才能進(jìn)一步驗(yàn)證門捷列夫元素周期表理論的正確性。選項(xiàng)A中，倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象，雖然揭示了一些元素的性質(zhì)，但并沒有直接證明門捷列夫元素周期表理論的正確性。選項(xiàng)C中，道爾頓的成就是提出了原子論，但并沒有直接證明門捷列夫元素周期表理論的正確性。選項(xiàng)D中，林奶的成就是發(fā)現(xiàn)了中子，對(duì)原子核結(jié)構(gòu)的研究有重要貢獻(xiàn)，但并沒有直接證明門捷列夫元素周期表理論的正確性。選項(xiàng)B中，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了