（必會）山西幼兒教師資格《保教知識與能力》考前強化練習題庫（含詳解）

PAGEPAGE1（必會）山西幼兒教師資格《保教知識與能力》考前強化練習題庫（含詳解）一、單選題1.能增強幼兒對圖形、數(shù)量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲是()。A、角色游戲B、結構游戲C、智力游戲D、體育游戲答案：B解析：結構游戲的教育價值在于能使幼兒了解各種結構材料的性質(zhì)，增強對數(shù)量和圖形的理解，獲得對對稱、平衡、高度、長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概念的認識，學習組合、堆積、排列各種建構技能。2.活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指（）。A、教師設計和指導的活動B、兒童主動積極的活動C、兒童的自選活動D、兒童的游戲活動答案：A解析：幼兒園教育的活動性原則是指幼兒園教育應從幼兒身心發(fā)展的特點和水平出發(fā)，以活動為基礎展開教育過程。因為活動是幼兒發(fā)展的基礎和源泉。幼兒身心發(fā)展的特點決定他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發(fā)展，而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。離開了活動，就沒有幼兒的發(fā)展。但是這里的活動離不開教師的設計和指導，教師為他們提供活動操作的材料，幫助他們總結提升活動經(jīng)驗，否則兒童的活動只能處于初級階段，無法對兒童產(chǎn)生顯著的作用，所以本題正確答案選A。3.3—4歲幼兒所掌握的詞匯中，（）占多數(shù)。A、名詞和形容詞B、動詞和副詞C、名詞和動詞D、數(shù)次和量詞答案：C解析：3--4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞是與具體動作聯(lián)系著的，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握。4.幼兒在一起玩，彼此之間有交談，彼此之間有自己玩的主題，每個人的主題皆是獨自的，這是屬于（）游戲形態(tài)。A、單獨游戲B、聯(lián)合游戲C、平行游戲D、合作游戲答案：B解析：兒童和同伴一起做游戲，時常發(fā)生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同目標與分工，仍以自己的興趣為中心。此時處于聯(lián)合游戲階段，主要出現(xiàn)于3～4歲兒童中。5.中班幼兒能雙手抓桿懸空吊起()A、10秒左右B、15秒左右C、20秒左右D、25秒左右答案：B解析：具體參看《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“動作發(fā)展”的目標2“具有一定的力量和耐力”的內(nèi)容。6.中班區(qū)域活動內(nèi)容最少為（）。A、6—7個B、8—9個C、9—10個D、11—12個答案：B解析：區(qū)域活動內(nèi)容設置應以促進幼兒發(fā)展為基礎，根據(jù)兒童發(fā)展目標和本階段課程實施目標，在了解幼兒興趣、需要和能力發(fā)展水平的基礎上，立足于幼兒生活，確立各個活動區(qū)的具體目標，并進行相應內(nèi)容設計和投放相關材料。一般來說，小班區(qū)域活動內(nèi)容最少為6—7個，中班為8—9個，大班為9—10個。7.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（）。A、發(fā)展的連續(xù)性B、發(fā)展的整體性。C、發(fā)展的不均衡性D、發(fā)展的高速度答案：C解析：新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是發(fā)展的不均衡性。本題注意把握時間這個關鍵詞，從時間的不同可以看出發(fā)展變化的不同，而且時間的變化是不一樣的，因此說明了兒童心理發(fā)展變化的不均衡性，做題的時候要區(qū)分四個選項之間的不同點。從時間的縱向長度進行描述一般是發(fā)展的連續(xù)性；側(cè)重兒童各方面的全面發(fā)展一般是幼兒發(fā)展的整體性。要對這些做出區(qū)分，才能選出正確的選項。8.幼兒突發(fā)細菌性痢疾的表現(xiàn)為()。A、膿血樣便B、紅果醬樣便C、白陶土樣便D、柏油樣便答案：A解析：患細菌性痢疾的患兒輕者常以發(fā)熱、腹痛、便后有下墜感及伴有黏液便或膿血便為主要癥狀。9.最早將幼兒教育機構命名為幼兒園的是()A、法國的福祿貝爾B、英國的歐文C、意大利的蒙臺梭利D、德國的福祿貝爾答案：D解析：德國幼兒教育家福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。10.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了（）原則。A、開放性B、經(jīng)濟性C、發(fā)展適宜性D、參與性答案：B解析：本題考查的是創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮的原則。選項中，開放性、發(fā)展適宜性、參與性都是幼兒園環(huán)境設計中需要考慮的原則，但是本題強調(diào)的是“因地制宜，因陋就簡”，即在不同地區(qū)、不同條件下，根據(jù)實際情況進行設計，注重經(jīng)濟性。因此，正確答案為B，經(jīng)濟性。11.下列屬于幼兒園語言教育目標的是（）。A、能認讀拼音字母B、能清楚地說出自己想說的事C、能認讀一定量的漢字D、能正確書寫常用漢字答案：B解析：教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對語言領域提出了以下目標：第一，樂意與人交談，講話禮貌；第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三，能清楚地說出自己想說的事；第四，喜歡聽故事、看圖書；第五，能聽懂和會說普通話。故選B。12.幼兒可有呼吸暫?，F(xiàn)象，俗稱“背過氣”，常在大哭時發(fā)生，幼兒可能得了（）。A、營養(yǎng)性貧血B、自閉癥C、發(fā)育不良D、遺尿癥答案：A解析：營養(yǎng)性貧血是指因機體生血所必需的營養(yǎng)物質(zhì)，如鐵、葉酸、維生素D等物質(zhì)相對或絕對地減少，使血紅蛋白的形成或紅細胞的生成不足，以致造血功能低下的一種疾病。多發(fā)于6個月至2歲的嬰幼兒、妊娠期或哺乳期婦女以及胃腸道等疾病所致營養(yǎng)物質(zhì)吸收較差的患者。表現(xiàn)：①面色蠟黃，疲乏無力。②注意力不集中，易激動。煩躁不安或萎靡不振。③可有呼吸暫?，F(xiàn)象，俗稱“背過氣”，常在大哭時發(fā)生。④精神神經(jīng)癥狀，如表情呆滯．嗜睡，對外界反應遲鈍等。⑤智力發(fā)育和動作發(fā)育落后，甚至倒退，如原來已會坐、會爬、會笑等，病后又不會了。所以這個幼兒可能得了營養(yǎng)性貧血。13.（）是我國現(xiàn)代教育史上提倡鄉(xiāng)村教育，興辦鄉(xiāng)村學校的先行者。A、陳鶴琴B、陶行知C、張雪門D、張宗麟答案：B解析：陶行知是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家，他的教育思想是一種具有創(chuàng)造性并不斷發(fā)展、不斷進步的教育思想，生活教育思想則始終貫穿其中。1927年春，陶行知創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學校，后改名曉莊學校，確立了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”的生活教育理論，并親自試驗，成為中國現(xiàn)代教育史上提倡鄉(xiāng)村教育，興辦鄉(xiāng)村學校的先行者。所以本題選B。14.制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是（）

A、讓幼兒學會服從

B、幫助幼兒學會自我管理A、B、便于教師管理C、D、維持紀律答案：B解析：制定幼兒班級生活常規(guī)，持之以恒，培養(yǎng)幼兒良好的習慣，幫助幼兒學會自我管理。15.福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（）。A、凡物B、積木C、恩物D、念物答案：C解析：福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人。福祿貝爾認為游戲是兒童認識世界的工具，但他認為兒童的心靈能力在此時尚未發(fā)育健全，面對復雜多變的大干世界，他們常常會一時間茫然不知所措，無法清楚地認識事物內(nèi)在的聯(lián)系性和統(tǒng)一性。為了幫助幼兒認識自然及其內(nèi)在規(guī)律，他創(chuàng)制出了一套供兒童使用的教學用品，稱為“恩物”。這是福祿貝爾對于幼兒教育工作的具體貢獻。所以，本題正確答案選C。16.中小學生主要通過課堂書本知識的學習來獲得發(fā)展，而兒童必須通過（）去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。A、認知B、觀察C、活動D、討論答案：C解析：我國幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求。我國幼兒園教育的特殊原則主要包括四個：保教結合原則，以游戲為基本活動的原則，教育的活動性和活動的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。其中教育的活動性和活動的多樣性原則是指幼兒園教育應從幼兒身心發(fā)展的特點和水平出發(fā)，以活動為基礎展開教育過程。同時，活動形式應多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動中得到發(fā)展，這是由于活動是幼兒發(fā)展的基礎和源泉。幼兒必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。離開了活動，就沒有幼兒的發(fā)展。所以，本題正確答案選C。17.格塞爾所提出的成熟勢力說是通過（）實驗證明的。A、雙生子爬樓梯B、小白鼠的實驗C、狗分泌唾液的實驗D、動物走迷宮答案：A解析：成熟勢力說的代表人物是美國心理學家格塞爾。成熟勢力說強調(diào)兒童心理的發(fā)展取決于個體生理，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，外界環(huán)境只為正常生長提供必要的條件，不能改變發(fā)展本身的自然的成熟程序。格塞爾為了證明自己的觀點，設計并進行了著名的雙生子爬樓梯實驗，并得出結論，在兒童尚不成熟時，學習的效用很小，只有當兒童內(nèi)在的條件準備好后，學習才能起作用。18.谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營養(yǎng)成分是（）。A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、碳水化合物D、維生素答案：C解析：碳水化合物主要來源于植物性食物，如谷類、根莖類、豆類等。碳水化合物攝入量不足，會使體內(nèi)蛋白質(zhì)消耗增加，體重減輕，導致生長發(fā)育遲緩；攝入過多，發(fā)酵過盛，則會刺激腸蠕動引起腹瀉。19.自我意識的發(fā)展是以幼兒（）的發(fā)展為前提的。A、語言B、言語C、動作D、習慣答案：C解析：自我意識的發(fā)展是以幼兒動作的發(fā)展為前提的。通過動作，1歲左右的孩子開始把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，開始知道自己和物體的關系，認識自己的存在和自己的力量，產(chǎn)生自信心。20.()認為兒童的智慧(思維)既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的學習，而是起源于主客體相互作用的活動，思維的本質(zhì)就是適應。A、布朗芬布倫納B、格塞爾C、皮亞杰D、斯騰答案：C解析：根據(jù)皮亞杰的發(fā)展理論，認識或者思維既不是單純來自于客體，也并非單純來自于主體，而是來自于主體對客體的動作，是主客體相互作用的結果。思維的本質(zhì)是適應，兒童心理的發(fā)展就是通過兒童心理或行為圖式在環(huán)境影響下不斷通過同化、順應達到平衡過程，從而使兒童心理不斷由低級向高級發(fā)展。21.教育除使每個兒童達到國家統(tǒng)一要求的標準之外，還允許根據(jù)每個兒童的特點和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同的兒童在不同的方面夠?qū)崿F(xiàn)自己有特色的發(fā)展，而不是千人一面，這是因為（）。A、尊重兒童的人格尊嚴的原則B、保障兒童的合法權益的原則C、促進兒童全面發(fā)展的原則D、面向全體，重視個別差異的原則答案：D解析：幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則、幼兒園教育的特殊原則。教育的一般原則就是指所有的教育都需要遵循的要求，幼兒教育當然也應該遵循教育的一般原則。“面向全體，重視個別差異”是在教育的一般原則里的一個原則，要求在教育過程中，教育者在關注全體受教育對象的同時，還應重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進每個兒童的發(fā)展。所以，本題正確答案選D。22.下列不屬于美國現(xiàn)代著名教育家杜威的教育著作的是（）。A、《我的教育信條》B、《兒童與課程》C、《人的教育》D、《學校與社會》答案：C解析：杜威是美國著名的哲學家和教育家，是20世紀影響最大的教育家，也是20世紀上半期兒童中心主義的重要代表人物。1896年，杜威在芝加哥大學哲學、心理學和教育學系創(chuàng)辦了隸屬于該系的實驗學校(被稱為“杜威學?！?，招收4—8歲兒童，進行試驗，實施自己的教育理念，他的試驗被美國學者稱為“美國幼兒教育發(fā)展史的經(jīng)典性記錄”。他的主要著作有《我的教育信條》、《兒童與課程》、《學校與社會》等。所以，本題正確答案選C?！度说慕逃肥堑聡逃腋５撠悹柕慕逃鳌?3.兒童的正常聽力一般為0—20分貝。若聽力在（）分貝則為輕度聽力障礙。A、36—55B、56—70C、71—90D、21—35答案：D解析：兒童的正常聽力一般為0—20分貝。若聽力在2135分貝則為輕度聽力障礙。36—55分貝為中度聽力障礙，56—70分貝為重度聽力障礙，71—90分貝為嚴重聽力障礙，91分貝以上為極重度聽力障礙。24.嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為()。A、依戀B、合作C、移情D、社會化答案：A解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。25.在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心問題是（）。A、記憶知識B、思維能力C、掌握技能D、非智力因素答案：B解析：本題我們可以采取排除法進行分析。智育是指開發(fā)兒童智力，促進兒童認知發(fā)展的教育。選項A的記憶知識是片面的，至于過程中包含對知識的記憶，但是并不僅僅是記憶知識，而且知識的記憶只是智育過程中非常低級的部分。選項C的掌握技能顯然也不是智育的核心，技能包括各種各樣的技能，該選項表述不清，所以排除。選項D明顯也是錯誤的，智育的核心不可能是培養(yǎng)“非智力因素”，所以經(jīng)過排除，只有B選項是正確的，智育的核心問題是思維能力，思維是兒童認知發(fā)展的核心，所以培養(yǎng)兒童的思維能力是智育的核心。26.教師在組織中班幼兒歌唱活動時,合理的做法是（）A、要求幼兒用胸腔式聯(lián)合呼吸法唱歌B、鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C、鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌唱D、要求幼兒用自然聲音唱歌答案：D解析：要求幼兒用自然聲音唱歌27.在布置自然角時，教師讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則中的()。A、目標導向原則B、發(fā)展適宜性原則C、幼兒參與性原則D、經(jīng)濟性原則答案：C解析：教師在布置自然角時，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物，遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則中的幼兒參與性原則。28.（）原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。A、開放性B、發(fā)展適宜性C、幼兒參與D、經(jīng)濟性答案：D解析：經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經(jīng)濟性原則具體要做到少花錢，多辦事。29.人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是（）。A、碳水化合物分解成的葡萄糖B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、維生素答案：A解析：人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神經(jīng)系統(tǒng)時刻需要血糖，低血糖時人會感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大腦在活動時會消耗大量的糖類，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。碳水化合物主要存在于米、面中，故平時一日三餐應吃足主食。糖類化合物是一切生物體維持生命活動所需能量的主要來源，它不僅是營養(yǎng)物質(zhì)，而且有些還具有特殊的生理活性。30.幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子及班內(nèi)其他孩子暫時隔離開來。這主要是因為（）A、老師不喜歡哭鬧的孩子B、該幼兒不適合上幼兒園C、幼兒的情緒容易受感染D、幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)答案：C解析：幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性的特點，容易受到外界刺激的影響，容易被他人的情緒感染。所以，教師要把他和其他孩子暫時隔離開來，以免影響其他孩子的情緒。31.幼兒身高和體重增長最為迅速的時期是()A、0～2歲B、3～4歲C、5～6歲D、6～10歲答案：A解析：第一個高峰期在出生后的第一、二年。在第一年內(nèi)幼兒的身長增加20～25厘米，為出生時身長(50厘米)的50％；體重增加6～7千克，為出生時體重(3千克)的兩倍。第二年幼兒的發(fā)展速度也是較快的，身長增加10厘米，體重增加2．5～3．5千克。32.幼兒德育目標的人手點是（）。A、思維B、想象C、任務D、情感答案：D解析：幼兒德育的目標強調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。33.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是()A、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B、班社拉的觀察學習理論C、皮亞杰的認知發(fā)展理論D、布魯納的發(fā)展教學法答案：A解析：維果斯基認為，兒童的發(fā)展有兩種水平：一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨立解決問題的現(xiàn)有水平；另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童還不能夠獨立地完成任務，但在成人的幫助下，在集體活動中通過模仿等形式，能夠完成這些任務。這種兒童在指導下借助成人的幫助所能達到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。題干中教師依據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平與可達到的水平之間的距離擬定教育活動目標，體現(xiàn)的正是維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論。34.容易對學前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會因素是（）。A、物質(zhì)環(huán)境B、精神環(huán)境C、經(jīng)濟發(fā)展D、科技進步答案：B解析：本題考查的是學前兒童受到影響的社會因素。選項中，A、C、D三個選項都是社會因素，但是它們與學前兒童的影響關系不大。而B選項“精神環(huán)境”則是學前兒童受到影響的重要因素，因為學前兒童的認知、情感、行為等方面都受到家庭、社會等精神環(huán)境的影響。因此，本題答案為B。35.一個國家教育制度的核心是（）。A、社會教育制度B、國民教育制度C、學校教育制度D、基礎教育制度答案：C解析：學校教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類學校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。學校教育制度是教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度，是國家實現(xiàn)教育目的的基本制度保證。36.世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）。A、1640年，英國B、1789年，法國C、1840年，德國D、1917年，俄國答案：C解析：1837年福祿貝爾在勃蘭根堡開設德國第一所幼兒學校，專收3～7歲的幼兒。1840年正式將此學校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園。37.為了了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于()A、訪談法B、觀察法C、實驗法D、作品分析法答案：B解析：觀察法是在自然情境中有計劃、有目的地收集幼兒的行為與言語，以了解幼兒心理與行為的一種方法。38.根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以（）為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網(wǎng)絡。A、地域B、社區(qū)C、小區(qū)D、家庭答案：B解析：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。改革開放以來，我國幼兒教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，在辦園模式方面也進行了改革，形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結合的發(fā)展格局。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以社區(qū)為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網(wǎng)絡。所以本題正確答案選B。39.世界上最早的幼兒教育機構是由（）創(chuàng)辦的。A、歐文B、福祿貝爾C、夸美紐斯D、盧梭答案：A解析：英國空想社會主義者和教育改革家歐文十分重視幼兒教育，他相信人的性格或好或壞是由環(huán)境決定的，在此思想指導下，歐文于1816年在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創(chuàng)辦了幼兒學校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機構，同時也是世界上最早的幼兒教育機構。所以，本題正確答案選A。40.下列屬于按認知劃分的游戲階段是()。A、獨自游戲階段B、平行游戲階段C、象征性游戲階段D、合作游戲階段答案：C解析：幼兒游戲按照認知劃分，分別為練習性游戲階段(0～2歲)、象征性游戲階段(2～7歲)、規(guī)則游戲階段(7～12歲)。41.托馬斯和切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易型、困難型和()A、情緒不穩(wěn)定型B、多愁善感型C、掩蔽現(xiàn)象型D、遲緩型答案：D解析：容易型嬰兒的吃、喝、睡等生理機能有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適宜新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。困難型突出的特點是時常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發(fā)脾氣，在飲食、睡眠等生理機能活動方面缺乏規(guī)律，對新事物，新環(huán)境接受很慢。遲緩型活動水平很低，行為反應強度很弱，情緒總是消極，而不甚愉快，但也不像困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧，而是常常安靜地退縮，情緒低落。逃避新事物新刺激，對外界環(huán)境和事物的變化適應較慢。42.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A、啟蒙性B、發(fā)展適宜性C、活動性D、綜合性答案：D解析：幼兒園課程內(nèi)容強調(diào)綜合性，要求發(fā)揮各門課程的多種功能。題中所述只發(fā)揮了各種課程某一方面的功能，違背了綜合性的教育原則。43.同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。”這說明教師要（）A、靈活運用多種教學形式B、因材施教C、多樣化評價幼兒D、用動態(tài)的眼光看待幼兒答案：D解析：選D3幼兒教師應該克服對幼兒的“靜態(tài)假設”。同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。44.在《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》的精神下，我國學前教育的發(fā)展要努力擴大農(nóng)村學前教育資源。各級政府要加大對農(nóng)村學前教育的投入，從今年開始，國家實施推進農(nóng)村學前教育項目，重點支持（）；地方各級政府要安排專門資金，重點建設農(nóng)村幼兒園。A、中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)B、城鎮(zhèn)周邊農(nóng)村地區(qū)C、中西部地區(qū)D、中西部農(nóng)村地區(qū)答案：C解析：我國學前教育的改革和發(fā)展有一個重要趨勢是努力擴大農(nóng)村學前教育資源。各地要把發(fā)展學前教育作為社會主義新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務設施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設，加快發(fā)展。各級政府要加大對農(nóng)村學前教育的投入，從今年開始，國家實施推進農(nóng)村學前教育項目，重點支持中西部地區(qū)；地方各級政府要安排專門資金，重點建設農(nóng)村幼兒園。所以本題正確答案應該是C。45.幼兒的社會性發(fā)展是通過（）實現(xiàn)的。A、學校教育B、自身的社會化過程C、家長的教導D、社會的幫助答案：B解析：幼兒的社會化過程是幼兒了解社會對他有哪些需要與期望、規(guī)定了哪些行為規(guī)范，并使自己逐步實現(xiàn)這些期待的過程，使個體適應社會的漫長的發(fā)展過程。這一過程的實現(xiàn)需要幼兒個體的親身參與，通過自身的社會化過程來實現(xiàn)其社會性發(fā)展。46.一般情況下，人體每天所需要的熱量有10%—15%來源于()。A、脂類B、蛋白質(zhì)C、碳水化合物D、維生素答案：B解析：蛋白質(zhì)是構成細胞和組織的重要物質(zhì)。一般情況下，人體每天所需要的熱量有10%——15%來源于蛋白質(zhì)。47.班級活動室一般要求人均面積不能低于()平方米，即總面積不能低于50平方米。A、2B、3C、1．5D、2．5答案：A解析：班級活動室是室內(nèi)最重要的活動空間。它是全班幼兒學習和活動的主要場所，除要求空氣流通、光線充足外，還要陳設整齊舒適，有足夠的面積。一般要求人均面積不能低于2平方米，即總面積不能低于50平方米。48.對于兒童參與材料投放和活動室環(huán)境創(chuàng)設的整個過程，下列哪項說法是錯誤的?（）A、體現(xiàn)了教師與兒童互動、人與環(huán)境的互動B、符合兒童年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律C、能激發(fā)他們對環(huán)境的興趣與注意D、教師可以適當休息答案：D解析：在兒童參與材料投放和活動室環(huán)境創(chuàng)設的整個過程中，體現(xiàn)了教師與兒童互動、人與環(huán)境的互動、兒童的自主參與使材料和環(huán)境更符合兒童年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，更能激發(fā)他們對環(huán)境的興趣與注意，滿足了他們的心理需要，促進兒童自主性健康發(fā)展。因此，教師應盡可能讓兒童自己選擇材料，并和他們一起商討、投放他們感興趣的材料。49.最簡單、最低級的心理現(xiàn)象是()A、知覺B、感覺C、記憶D、想象答案：B解析：感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是認識的起點?？梢哉f感覺是一切知識和經(jīng)驗的基礎，是人正常心理活動的必要條件。50.“一目十行”體現(xiàn)了注意的()A、廣度B、分配C、轉(zhuǎn)移D、分散答案：A解析：注意的廣度也叫注意的范圍，它是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。如“一目十行”就是說明一個人閱讀時注意的范圍比較廣。51.由于()的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程。A、動機B、需要C、情緒D、記憶答案：C解析：幼兒想象過程的方向、想象的結果、想象的豐富程度受其情緒的影響較大。52.角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒（）。A、認知發(fā)展水平B、社會性發(fā)展水平C、情感發(fā)展水平D、身體發(fā)展水平答案：B解析：根據(jù)兒童社會性發(fā)展水平，把幼兒游戲分為獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。53.以下哪類方法是按照觀察的方式分的?（）A、自然情景中的觀察和實驗室觀察B、直接觀察與間接觀察C、參與性觀察與非參與性觀察D、結構式觀察和非結構式觀察答案：B解析：從不同的維度，可以將觀察法分為不同的類型。①從時間上看，分為長期觀察與定期觀察。長期觀察指研究者在一個較長的時間內(nèi)連續(xù)地進行系統(tǒng)觀察，積累資料，加以整理和分析。定期觀察指按一定的時間間隔持續(xù)觀察，到一定階段再加以總結。②從范圍上看，分為全面觀察和重點觀察。全面觀察指在同一研究內(nèi)對若干心理現(xiàn)象同時加以觀察記錄。重點觀察則是同一研究內(nèi)只觀察記錄某一種心理現(xiàn)象。③從觀察者的參與性上看，分為參與性觀察和非參與性觀察。參與性觀察即觀察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地參與研究對象的活動中，從內(nèi)部觀察研究對象的行為表現(xiàn)和活動過程。非參與性觀察即觀察者作為一個旁觀者不介入研究對象的活動，以局外人的身份從外部觀察研究對象，不干預其活動的發(fā)展與變化。④從規(guī)模上看，分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察對象是一個群體，記錄這一群體中發(fā)生的各種活動。個體觀察又稱為個案法，是對某一個體做專門觀察的方法，這是一種最簡單、最直接的心理研究方法。個案法具有啟蒙和試點的作用，也適用于特殊個體的研究。54.國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的漢字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法()。A、有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展B、違背“發(fā)展適宜性原則”，不應該這么做C、在條件好的城市幼兒園可行D、可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心答案：B解析：本題干中的這種做法沒有按照幼兒身心發(fā)展的特點進行教育，違背了發(fā)展適宜性原則。55.矯正口吃的重要方法是（）A、訓練B、提醒C、解除緊張D、打罵答案：C解析：選C。解除緊張是矯正口吃的重要方法。56.（）原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。A、開放性B、發(fā)展適宜性C、幼兒參與D、經(jīng)濟性答案：D解析：本題考查的是幼兒園辦園原則中的經(jīng)濟性原則。經(jīng)濟性原則是指在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。這一原則的目的是為了在保證幼兒園教育質(zhì)量的前提下，盡可能地節(jié)約資源，降低辦園成本，提高經(jīng)濟效益。因此，本題的正確答案為D。57.幼兒依靠頭腦中的蘋果梨子等形象來進行加法運算這種思維方式為（）。A、具體形象思維B、聚合式思維C、抽象邏輯思維D、直觀行動思維答案：A解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠對事物具體形象的聯(lián)想進行的，是幼兒思維的典型方式。聚合式思維是把問題所提供的各種信息聚合起來得出一個正確的答案(或一個最好的解決方案)的思維。抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是使用概括、通過判斷和推理進行的，是高級的思維方式。直觀行動思維主要以直觀的、行動的方式進行，其主要特點是：思維是在直接感知中進行的；思維是在實際行動中進行的。58.制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是()A、讓幼兒學會服從B、幫助幼兒學會自我管理C、便于教師管理D、維持紀律答案：B解析：制定幼兒班級生活常規(guī)，持之以恒，培養(yǎng)幼兒良好的習慣，幫助幼兒學會自我管理。59.結構游戲?qū)儆冢ǎ┑姆懂牎、有規(guī)則的游戲B、活動性游戲C、創(chuàng)造性游戲D、安靜性游戲答案：C解析：創(chuàng)造性游戲包括結構游戲、角色游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于：創(chuàng)造性游戲是不追求外在結果的自由玩耍，而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標的比賽。60.幼兒2歲前思維最主要的特點是（）。A、直觀行動性B、具體形象性C、自我中心性D、系統(tǒng)性答案：A解析：幼兒2歲前思維最主要的特點是以當前感知到的事物和實際動作進行思維。他們的思維離不開對事物的直接感知，并依賴于自身的行動，思維常與動作相伴隨，即表現(xiàn)為直觀行動性。61.佝僂病又稱“軟骨病”，是缺乏（）導致鈣、磷代謝異常引起的。A、維生素DB、維生素CC、維生素ED、維生素B答案：A解析：缺少維生素D導致佝僂病。62.由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該（）。A、背對幼兒，采用鏡面示范B、面對幼兒，采用鏡面示范C、面對幼兒，采用正常示范.D、背對幼兒，采用正常示范答案：B解析：由于幼兒以自身為中心辨別左右方位，辨別對方的左右比較困難。所以，教師面對幼兒做示范動作時，要做“鏡面示范”，如要對面站立的兒童舉起右手，教師自己要舉起左手；或者舉出具體的事物說明，如說“伸出拿匙的那只手”，不要生硬地說“左右”，避免引起混亂。63.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。A、適量的運動負荷原則B、全面發(fā)展的原則C、經(jīng)?；瓌tD、多樣化原則答案：A解析：本題是對幼兒園健康領域的體育活動的相關內(nèi)容的考查。適量的運動負荷原則要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷。所以本題正確答案選A。因為兒童正處于身體和心理快速發(fā)育的時期，很多身心功能都不成熟，身為教師一定要對兒童身心發(fā)展水平有所了解，在此基礎上，給兒童適量的活動和負荷，如果活動過大的話兒童無法承受，可能會對兒童造成損害．但是活動也不能太少，兒童一定要通過一定的活動才能獲得發(fā)展，這就是遵循“適量的運動負荷原則”的原因。64.評價教師提問技巧的時候，總體來說，提問要具有有效性，表現(xiàn)在（）。A、提問要目的明確B、提問內(nèi)容緊扣幼兒生活經(jīng)驗C、提問要根據(jù)幼兒年齡特點，提出有層次的問題D、多進行封閉式的提問答案：D解析：教師提問，應該多進行開放式的提問，為幼兒提供創(chuàng)造性想象和思維的空間。教師應當多設計一些有思維指向的開放性問題，讓幼兒從不同的角度來思考問題，讓幼兒的擴散思維能力得到進一步提高。如：“如果……，那么……”；“你認為接下來會發(fā)生什么”；“你認為應當怎樣做”；“你喜歡誰，為什么”；“誰的方法好，假如是你會怎么辦”；“關于這個問題你還有其他看法嗎”；“你最喜歡這本書的哪一頁”；“你還有什么不懂的地方”等等。65.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作。這體現(xiàn)了（）原則。A、經(jīng)濟性B、參與性C、開放性D、多樣性答案：C解析：選C。幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結合在一起，這體現(xiàn)了開放性原則。66.幼兒想象的典型形式是（）。A、無意想象B、有意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象答案：A解析：兒童以無意想象為主，主要因為：幼兒想象的目的性不明確；想象的主題易受外界的干擾而變化；想象過程受興趣和情緒的影響；以想象過程為滿足；想象內(nèi)容零散，不成系統(tǒng)。67.貫徹幼兒參與性原則的根本保證是()A、教師的引導B、教師要控制幼兒C、教師要樹立正確的觀念D、創(chuàng)設優(yōu)美的環(huán)境答案：C解析：參與環(huán)境的創(chuàng)設，有助于培養(yǎng)幼兒的主體意識、責任感、合作精神。這是對幼兒最好的教育，其效果絕不亞于教師創(chuàng)設的現(xiàn)成環(huán)境。樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證。68.（）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復練習，加以區(qū)分，如n、1、r等。69.幼兒園教育評價根據(jù)評價參照體系的不同可以分為（）。A、診斷性評價、形成性評價、總結性評價B、相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價C、自我評價、他人評價D、以上都不正確答案：B解析：根據(jù)評價的功能和運行時間分類，幼兒園評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價；根據(jù)評價的參照體系分類，幼兒園評價分為相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價；根據(jù)評價的主體分類，幼兒園教育評價分為自我評價和他人評價。70.孩子摔倒會引起本能的哭泣，但剛一哭，馬上就自己對自己說：“我不哭，我不哭……”這時的孩子臉上還掛著淚珠，甚至還在繼續(xù)哭。這主要是因為()A、幼兒情緒的易沖動性B、幼兒的意志力差C、幼兒的情緒是不穩(wěn)定的D、幼兒情緒的外露性答案：D解析：嬰兒期的孩子，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)。他們的情緒完全表露在外，絲毫不加控制和掩飾。例如，想哭就哭，想笑就笑。71.幼兒期是思維（）。A、發(fā)展的最高階段B、穩(wěn)定的時期C、迅速發(fā)展的時期D、發(fā)展減緩的時期答案：C解析：兒童思維的真正形成是在2歲左右。幼兒期(3—6、7歲)是思維快速發(fā)展的時期。幼兒思維的主要特點是具體形象性，它是在直觀行動思維的基礎上演化而來的。在幼兒期末，抽象邏輯思維開始萌芽。在幼兒期兒童的思維要經(jīng)歷從直觀行動思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。人類的三種思維方式在幼兒期都要經(jīng)歷發(fā)展，因此幼兒期是思維快速發(fā)展的一個時期。因此，在幼兒期成人應該為幼兒創(chuàng)設直接感知和動手操作的機會；教學活動中突出具體性、形象性；創(chuàng)設問題情境，促進幼兒思維的發(fā)展；發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維；重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。72.幼兒拿一根竹竿當馬騎，竹竿在這個游戲中屬于()。A、表演性符號B、工具性符號C、象征性符號D、規(guī)則性符號答案：C解析：2～7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”游戲的階段。兒童能以許多方式，自由地展示自己的創(chuàng)造力、體力、社交能力。例如，兒童把一個物體假想成另外一個物體（如把一塊長方形積木當做一把梳子，這塊長方形積木屬于象征性符號）。因此，根據(jù)題干所述，竹竿在這個游戲中屬于象征性符號。73.下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律?（）A、從局部動作發(fā)展到整體動作B、從邊緣部分到中央部分C、從粗大動作發(fā)展到精細動作D、從下部動作發(fā)展到上部動作答案：C解析：兒童動作發(fā)展的規(guī)律是：從整體動作到局部動作，從上部動作到下部動作，從中央部分的動作到邊緣部分的動作，從粗大動作到精細動作，從無意動作到有意動作。74.兒童在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動等，都可說是（）。A、教育B、幼兒教育C、廣義的幼兒教育D、狹義的幼兒教育答案：C解析：分析本題的題干，會發(fā)現(xiàn)，其實“兒童在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動”可以說這是“教育”，也可以將其歸之為“幼兒教育”，同時也可以說是“廣義的幼兒教育”，這樣一來，就應注意單項選擇題的做題方法，那就是選擇最準確的一項，顯然，這里選擇C廣義的幼兒教育是最精確的，所以本題最正確的答案選C。75.在幼兒園班級管理過程中，教師不是以管理者身份高高在上，而是以多種形式參與幼兒的活動之中，在活動中民主、平等地對待幼兒，成為“平等中的首席”，這是幼兒園班級管理（）的體現(xiàn)。A、主體性原則B、整體性原則C、參與性原則D、高效性原則答案：C解析：本題是對幼兒園班級管理應遵循的原則的考查。班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則，對班級的全面管理具有重要的指導意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括：主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中參與性原則是指教師在管理過程中不是以管理者身份高高在上，而是以多種形式參與幼兒的活動之中，在活動中民主、平等地對待幼兒，成為“平等中的首席”。由此可見，本題是對參與性原則的闡述，所以正確答案應該選C。76.兒童恐懼癥、兒童焦慮癥等屬于（）。A、情緒障礙B、神經(jīng)癥性障礙C、一般行為偏異D、心理疾患答案：B解析：恐懼是兒童面對各種環(huán)境比較常見的一種情緒反應，由孩子的身心發(fā)展水平所致。父母和孩子的分離，嚇唬孩子的教育方法，把孩子獨自關在一個光線較暗的房間里進行懲罰等，都有可能導致兒童產(chǎn)生恐懼心理。如果持續(xù)的時間過長，就可能患上恐懼癥，對兒童的心理發(fā)展造成嚴重的不良影響。兒童焦慮癥是最常見的情緒障礙，是一組以恐懼不安為主的情緒體驗?？赏ㄟ^軀體癥狀表現(xiàn)出來，如無指向性的恐懼、膽怯、心悸、口干、頭痛、腹痛等。嬰幼兒至青少年均可發(fā)生。兒童的恐懼和焦慮都屬于神經(jīng)癥性障礙，本題選擇B選項。77.下列哪項不屬于對幼兒園教育活動的評價?()A、教育活動目標B、教育活動內(nèi)容C、教育設施評價D、教育活動過程答案：C解析：對幼兒園教育活動的評價主要包括對活動目標的評價、對活動內(nèi)容的評價、對活動方法的評價、對活動環(huán)境與材料的評價、對活動過程的評價以及對活動效果的評價。78.個性形成的最初階段是（）。A、嬰兒期B、先學前期C、幼兒期D、學齡初期答案：C解析：幼兒期是個性形成的最初階段。79.小班幼兒活動室操作墻面的高度以（）為宜。A、80cm以下B、70～100cmC、100～130cmD、130cm以上答案：C解析：小班幼兒活動室墻面的布置要適合小班幼兒的身高，一般以幼兒的視線能夠看清楚為宜。如果是供幼兒操作的墻面，則要在1米到1．3米之間。80.皮亞杰的感知運動階段是指（）A.0~2歲8.2~7歲C.7~11歲D.11~15歲A、B、C、D、答案：A解析：皮亞杰把幼兒心理發(fā)展分為四個階段，其中感知運動階段處于0~2歲。81.教師要掌握基本的教育研究方法。其中深入剖析研究單一的研究對象的研究方法是（）。A、觀察法B、實驗法C、訪談法D、個案研究法答案：D解析：個案研究法又稱案例研究法和個案法，是對某一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法。82.幼兒思維的主要形式是（）。A、直觀行動思維B、具體形象思維C、形式運算思維D、抽象邏輯思維答案：B解析：3—6、7七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維，或稱為表象思維，即幼兒依靠事物在頭腦中儲存的具體形象(表象)和對具體形象的聯(lián)想進行思維活動。83.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力答案：B解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中五大領域的相關表述所做的考查。在《綱要》的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分，一開頭就有這樣的說明：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。所以本題正確答案選B。從此題中考生應得到這樣的啟示：在記憶一些序列性呈現(xiàn)的知識時，不僅要記住每個知識點的內(nèi)容，還要對知識點排列的順序有準確的把握。84.社會領域的教育具有（）的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。A、活動性B、潛移默化C、長期性D、生活化答案：B解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對社會領域指導要點相關內(nèi)容的考查。《綱要》中對社會領域的指導要點有這樣的表述：(1)社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。(3)社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。由此可見，本題正確答案應該選B。85.“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了（）。A、個別教育原則B、因材施教原則C、保教結合原則D、集體教育原則答案：C解析：本題中提到了“對幼兒照料和教育”，所以我們從幼兒園教育的原則入手來分析本題。幼兒園教育的特殊原則是指只有幼兒園教育過程才需要遵循的要求。我國幼兒園教育的特殊原則主要包括四個：保教結合原則，以游戲為基本活動的原則，教育的活動性和活動的多樣性原則以及發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。其中保教結合原則是指教師應從幼兒身心發(fā)展的特點出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。與題中“就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起”表達的是一個意思，所以，本題正確答案選C。86.以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎建立起來的一種新教學模式是（）。A、直接教學B、合作教學C、支架式教學D、啟發(fā)式教學答案：C解析：支架式教學是以維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論為基礎的一種新的建構主義教學模式，它是指通過支架(教師的幫助)把管理學習的任務逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學生自己，最后撤去支架。在支架式教學中，教師作為文化的代表引導著教學，使學生掌握、建構、內(nèi)化那些能使其從事更高認知活動的技能，這種掌握、建構和內(nèi)化是與其年齡和認知水平相一致的，但是，一旦他獲得了這種技能，便可以更多地對學習進行自我調(diào)節(jié)。87.下列不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法的是（）。A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進法答案：A解析：本題考查的內(nèi)容屬于超綱內(nèi)容，陳鶴琴的課程理論包括課程的中心論、課程的結構論、課程的實施論以及重視幼兒園與家庭的合作，此外，陳鶴琴還具體提出過三個課程編制的方法，即圓周法、直進法和混合法。本題屬于補充知識，考生只需對此記憶即可，所以本題選A。88.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》的相關精神，我國幼兒園教育的性質(zhì)可以表述為（）。A、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段B、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育的基礎階段C、幼兒園教育是初等教育的重要組成部分，是我國學校教育的基礎階段D、幼兒園教育是初等教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段答案：A解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對我國幼兒園教育的性質(zhì)的規(guī)定的考查。關于我國幼兒園教育的性質(zhì)，在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的總則的第二條中是這樣表述的：幼兒園教育是“基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”，所以，A選項是本題的正確選項。在《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布之前，《幼兒園工作規(guī)程》也對我國幼兒園教育的性質(zhì)有所闡述，明確指出“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。但是本題考查的是《幼兒園教育指導綱要(試行)》，所以選A。89.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）。A、購買大型玩具B、安裝塑膠地板C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D、選擇較清靜的場所答案：C解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。90.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A、榜樣B、強化C、父母的懲罰D、挫折答案：D解析：攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，如打人、咬人、故意損壞東西(不是出于好奇)、向他人挑釁，引起事端。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到的障礙或者干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)，需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。91.下列研究者都對兒童發(fā)展理論做出了貢獻，其中哪一位研究者提出的相關理論不是基于行為主義的()A、皮亞杰B、華生C、斯金納D、班杜拉答案：A解析：皮亞杰的理論是兒童認知發(fā)展理論。92.下列關于制定學前兒童一日生活日程的敘述，錯誤的是（）。A、幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數(shù)應越多B、游戲是兒童的基本活動，應保證他們的游戲時間C、制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異D、安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合答案：A解析：兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長的睡眠時間進行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越長，次數(shù)越多。A項說法錯誤。93.下列不屬于變量控制方法的是（）。A、消除法B、恒定法C、平衡法D、觀察法答案：D解析：變量的控制的方法有四種，分別是：消除法：消除法就是排除或隔離無關變量對實驗效果的影響，也就是不讓無關變量參與實驗過程。恒定法：對一些無法排除的，但可以由實驗者控制的無關變量，可以使這些變量在實驗中保持恒定不變。平衡法：所謂平衡，就是指在實驗組和控制組，或者在幾個不同的實驗組內(nèi)，這些無關變量保持基本相同的狀態(tài)，使它們在不同的組內(nèi)對實驗變量影響的基本一致，從而不影響自變量與因變量的關系。統(tǒng)計控制：當上述方法不能運用時，可以用統(tǒng)計的方法對實驗數(shù)據(jù)做一些處理，以削弱無關變量對實驗結果的影響。94.首次提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。A、蒙臺梭利B、福祿貝爾C、陳鶴琴D、陶行知答案：B解析：福祿貝爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親，因為福祿貝爾認為家庭和母親在早期教育中占據(jù)重要地位。在此基礎上，福祿貝爾提出了“父母是孩子的第一任教師”的主張，所以本題選B。本題屬于超綱內(nèi)容，考生需對此進行理解記憶。95.實現(xiàn)保教合一的前提是（）A、良好的工作伙伴與師幼關系B、教師的保育意識C、保育員的工作態(tài)度D、幼兒的自理能力答案：A96.實現(xiàn)保教合一的前提是（）

A、良好的工作伙伴與師幼關系A、教師的保育意識B、C、保育員的工作態(tài)度D、幼兒的自理能力答案：B解析：教師在保教結合中起著關鍵的作用。97.妞妞上幼兒園和媽媽分開時哭了起來。但媽媽離開不久，她便恢復了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接她時，她快樂地投入到媽媽的懷里，妞妞這種依戀行為表現(xiàn)屬于（）。A、回避型依戀B、安全型依戀C、抗拒型依戀D、矛盾型依戀答案：B解析：安全性依戀關系的兒童與母親一起時會很開心，對陌生人的反應也比較積極，母親離開時會表現(xiàn)出苦惱。但是母親回來后會立刻尋求母親的接觸。98.《人的教育》是教育家（）的著作。A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺梭利答案：B解析：福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人。他的主要著作有《人的教育》、《母親與兒歌》等。所以，本題正確答案選B?？涿兰~斯的著作主要有《母育學?！泛汀妒澜鐖D解》；杜威的主要著作有《我的教育信條》、《兒童與課程》、《學校與社會》；蒙臺梭利除了《蒙臺梭利教育方法》外，主要著作還有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。本題給考生的提示是對每位教育家的教育著作都要有明確的記憶。99.活動性原則源自于（）的“做中學”教育思想。A、皮亞杰B、夸美紐斯C、福祿貝爾D、杜威答案：D解析：杜威是兒童中心論的代表人物，杜威提倡以兒童為中心，讓學生在活動中掌握直接經(jīng)驗。100.為保護幼兒脊柱,成人應該（）A、推薦幼兒用雙肩背包B、鼓勵幼兒睡硬床C、組織幼兒從高處往水泥地上跳D、要求幼兒長時間抬頭挺胸站立答案：B解析：幼兒骨骼發(fā)育還沒有定型,睡硬床利于幼兒骨骼定型。101.小明聽媽媽說:“聽那孩子的嘴多甜!”小明問：“媽媽，您舔過他的嘴嗎?”這主要反映小明（）A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的純潔性D、思維的表面性答案：D解析：小明的回答表明他只看到了表面的字面意思，沒有深入思考媽媽的話語背后的含義，因此反映了他思維的表面性。選項A、B、C都與小明的回答無關，因此排除。102.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的．教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、認識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗答案：D解析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。103.下列屬于幼兒園語言教育目標的是（）A、能認讀拼音字母B、能清楚地說出自己想說的事C、能認讀一定量的漢字D、能正確書寫常用漢字答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要》中提出語言領域的目標是：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方談話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。104.能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是()A、個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)B、個性的傾向性C、個性的心理特征D、個性的能動性答案：C解析：個性的心理特征反映人的心理面貌的獨特性。105.為打擊樂曲配器的正確步驟是（）。A、熟悉音樂→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜B、熟悉音樂→安排節(jié)奏型和音色的布局→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜C、熟悉音樂→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜D、熟悉音樂→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜→試奏和調(diào)整答案：A解析：本題考查的是打擊樂曲配器的正確步驟。首先應該熟悉音樂，然后揣摩、分析樂曲的特點和要求，接著安排節(jié)奏型和音色的布局，再進行試奏和調(diào)整，最后記譜和轉(zhuǎn)換樂譜。因此，選項A為正確答案。選項B、C、D的步驟順序都有誤，不符合正確的打擊樂曲配器的步驟。106.（）通過收集并分析兒童的作為，對幼兒的學習與發(fā)展作出決定，是一種在幼兒的學習和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。A、以游戲為基礎的評價B、真實性評價C、檔案評價法D、多彩光譜法答案：C解析：多彩光譜法是側(cè)重評價幼兒智能的。檔案評價法是指教師和學生有意地將各種有關學生表現(xiàn)的材料收集起來，并進行合理的分析與解釋，以反映學生在學習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就。因此選擇C。107.建構區(qū)中，老師要求搭建“我心目中的小學”。這屬于()。A、角色游戲B、結構游戲C、表演游戲D、智力游戲答案：B解析：凡利用各種結構材料或玩具進行建構的活動都稱為結構游戲。結構游戲是幼兒利用各種不同結構材料構造物體或建筑物，實現(xiàn)對周圍現(xiàn)實生活的反映的游戲。108.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的（）。A、一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征B、一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征C、本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征D、一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征答案：A解析：兒童心理學中的發(fā)展是指個體的心理從不成熟到成熟的整個過程。兒童心理的發(fā)展是一個從量變到質(zhì)變的過程。不同的質(zhì)構成了不同的發(fā)展階段，表現(xiàn)為心理發(fā)展的階段性。兒童心理發(fā)展的階段，往往以年齡為標志．所以又稱為“年齡階段”。在兒童心理發(fā)展的每一年齡階段，都具有一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，稱為年齡特征。年齡特征不是個別兒童或少數(shù)兒童偶然表現(xiàn)出來的特征，而是從許多兒童的發(fā)展過程中概括出來的普遍事實，是各年齡階段中大多數(shù)兒童心理發(fā)展的一般趨勢和典型特征。因此做題的時候要注意區(qū)分各選項之間的不同點，結合復習過的知識點做出正確的選擇。109.幾個小朋友開心地表演故事《金色的房子》，這一游戲?qū)儆?)。A、音樂游戲B、聽說游戲C、體育游戲D、創(chuàng)造性游戲答案：D解析：“金色的房子”是表演游戲。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文學作品內(nèi)容的一種游戲形式。因為表演游戲是創(chuàng)造性游戲的形式之一，所以“金色的房子”又屬于創(chuàng)造性游戲。110.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A、幼兒園生活環(huán)境B、幼兒園心理環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素答案：D解析：狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。111.前運算階段發(fā)生在（）。A、0～2歲B、2～7歲C、7～11歲D、12～16歲答案：B解析：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，前運算階段指2～7歲的階段。112.（）不屬于自我意識的成分。A、執(zhí)行成分B、認知成分C、情感成分D、意志成分答案：A解析：自我意識的三個成分是認知成分、情感成分和意志成分。113.兒童的思維總是從動作思維開始，然后發(fā)展形象思維，最后發(fā)展抽象邏輯思維，說明了兒童發(fā)展的（）。A、層次性B、不可逆性C、不平衡性D、階段性答案：B解析：兒童心理發(fā)展的定向性有兩層含義：(1)心理的發(fā)展總是從低級向高級，從簡單向復雜，從不完善向完善發(fā)展，發(fā)展的總趨勢是向上的。雖然個體的心理發(fā)展有時會出現(xiàn)一些反復甚至倒退的現(xiàn)象，但并不影響心理發(fā)展的總趨勢。(2)兒童心理發(fā)展的具體過程具有不可逆性。以思維發(fā)展為例，發(fā)展的定向性決定著兒童的思維總是從動作思維開始，然后發(fā)展形象思維，最后發(fā)展抽象邏輯思維。這遒題考查的是兒童心理發(fā)展的不可逆性，要注意區(qū)分不可逆性和發(fā)展的趨勢，不可逆性體現(xiàn)在只能按照一個順序進行，從低級向高級的發(fā)展順序。114.在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是（）。A、教育實驗觀察B、嚴格控制的觀察C、全結構式觀察D、教育現(xiàn)場觀察答案：D解析：教育現(xiàn)場觀察是在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法。其特點是：(1)在自然場景下觀察自然發(fā)射管的行為或時間；(2)觀察者可以直接感受被觀察者的情感及情緒；(3)所獲得資料是豐富、直觀、全面的；(4)可借助于現(xiàn)場的感受對資料進行全面分析。115.嬰兒最初的笑是（）。A、出聲的笑B、有差別的笑C、誘發(fā)性的笑D、自發(fā)性的笑答案：D解析：嬰兒最初的笑是自發(fā)性的或稱內(nèi)源性的笑。116.現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是()。A、不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育B、以發(fā)展兒童智力為中心C、促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D、為工作的母親照管兒童答案：C解析：現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。117.小朋友聽老師講《猴子撈月》的故事，頭腦中就會形成各種猴子的形象，如：老猴子沉穩(wěn)持重，小猴子調(diào)皮靈活等。這是()A、符號表象B、創(chuàng)造想象C、再造想象D、直覺思維答案：C解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應的新形象的過程。題干描述的現(xiàn)象屬于再造想象。118.乳牙過早丟失的主要原因為（）。A、齲齒B、缺碘C、長期流涎D、錯齒答案：A解析：齲齒是因牙齒經(jīng)常受到口腔內(nèi)酸的侵襲，使牙釉質(zhì)受到腐蝕而變軟變色，逐漸發(fā)展為實質(zhì)缺損而形成齲洞。齲齒是兒童最常見的牙病，兒童會因牙痛而影響食欲、咀嚼，進而影響消化、吸收和生長發(fā)育。有時還會引起骨髓炎、齒槽膿腫等并發(fā)癥。乳牙不僅齲患率高，而齲齒發(fā)展迅速，齲洞易空通牙髓，并發(fā)骨髓炎等疾病。齲齒是乳牙過早丟失的主要原因。乳牙早失，可能使恒牙萌出異常。119.人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。這句是洛克著名的（）。A、白板說B、最近發(fā)展區(qū)C、遺傳論D、認知論答案：A解析：洛克提出白板說。120.幼兒園班級管理要遵循一定的原則，其中，（）是指既要發(fā)揮教師作為班級管理的主體所具有的自主性、創(chuàng)造性和主動性，也要充分尊重幼兒作為學習者的主體地位。A、高效性原則B、參與性原則C、整體性原則D、主體性原則答案：D解析：本題是對幼兒園班級管理應遵循的原則的考查。班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則，對班級的全面管理具有重要的指導意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括：主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中主體性原則是指既要發(fā)揮教師作為班級管理的主體所具有的自主性、創(chuàng)造性和主動性，也要充分尊重幼兒作為學習者的主體地位。由此可見，本題是對主體性原則的闡述，所以正確答案應該選D。121.會用材料建造成簡單的物體，能將物體的主要特征表現(xiàn)出來，這種結構游戲的要求是針對（）。A、小班B、中班C、大班D、學前班答案：A解析：小班幼兒的特點是：①材料選用盲目而簡單；②建構技能簡單；③易中斷，堅持性差；④無主題建構計劃。122.小班同一個“娃之家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”。這反映小班幼兒游戲行為特點是()A、喜歡模仿B、喜歡合作C、協(xié)調(diào)能力差D、角色意識弱答案：A解析：小班幼兒游戲方式是以平行游戲居多,體現(xiàn)了小班幼兒喜歡模仿的特點。123.（）可以人為地創(chuàng)設條件，對某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進行研究，從而擴大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關系。A、觀察法B、訪談法C、調(diào)查法D、實驗法答案：D解析：實驗法是教育科學研究中最常用的方法之一。實驗法是指人們根據(jù)一定的科學研究目的，利用科學儀器設備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法。實驗法可以人為地創(chuàng)設條件，對某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進行研究，從而擴大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關系，這是其他研究方法難以達到的；可以重復驗證，提高結論的科學性；實驗結果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題，令人信服。實驗法由于高度控制會帶來環(huán)境“失真”；會由實驗人員和實驗過程帶來負效應；不可避免地存在樣本不足和選擇誤差。124.個性傾向性是以人的()為基礎的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A、理想B、動機C、需要D、志向答案：C解析：需要是動機系統(tǒng)的基礎。125.現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是（）。A、不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育B、以發(fā)展兒童智力為中心C、促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D、為工作的母親照管兒童答案：C解析：我國幼兒園教育的目的是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”所以本題正確答案選C。A選項不夠準確，“不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育”，雖然沒有錯誤。但是沒有突出對兒童全面發(fā)展的強調(diào)，B選項過于片面，不科學，智力發(fā)展只是兒童身心和諧發(fā)展的一方面，不能只突出智力發(fā)展而忽略了其他方面的發(fā)展，D選項“為工作的母親照管兒童”，屬于學前教育的雙重任務之一，但是不能說這是學前教育的主要目標，所以C選項是正確答案。126.以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A、智力游戲B、體育游戲C、音樂游戲D、角色游戲答案：D解析：幼兒園游戲可分為創(chuàng)造性游戲(包括角色游戲、結構游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。127.“認識社會關系的總和”這一觀點強調(diào)的是人的（）A、社會性B、自然性C、共同性D、差異性答案：A解析：本題考查的是人的基本屬性。選項中，自然性和差異性都是人的固有屬性，但并不是本題的重點。共同性雖然也是人的一種屬性，但并不涉及到社會關系的總和。因此，正確答案為A，即“社會性”。人是社會性動物，社會關系是人類生存和發(fā)展的基礎，因此“認識社會關系的總和”這一觀點強調(diào)的是人的社會性。128.（）是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量所產(chǎn)生的影響，從而探討幼兒心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。A、談話法B、實驗法C、作品分析法D、觀察法答案：B129.幼兒園負責教育工作的主體是（）。A、保育員B、幼兒教師C、保健醫(yī)生D、園長答案：B解析：幼兒園的兩大工作就是對幼兒的保育和教育，主要負責幼兒教育工作的是幼兒園教師，在幼兒園中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。此外，我國幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為“保育員”。園長主要是全面負責幼兒園的各項工作，總體領導幼兒園的教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。至于保健醫(yī)生，他們的職責主要是對全園幼兒身體健康負責，協(xié)助園長組織實施有關衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行；負責指導調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生等。所以本題正確答案選B，幼兒教師是幼兒園中負責教育工作的主體。130.學前教育中對3—6歲的兒童進行教育的專門機構是（）。A、托兒所B、托幼園所一體化C、幼兒園D、兒童福利院答案：C解析：學前教育機構是對0—6、7歲的學前兒童實施保育教育的機構，是學校教育制度的基礎階段。具體來說，面向0—6、7歲的學前教育機構又可以劃分為以下幾種。首先是面向0—3歲兒童的早教機構，這其中又包括面向兒童的，收托兩個月至3歲的孩子的托兒所以及面向成長中的0—3歲兒童、面向家庭、面向社會的早教指導機構。另外，幼兒園是對3—6、7歲的兒童進行保育和教育的機構，承擔著對3—6、7歲兒童進行保育和教育，為兒童家長生活、工作提供便利的雙重任務。所以本題正確答案選C。131.兒童喜歡提問題，這是下列哪一種情感發(fā)展的表現(xiàn)?（）A、道德感B、理智感C、美感D、好奇心答案：B解析：幼兒的高級情感主要體現(xiàn)在道德感、美感和理智感等三個方面，其中理智感是與幼兒的認識活動、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗。幼兒會說話之后，其求知欲開始日益發(fā)展，好奇心更為明顯地表現(xiàn)出來，求知欲的擴展和加深是幼兒理智感發(fā)展的主要標志之一。大約5歲左右，幼兒的求知認識興趣開始萌發(fā)。理智感也同時開始迅速地發(fā)展。132.考察心血管系統(tǒng)發(fā)育狀況的基本生理功能指標是（）。A、握力和背肌力B、肺活量C、脈搏和血壓D、身高和體重答案：C解析：心血管系統(tǒng)是一個封閉的管道系統(tǒng)，由心臟和血管所組成。心臟是動力器官，血管是運輸血液的管道。通過心臟有節(jié)律性收縮與舒張，推動血液在血管中按照一定的方向不停地循環(huán)流動，稱為血液循環(huán)。血液循環(huán)是機體生存最重要的生理機能之一。由于血液循環(huán)，血液的全部機能才得以實現(xiàn)，并隨時調(diào)整分配血量，以適應活動著的器官、組織的需要，從而保證了機體內(nèi)環(huán)境的相對恒定和新陳代謝的正常進行。循環(huán)一旦停止，生命活動就不能正常進行，最后將導致機體的死亡?？疾樾难芟到y(tǒng)發(fā)育狀況的基本生理功能指標是脈搏和血壓，選擇C選項。這是一道可以根據(jù)常識去判斷的題目。133.下列屬于按認知角度劃分的游戲階段的是（）A、獨自游戲階段B、平行游戲階段C、象征性游戲階段D、合作游戲階段答案：C解析：選C。依據(jù)社會性特點將游戲分為非游戲行為、旁觀游戲、獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。依據(jù)幼兒認知特點將游戲分為感覺機能游戲、象征性游戲、結構性游戲和規(guī)則性游戲。134.孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)（）。A、形成了性別角色習慣B、具有了性別概念C、產(chǎn)生了性別行為D、對性別角色有明確的認識答案：B解析：孩子能區(qū)別出一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)具有了性別概念。兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認識，一是對他人性別的認識。兒童對他人性別的認識是從2歲開始的。但這時還不能準確說出自己是男孩還是女孩。大約2歲半到3歲左右，絕大多數(shù)孩子能準確說出自己的性別。135.兒童受教育的第一個場所是()A、家庭B、托兒所C、幼兒園D、學前班答案：A解析：家庭是人的第一個學校。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。136.（）是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構成兒童發(fā)展的三大方面。A、親社會行為的發(fā)展B、同伴關系的發(fā)展C、興趣的發(fā)展D、社會性發(fā)展答案：D解析：培養(yǎng)身心健全的人是教育的最根本目標。社會性發(fā)展是兒童身心健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構成兒童發(fā)展的三大方面。137.人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期是（）。A、青春期B、少年期C、童年期D、學前期答案：D解析：學前期是人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期。138.幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是()。A、規(guī)則游戲B、結構游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：C解析：角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，運用模仿和想象，通過扮演角色。創(chuàng)造性地反映其生活印象的游戲。139.在幼兒教育改革的背景下，我國幼兒園辦園體制也進行了改革，目前我國的幼兒園辦園體制正在向（）的方向發(fā)展。A、政府參與，社會主導，公辦民辦并舉B、公辦為主，民辦參與，政府社會并舉C、政府主導、社會參與、公辦民辦并舉D、民辦為主，公辦支持，政府社會并舉答案：C解析：目前我國幼兒教育正在經(jīng)歷巨大的發(fā)展和變化，在幼教改革過程中，發(fā)展學前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學前教育。同時必須堅持政府主導，社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制，落實各級政府責任，充分調(diào)動各方面積極性，舉辦幼兒園滿足我國學前教育的需求。所以本題正確答案選C。140.確保學前教育供給充足、充分實現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。A、政府保障B、私人捐款C、社會募捐D、學費答案：A解析：政府保障能夠確保學前教育供給充足，充分實現(xiàn)其公益性。141.健康領域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發(fā)揚B、結合C、充分尊重D、關注愛護答案：C解析：本題是對幼兒園健康領域活動的相關內(nèi)容進行的考查，我們可以從《幼兒園教育指導綱要(試行)》中找到本題的依據(jù)。在《綱要》中，健康領域的知識要點是這樣的：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。由此可見，健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，所