小學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)說課稿模版

說課稿尊敬的各位評委、老師，上午好（鞠躬），我是第號考生。很高興可以參加這次面試，今天我說課的題目是《》。（轉(zhuǎn)身寫課題名稱）本節(jié)教材是小學(xué)信息技術(shù)__年級第__章第__節(jié)的內(nèi)容。信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，它由計(jì)算機(jī)課程發(fā)展而來，但又在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)由單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。對與小學(xué)階段的學(xué)生而言，信息技術(shù)是一門既熟悉又陌生的課程，很多學(xué)生在能拿起筷子的時候就開始接觸計(jì)算機(jī)，享受計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)帶來的大量信息和便捷服務(wù)。這堂課就是以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。根據(jù)新課程理念，下面我將從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個方面來跟大家談?wù)勎覍Ρ竟?jié)教學(xué)的一些想法。教材分析首先說教材，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了____（前一節(jié)的課題）的基礎(chǔ)上，對___（本節(jié)內(nèi)容課題）的深入了解和拓展；另一方面，又為學(xué)習(xí)___（下節(jié)課題）等知識奠定了基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的工具性內(nèi)容，起著承上啟下的作用。這本教材編寫得圖文并茂，十分直觀，每項(xiàng)活動都配有“做一做”的練習(xí)，讓學(xué)生明確操作目的，很適合學(xué)生利用教材，結(jié)合上機(jī)操作進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)的要求以及年級學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：（1）知識與技能目標(biāo)方面：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉的操作，掌握的基本方法。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，動手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力（2）過程與方法目標(biāo)方面：通過師生交流、學(xué)生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，從而激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合明確的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：難點(diǎn)確定為：為了講清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教法學(xué)法就教法方面信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課我主要以“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”和“小組學(xué)習(xí)法”為主，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的情境，并設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生通過小組交流、討論完成任務(wù)。針對學(xué)生制作情況的反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使課堂真正達(dá)到“教退學(xué)進(jìn)，互動探究”。三、就學(xué)法方面年級的學(xué)生對電腦的認(rèn)識有一個共同性就是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)，一般學(xué)生的興趣都不會很高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生真正做到“樂學(xué)”；“能學(xué)”；和“會學(xué)”上好一節(jié)課主要看知識安排的層次性和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性，下面我將詳細(xì)的展示一下我的教學(xué)過程。四、教學(xué)過程（－）第一步是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將這樣設(shè)計(jì)我的導(dǎo)語：同學(xué)們，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，這樣就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。（二）第二步是任務(wù)驅(qū)動，自學(xué)討論的同學(xué)。發(fā)揮“小老師”的功能，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，初步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。（五）課堂小結(jié)接下來是課堂小結(jié)階段，在這一階段我會放手，給學(xué)生自己總結(jié)的機(jī)會。學(xué)生可能會不好意思，所以在提問前我會先給予學(xué)生鼓勵性的語言，比如我會說：“你這節(jié)課聽課特別認(rèn)真，操作也很熟練，一定可以總結(jié)的很好，老師相信你?！蓖ㄟ^表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。然后待學(xué)生總結(jié)后，我會進(jìn)行補(bǔ)充或糾正，加深學(xué)生對等操作的印象。（六）第六個是布置作業(yè)階段為了鞏固和落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，為了及時反饋教師教的情況和學(xué)生學(xué)的效果，為了達(dá)到查漏補(bǔ)缺、學(xué)以致用的目的，我布置一下作業(yè)：在這里我設(shè)計(jì)了必做題和選擇題。必做題為：選做題為：必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸。總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。五、板書設(shè)計(jì)最后說