小學教務管理制度

宜城市華光小學教務管理制度一、教師管理制度（一）、教師考核制度1、對教師實行定期考核和不定期考核相結合，校方考核與學生評價相結合的考核方式。2、校方的定期考核由校長負責，每學期一次，主要考核教師的道德水平、業(yè)務能力和教學成效，以教學成效為主。占考核成績的60％。3、學生評價由校長主持，采取問卷評分和個別訪談的方式，主要由學生對教師的教學能力、教學態(tài)度、關愛學生等問題進行評分。占教師考核成績的40％。4、教師學期考核成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，計入教師的檔案。5、校方可以根據需要舉行不定期的教師考核。（二）、教師獎懲制度1、對教師實行獎勵為主，獎懲結合的制度，切實提高教師工作積極性。獎懲由校長提出，全體教師會議通過。2、對教師的獎勵分為物質獎勵和榮譽鼓勵兩種形式。3、對連續(xù)兩學期以上考核為優(yōu)秀的教師，除前述獎勵外，優(yōu)先獲得培訓、晉升的機會。4、對嚴重違反學校規(guī)章制度，因故意或重大過失嚴重損害學校利益或學生利益的教師學校及時上報上級主管部門。（四）、教研管理制度1、每位任課教師必須參加中心學校和學校的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性，探究性。2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。3、每學期講1-2次公開課，并開展一次“優(yōu)秀教案”評比活動。（五）、考勤管理制度為了維護學校正常工作秩序，保證學校工作的順利進行，根據上級有關精神和本校實際，特制定請假、出勤獎懲制度。教職工考勤制度1、病假：因病不能堅持工作，請病假必須持醫(yī)院診斷證明書或病歷卡，履行審批手續(xù)，經批準后方可休假。不能提供醫(yī)學證明或相關手續(xù)視為非病假。2、請假手續(xù)：（1）、3天以內向學校請假，3天以上必須向中心學校請假。（2）、因急病或急事來不及事先請假或當面請假者，應在電話中說明，待回校后補辦請假手續(xù)。（3）、任課教師應按學校課表上課。需要調課時，應通過學校安排。（4）、不影響工作的臨時假（1小時內），應打招呼，若隨意離校，按曠工對待。（5）、工作時間不閑聊，不干私活。嚴格遵守上下課時間，上課鈴聲落，任課教師必須進入教室，中途不得隨意離開課堂，禁止接打手機。下課時間不拖堂，要予以學生充分的休息。6、要有教師的儀容風度，衣履整潔，儀表端莊，提倡化淡妝，不化濃妝，不戴夸張性的首飾。不在教室里抽煙。7、教師應嚴格按課表上課，未經學校同意，不得隨便調課，更不準隨便缺課。上課過程中不能隨便離開教室。8、尊重學生人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，要以教學藝術去吸引學生，以形體語言去感染學生。絕對不允許體罰（含變相體罰）學生，絕對不允許剝奪學生上課的權利。（三）．批改作業(yè)制度1、精心設計作業(yè)。作業(yè)設計要體現(xiàn)新課程標準的和教學內容的要求，從學生實際出發(fā)，精選習題。題型應靈活多樣，注重實效。課外作業(yè)可分為基本題（學生都做）和選作題（成績較好的部分同學做），并結合教材內容適當布置拓展性作業(yè)和實踐性作業(yè)等。通過作業(yè)鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。2、作業(yè)分量要適當。不布置機械重復的作業(yè)。一、二年級一般不留書面課外作業(yè)；三年級每天課外作業(yè)時間控制在30分鐘以內。3、指導學生按量、按質完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學生的獨立完成作業(yè)，書寫整潔，做完作業(yè)后認真檢查的良好學習習慣。無故不做者要教育其補做；有困難的，在獨立思考的基礎上予以幫助。作業(yè)本發(fā)還后，要求學生仔細看，有錯誤的應找出原因及時改正，注意培養(yǎng)學生訂正作業(yè)的能力和習慣。對拓展性作業(yè)和實踐性作業(yè)教師要給予有效的指導。4、及時批改作業(yè)。注意等級評價（優(yōu)、良、及格、不及格）和必要的評語，多用激勵性的語言。單元作文除批改等級外，應在文中圈點鉤畫，還應有指導性的批語，以激發(fā)學生寫作的興趣。5、及時講評作業(yè)。批改作業(yè)要有記錄，對作業(yè)中的優(yōu)點和問題要及時講評。學生作業(yè)有錯誤（包括書寫規(guī)格），一定要求訂正，訂正后的作業(yè)應認真批改。6、絕不能讓學生代替老師批改作業(yè)。（四）、輔導學生制度1、教師應面向全體學生，關注每個學生的學習狀況，對每個學生都進行有效的課內課外輔導，全面提高教學質量。2、貫徹因材施教的原則，針對學生實際分層輔導，培優(yōu)補差。對成績優(yōu)秀的學生要通過輔導（如輔導其完成拓展性作業(yè)）使其智能得到更大的提高；對中等成績的學生要通過輔導激勵其力爭上游，爭取更大的進步；對“學習困難生”要加倍關懷，采取各種方式幫助他們克服困難，獲得成功，樹立信心，逐步走出學習的困境。3、除課內輔導外，早讀課教師要按課表下班輔導學生，平時要見縫插針地對學生進行個別輔導。（五）、教研工作制度1、學校整體的教研工作由教導處統(tǒng)一安排，各學科的教研工作均由各科長具體安排。凡學校整體教研活動由教導處主持；凡學科教研組活動由各教研組長負責；凡集體備課由備課組長負責主持。2、各科教研工作必須按學校的整體課程改革方案和教學目標制訂出具體的教學改革措施，切實可行的教研活動計劃，教研活動要充分體現(xiàn)教學改革意識。教研組長要經常向教導處匯報工作情況。3、各科教研活動堅持每周定時進行，語文、數(shù)學、英語學科單周以科組為單位，雙周以備課組為單位活動。每個備課組每學期要選定4篇以上的課文或練習，各自先備課，再集體備課，交流教學設計方案，發(fā)揮團體智慧，定出較為完美的方案，學期末存入學校教案集，實現(xiàn)資源共享。每人每學期要在備課小組內進行一次單元說課，以提高整體把握教材的能力。4、每次教研活動，要有主題、有內容、有中心發(fā)言人、有記錄。力求做到每次活動有目的、有內容、有所得。5、教師要認真參加學校、教導處、各科教研組和各級各科備課小組組織的教學研究活動，做到不遲到、不早退、不缺席，有事不能參加必須請假。6、每學期每位教師必須承擔一次以上公開課積極參加校、鎮(zhèn)、市教學技能比賽。7、各教研組堅持互聽