湖北省重點高中2023-2024學年高一年級上冊10月聯(lián)考歷史試卷(含答案)

湖北省重點高中2023-2024學年高一上學期10月聯(lián)考歷史試卷

學校：___________姓名：班級：___________考號：

一,單選題

1.中華文明既一體又多元，所以有人說中華文明起源是“漫天星斗，八方雄

起”，下列哪一則史料最能佐證這一結(jié)論（）

A.各地發(fā)現(xiàn)的史前文明遺址B.有關三皇五帝的神話傳說

C.殷墟出土的甲骨文D.新石器的大量出土

2.下圖是在新疆阿勒泰地區(qū)通天洞遺址出土的碳化小麥和碳化青裸，年代在距今

約5000年，這是目前國內(nèi)發(fā)現(xiàn)的最早的小麥、青裸。這可以用來說明（）

碳化青裸碳化小麥

A.中國是最早種植小麥、青棵的國家B.中國原始農(nóng)業(yè)獲得一定程度的發(fā)展

C.古代中國形成南稻北麥的種植格局D.農(nóng)作物的出現(xiàn)使人類過上定居生活

3.商朝所分封的附屬國君長，與商王很少有血緣姻親關系，因此他們時常反叛商

王的統(tǒng)治而西周利用宗法血緣關系把眾多的諸侯同周政權(quán)緊密地結(jié)合為一體，即

“封建親戚，以藩屏周”。這反映出西周分封制（）

A.開創(chuàng)了中央集權(quán)的新模式B.擴大了西周的統(tǒng)治疆域

C.加強了周王對地方的控制D.保障了西周的長治久安

4.西周初年，太師呂尚被封于營丘（今山東臨淄），國號齊。此處本是渤海灣南

邊一塊荒蕪之地，人煙稀少。呂尚到位后，采取了一系列有效的措施?！靶拚?，因

其俗，簡其禮，通商工之業(yè)，便漁鹽之利。而人民多歸齊，齊為大國”。據(jù)材料可

知呂尚改革（）

A.有利于促進中原與少數(shù)民族間的融合

B.因地制宜因俗而治促進了齊國的發(fā)展

C.因矛盾尖銳從而徹底變革其習俗禮儀

D.有利于形成對周王朝的文化心理認同

5.春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟有了重大發(fā)展，其中具有深層意義的是（）

A.手工業(yè)分工細密B.都江堰和鄭國渠等修筑

C.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣D.貨幣形式多樣、流通廣泛

6.商鞅變法順應歷史潮流，是戰(zhàn)國時期持續(xù)時間最長、涉及面最廣、最為徹底的

一次變法，下列措施中，確立封建土地私有制的是（）

A.獎勵軍功，獎勵耕織B.廢井田，開阡陌

C.限制貴族特權(quán)D.在民間實行什伍連坐制

7.以下是對春秋時期兩位思想家思想的表述：核心觀念是“仁”主張為政以德；

天地萬物本原歸結(jié)為抽象的“道”思想中包含樸素的辯證法。據(jù)此判斷，這兩位

思想家是（）

A.孔子和孟子B.墨子和老子C.孟子和莊子D.孔子和老子

8.春秋戰(zhàn)國時期，儒家尊禮，主張“為國以禮”；道家“非禮”認為“夫禮者，

忠信之薄而亂之首”；法家否定禮治，提倡法治。這從本質(zhì)上反映出當時（）

A.宗法制度徹底破壞B.社會動蕩行為失范

C.百家爭鳴局面結(jié)束D.大一統(tǒng)時代的開創(chuàng)

9.下圖為秦朝中央和地方行政結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖可知，秦朝（）

I

中央地方

郡縣制

太-I""

御

丞尉

相史郡守

大縣令

T夫

A.官僚政治制度非常成熟B.國家治理體系基本形成

C.地方機構(gòu)分權(quán)相當明顯D物底消除封建割據(jù)隱患

10.流行語是一個時代的標簽，符合秦朝的一組為（）

A.諸侯井田制甲骨文青銅B.皇帝郡縣制車同軌長城

C.刺史察舉制五銖錢絲綢D.內(nèi)閣軍機處青花瓷商幫

11.中國的很多歷史故事演化成為成語故事，例如成語“揭竿而起”就出自于中

國歷史上大規(guī)模的農(nóng)民起義，這次起義是（）

A.劉邦、項羽起義B.黃巾起義C.國人暴動D.陳勝、吳廣起義

12.費正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》中寫道：秦統(tǒng)一后，原六國舊貴族仍忠于他們

的王室，精英知識分子也對禁錮諸子學說的政策不滿，平民百姓不堪遠征和大興

土木的負擔，秦王朝便分崩離析了。他意在強調(diào)（）

A.六國舊貴族勢力的隱患B.秦朝覆滅原因的多樣性

C.精英知識分子的重要性D.秦朝統(tǒng)治缺乏文化認同

13.西漢初，統(tǒng)治者尊崇黃老之學的原因是黃老之學（）

A.適應了經(jīng)濟恢復和鞏固統(tǒng)治的需要

B.體現(xiàn)了統(tǒng)治者對黃帝和老子的敬仰

C.取代了已過時的儒學

D.宣揚以法治國的思想

14.內(nèi)廷指的是皇宮里面皇帝的私人隨從組成的機構(gòu)。漢武帝時期，內(nèi)廷的地位

越來越高，內(nèi)廷一開始是政府正式官署的下屬機構(gòu)，后來內(nèi)廷的首領是“大司

馬”大司馬奉命可以領導尚書，他在政府里的實際權(quán)力就超過了丞相。這反映出

（）

A.“漢承秦制”已被放B.皇權(quán)得到了加強

C.完全破壞了三公九卿制D.新行政中樞確立

15.董仲舒為儒學增加了“君權(quán)神授”“天人感應”的內(nèi)容，皇帝的下列行為不

屬于對這一理論應用的是（）

A.皇帝即位要舉行祭天儀式B.確立“家天下”的皇位繼承制

C.把自然災害與天意相結(jié)合D.“奉天承運”是詔書中的常用語

16.漢代政論家仲長統(tǒng)在《理亂篇》中寫道：“豪人之室，連棟數(shù)百，膏田滿野，

奴婢千群，徒附萬計。船車賈販，周于四方；廢居積貯，滿于都城。琦賂寶貨，巨

室不能容；馬牛羊，山谷不能受。”在此，仲長統(tǒng)講述的是東漢（）

A.豪強地主勢力的迅猛發(fā)展B.商品經(jīng)濟的昌盛繁榮

C.國力強盛和社會財富充裕D.社會貧富差別的巨大

二、論述題

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料：

有學者將中華文明史放到全球視野下考察，對中國古代史先秦部分進行如下

表的階段劃分。

第一階段邦國并立時期文明曙光初現(xiàn)

中華文明的奠基期第二階段夏商西周文明中心產(chǎn)生和發(fā)展

第三階段春秋戰(zhàn)國文明突破

——摘編自周國林《全球視野下中華文明演進的階段劃分與道路選擇》

選取材料中的一個階段，并結(jié)合所學先秦史知識進行說明。

三、材料題

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：

周犬子一

II統(tǒng)

諸侯諸侯一治

階

III級

卿大夫卿大夫卿大夫_

IIII

士士士士.

被

IIIII統(tǒng)

平民平民平民平民平民一

治

IIIII階

奴隸奴隸奴隸奴隸奴隸」級

圖2

圖1

材料二：

秦始皇統(tǒng)一六國后，在地方行政體制上，廢除地方分權(quán)的封建制，建立直屬于中

央的郡、縣兩級行政區(qū)劃。郡的長官是郡守，其副職是郡尉（分管軍事）），另外還

配備郡監(jiān)（監(jiān)郡御史）——直屬于中央的御史大夫，代表中央監(jiān)控地方。這些官僚都

是由皇帝任免的，概不世襲?？h以下設鄉(xiāng)、里和亭，皇帝的政令，通過三公九卿，直

達于郡、縣、鄉(xiāng)、亭、里。

——摘編自樊樹志《國史十六講》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括西周分封制的特征。

（2）根據(jù)材料二，指出秦始皇在地方行政體制上采取的主要措施，并結(jié)合所學知識分

析其意義。

19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：

春秋戰(zhàn)國時期，禮樂崩壞，諸子蜂出，各引一端，不僅形成了真正的學術(shù)繁榮，

而且還有大量的新認知通過不同觀點間的相反相成、相生相滅被創(chuàng)造出來。如孔子的

仁學體系和孟子的仁政理想；墨子的兼愛、非攻和大同精神；老子所構(gòu)建的宇宙論及

宇宙論同社會論、人生論之間的邏輯聯(lián)系；莊子主張把心的逍遙置于一切之上的人生

觀；荀子為證明階級存在的合理性而提出的“維齊非齊”論和天人相分的世界觀；韓

非等人建立的與時俱進的理念等均具有重栗的歷史價值。

——商編自趙世超、衛(wèi)崇文《論戰(zhàn)國時期的百家爭嗚運動》

材料二：

西周末年，士作為低級貴族從政治結(jié)構(gòu)中游離出來，士面臨著再就業(yè)的選擇。士

再就業(yè)的事實，決定他們必須在自己原有知識的基礎之上，根據(jù)現(xiàn)實的需要，提出不

同的思想觀念和解決方案，并在私學的背景之下不斷強化自身獨特的思想立場，從而

形成了百家爭鳴的局面。由禮崩樂壞所導致的士的再就業(yè)需求促進了私學的興盛，無

論是后世諸子百家的稱謂也好，還是九流十家的說法也好，都表明這一時期中國思想

的豐富程度。中國思想由此實現(xiàn)了突破，并確立了中國傳統(tǒng)思想的基本精神價值，塑

造了國人的精神世界。

——摘編自何善蒙《“士”的再就業(yè)與百家爭鳴》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出戰(zhàn)國時期諸子的政治主張。

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面出現(xiàn)的背景，

并概括其性質(zhì)。

20.開辟道路交通是中國古代王朝經(jīng)略邊疆的重要舉措，對統(tǒng)一多民族國家的鞏

固起到重要作用。閱讀材料，完成下列問題。

材料一：

統(tǒng)一后，秦朝鋪設有以首都咸陽為中心輻射于全國的馳道，并對在道路上行

駛的車子兩輪間的距離作了統(tǒng)一規(guī)定。為了與匈奴作戰(zhàn)時能迅速地將軍隊派往長

城，以咸陽為起點修筑了一條直線延伸向北的道路。秦朝還在山區(qū)修筑了通往

西南夷的五尺道，加強了對云、貴一帶的控制。一條道路可以通往帝國最偏僻的地

方，就中央而言，任何地方道路的中斷，都意味著妨礙了對那里的統(tǒng)治。

摘編自〔日〕鶴間和幸《秦漢帝國：始皇帝的遺產(chǎn)》

材料二:

西域自昔戎胡錯居，道路時為閉塞。至漢征匈奴，武帝聞月氏族與匈奴有怨，

欲誘之共擊匈奴，乃遣張騫使月氏……后霍去病破匈奴右地，金城河西、鹽澤之

間，不復有匈奴，于是……設四郡，武帝發(fā)使抵安息、奄察、黎軒諸國，使者相望

于道。唐初設州府以經(jīng)營云貴，后扶南詔制吐蕃，又拓建、修、道路。后南詔漸強，

與唐交惡以滇川黔相鄰處之道入川，屢戰(zhàn)于唐。為占滇川黔相鄰地，南詔乃東

向，建東城，修道路。唐為制防之，更視滇川黔相鄰地之道路為重。二者乃戰(zhàn)不

息，皆有減損。

——據(jù)馬亞輝《邊疆經(jīng)略與交通變遷的互動》等整理

(1)根據(jù)材料一，指出秦朝在道路交通建設方面的舉措，概括這些舉措實施的

政治意義。

(2)根據(jù)材料二，歸納漢唐王朝經(jīng)略邊疆的相同方式。結(jié)合所學，簡述漢武帝

時期“張騫使月氏”的影響。

參考答案

1.答案：A

解析：據(jù)設問可知，這是本質(zhì)類題目，時空是中國史前文明遺址。根據(jù)材料“漫天

星斗，八方雄起”可知，體現(xiàn)了中華文明起源的多元性特征，A項正確；“有關三皇五

帝的神話傳說”與題干信息無關，排除B項；“殷墟出土的甲骨文”反映的是商朝的歷

史信息，排除C項；“新石器的大量出土”與題干主旨不符，排除D項。故選A項。

2.答案：B

解析：根據(jù)題干中信息可知，原產(chǎn)于西亞地區(qū)的小麥和青裸傳入我國，并扎根種

植，這是我國原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，故B項正確，排除A項；材料不能反映“南稻北

麥”和“定居生活”，排除CD兩項。

3.答案：C

解析：根據(jù)材料“商朝所分封的附屬國君長……時常反叛商王的統(tǒng)治”“西周利用宗法

血緣關系把眾多的諸侯同周政權(quán)緊密地結(jié)合為一體”可知，相較于商朝的分封制，

西周的分封制增強了周王室對地方的控制力度，故C項正確；西周時期，最高統(tǒng)治

集團尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，排除A項；材料未提及“統(tǒng)治疆域的變化"，排除B

項；“長治久安”的表述過于夸大化，排除D項。

4.答案:B

解析：根據(jù)材料“……修改，因其俗，簡其禮，通商工之業(yè)，便漁鹽之利。而人民

多歸齊，齊為大國?！?，并結(jié)合所學可知，呂尚改革因地制宜因俗而治，促進了齊國

的發(fā)展，使齊國成為大國，B項正確；材料中沒有體現(xiàn)中原與少數(shù)民族之間的融

合，排除A項；材料未體現(xiàn)“矛盾尖銳”，且“徹底變革”不符合材料主旨，排除C

項；材料中只能看出改革的結(jié)果使齊國成為大國，看不出對周王朝的文化心理認

同，排除D項。故選B項。

5.答案：C

解析：結(jié)合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟發(fā)展的根源是鐵犁牛耕的使用，推動

生產(chǎn)力發(fā)展，C項正確；ABD項均是當時經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，排除。故選C項。

6.答案:B

解析：商鞅變法中的“廢井田，開阡陌”，廢除了井田制，實際上是確立封建土地私有

制，故B正確；“獎勵軍功，獎勵耕織”是軍事措施，“限制貴族特權(quán)”“在民間實行什伍

連坐制，，屬于政治方面的措施，ACD與“確立封建土地私有制”無關，排除。

7.答案：D

解析：春秋時期的孔子思想的核心是“仁”，主張“為政以德”，構(gòu)建禮樂文明社會。老

子是道家學派創(chuàng)始人，道家學派的思想核心是“道”，老子思想包含樸素的辯證法，認

為矛盾雙方在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，故排除ABC,D符合題意。故選D。

8.答案:B

解析：春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)社會大變革的局面，學術(shù)下移，“士”階層崛起，他們針

對當時禮崩樂壞的社會局面，提出了不同的政治主張，如儒家尊禮，倡導恢復禮樂

秩序；法家推崇中央集權(quán)，倡導變法，否定禮治，強調(diào)法治。這些現(xiàn)象的本質(zhì)是傳

統(tǒng)社會秩序漸趨崩潰，故B正確；A中的“徹底”說法絕對，排除；此時正處于百家

爭鳴時期，排除C；大一統(tǒng)時代的開創(chuàng)是秦漢時期，排除D。故選B。

9.答案:B

解析：據(jù)題干秦朝中央和地方行政結(jié)構(gòu)圖可知，其基本構(gòu)建了從中央到地方的全套

的行之有效的行政機構(gòu)，說明秦朝的國家治理體系基本形成，故選B項；據(jù)所學可

知，以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護

官僚隊伍廉潔高效的監(jiān)察制度，是中國古代政治制度高度成熟的表現(xiàn)，排除A

項；在郡縣制之下，地方服從中央，并沒有實現(xiàn)“分權(quán)”，排除C項；在郡縣制之

下，地方服從中央，但是并不能擴大為“徹底消除”封建割據(jù)的隱患，排除D項。

10.答案:B

解析：根據(jù)所學，秦朝統(tǒng)一后，建立皇帝制度，在全國推行郡縣制，同時規(guī)定車同

軌，修筑長城，故B正確；A是先秦時期，C是漢代，D是明清時期，排除ACD。

11.答案：D

解析：根據(jù)所學可知，公元前209年陳勝、吳廣揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，秦末農(nóng)

民起義爆發(fā)，陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，成語“揭竿

而起”出自于中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義一一陳勝、吳廣起義，D項正

確；文U邦、項羽起義和黃巾起義不符合“揭竿而起”的故事，排除A、B項；國人暴

動不屬于農(nóng)民起義，排除C項。故選D項。

12.答案：B

解析：據(jù)題干內(nèi)容可知，費正清認為，秦王朝“分崩離析”的原因有以下幾點：“原六

國舊貴族仍忠于他們的王室”、“精英知識分子也對禁錮諸子學說的政策不滿”、“平民

百姓不堪遠征和大興土木的負擔”，據(jù)此可知，其論述在于強調(diào)秦朝覆滅原因的多樣

性，故選B項；據(jù)題干內(nèi)容可知，“六國舊貴族勢力的隱患”是秦朝滅亡的原因之一，

但不是全部，排除A項；據(jù)題干內(nèi)容可知，“精英知識分子的重要性”僅是秦朝滅亡

的原因之一，也不是全部，排除C項；據(jù)所學可知，“秦朝統(tǒng)治缺乏文化認同”也僅

是秦朝滅亡的原因之一，排除D項。

13.答案：A

解析：西漢初，統(tǒng)治者為了恢復經(jīng)濟和鞏固統(tǒng)治的需要吸取秦朝滅亡的教訓，尊崇

黃老之學，實行與民休息、寬刑薄賦的政策，故A正確；B不是主要原因，排除；C

項中“取代了”表述錯誤，排除；黃老之學是道家思想，以法治國是法家思想，故D

錯誤。

14.答案：B

解析：據(jù)材料信息可知，漢武帝時期內(nèi)廷地位越來越高，結(jié)合所學可知這是中外朝

制度，削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)，故選B項；中外朝制度是對秦朝三公九卿制的繼

承和發(fā)展，并未放棄漢承秦制，排除A項；三公九卿制仍然保留，只是由中朝進行決

策，“完全破壞”一詞過于絕對，排除C項；并未確立新的行政中樞，排除D項。

15.答案:B

解析：大禹死后，他的兒子啟繼承了權(quán)位，開創(chuàng)了“家天下”的世襲制，B與“君權(quán)神

授”、“天人感應”無關，符合題意；A、D體現(xiàn)了“君權(quán)神授”，C體現(xiàn)了“天人感應”，

A、C、D不符合題意，排除。

16.答案：A

解析：材料“豪人之室，連棟數(shù)百，膏田滿野，奴婢千群，徒附萬計”是對東漢時期

豪強地主勢力發(fā)展的描述，A項正確；東漢時期商品經(jīng)濟昌盛繁榮的說法不符合史

實，排除B項；材料與國力強盛及社會貧富分化差距的說法無關，排除CD項。故

選A項。

17.答案：示例階段：春秋戰(zhàn)國時期是中華文明的突破期。說明：經(jīng)濟上，春秋戰(zhàn)

國之際，農(nóng)耕開始廣泛使用鐵農(nóng)具和牛耕，井田制逐漸被封建土地私有制取代，

“男耕女織”的小農(nóng)經(jīng)濟形態(tài)和文明逐漸形成。政治上，周王室衰微，禮崩樂壞，宗

法制、分封制逐漸遭到破壞，諸侯國間的爭霸和兼并戰(zhàn)爭紛起，各國先后進行了變

法，創(chuàng)立了集權(quán)制、官僚制及郡縣制等一系列新制度，出現(xiàn)了中央集權(quán)政治的萌

芽。思想文化上，舊的思想觀念受到?jīng)_擊，學在官府的局面被打破，私人講學開始

出現(xiàn)，出現(xiàn)了對后世影響巨大的道家、儒家、法家等學派，形成了中國歷史上第一

次思想解放潮流——“百家爭鳴”的局面，奠定了中華文化的精神基因?？傮w而言,

春秋戰(zhàn)國時期是舊文明秩序解體、新文明秩序建立的文明突破時期。

解析：

首先，分析材料信息，明確設問要求。材料體現(xiàn)的是中華文明奠基期

第一步的不同階段的時代特征，要求考生根據(jù)設問栗求任選一個階段，并結(jié)

合所學先秦史知識進行說明。

其次，根據(jù)設問要求，選取一個階段形成一定的歷史認識并結(jié)合材料

信息和所學知識進行說明。例如，選擇第三階段春秋戰(zhàn)國時期，圍繞

第二步“文明突破”，可提煉出歷史認識是“春秋戰(zhàn)國是中國古代重栗的文

明突破時期”，再結(jié)合所學知識從先秦時期的政治、經(jīng)濟、思想、民

族關系等方面分析作答。

最后，對歷史認識進行總結(jié)或升華，春秋戰(zhàn)國時期，在政治經(jīng)濟、思

第三步想文化、民族關系等方面出現(xiàn)重大歷史變革，可稱得上是文明突破的

歷史階段。

18.答案：（1）特征：受封對象多樣，以王族為主；天子是最高統(tǒng)治者；權(quán)利與義務

相結(jié)合；以血緣為基礎，層層分授，等級森嚴；諸侯國具有相對獨立性。

（2）主要措施：廢除分封制，推行郡縣制；建立鄉(xiāng)、里亭的基層組織。意義：加強了

專制主義中央集權(quán)；鞏固了國家統(tǒng)一；強化了基層管理；推動貴族政治向官僚政治的

轉(zhuǎn)變；對后代封建王朝的政治制度產(chǎn)生了深遠影響。

解析：（1）特征：由材料圖1可以看出西周分封的對象有：王族、功臣、古代帝王的

后代，因此受封對象多樣，以姬姓貴族為主；從圖2中的等級序列可以看出天子是最

高統(tǒng)治者；結(jié)合所學知識，西周分封制以血緣為基礎，層層分授，等級森嚴；結(jié)合所

學知識，權(quán)利與義務相結(jié)合、諸侯國具有相對獨立性。

（2）主要措施：結(jié)合材料“廢除地方分權(quán)的封建制，建立直屬于中央的郡、縣兩級行

政區(qū)劃?！笨梢缘贸鰪U除分封制，推行郡縣制；由材料“縣以下設鄉(xiāng)、里和亭，皇帝

的政令，通過三公九卿，直達于郡、縣、鄉(xiāng)、亭、里。”可知建立鄉(xiāng)、里、亭的基層

組織。意義：結(jié)合材料“建立直屬于中央的郡、縣兩級行政區(qū)劃?！奔八鶎W知識可知

加強了專制主義中央集權(quán)、鞏固了國家統(tǒng)一；強化了基層管理；由材料“這些官僚都

是由皇帝任免的，概不世襲?！奔八鶎W知識可分析出推動了貴族政治向官僚政治的轉(zhuǎn)

變；結(jié)合所學知識對后代封建王朝的政治制度產(chǎn)生了深遠影響。

19.答案：（1）政治主張：孟子主張仁政；荀子主張隆禮重法；墨子主張兼愛非攻、

尚同尚賢；韓非子主張以法為工具管理國家，控制臣民。

（2）背景：經(jīng)濟上：鐵犁牛耕出現(xiàn)，小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展；政治上：戰(zhàn)爭頻繁，階級關系的

變化；社會上：士階層崛起；文化上：私學興起，文化繁榮。性質(zhì)：百家爭鳴是春秋

戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟發(fā)展、階級關系變化在思想領域內(nèi)的反映，是中國歷史上第一次波

瀾壯闊的思想解放運動。

解析：（1）政治主張：根據(jù)材料一“孔子的仁學體系和孟子的仁政理想”并結(jié)合所學

知識可知，孟子主張仁政；根據(jù)材料一“墨子的兼愛、非攻和大同精神”并結(jié)合所學

知識可知，墨子主張兼愛非攻、尚同尚賢;根據(jù)材料一“荀子為證明階級存在的合理性

而提出的‘維齊非齊'論和天人相分的世界觀”并結(jié)合所學知識可知，荀子主張隆禮重

法;根據(jù)材料一“韓非等人建立的與時俱進的理念等均具有重要的歷史價值”并結(jié)合所

學知識可知，韓非子主張以法為工具管理國家，控制臣民。

（2）背景