Module 11 Unit 2 Here are some ways to welcome them. （初中英語表格式教案）

2Module11BodyLanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem.Backgroundinformation:TitleModule8Unit2HerearesomewaystowelcomethemLessontypeReadingandwriting.Studentanalysis本節(jié)課授課對象為七年級的學生，在平時英語教學中，學生能夠在老師的指導(dǎo)下進行一定量的口、筆頭輸出。該班學生思維活躍，課堂參與度高，部分學生具有較好的閱讀能力和口頭表達能力。經(jīng)過Unit1的學習，學生能夠掌握常見國家的身勢語，并將目標語言運用到本課任務(wù)學習中。學生可以運用已學過的閱讀技巧—通過尋找主題句進行文本結(jié)構(gòu)分析，理清文章脈絡(luò)。在學習過程中，學生可能會遇到的困難有，對于在新情景中運用閱讀技巧分析文本內(nèi)容可能不到位。Textanalysis本節(jié)課是外研版七年級下冊Unit2Herearesomewaystowelcomethem的第二課時，課型為閱讀課。身勢語是人們在日常生活中進行表達和交流的一種重要形式，其中也蘊含了不同國家的文化，是非常能引起學生興趣的一個話題。本單元的課文以“Bodylanguagearoundtheworld”為題，介紹了世界各地一些獨特的身勢語，以此讓學生開始關(guān)注身勢語，意識到身勢語是文化的一部分，認識到要尊重他國的文化就應(yīng)該了解他們的身勢語，使學生明白包括身勢語在內(nèi)的語言在國際交流中的重要性，這也是英語課程標準中所闡述的教學目標之一。文章主題明確，通過題目以直觀的方式讓學生了解不同國家的身勢語，讓學生明白在今后與外國友人交流中注意合理使用身勢語并尊重他國文化。從文體形式看，本文是一篇說明文，在文章結(jié)構(gòu)上采用英語國家的“總述—分述”結(jié)構(gòu)形式，文章首段以“歡迎外國新生”做導(dǎo)引，接下來從“站的遠近”、“身體接觸”、“是否看對方”、“是否告別”等四個方面闡釋目標主題，而每個方面的闡述均以疑問句的方式來提出問題，語言客觀平實，易于學生理解和接受。TeachingobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto:Learnaboutbodylanguageindifferentcountries;Masterreadingstrategiesunderteacher’sguidance;Haveawarenessofculturaldifferencesandrespectothercultures.Learningstrategybrainstorm,pairwork,groupworkTeachingaidscomputer,handouts,textbook,blackboardTeachingprocedures:StepsActivitiesIntentionsEstimatedTimeStep1Leadin:Sssaywhattheydidjustnow.Sssaythebodylanguagesthey’veknown.TointroducethetopicandarouseSs’interest.3’Step2Reading:SsreadhandoutIandmatchtheparagraphswithstatements.Sschecktheanswersandsharethemwiththeclass.Tocheckstudents’understandingofthetopicsentence.6’Step3Ssreadpara2andpara5,thenanswerthequestions.Tocheckstudents’understandingofspecificinformation.5’Step4SsreviewthepassageandfinishthechartonhandoutII.Sssharetheiranswerswiththeclass.Tosummarizethepassageandcheckstudents‘understandingofthepassage.4’Step5SsreadthepassageonhandoutIII.Sssharetheiranswerswiththeclass.Toenhancetheirculturalawareness.5’Step6Ssdotheactivityingroupsofthree.Sspresenttothewholeclassintheorderofdifferentcountries.Tohighlighttheimportanceofculturalawareness.15’Step7Tsummarizesth