冀教版小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文(上)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元奇妙的想象空間單元整體感知：本單元的文化主題是“奇妙的想象空間”。本單元包括四篇課文《哪兒去了》、《柳樹(shù)》《雪地里的小畫(huà)家》《七彩橋》，一個(gè)綜合學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際《我的問(wèn)題》。本單元通過(guò)三篇課文的學(xué)習(xí)，向孩子們展示了一個(gè)美妙的、充滿想象的世界，無(wú)論是無(wú)形的四季變換，還是有形的雪地里的小腳印，雨后天空中的七彩橋，都能激發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想。因此，在教學(xué)本單元時(shí)，在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)自然事物的同時(shí)，更要放飛孩子們的想像力，給他們的心以飛翔的空間。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能⒈寫(xiě)田字格里的十八個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)“口字旁?xún)?、單人旁?xún)骸薄＂舱_認(rèn)讀四十五個(gè)生字。⒊借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，激發(fā)求知欲。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自主、合作探究的過(guò)程。通過(guò)自主學(xué)習(xí)找出不認(rèn)識(shí)的字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法去識(shí)記生字。以讀代講，使學(xué)生在讀中感悟漢語(yǔ)言文字的美，了解各種景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，品味情感，培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)世間萬(wàn)物。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，理解合作的必要，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助，小組合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)師生正確的評(píng)價(jià)，老師規(guī)范的示范指導(dǎo)，提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的水平。課時(shí)設(shè)置：13《哪兒去了》……………2課時(shí)

14《柳樹(shù)》…………………2課時(shí)

15《雪地里的小畫(huà)家》……2課時(shí)

16《七彩橋》………………2課時(shí)

綜合學(xué)習(xí)四………………1-2課時(shí)口語(yǔ)交際：《我的問(wèn)題》…………1-2課時(shí)13哪兒去了教學(xué)目標(biāo)：⒈寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)“口字旁?xún)骸?。⒉正確認(rèn)讀十個(gè)生字。⒊借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。⒋了解四季的變化及每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、生字卡片。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明*激發(fā)興趣，引入新課。1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的春夏秋冬的景色各是什么樣的。2、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)四季的課文。3、聽(tīng)課文錄音。從學(xué)生熟悉的生活引入，這樣的設(shè)計(jì)能喚起學(xué)生的生活積累，使學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述所見(jiàn)所聞，無(wú)所顧忌地表達(dá)自己的情感，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。*初讀課文，識(shí)記生字。1、學(xué)生自己嘗試讀課文，勾畫(huà)出認(rèn)讀困難的字。用自己喜歡的方式認(rèn)自己認(rèn)不好或不認(rèn)識(shí)的字。并和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)不好認(rèn)的字自己是怎樣認(rèn)的。2、小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。師出示帶生字的詞或短句。師指名讀詞語(yǔ)或生字，正音。*再讀課文，深入品味1師先請(qǐng)2~3名同學(xué)讀課文。要求其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)他們讀得是否正確、流利。學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、全體學(xué)生再次自由讀課文，讀后思考交流：讀了這篇課文，你知道了什么？學(xué)生互相交流自己的認(rèn)字方法，滲透?jìng)€(gè)性化識(shí)字。在認(rèn)讀生詞和生字時(shí)，教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難，是幫助學(xué)生在一定的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字、新詞，有利于很好的記憶，能更好的幫助學(xué)生讀課文。讓學(xué)生經(jīng)歷評(píng)價(jià)的過(guò)程，具有初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。這種讀法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并在朗讀中認(rèn)識(shí)了問(wèn)句。3、學(xué)生分小組討論交流：四季是怎樣變化的，給你留下了什么印象。在匯報(bào)的過(guò)程中老師引導(dǎo)學(xué)生大膽想像：春娃娃的花籃是什么樣子？夏哥哥的綠葉指的是什么？秋姐姐的地毯和冬爺爺?shù)陌妆蛔痈魇鞘裁礃幼?？（教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，對(duì)于有獨(dú)立見(jiàn)解的，要適時(shí)鼓勵(lì)。）4、教師出示去掉拼音的課文，學(xué)生練習(xí)朗讀。再指導(dǎo)男女學(xué)生用一問(wèn)一答的方式讀，在朗讀中認(rèn)識(shí)問(wèn)句并體會(huì)問(wèn)句的語(yǔ)氣。5、小組互相讀課文，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)在讀時(shí)自己頭腦中所想像的畫(huà)面。6、指導(dǎo)背誦兒歌。學(xué)生分組交流，給了每一個(gè)孩子想像發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師的適時(shí)鼓勵(lì)，又給了學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣和自信。多種形式的朗讀調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀課文的興趣，使學(xué)生在愉悅中朗讀能力想象力都得到發(fā)展。*指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書(shū)寫(xiě)，是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。要求孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。*課內(nèi)延伸放手讓學(xué)生繪畫(huà)：你喜歡哪個(gè)季節(jié)，就畫(huà)一畫(huà)哪個(gè)季節(jié)的景色。使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展。14柳樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：⒈寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。⒉正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。⒊借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。⒋了解柳樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)，初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明*聯(lián)系生活，激發(fā)想像1、（出示掛圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得柳樹(shù)像什么？你能想像她在做什么嗎？2、師范讀課文。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，為更好地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。*初讀課文，識(shí)記生字。1、學(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，同桌互相解決。2、小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。3、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。在認(rèn)讀生詞和生字時(shí)，教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難，幫助學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字、新詞，有利于很好的記憶。*再讀課文，深入品味。1、學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評(píng)價(jià)指正。2、師指兩個(gè)小組試讀課文，其他小組評(píng)價(jià)指正。3、逐段指導(dǎo)朗讀，交流自己讀懂了什么。指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語(yǔ)想像柳樹(shù)的樣子。想一想：她還會(huì)釣什么？“從春天釣到冬天?！笔鞘裁匆馑?？從“綠色的釣線，越垂越多，越垂越長(zhǎng)。”這句話你讀懂了什么？柳樹(shù)什么也沒(méi)釣到，但她并沒(méi)有灰心，從中你懂得了什么？4、指名朗讀課文，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、小組互相讀課文，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)在讀時(shí)自己頭腦中所想像的畫(huà)面。學(xué)生在讀中欣賞、讀中體會(huì)、讀中評(píng)價(jià)，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發(fā)展了評(píng)價(jià)能力。一系列的引導(dǎo)想像交流，發(fā)展了想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力*指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書(shū)寫(xiě)，是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。要求孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。*課內(nèi)延伸收集描寫(xiě)柳樹(shù)的詞語(yǔ)、句子或詩(shī)，摘抄下來(lái)。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)生的知識(shí)。15雪地里的小畫(huà)家教學(xué)目標(biāo)：⒈寫(xiě)田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)“單人旁?xún)骸薄＂舱_認(rèn)讀十二個(gè)生字。⒊借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。⒋了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動(dòng)物爪（蹄）的不同特點(diǎn)以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣、熱愛(ài)生活的感情。課前準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明*激趣引入1、同學(xué)們下大雪啦，你喜歡在哪里玩？玩什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2、師：瞧，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家與大家一起玩兒了。（出示課題，生齊讀課題）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。*初讀課文，交流體會(huì)，認(rèn)讀生字1、師：都有誰(shuí)來(lái)了呢？（出示課件）她們?cè)谘┑厣袭?huà)上了什么呢？（出示課件）大家猜一猜這些都是哪種小動(dòng)物留下的腳印。2、初讀課文，小組交流體會(huì)：你知道了什么？3、再讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，小組內(nèi)學(xué)習(xí)。4、在對(duì)課文理解的同時(shí)，出示帶生字的句子，讓學(xué)生讀一讀。去掉拼音讀一讀生詞、生字。5、指名讀課文。小組內(nèi)首先識(shí)字，互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，互相比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性。提出這一開(kāi)放性問(wèn)題，目的是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，既有利于整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體會(huì)。在認(rèn)讀生詞和生字時(shí)，教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難，是幫助學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字、新詞，有利于很好的記憶。*再讀課文，感悟語(yǔ)言1、理解朗讀第一句。師：下雪啦，我們的心情怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己在雪地上玩耍時(shí)的心情，讀出歡快的語(yǔ)氣。2、理解朗讀第二三句。師：這群小畫(huà)家中有小雞、小狗、小鴨、小馬，他們?cè)谘┑厣袭?huà)下了什么？（指名讀）（出示實(shí)物圖片，比較看一看是否很像）指導(dǎo)讀出小畫(huà)家們的自豪感和愉悅感。想一想：這群小畫(huà)家中還會(huì)有什么？他們?cè)谘┑厣袭?huà)下了什么？3、師：這么熱鬧的繪畫(huà)場(chǎng)面，青蛙為什么沒(méi)參加呢？你知道哪些冬眠的知識(shí)，告訴你的小伙伴們。4、指導(dǎo)背誦。小組之內(nèi)朗讀評(píng)價(jià)，再小組選代表全班朗讀評(píng)價(jià)。師出示提示，引導(dǎo)背誦。邊理解課文邊指導(dǎo)朗讀，既使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，又增強(qiáng)了朗讀能力。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的情境，讓學(xué)生感受課文的奇妙。給學(xué)生充分的想象空間。*課內(nèi)延伸用我們自己的小手、小腳丫也來(lái)作一幅畫(huà)兒吧。擴(kuò)展學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)作的空間。*指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書(shū)寫(xiě)，是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。要求孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。16七彩橋教學(xué)目標(biāo)：⒈寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。⒉正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。⒊借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。⒋了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。重難點(diǎn)分析：通過(guò)課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對(duì)自然的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明*聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。1、（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)：這是什么？它像什么？2、師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與彩虹有關(guān)的一篇課文（出示課題）。3、說(shuō)一說(shuō)：“七彩”指哪些顏色？（介紹科普知識(shí)）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。進(jìn)行科普教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合。*初讀課文，識(shí)記生字。1、學(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞、讀不通順的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。2、師范讀課文。3、小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。4、師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。教師先不要范讀，要給學(xué)生足夠的時(shí)間自讀，使學(xué)生在自讀中熟悉生字詞。教師的范讀，可以達(dá)到正音、指導(dǎo)的作用。在認(rèn)讀生詞和生字時(shí)，教師有意識(shí)的從簡(jiǎn)到難，幫助學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)生字、新詞，有利于很好的記憶。*再讀課文，深入品味。1、學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評(píng)價(jià)指正。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。2、師指兩個(gè)小組試讀課文，其他小組評(píng)價(jià)指正。3、逐段指導(dǎo)朗讀，各小組交流自己的體會(huì)和問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生借助“那是用七彩的絲綢結(jié)成的橋?！备形蚱卟蕵蚪o人的輕盈飄逸之感。理解“傾泄”的意思。引導(dǎo)想像站在橋上摘星星的情景，學(xué)生做一做動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)：星星摘下來(lái)你想用它做什么？4、指名配樂(lè)朗讀課文第三段，其他同學(xué)想像課文描寫(xiě)的奇妙景觀。5、小組互相讀課文，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)在讀時(shí)自己頭腦中所想像的畫(huà)面。6、說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？學(xué)生在讀中欣賞、讀中體會(huì)、讀中評(píng)價(jià)，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發(fā)展了評(píng)價(jià)能力。一系列的引導(dǎo)想像交流，發(fā)展了想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，說(shuō)出自己獨(dú)特的感受，激發(fā)想像力。*指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書(shū)寫(xiě)，是學(xué)生寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。要求孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并寫(xiě)規(guī)范。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。*課內(nèi)延伸1、收集描寫(xiě)彩虹的詞語(yǔ)、句子或詩(shī)，摘抄下來(lái)。2、把你看到彩虹后的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)生的知識(shí)?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)目標(biāo)：⒈就自然界方面的學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探索意識(shí)以及口語(yǔ)交際的能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的交際欲望。⒊培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。⒋引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明*引入：（出示問(wèn)題）師：你的頭腦中是不是經(jīng)常有許多問(wèn)題？請(qǐng)你把你的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，再聽(tīng)一聽(tīng)大家是怎樣解答的。結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的重要。*同學(xué)之間互相說(shuō)出問(wèn)題，幫助解難1、想一想，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你想到了哪些問(wèn)題。小組同學(xué)一起幫助他討論解決。（要求用普通話表達(dá)）2、指定小組說(shuō)一說(shuō)，提出的問(wèn)題及解決的辦法。（強(qiáng)調(diào)注意傾聽(tīng)）3、哪個(gè)小組有解決不了的問(wèn)題？在班上說(shuō)一說(shuō)，大家?guī)椭鉀Q。4、對(duì)于學(xué)生解決不了的問(wèn)題，老師可引導(dǎo)大家想辦法幫助解決。（不必追求所有問(wèn)題都能解決，有些問(wèn)題可以留待孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸解決。）讓學(xué)生在積極提出問(wèn)題和幫助別人解決問(wèn)題的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并在交流的過(guò)程中讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè)。教師要及時(shí)肯定學(xué)生的熱情。目的是培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)探索意識(shí)和口語(yǔ)交際的能力。*小結(jié)：孩子們，在生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的情況，產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，把你的問(wèn)題記下來(lái)，到生活中、到自然中、到書(shū)籍中……去尋找答案吧，只要你熱愛(ài)生活、留心觀察生活，我們周?chē)囊磺卸紩?huì)告訴你答案的。教師用充滿激情地總結(jié)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的欲望。綜合學(xué)習(xí)四學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣的漢字、把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)涂上你喜歡的顏色、把字寫(xiě)好看、我的小本本、讀讀背背和一個(gè)口語(yǔ)交際。教學(xué)目標(biāo)⒈復(fù)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)生字，發(fā)現(xiàn)漢字與自然之間的秘密。⒉認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，積累自然界方面的知識(shí)。學(xué)會(huì)書(shū)面積累，閱讀積累。課前準(zhǔn)備：圖片、課件、各小組準(zhǔn)備一套詞語(yǔ)圖片教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明*有趣的漢字1同學(xué)們，今天老師先帶大家做一個(gè)看圖猜字的游戲。（出示圖）說(shuō)一說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲。2你能把它們編成句子來(lái)記嗎？（出示課文）學(xué)生讀短文，說(shuō)一說(shuō)叫聲與“口”字的聯(lián)系。3多么有趣的漢字呀！老師這兒也有一組字，你們猜猜都是誰(shuí)？（出示一組帶“女”字旁的字）4你能不能也說(shuō)一組自己的發(fā)現(xiàn)呢？小組活動(dòng)，每小組說(shuō)一組有聯(lián)系的字。小組匯報(bào)全班交