江西省部分地區(qū) 高三下學(xué)期三模語文試題匯編：語言文字運用Ⅱ

江西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期三模語文試題匯編語言文字運用Ⅱ2024屆江西省吉安市第一中學(xué)高三三模語文試題閱讀下面的文字，完成21~22題。這家人口不多、一共四口人：趙大伯、趙大媽、兩個女兒一一大英子、小英子.兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋于黑，定神時如清水，閃動時像星星.渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙’的.————這里的風(fēng)俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了.這兩個丫頭，這一頭的好頭發(fā)！通紅的發(fā)根，雪白的簪子！娘女三個去趕集，一集的人都朝她們望。姐妹倆長得很像，性格不同。大姑娘很文靜，話很少，像父親.小英子比她娘還會說，一天咭咭呱呱地不停。大姐說：“你一天到晚咭咭呱呱————”“像個喜鵲！”“你自己說的！————吵得人心亂！”“心亂?”“心亂!”“你心亂怪我呀！”二姑娘話里有話。大英子已經(jīng)有了人家。小人她偷偷地看過，人很敦厚，也不難看，家道也殷實，她滿意。已經(jīng)下過小定，日子還沒有定下來。注：蘇北方言，形容人衣著體面，有精神氣。21.小剛準(zhǔn)備以“鮮活的文字有魅力”為題寫一篇讀書札記，想以文中第二段作為讀書札記的索材。請你幫他列出札記的內(nèi)容要點。(5分)22.文中畫橫線處的兩個破折號用法不同，但都極具表現(xiàn)力，請簡要分析。(4分)2024屆江西省南昌市八一中學(xué)高三下學(xué)期三模語文試題閱讀下面文字，完成下面小題。祁老太爺?shù)纳帐前嗽率？谥胁徽f，老人的心里卻盼望著這一天將與往年的這一天同樣的熱鬧。每年，過了生日便緊跟著過節(jié)，即使他正有點小小的不舒服，他也必定掙扎著表示出歡喜與興奮。在六十歲以后，生日與秋節(jié)的聯(lián)合祝賀幾乎成為他的宗教儀式——在這天，他須穿出最心愛的衣服；他須在事前預(yù)備好許多小紅紙包，包好最近鑄出的銀角子，分給向他祝壽的小兒；他須極和善的詢問親友們的生活近況，而后按照著他的生活經(jīng)驗逐一的給予鼓勵或規(guī)勸；他須留神觀察，教每一位客人都吃飽，并且檢出他所不大喜歡的瓜果或點心給兒童們拿了走。他是老壽星，所以必須作到老壽星所應(yīng)有的一切慈善，客氣，寬大，好免得教客人們因有所不滿而暗中抱怨，以致?lián)p了他的壽數(shù)。生日一過，他感到疲乏；雖然還表示出他很關(guān)心大家怎樣過中秋節(jié)，而心中卻只把它作為生日的尾聲，過不過并不太緊要，因為生日是他自己的，過節(jié)是大家的事；這一家子，連人口帶產(chǎn)業(yè)，都是他創(chuàng)造出來的，他理應(yīng)有點自私。21.下列句子中的“教”與文中加點的“教”，意義和用法相同的一項是（）A.愛其子，擇師而教之。B.我且去找一回，若有了便罷，若沒有，還要來請教。C.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。D.鄉(xiāng)土社會是長老統(tǒng)治，是教化的過程，每一個年長的人都有教化的義務(wù)。22.文中畫橫線部分，若將兩處逗號改為頓號，標(biāo)點符號使用也無誤。原文好在哪里？請簡要說明。2024屆江西省部分學(xué)校高三第三次模擬考試語文試題閱讀下面文字，完成下面小題。我心里不禁冒出一個疑問：每種魚的快樂是否相同？如果以游歷空間大小為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，海魚或許最快樂。畢竟，地球表面約有十分之七的面積被海洋覆蓋，①的海平面下又藏著深達(dá)萬米的世界。如果以見識來衡量，錦鯉或許最快樂。錦鯉每天看著來來往往的人，聽他們悄悄訴說心事，即使游不出這個小小許愿池，也算是見多識廣。但不管是大小湖泊、茫茫深海，魚好似都能悠然自得，我不禁對魚心生敬畏。人類與魚有何不同呢？生而為人，我們比魚多生了四肢，擁有在陸地上自由行走的能力，但我們同樣被局限于一方小天地，窮極一生也探索不盡這個②的世界。為了生存，我們逃不掉“魚缸”的束縛，做不到不進食、不飲水，也無法離開氧氣?？杉幢闳绱耍松m短，快樂無限。想必此刻我與那些觀賞魚、水庫魚、海魚擁有同樣的想法：生命之期雖有限，但從自我內(nèi)心溫養(yǎng)出的珍珠將更加耀眼。人生選擇繁多，你既可以選擇像金魚一樣安靜地待在自己的魚缸里，醉心于一日三餐的煙火；也可以學(xué)那些洄游的魚，③，去從未涉足的領(lǐng)域，永遠(yuǎn)心懷熱烈。我想，不論你是哪一種魚，只要心中的光不曾熄滅，對這人間的愛始終鮮活，你總能找到生命中最真實的快樂。20.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.下列句子中的“都”與文中加點的“都”，意義和用法相同的一項是（）A.今天天氣真怪，中午比早晨都冷。B.來都來了，你就坐下聽聽吧。C.此刻任何解釋都顯得蒼白無力。D.都是昨天那場雨，害得我們耽誤了一天的時間。22.積極修辭就是通過具體、增義等方式使文章或談話內(nèi)容更符合情境，從而取得更好的表達(dá)效果。比如把“生活困難”具體化，說成“沒有飯吃”，把“年歲老邁”說成“年歲老邁如風(fēng)燭”，便多了“風(fēng)燭”之形、之態(tài)。請從積極修辭的角度，分析劃線句子中的“珍珠”和“一日三餐的煙火”的表達(dá)效果。2024屆江西省南昌市東湖區(qū)南昌市第十九中學(xué)高三模擬預(yù)測語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。右玉多堡，且多是古堡。它們在右玉的土地上星羅棋布，這里有一座，那里也有一座，梅花間竹般錯落有致。右玉的堡或方或圓，或空或滿，有平地而起的突兀，也有跌落塵埃的愴惋，有厚實的可載史冊的記憶，也有喧囂后留下的溟蒙與空靈，看上去倒像一些“不著人間一點塵”的神仙，風(fēng)姿綽約，飄飄然有出塵之表?，F(xiàn)在右玉冬天的風(fēng)是小多了，鋪天蓋地的白毛風(fēng)被層層綠植阻擋在十三邊長城的外面了，而我的故鄉(xiāng)也被密密匝匝的森林所遮掩，同時被遮掩的還有藍(lán)瓦白墻、雞鳴犬吠。歲月如同一把鋒利的雕刀，把每一座古堡的墻垣都剝蝕出形態(tài)各異的浮雕。斷壁殘垣處，留有明顯的夯筑層，宛如樹木的年輪。墻身與墻根的土壤泯然一色，枯黃里夾一點點焦墨，像是畫師隨意勾勒出的枯筆。一棵落光葉子的榆樹，從墻腳下面伸出，突兀地拐一個彎兒，呈九十度角向外生長。堅硬的春風(fēng)纏繞在搖曳的樹枝上，嗡嗡作響。一些零星的如同蛇窟一樣的小洞點綴在殘墻上——這是漫長的光陰烙印在右玉古堡上最明顯的痕跡。20.下列句中的“拐”與文中加點的“拐”，意義和用法相同的一項是（）A.用手肘把他一拐。B.別把話說拐了。C.一直往前走，再向右拐，就到了。D.他走路一瘸一拐的。21.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（）A.這里有他成長的回憶，那里有他夢想的舞臺。B.這是我的家鄉(xiāng)，這里有花草，那里有大樹。C.這里有清新的空氣、溫暖的關(guān)系，那里是林立的高樓、疏離的關(guān)系。D.他給花園做了規(guī)劃，這里種玫瑰，那里種薔薇。22.文中畫波浪線的句子如果改成：“層層綠植把鋪天蓋地的白毛風(fēng)擋在十三邊長城的外面了，而我的故鄉(xiāng)、藍(lán)瓦白墻、雞鳴犬吠也被密密匝匝的森林所遮掩?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？2024屆江西省宜春市第一中學(xué)高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試卷閱讀下面的文字，完成21~22題。杜甫生長在洛陽文化的氣氛里，早年學(xué)詩，除了接受祖父杜審言的詩法外，還得要在六朝的詩人里去尋找他的楷模，因此謝靈運、謝脁、陰鏗、何遜、鮑照、庾信等人的詩都成為他學(xué)習(xí)的榜樣。至于陳子昂的呼聲，他在壯年以后才深切地聽到，①，也許還沒有給以相當(dāng)?shù)淖⒁狻，F(xiàn)在到了江南，也就是到了二謝、陰何、鮑庾那些詩人所歌詠的地方，他置身于那里秀麗的山水中，該當(dāng)多么興奮!他在姑蘇拜訪了吳王闔閭的墳?zāi)?，游覽了虎丘山的劍池;走到長洲苑，正趕上荷花盛開;走出閶門，拜謁太伯廟，廟影照映在一片寧靜的池塘里。他也起過這樣的念頭，想登上浮海的航船，去看一看人間傳述的海外“扶?！钡降资鞘裁淳跋?，因為順著揚子江可以駛?cè)胪ㄍ毡镜暮５馈?②，只是渡過錢塘江，登西陵(今蕭山西)古驛臺，在會 稽體會了勾踐的仇恨，尋索了秦始皇的行蹤。五月里澄清的鑒湖涼爽如秋，湖釁的女孩子潔白如花，他乘船一直到了曹娥江的上游剡溪，停泊在天姥山下。(節(jié)選自馮至《杜甫傳》)21.材料中反復(fù)運用“他”，這樣寫有什么好處?(5分)22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字(4分)答案2024屆江西省吉安市第一中學(xué)高三三模語文試題21．（1）用詞鮮活：作者以“滑溜溜、格掙掙”等方言、口語入文，營造出清新質(zhì)樸的語言風(fēng)格。（2）修辭鮮活：用清水和星星比喻女孩的目光，生動形象，有畫面感。（3）句式活潑：整句與散句相結(jié)合，靈動活潑，節(jié)奏感鮮明。（4）描寫鮮活：在描寫中多用表達(dá)色彩的詞匯，如鴨蛋青、棋子黑、通紅、雪白，鮮明亮眼，極富畫面感。（每點2分；答出2點得3分；答出3點得5分）22．第一處：表示話語中斷（1分）。姐姐話說到一半被小英子打斷，表現(xiàn)出小英子活潑、伶牙俐齒的特點（1分）。第二處：表示話題轉(zhuǎn)換（1分）。話題由“你說的”又轉(zhuǎn)回到前文“你一天到晚咭咭呱呱，（吵得人心亂）”，從而實現(xiàn)了與前文的關(guān)聯(lián)（1分）。（此處如果答“表現(xiàn)姐姐對小英的責(zé)怪/姐姐文靜內(nèi)向的個性”，也可給1分）2024屆江西省南昌市八一中學(xué)高三下學(xué)期三模語文試題【答案】21.C22.①逗號停頓時間比頓號長，起到了延緩語勢的作用，增強了“必須”的語意；②幾個形容詞單獨成句，起到突出、強調(diào)的作用。③表現(xiàn)出祁老太爺對自身形象/生日宴/自身壽數(shù)的重視?！窘馕觥?1題詳解】本題考查學(xué)生理解同詞異境的意義和用法的能力。原句中的“教”是“使得、讓”。A.“教”指教導(dǎo)，出自《師說》。B.意為指教。“請教”，敬辭，指請求人指教，出自《紅樓夢》。C.“教”是“使得、讓”。D.指教育?！敖袒睘榻逃谢寮姨岢泽w化；教以效化；民以風(fēng)化，出自《鄉(xiāng)土中國》。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。根據(jù)“所以必須作到老壽星所應(yīng)有的……”可知，“逗號”有助于分隔句內(nèi)的各個詞語，停頓時間比頓號長，起到了延緩語勢的作用，增強了“必須”的語意，表示特定的語氣；根據(jù)“一切慈善，客氣，寬大”可知，幾個形容詞單獨成句，起到突出、強調(diào)的作用，使得句子表意更加清晰易讀。從表情達(dá)意上可見“慈善，寬大”表其品質(zhì)，“客氣”明其態(tài)度，這三個詞充分表現(xiàn)出祁老太爺在生日宴對自身形象的重視，語言生動形象，簡潔有表現(xiàn)力。2024屆江西省部分學(xué)校高三第三次模擬考試語文試題【答案】20.①廣闊無垠（一望無際\無邊無垠\一望無垠）②五光十色③翻山越嶺21.C22.①把“積極、樂觀、豁達(dá)的美好品性和人生態(tài)度”比作“珍珠”，運用借喻的修辭手法，化抽象為具體，突出養(yǎng)成的美好品性與人生態(tài)度之難得、珍貴與美好，使得語句的意蘊更加豐富，彰顯了作者積極樂觀的人生態(tài)度。②“一日三餐的煙火”將“日常生活”具體化、形象化，豐富讀者對作者所向往的日常生活場景的想象與聯(lián)想，表達(dá)作者對平凡而又美好的日常生活的向往與熱愛?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語能力。第一空，根據(jù)空后的“的海平面”可知，此空是“海平面”的定語，說明海平面的廣闊。故可填“廣闊無垠（一望無際\無邊無垠\一望無垠）”。廣闊無垠：非常廣闊，看不到邊際。一望無際：一眼望不到邊。形容非常遼闊。無邊無垠：形容范圍極為廣闊。一望無垠：指遼遠(yuǎn)廣闊，看不到邊際。第二空，根據(jù)空后的“的世界”可知，此空是“世界”的定語，根據(jù)空前的“探索不盡”可知，這里是說這個世界花樣繁多，故可填“五光十色”。五光十色：形容色澤鮮艷，花樣繁多。第三空，根據(jù)空前“學(xué)那些洄游的魚”可知，這里是指經(jīng)歷遙遠(yuǎn)的旅途，故可填“翻山越嶺”。翻山越嶺：翻過了很多山，越過了很多嶺，形容在外工作的艱苦或旅途的遙遠(yuǎn)。21題詳解】本題考查學(xué)生理解同一詞語不同語境的不同意義的能力。文中加點的“都”表示全部包括在內(nèi)。A.表示“甚至”；B.表示“已經(jīng)”；C.表示全部包括在內(nèi)；D.跟“”字合用，說明原因。故選C。【22題詳解】本題考查學(xué)生比較分析句子的表達(dá)效果的能力。第一句，根據(jù)前文“可即便如此，人生雖短，快樂無限”可知，這里運用了借喻的修辭手法，用“珍珠”來比喻“積極、樂觀、豁達(dá)的美好品性和人生態(tài)度”，將“積極、樂觀、豁達(dá)的美好品性和人生態(tài)度”這一抽象概念化為具體的“珍珠”，用“珍珠”的難得、珍貴與美好突出養(yǎng)成的美好品性與人生態(tài)度之難得、珍貴與美好，這一比喻手法的使用也使得語句的意蘊更加豐富，彰顯了作者積極樂觀的人生態(tài)度。第二句，“一日三餐的煙火”這里指人們的日常生活，用“一日三餐的煙火”將“日常生活”具體化、形象化，根據(jù)空前句“你既可以選擇像金魚一樣安靜地待在自己的魚缸里”可知，這一表達(dá)更能豐富讀者對作者所向往的日常生活場景的想象與聯(lián)想，更能使讀者體會到作者對平凡而又美好的日常生活的向往與熱愛。2024屆江西省南昌市東湖區(qū)南昌市第十九中學(xué)高三模擬預(yù)測語文試題【答案】20.C21.B22.①原句用“鋪天蓋地的白毛風(fēng)”作主語，與前一句中的“風(fēng)”保持一致，且用被動句，與后兩句協(xié)調(diào)；改句以“綠植”作主語，與前句中“風(fēng)”前后不一致。②原句使用兩次“被遮掩”，節(jié)奏有力，句式靈動；而改句用一個“被遮掩”，沒有這種表達(dá)效果?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語，理解同一