第五單元教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

部編語文八年級下冊第五單元——“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群單元教學(xué)規(guī)劃單元主題本單元由《壺口瀑布》《在長江源頭各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》組成，這些課文都是游記（體裁多樣）。游記是通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。本單元以“游高山勁水，記生命哲思”為主題，引領(lǐng)學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法，并揣摩和品味語言，欣賞、積累精彩語句。單元教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1.通過對四篇游記追蹤經(jīng)典片段的用詞、修辭、感官角度、想象與聯(lián)想等方面的批注式閱讀，把握四篇游記獨(dú)特且各具風(fēng)采的語言形式；2.能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，豐富的修辭，精妙的詞語記錄一次自己的游覽經(jīng)歷和感受，撰寫一篇蘊(yùn)含個人獨(dú)特感受的游記。（二）思維目標(biāo)1.通過圈畫地點(diǎn)、時間、視角轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞，梳理作者游蹤，培養(yǎng)學(xué)生篩選關(guān)鍵信息的能力；2.通過研讀四篇游記中的經(jīng)典段落，明確鑒賞語言特色的維度，提高學(xué)生的品析鑒賞能力；3.能夠選取最富特征或代表性的，或自己感受最深的景物，寫一篇思路清晰，條理分明的游記。（三）價值目標(biāo)能夠在游記中寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，點(diǎn)出所得到的道理或者啟發(fā)，思考如何借助游記這種形式傳播家鄉(xiāng)文化，讓大家更好地了解家鄉(xiāng)。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.通過對四篇游記追蹤經(jīng)典片段的用詞、修辭、感官角度、想象與聯(lián)想等方面的批注式閱讀，把握四篇游記獨(dú)特且各具風(fēng)采的語言形式；2.能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，豐富的修辭，精妙的詞語記錄一次自己的游覽經(jīng)歷和感受，撰寫一篇蘊(yùn)含個人獨(dú)特感受的游記。3.能夠選取最富特征或代表性的，或自己感受最深的景物，寫一篇思路清晰，條理分明的游記。單元課時課型整體設(shè)計單元核心任務(wù)尋找班級“旅游達(dá)人”。單元課時安排本單元計劃6課時，分為三個課段。第一課段為“尋游蹤，析技法”，第二課段為“水無形，言有情”，第三課段為“寫游記，抒真情”。第一課段（2課時）：“尋游蹤，析技法”，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體把握四篇文章內(nèi)容，了解游記特點(diǎn)。第二課段（2課時）：“水無形，言有情”，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聚焦四篇文章片段，學(xué)習(xí)寫景角度和方法，揣摩品味語言，體會作者情感。第三課段（2課時）：“寫游記，抒真情”，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是撰寫游記，展示交流。單元評價方案第一課段：尋游蹤析技法分解核心任務(wù)1：以自己喜歡的方式畫四篇游記的游蹤圖。設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，整體把握文章基本內(nèi)容，通過畫游蹤圖，把握游記寫作中如何交代觀察地點(diǎn)、觀察角度，了解游記寫作方法。第1課時一、學(xué)習(xí)過程問題導(dǎo)入：如果向別人介紹你曾經(jīng)游覽過的景點(diǎn)，你該怎樣介紹呢？活動一：默讀四篇課文，圈畫出文中的時間、地點(diǎn)和視角轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞句，理清作者的“所至”，即作者的游蹤。活動二：根據(jù)圈畫出文中的時間、地點(diǎn)和視角轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞句，設(shè)計繪制游蹤圖?；顒尤涸俅瓮ㄗx課文，勾畫出寫景的句子，借助想象和聯(lián)想，將有代表性的景物呈現(xiàn)在游蹤圖上。作業(yè)設(shè)計課后組內(nèi)分享游蹤圖，依據(jù)評價量規(guī)給出建議，完善各自的游蹤圖，并在組內(nèi)選出一幅最佳旅游圖。游蹤圖評價量表任務(wù)評價角度等級得分畫游蹤圖地點(diǎn)準(zhǔn)確、不全面☆地點(diǎn)準(zhǔn)確、全面☆☆地點(diǎn)準(zhǔn)確、全面、有景物☆☆☆地點(diǎn)準(zhǔn)確、全面、景物美觀☆☆☆☆地點(diǎn)準(zhǔn)確、全面、景物美且有特點(diǎn)☆☆☆☆☆第2課時一、學(xué)習(xí)過程活動一：組內(nèi)選出一幅最佳游蹤圖，在全班進(jìn)行分享展示，其他小組成員依照評價量規(guī)進(jìn)行評價?；顒佣盒〗M合作，找出文中的觀景地點(diǎn)、觀景角度/方式和所觀景物，分析寫景的角度，鑒賞運(yùn)用的技法。二、作業(yè)設(shè)計閱讀所給的文段，找出作者的游蹤，分析所運(yùn)用的游記寫作技法。第二課段：水無形，言有情分解核心任務(wù)：為上虞曹娥江推寫一段300字左右的“水”之名片解說詞。設(shè)計意圖：讓學(xué)生從熟悉“曹娥江”入手，利用所學(xué)為它寫一一段解說詞，向別人紹自己家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)景，喚起學(xué)生熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，通過片段的寫作為下一課段的游記寫作做鋪墊。第1課時一、學(xué)習(xí)過程活動一：學(xué)生通讀四個經(jīng)典片段，找出文段中“水”的形態(tài)。活動二：學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案中的資料卡片，討論交流，從用詞、修辭、感官描寫、想象與聯(lián)想、景物特點(diǎn)、作者情感六方面為四個片段做批注，小組展示后進(jìn)行小組互評。二、評價量規(guī)：“水之品析”評價表格評分細(xì)則該項(xiàng)得分最終得分1.準(zhǔn)確把握該文段中“水”的形態(tài)，可以選用恰當(dāng)?shù)慕嵌葘ξ亩蔚恼Z言特色進(jìn)行品析。（1-3分）2.能夠準(zhǔn)確概括出語段中景物的特點(diǎn)以及其中蘊(yùn)含的作者情感。（1-4分）3.表達(dá)清晰流暢，條理清晰，語言優(yōu)美。（1-3分）活動三：學(xué)生再讀文本，體悟四個片段中所蘊(yùn)含的“水之哲思”，并采用“接力填詩”的形式將自己的獨(dú)特體會表達(dá)出來。二、作業(yè)設(shè)計找出四篇課文中描寫“山”的片段，學(xué)習(xí)“水之品析”中的角度和方法為這些段落做批注。第2課時一、學(xué)習(xí)過程活動一：閱讀導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)“解說詞”的資料卡片，小組討論一篇成功的解說詞該具有哪些要素?；顒佣簩W(xué)生觀看曹娥江紀(jì)錄片，感受其獨(dú)特景色。活動三：為家鄉(xiāng)的曹娥江推寫一段300字左右的“水”之名片解說詞，分小組展示，小組互評?！八痹u價表格評分細(xì)則該項(xiàng)得分最終得分1.書寫工整大方，美觀。（1-3分）2.能夠按照一定的順序，選取獨(dú)特的角度來全面生動地展示曹娥江的特點(diǎn)。（1-4分）3.內(nèi)容形象生動，且能挖掘出曹娥江深厚的歷史文化底蘊(yùn)。（1-3分）作業(yè)設(shè)計選出最佳解說詞，編輯發(fā)布一篇“水”之名片推文。第三課段：寫游記，抒真情分解核心任務(wù)：撰寫一篇游記設(shè)計意圖：本學(xué)段從學(xué)生實(shí)地發(fā)生的情景出發(fā)，寫一篇真實(shí)經(jīng)歷的游歷，在前兩個課段中，學(xué)生已進(jìn)行了游蹤圖地繪制和寫景技法地學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了小作文練習(xí)，以上內(nèi)容為本學(xué)段游記奠基了良好的基礎(chǔ)，在此次練習(xí)中學(xué)生能做到有感而發(fā)，有技可循。學(xué)習(xí)過程活動一：瀏覽自己的外出游玩照片，選擇你游覽過的一個景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，說出自己的感受，師生共評；學(xué)生活動二：回顧前兩個課段，提煉游記的寫法；學(xué)生活動三：選好角度，下筆成文；學(xué)生活動四：自我評價，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，根據(jù)文章挑選班級“旅游達(dá)人”；二、評價量規(guī)：評價內(nèi)容評價等級評價說明景點(diǎn)（有比較明確的游蹤，交代清楚）☆☆☆☆☆1.游蹤交代不夠清楚，得1顆星；2.游蹤交代比較清楚，得2-3顆星；3.游蹤交代清楚，得4-5顆星。觀察方法（定點(diǎn)觀察、移步換景、轉(zhuǎn)換視角等）☆☆☆☆☆1.觀察方法不夠明確，得1顆星；2.運(yùn)用一到兩種觀察方法，得2-3顆星；3.運(yùn)用三種以上觀察方法，得4-5顆星。景物特點(diǎn)（具有鮮明的特點(diǎn)）☆☆☆☆☆1.景物特點(diǎn)不夠鮮明，得1顆星；2.景物特點(diǎn)比較鮮明，得2-3顆星；3.景物特點(diǎn)鮮明，得4-5顆星。語言表達(dá)（用詞、句式、修辭、表達(dá)方式等）☆☆☆☆☆1.表達(dá)比較枯燥，表現(xiàn)力不足，得1顆星；2.表達(dá)較為具體生動，有一定的表現(xiàn)力，得2-3顆星；3.綜合運(yùn)用多種手法，表現(xiàn)力強(qiáng)，得4-5顆星。表達(dá)情感（直接抒情或借景抒情，或通過特殊的言語形式表達(dá)感情）☆☆☆☆☆1.客觀寫景，情感不足，得1顆星；2.有一定情感，但表現(xiàn)方式單一，得2-3顆星；3.運(yùn)用多種形式表達(dá)感情，得4-5顆星。引發(fā)聯(lián)想（加入文化掌故、民俗風(fēng)情、天文地理、名人軼事、詩文傳說，或者聯(lián)想到其他景點(diǎn)、事物）☆☆☆☆☆1.很少人文情懷或者其他聯(lián)想，得1顆星；2.有一定人文情懷或其他聯(lián)想，得2-3顆星；3.有濃郁的文化氣息，信息量豐富，得4-5顆星。理性思考（引用他