新時(shí)代圖書館開展科普活動(dòng)的探索

1背景在2016年召開的“科技三會(huì)”上,習(xí)近平總書記指出,科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。2018年,習(xí)近平總書記在首屆“世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)”上強(qiáng)調(diào),中國高度重視科學(xué)普及,不斷提高廣大人民的科學(xué)文化素質(zhì)[1]。隨著《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021—2035年)》《“十四五”國家科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》和《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》的相繼出臺(tái),我國對(duì)科普工作的關(guān)注和重視程度越來越高。2017年頒布的《中華人民共和國公共圖書館法》將“提高公民科學(xué)文化素質(zhì)和社會(huì)文明程度”作為立法宗旨之一[2],可以看出科學(xué)普及已成為圖書館的重要職責(zé)之一。但是,圖書館普遍存在科普資源不足、科普人才缺乏、科普效能難以評(píng)估等問題[3-5],不利于全民科學(xué)文化素質(zhì)的提升。因此,圖書館亟須通過合作、共享與創(chuàng)新等方式推動(dòng)科普活動(dòng)的持續(xù)、有效開展。2圖書館科普活動(dòng)現(xiàn)狀與存在的問題2.1圖書館科普活動(dòng)現(xiàn)狀目前,圖書館科普活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出多元化的變化趨勢。一方面,圖書館積極開設(shè)專門的科普閱讀專區(qū),加大科普類館藏資源建設(shè)力度,以滿足用戶對(duì)科普閱讀資源的需求;另一方面,圖書館積極創(chuàng)新科普閱讀活動(dòng)形式,開展互動(dòng)性較強(qiáng)的科學(xué)講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普展覽等活動(dòng),以激發(fā)用戶參與活動(dòng)的熱情,提升他們的活動(dòng)體驗(yàn)。此外,隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,數(shù)字化的閱讀方式為科普閱讀的推廣提供了便利條件,圖書館通過搭建線上閱讀平臺(tái)的方式,為用戶提供科普資源共享、在線講座等服務(wù),有效滿足了用戶便捷獲取科普信息的需求。2.2圖書館科普活動(dòng)存在的問題2.2.1缺乏合作機(jī)制。雖然部分圖書館已與政府、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等部門或機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系,但合作方式傳統(tǒng)、合作形式單一,沒有建立長效合作機(jī)制,難以充分整合優(yōu)勢資源,構(gòu)建共建共享的科普資源體系。2.2.2資源共享不暢。作為信息資源中心,圖書館肩負(fù)整合、存儲(chǔ)和傳播科學(xué)知識(shí)的使命。但是,圖書館普遍缺乏有效的信息共享機(jī)制,導(dǎo)致其難以發(fā)揮自身在科普資源開發(fā)與利用方面的優(yōu)勢,不利于科普資源的整合和共享。2.2.3活動(dòng)形式和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。目前,圖書館科普活動(dòng)形式以講座和展覽為主,難以充分滿足用戶的需求,尤其是年輕用戶的需求。3合作:建立多方科普合作機(jī)制3.1跨機(jī)構(gòu)合作3.1.1彌補(bǔ)圖書館在資源、資金等方面的不足。在跨機(jī)構(gòu)合作過程中,學(xué)?？蔀閳D書館提供教育資源,企業(yè)可為圖書館提供資金支持,科研機(jī)構(gòu)可為圖書館貢獻(xiàn)專業(yè)知識(shí),社區(qū)可為圖書館宣傳推廣科普活動(dòng)提供便利,這些合作不僅能豐富圖書館科普活動(dòng)的內(nèi)容,還能提高活動(dòng)的質(zhì)量,擴(kuò)大活動(dòng)影響力。例如,廣州少年兒童圖書館與廣州市青少年科技中心、民營科技企業(yè)、高校等機(jī)構(gòu)合作開展“體驗(yàn)+互動(dòng)”快樂科普活動(dòng),通過互動(dòng)體驗(yàn)、新媒體展示等方式推廣兒童科普閱讀,發(fā)揮了積極的科普教育作用;廣東省科技圖書館(廣東省科學(xué)院信息研究所)與社區(qū)合作開展“科普悅讀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),通過3D立體圖書展閱、科學(xué)互動(dòng)游戲、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等方式推廣科普閱讀,提升了社區(qū)居民的科學(xué)文化素質(zhì)[6]。3.1.2有助于圖書館擴(kuò)大科普活動(dòng)的影響范圍?？鐧C(jī)構(gòu)合作涉及多元合作主體,這些合作主體可有效擴(kuò)大科普活動(dòng)的影響范圍,吸引更多民眾參與圖書館科普活動(dòng),擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響力。例如,中國圖書館學(xué)會(huì)與中國科學(xué)技術(shù)館于2021年聯(lián)合實(shí)施的“跨界流動(dòng)·助力基層”科學(xué)巡展項(xiàng)目,利用全國各地的縣級(jí)公共圖書館和縣級(jí)科協(xié)的用戶資源,有效擴(kuò)大了相關(guān)活動(dòng)的影響范圍[7]。3.2跨學(xué)科合作3.2.1豐富科普活動(dòng)的內(nèi)容?？鐚W(xué)科合作即不同學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者共同參與圖書館科普活動(dòng)的策劃與實(shí)施,不僅可拓展科普活動(dòng)的深度,還可提升參與者的綜合素養(yǎng)。例如,天津市河西區(qū)少年兒童圖書館與河西區(qū)公安消防支隊(duì)合作開展“強(qiáng)化安全意識(shí),提高避險(xiǎn)能力”活動(dòng),通過技能培訓(xùn)、主題書展、放映科普短片等方式對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育,以提升他們的應(yīng)急處理能力[8]。3.2.2有助于科普活動(dòng)形式的創(chuàng)新。不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的科普教育方式不盡相同,有助于圖書館創(chuàng)新科普活動(dòng)形式。例如,廣東省科技圖書館(廣東省科學(xué)院信息研究所)與多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的適齡兒童家長共同開展“科學(xué)媽媽科學(xué)爸爸”創(chuàng)意科普活動(dòng),以“科學(xué)實(shí)驗(yàn)+圖書”的模式創(chuàng)新科普活動(dòng)形式,以期引導(dǎo)未成年人領(lǐng)略科學(xué)的魅力,養(yǎng)成良好的科普閱讀習(xí)慣。3.2.3有助于提升參與者的跨學(xué)科思維能力?？鐚W(xué)科合作能夠幫助圖書館科普活動(dòng)的參與者較好地理解復(fù)雜的科學(xué)概念和相關(guān)問題。例如,廣東省科技圖書館(廣東省科學(xué)院信息研究所)每年邀請(qǐng)中國科學(xué)院廣州分院、廣東省科學(xué)院的著名科學(xué)家開展“我與科學(xué)家親密接觸”活動(dòng),安排科學(xué)家與活動(dòng)參與者面對(duì)面交流,幫助參與者全面理解科普閱讀資源內(nèi)容及提升跨學(xué)科思維能力。4共享:利用數(shù)字技術(shù)開展科普資源共享服務(wù)4.1利用數(shù)字平臺(tái)構(gòu)建科普資源庫圖書館應(yīng)利用數(shù)字平臺(tái)構(gòu)建科普資源庫,加強(qiáng)對(duì)高性能服務(wù)器、云計(jì)算設(shè)備和智能數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為科普資源的儲(chǔ)存、管理和傳播奠定基礎(chǔ)。圖書館不僅應(yīng)利用數(shù)字采集和數(shù)字轉(zhuǎn)換技術(shù),將紙質(zhì)科普資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字科普資源,還應(yīng)為用戶提供易于使用的科普資源庫用戶界面,為他們搜索、瀏覽和訪問科普資源提供便利[9]。此外,圖書館應(yīng)定期更新和維護(hù)科普資源庫,保障內(nèi)容的豐富性和資源庫的安全性。4.2利用數(shù)字媒體傳播科普信息數(shù)字化時(shí)代背景下,圖書館應(yīng)充分利用數(shù)字媒體平臺(tái)開展科普工作,擴(kuò)大科普活動(dòng)的影響力。圖書館應(yīng)通過網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)等渠道發(fā)布科普活動(dòng)相關(guān)信息,并與其他科普機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、科普專家等建立合作關(guān)系,共同在數(shù)字媒體平臺(tái)上開展科普工作,擴(kuò)大相關(guān)信息的傳播范圍。此外,圖書館還應(yīng)定期評(píng)估數(shù)字媒體的傳播效果,并分析用戶的反饋信息,及時(shí)優(yōu)化科普信息傳播策略,以優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容滿足用戶的需求[10]。4.3利用數(shù)字工具提升科普服務(wù)能力智能化應(yīng)用數(shù)字工具是圖書館提升科普服務(wù)能力的重要手段,其應(yīng)利用數(shù)據(jù)分析和大數(shù)據(jù)技術(shù)深入了解用戶的個(gè)性化需求和閱讀興趣,增強(qiáng)科普服務(wù)的針對(duì)性,提高用戶滿意度,調(diào)動(dòng)他們參與科普活動(dòng)的積極性;利用人工智能技術(shù)對(duì)科普資源進(jìn)行自動(dòng)化處理,做好資源內(nèi)容分類、資源推薦系統(tǒng)建設(shè)等工作,增強(qiáng)科普閱讀資源的實(shí)用性,滿足不同用戶的個(gè)性化需求。此外,圖書館還應(yīng)利用數(shù)字工具優(yōu)化信息資源采集和管理流程,保障科普信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性,擴(kuò)大其在科普服務(wù)領(lǐng)域的影響力,實(shí)現(xiàn)廣泛的科普服務(wù)目標(biāo)。5創(chuàng)新:創(chuàng)新科普活動(dòng)形式5.1探索科普活動(dòng)的創(chuàng)意表達(dá)形式圖書館在策劃開展科普活動(dòng)的過程中,應(yīng)積極探索活動(dòng)的創(chuàng)意表達(dá)形式,鼓勵(lì)用戶參與活動(dòng)的組織和策劃,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,為科普活動(dòng)的開展注入新的活力。圖書館應(yīng)以視覺藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作、編程等多元化的創(chuàng)意表達(dá)形式,將科普信息融入音樂、舞蹈、戲劇、科學(xué)游戲等,使用戶在欣賞藝術(shù)作品或娛樂的同時(shí)獲得科學(xué)啟發(fā)[11]。多元化的創(chuàng)意表達(dá)形式可豐富圖書館科普活動(dòng)的內(nèi)涵,推動(dòng)圖書館的服務(wù)創(chuàng)新,使圖書館在科學(xué)傳播領(lǐng)域發(fā)揮更加積極的作用。5.2探索科普活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)形式圖書館應(yīng)積極開展科學(xué)教育工作,將科普設(shè)施、特色活動(dòng)、科普服務(wù)送至基層,為基層科普工作提供資源和服務(wù)支持;開展科普咨詢服務(wù),為用戶解答科學(xué)相關(guān)問題,引導(dǎo)他們有效獲取和利用科普閱讀資源;開展科普培訓(xùn)服務(wù),針對(duì)兒童、老年人、殘障人士等特殊人群編制科普教材,幫助他們積累科學(xué)知識(shí)。6結(jié)語在圖書館科普活動(dòng)中,合作、共享與創(chuàng)新是三個(gè)相互關(guān)聯(lián)、相互影響的關(guān)鍵元素。合作可促進(jìn)創(chuàng)新,圖書館可通過與不同機(jī)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的合作,以不同的視角創(chuàng)新科普活