廣東省廣州市2022-2023學年五年級下學期語文期末試卷（含答案）3

廣東省廣州市2022-2023學年五年級下學期語文期末試卷一、積累與運用1．讀拼音，寫詞語。1921年，中國共產(chǎn)黨的成立，如春雷喚醒了chénshuì的東方雄獅，撥開了數(shù)百年來lǒngzhào在中國大地上的迷霧?？唇癯?，黨員們bēnfù疫情最前線，筑起疫情防控的píngzhàng，讓人們sùránqǐjìng；扶貧政策下，黨員干部帶領(lǐng)大家bēnchí在脫貧的大道上，共創(chuàng)zhǎnxīn的未來。2．下列詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是（）A．供應（gōng）提供（gòng） B．監(jiān)生（jiàn）監(jiān)考（jiān）C．威嚇（hè）嚇人（xià） D．停泊（bó）血泊（pō）3．下列同音字書寫不完全正確的一項是（）A．螞蚱欺詐 B．保姆拇指 C．艙庫船倉 D．拐杖倚仗4．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．磨拳擦掌哭笑不得 B．情不自禁神機妙算C．興至勃勃出謀劃策 D．風平浪靜躍躍欲式5．《說文解字》中提到：“秉，禾束也。”隨著歷史的發(fā)展，“秉”字有了“用手拿著”的意思。下列詞語中，“秉”的字義為“用手拿著”的一項是（）A．秉燭夜游 B．秉公執(zhí)法 C．秉性正直 D．秉承旨意6．下列句子中加點的詞語解釋正確的一項是（）A．武松讀了印信榜文。（印信：打印的信。）B．李白在古代是文人墨客。（墨客：長得黑的人。）C．江湖郎中治不好他的病。（郎中：某種官職。）D．林沖不想在驛站逗留。（驛站：休息、住宿的地方。）7．分別用一個字來概括下列句子描寫的情景的特點，正確的一項是（）⑴煙霧中，只見一個人以迅雷不及掩耳之勢，沖向前方。⑵八月的太陽底下，院子里的狗吐著舌頭，小雞耷拉著翅膀。⑶潔白的雪花紛紛揚揚，凜冽的寒風呼呼刮著，路上行人縮著脖子。A．忙、熱、美 B．快、熱、冷 C．快、靜、冷 D．忙、熱、前8．下列句子沒有語病的一項是（）A．聽了他激情洋溢的演講，我深受感動。B．我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。C．大家外出旅游時，一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D．下午，五（1）班和五（2）班進行了籃球比賽，他們班終于贏得了比賽。9．根據(jù)語境選擇對不同年齡段的別稱。A.豆蔻年華B.弱冠C.不惑D.花甲E.古稀（1）這群小姑娘剛上初中，正值，富有朝氣。（2）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而……”（3）爺爺雖然已經(jīng)是七十歲的老人了，但還堅持參加生產(chǎn)勞動。10．按要求完成句段練習。（1）照樣子依據(jù)提示寫句子。例：悲痛萬分——從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（2）用幾句話寫出“早晨的公園”的動態(tài)美。11．日積月累：根據(jù)提示把名言、詩句等補充完整。（1）生活中，我們要做善良的人，正如《孟子》中說的“惻隱之心，”；不要做壞事，否則會像《左傳》中說的那樣“，必自斃?！保?）從“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”中，我們感受到將士的豪情壯志；從“卻看妻子愁何在，”中，我們感受到詩人一家聽到捷報時的喜悅；從“，南望王師又一年”中，我們感受到詩人的失望。二、閱讀閱讀圍魏救趙①戰(zhàn)國時期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個小小的邯鄲城圍得嚴嚴實實。②趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救。齊國擔心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出兵。╲╲第一部分③齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。④田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。⑤孫臏卻連連搖頭，對田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會失守，你這樣做又有什么用呢？”⑥田忌說：“你說該怎么辦？”⑦孫臏胸有成竹地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會回師自救。我們在他們返回的路途做好準備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券？”⑧一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。╲╲第二部分⑨為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對手。⑩龐消怎會料到，這一切都是孫臏設下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時，齊軍主力早已繞道直奔大梁而去了。?魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼程，趕回魏國救援。?再說魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過?，F(xiàn)在一聽說自己的國都被齊軍包圍，后院起火，一個個都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣大大低落。╲╲第三部分?桂陵是通往魏國的交通要道，地勢險峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時，早已是精疲力竭。?田忌見魏軍進入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。╲╲第四部分（選自西師大版第十冊課文）12．選文按照故事的發(fā)展順序可以分為四個部分，請根據(jù)提示概括填空。第一部分（①﹣②）：趙國被圍，派人向第二部分（③﹣⑧）：田忌、孫臏商議后，決定第三部分（⑨﹣?）：齊軍逼近大梁，龐涓第四部分（?﹣?）：孫臏桂陵設伏，齊軍13．多選題：文中哪些詞語直接寫出了魏國軍隊的強大？（）A．所向披靡 B．勢如破竹 C．穩(wěn)操勝券 D．日夜兼程14．單選題：下面的幾個問句中，與其它不同類的一項是（）。A．不等我們趕到，邯鄲就會失守，你這樣做又有什么用呢？B．你說該怎么辦？C．魏國的都城卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機會嗎？D．我們在他們返回的路途做好準備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券？15．多選題：在“圍魏救趙”的過程中，孫臏的計謀包括（）。A．直取大梁 B．直奔邯鄲 C．佯攻襄陵 D．桂陵設伏16．多選題：聯(lián)系文本內(nèi)容，可以推測孫臏的謀略能夠穩(wěn)操勝券的原因有哪些？（）A．魏趙之間隔著漳河，魏國早想吞并趙國。B．魏國主力去打邯鄲，都城只剩老弱殘兵。C．魏國國都一旦危急，龐淚必定回師自救。D．魏軍返回必經(jīng)桂陵，地勢險峻適合設伏。17．問答題：假如龐涓在“圍魏救趙”中潰敗之后，向你請教他失敗的原因，你會怎樣回答他？現(xiàn)代文閱讀漢字與書法【材料一】2017年12月15日，北京2022年冬奧會會徽發(fā)布儀式在北京舉行，會上公布會徽為“冬夢”。2022年北京冬奧會會徽以漢字“冬”為靈感來源，運用中國書法的藝術(shù)形態(tài)，將厚重的東方文化底蘊與國際化的現(xiàn)代風格融為一體。會徽以藍色為主色調(diào)，寓意夢想與未來，以及冰雪的明亮純潔。紅BEIJING2022”黃兩色源自中國國旗，代表運動的激情、青春與活力。在“BEIJING2022”字體的形態(tài)上汲取了中國書法與剪紙的特點，增強了字體的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)力，也體現(xiàn)了與會徽圖形的整休感和統(tǒng)一性?！菊幾浴?60百科”】【材料二】漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。中小學書法教育應以語文課程中識字和寫字教學為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。初中階段，學寫規(guī)范、通行的行楷字，繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準確。有興趣的學生可以嘗試學習隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識；了解一些最具代表性的書法家和作品；學習從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會?！菊浴吨行W書法教育指導綱要》】【材料三】當我們被熱播的文化情感類節(jié)目《見字如面》中的信件感動得眼角濕潤時，有沒有想過，在信息時代，我們習慣了在鍵盤上“敲字如飛”，還能不能寫出幾個像樣的字代表我們的“面”呢？現(xiàn)在，我們也許已懶得動筆寫字了；也許提起筆來，不是忘了字就是寫了錯別字；也許即便寫出來，字體也實在有礙觀瞻。教育家于漪老師說過：“學語文就是學寫字?！蔽覀兛傉f“字如其人”“見字如面”，寫得一手好字會給你帶來不一樣的機遇。練字如修面，可以增加一個人的內(nèi)在氣質(zhì)。【摘自“百度”網(wǎng)站】【材料四】2019年的全國“兩會”，全國政協(xié)委員、中國書法協(xié)會副主席、河南省文聯(lián)副主房宋華平帶來了“關(guān)于把中小學書法教學納入考試”的提案，建議教育部制定統(tǒng)一的中小學書法大綱，并將書法納入語文學科中考查?！菊浴八押本W(wǎng)站】18．單選題：北京2022年冬奧會會徽為（）。A．冬 B．冬季 C．冬夢 D．冬天19．多選題：2022年北京冬奧會會徽的寓意有（）。A．夢想 B．未來 C．激情 D．活力20．單選題：北京冬奧會會徽中“BEIJING2022”字體的形態(tài)上汲取了____的特點。（）A．中國書法與剪紙 B．中國書法與篆刻C．中國書法與印章 D．中國書法與雕塑21．多選題：書法教育的作用有哪些？（）A．培養(yǎng)書寫能力 B．提升審美能力C．提高文化品質(zhì) D．提升考試成績22．判斷題：請根據(jù)【材料二】和【材料三】進行判斷。①初中階段就應該開始學寫規(guī)范、通行的行楷字。②所有的學生都應該學習隸書、行書等其他字體。③在信息時代，我們只需要在鍵盤上打字，不需要練習寫字。④“字如其人”，所以說，“學語文只是為了學寫字”。23．問答題：你同意“將書法納入語文學科中考查”嗎？請聯(lián)系所提供的材料以及自己的學習體驗談一談。三、寫作題24．近期，學校在評比新時代好少年，凡是符合“文明有禮”“自強自立”“誠實守信”“盡責奉獻”“尊老愛幼”“助人為樂”“勤奮好學”等其中一條的，均可推薦。請你推薦你身邊的一位同學參加新時代好少年的評比，也可以自我推薦，注意寫出被推薦人的特點。提示要求：①先確定你要推薦的人，并想一想符合哪一項條件，擬好題目。②通過一件典型的事例來具體介紹被推薦人，注意運用多種方法來描寫人物。③書寫工整，標點規(guī)范，400字左右，不出現(xiàn)真實校名、人名。

答案解析部分1．【答案】沉睡；籠罩；奔赴；屏障；肅然起敬；奔馳；嶄新【解析】【分析】書寫時注意，“沉睡”都是左右結(jié)構(gòu)，“睡”偏旁是：“目”，不要寫成“錘”；“籠罩”的“罩”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“罒”，不要寫成“召”；“奔赴”的“赴”部首是：走，是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“伏”；“屏障”的“障”偏旁是：阝，是左右結(jié)構(gòu)；“肅然起敬”注意“肅”不要寫成“骕”；“奔馳”不要寫成“奔弛”；“嶄新”的“嶄”偏旁是：山，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“斬”。故答案為：沉睡、籠罩、奔赴、屏障、肅然起敬、奔馳、嶄新【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“提供”的“供”應讀“gōng”，指供給。B、C、D均正確。故答案為：A【點評】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C.有誤，倉庫：儲放大量糧食或其他物資的建筑物。故“艙庫”的“艙”錯誤。故答案為：C【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．【答案】B【解析】【分析】A、B、D正確；

C.有誤，倉庫：儲放大量糧食或其他物資的建筑物。故“艙庫”的“艙”錯誤。故答案為：B【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。5．【答案】A【解析】【分析】A.秉燭夜游：晚上手執(zhí)蠟燭在外面游玩。指及時行樂。秉：用手拿著。

B.秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。秉：掌握；主持。

C.秉性：本性。秉：自己的，原有的。

D.秉承：承受；接受。秉：掌握；主持。故答案為：A【點評】考查了多義字?！岸嗔x字”現(xiàn)象是指就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。結(jié)合詞義或者語境判斷多義字的具體意思。只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。字剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，有些字在使用過程中就有了一字多義的現(xiàn)象。6．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，印信：公私印章的總稱。印信榜文：蓋有印章的公告。

B.有誤，墨客：指詩人、作家等風雅的文人，也指有文化的人。

C.有誤，郎中：古代中醫(yī)醫(yī)生。

D.正確。故答案為：D【點評】考查了對古代字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在平時的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。平時學習中要多積累詞語，還要懂得字詞的意思，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。7．【答案】B【解析】【分析】(1)從“迅雷不及掩耳之勢”可以看出“快”；

(2)從“吐著舌頭、育拉著翅膀”可以看出“熱”；

(3)從“縮著脖子”可以看出“冷”。故答案為：B【點評】考查段意或?qū)右狻木渥臃治霰磉_的主題。平時要多閱讀，提高分析問題的能力。8．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有語病，詞語搭配不當，可以改為：我們閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。

C.有語病，否定詞使用不當，去掉“不要”。

D.有語病，指代不明，把“他們班”改為“五（1）班”。故答案為：A【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。9．【答案】（1）豆蔻年華（2）不惑（3）古稀【解析】【分析】A.豆蔻年華：比喻少女的青春年代。B.弱冠：古時以男子二十歲為成人，初加冠，因體猶未壯，故稱弱冠。后世遂稱男子二十或二十左右的年紀為弱冠。C.不惑：指人到四十歲，能明辨是非而不受迷惑。后因以“不惑”為四十歲的代稱。D.花甲：指六十甲子。用干支紀年，以天干與地支依次錯綜搭配，六十年周而復始，故稱花甲。E.古?。悍Q人年七十。后因用“古稀”為七十歲的代稱。（1）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應選填詞語“豆蔻年華”。

（2）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應選填詞語“不惑”。

（3）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應選填詞語“古稀”。故答案為：（1）豆蔻年華；（2）不惑；（3）古稀【點評】本題考查了學生選詞填空和知識百科。選詞填空，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。10．【答案】（1）聽到這個消息后，她先是怔了一下，轉(zhuǎn)瞬又睜大了雙眼，張大了嘴，驚呼一聲“我成功了”，便蹦跳著沖向走廊。（2）早晨的公園熱鬧極了。愛晨練的老人們，他們和著音樂有節(jié)奏地跳起來了！打拳的身穿白色的衣褲，精神抖擻；跳扇子舞的面帶微笑，“喇”地一聲展開了舞扇，十分漂亮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）例句運用神態(tài)和動作描寫表現(xiàn)人物的心情。據(jù)此仿寫即可。

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，要寫出“早晨的公園”的動態(tài)美。故答案為：（1）聽到這個消息后，她先是怔了一下，轉(zhuǎn)瞬又睜大了雙眼，張大了嘴，驚呼一聲“我成功了”，便蹦跳著沖向走廊。（2）早晨的公園熱鬧極了。愛晨練的老人們，他們和著音樂有節(jié)奏地跳起來了！打拳的身穿白色的衣褲，精神抖擻；跳扇子舞的面帶微笑，“喇”地一聲展開了舞扇，十分漂亮。【點評】本題考查了學生進行情景寫話的能力。完成時要注意分析情景特點，結(jié)合題目要求，進行合理的想象后寫話。想象寫話是出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀，然后展開豐富的想象力即可。11．【答案】（1）仁之端也；多行不義（2）不破樓蘭終不還；漫卷詩書喜欲狂；遺民淚盡胡塵里【解析】【分析】（1）考查名言警句?！皭烹[之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是：同情之心是仁的開端?！岸嘈胁涣x，必自斃”出自《左傳》，意思是：壞事干多了，一定會自取滅亡。

（2）考查古詩文默寫。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是：漫天的黃沙中，邊塞戰(zhàn)爭頻發(fā)，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們身上的盔甲都已經(jīng)被磨破，但是將士們有著堅定的信念，一日沒有將邊塞的禍患肅清，他們便一日就不會回歸故里。出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》。“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是：回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。故答案為：（1）仁之端也、多行不義；（2）不破樓蘭終不還、漫卷詩書喜欲狂、遺民淚盡胡塵里【點評】考查了名言警句、古詩文默寫。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘?！敬鸢浮?2．齊國求救；直取大梁；趕回魏國救援；大勝13．A；B；C14．B15．A；C；D16．B；C；D17．你要向?qū)O臏學習，仔細分析敵我情況，不能硬碰硬，不能以士兵的生命為代價，要動腦筋巧妙作戰(zhàn)，才能百戰(zhàn)百勝。你莽撞作戰(zhàn)，疲勞作戰(zhàn)，就是你失敗的原因?！窘馕觥俊军c評】學習理解短文內(nèi)容，了解短文記敘了一件什么事，了解孫臏是怎樣分析魏國軍情，運用什么方法打敗魏國龐涓的，認真回答題目中的各個問題?！秶壕融w》這篇短文，講述的是戰(zhàn)國時期，魏國攻打趙國，趙國向齊國求助。齊威王命田忌、孫臏率大軍出征解救趙國。孫臏因勢利導，避實就虛，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏國都城，并在桂陵設下埋伏以逸待勞，最后大敗魏軍，解救了趙國。12．考查學生對文章內(nèi)容的理解。抓住根據(jù)內(nèi)容概括，從“趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救”“齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征……一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去”“這一切都是孫臏設下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時，齊軍主力早已繞道直奔大梁而去了”“田忌見魏軍進入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出……齊軍大獲全勝”可知，文章的敘述順序為：趙國被圍，向齊國求救→田、孫商議，直取大梁→佯攻襄陵，圍魏救趙→孫臏設伏，齊軍大勝。

故答案為：齊國求救、直取大梁、趕回魏國救援、大勝13．考查學生對詞語的理解。A.所向披靡：比喻力量(多指軍事力量)所達到的地方，一切障礙全被掃除。B.勢如破竹：形容作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。C.穩(wěn)操勝券：比喻有勝利的把握。也說穩(wěn)操勝算、穩(wěn)操左券。D.日夜兼程：不分白天黑夜拼命趕路。根據(jù)語義可知，A、B、C直接寫出了魏國軍隊的強大。故選ABC。

故答案為：ABC14．考查學生對句式的理解。A、C、D都是無疑而問，屬于反問句。B.“你說該怎么辦”是一般疑問句。故選B。

故答案為：B15．考查學生對選文內(nèi)容的理解。從“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會回師自救。我們在他們返回的路途做好準備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券”可知，孫臏因勢利導，避實就虛，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏國都城，并在桂陵設下埋伏以逸待勞，最后大敗魏軍，解救了趙國。故選ACD。

故答案為：ACD16．考查學生對選文內(nèi)容的理解。從“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會回師自救。我們在他們返回的路途做好準備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券”可知，孫臏因勢利導，避實就虛，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏國都城，并在桂陵設下埋伏以逸待勞，最后大敗魏軍，解救了趙國。故選BCD。

故答案為：BCD17．考查對知識的拓展。假設龐涓在“圍魏救趙”中潰敗后，向我請教他自己的失敗的原因，我會告訴他：你要向?qū)O臏學習，仔細分析敵我情況，不能硬碰硬，不能以士兵的生命為代價，要動腦筋巧妙作戰(zhàn)，才能百戰(zhàn)百勝。你莽撞作戰(zhàn)，疲勞作戰(zhàn)，這些都是你失敗的原因。

故答案為：你要向?qū)O臏學習，仔細分析敵我情況，不能硬碰硬，不能以士兵的生命為代價，要動腦筋巧妙作戰(zhàn)，才能百戰(zhàn)百勝。你莽撞作戰(zhàn)，疲勞作戰(zhàn)，就是你失敗的原因?！敬鸢浮?8．C19．A；B20．A21．A；B；C22．正確；錯誤；錯誤；錯誤23．我同意“將書法納入語文學科中考查”。首先，漢字和書法作為中華民族的文化瑰寶，歷史悠久，深刻影響著我們的文化。將書法納入語文學科中考查可以促進學生對于漢字起源及演變的了解，有助于傳承和弘揚中華文化。同時，書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。其次，書法教育有十分顯著的效果。通過練習書法，學生可以鍛煉專注力和耐性，提高寫字的規(guī)范性、美觀度和字體水平?！窘馕觥俊军c評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。材料—介紹了北京2022年冬奧會會徽及寓意；材料二主要寫了書法教育的重要性；材料三主要寫了練字如修面，要學會寫一手好字。18．考查了獲取材料關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料—“2017年12月15日，北京2022年冬奧會會徽發(fā)布儀式在北京舉行，會上公布會徽為‘冬夢’”可知答案，應選C

故答案為：C19．考查了信息提取。根據(jù)材料一“會徽以藍色為主色調(diào)，寓意夢想與未來，以及冰雪的明亮純潔”可知答案，應選AB。

故答案為：AB20．考查了提取材料信息的能力。根據(jù)材料—“在‘BEIJING2022’”字體的形態(tài)上汲取了中國書法與剪紙的特點”可知答案，應選A。

故答案為：A21．考查了查找關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料二“書法教育對培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用”可知應選A、B、C三項。D項內(nèi)容文中未提及。故選ABC。

故答案為：ABC22．考查對材料內(nèi)容的理解和分析。①正確。②有誤，根據(jù)材料二“有興趣的學生可以嘗試學習隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識”可知題干說法錯誤。3有誤，根據(jù)材料三“在信