部編版小學(xué)四年級下冊道德與法治《期末測試卷》及完整答案（有一套）

部編版小學(xué)四年級下冊道德與法治《期末測試卷》一.選擇題(共10題，共20分)1.四川最著名的民間藝術(shù)是（

）。A.舞獅B.皮影戲C.變臉2.“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”告誡我們要節(jié)約糧食，作者是（

）。A.李白B.白居易C.李紳D.王安石3.下面哪個更符合文明顧客的語言（

）。A.快拿個文具盒，我看看B.請幫我拿個文具盒C.你這個文具盒太爛了4.關(guān)于風(fēng)俗，下列哪種說法是錯誤的？（

）A.每個地方的風(fēng)俗都一樣，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)B.與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗寄托了長輩對晚輩的美好祝愿C.不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化5.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成（

）的好習(xí)慣。A.勤儉節(jié)約B.鋪張浪費(fèi)6.下面說法正確的是（

）。A.中國制造比較多，中國創(chuàng)造比較少B.中國制造比較多，中國創(chuàng)造比較也多C.中國制造和中國創(chuàng)造一樣，都是由中國生產(chǎn)的D.只能在中國看到中國制造的產(chǎn)品。7.下面哪個行為是過度消費(fèi)？（

）A.看到喜歡的東西就買，不考慮實(shí)用性B.貨比三家，按需購物C.出去聚餐，不浪費(fèi)8.下列現(xiàn)象屬于合理消費(fèi)的是（

）。A.根據(jù)實(shí)際需要采購日常用品B.去飯店就餐不加節(jié)制，隨意點(diǎn)菜C.喜歡什么就買什么，沒錢時到處借錢9.“中國農(nóng)民豐收節(jié)”定為每年的（

）。A.春分日B.秋分日C.冬至日10.同學(xué)之間發(fā)生沖突，無法自己解決時，可行的方法是（

）。A.請人調(diào)解

解決沖突B.拉幫結(jié)伙

戰(zhàn)勝對方C.暫時忍受

以后報復(fù)二.填空題(共10題，共42分)1.我們的生活離不開（

）勞動者的付出。2.學(xué)會和朋友（

），友誼才能深厚長久。3.盡管不同的職業(yè)在（

）上存在著差別，但（

）之間是平等的。4.每個地方都有自己獨(dú)特的（

），它和我們的生活密切相關(guān)。5.一旦對他人（

），就要想辦法盡力完成。6.節(jié)約糧食是習(xí)慣更是美德，大家要從自身做起，從小事做起，為形成（

）的良好社會風(fēng)尚做出自己的努力。7.我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的（

）。8.（

），無以立；（

），講道義。9.購買食品時，看（

）和（

），盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。10.工業(yè)產(chǎn)品的（

）和（

），使我們的生活更加（

）、（

），我們要感謝那些（

）和（

）產(chǎn)品的人，是他們用（

）和（

）為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)倍加（

）他們的勞動成果。三.判斷題(共10題，共20分)1.商場的工作人員為我們提供了交通方便。（

）2.兩個上下樓梯的同學(xué)撞到了一起，兩個人為此大吵了一架。（

）3.很多浪費(fèi)行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的。（

）4.清明節(jié)原是祭祀祖先的節(jié)日，至今已有兩千年多年的歷史。（

）5.包裝沒有正規(guī)和不正規(guī)之分。（

）6.超市購物時我們應(yīng)該把不需要的商品放回原處。（

）7.家中的電器設(shè)備都是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（

）8.保護(hù)道路環(huán)境是清潔工人的事，和我們小學(xué)生沒啥關(guān)系。（

）9.只有身體弱的人才容易感染新型冠狀病毒。（

）10.對優(yōu)秀民間藝術(shù)的保護(hù)，我們也可以做一定的貢獻(xiàn)的。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.連一連。林業(yè)

種植果樹漁業(yè)

養(yǎng)殖魚蝦種植業(yè)

放牧牛羊畜牧業(yè)

植樹造林五.填表題(共2題，共18分)1.有人說，民間藝術(shù)消失就消失了，跟我沒有多大關(guān)系。你怎么看？面對一些民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發(fā)展它們。你能試著舉例分析一下家鄉(xiāng)的某些民間藝術(shù)衰落的原因嗎？想一想我們又該如何保護(hù)它們呢？2.填表題。六.簡答題(共5題，共27分)1.對自己說話算數(shù)也是非常重要的，這是為什么呢？請簡單談一談你的理解。2.在校內(nèi)收到欺負(fù)時，你會怎樣做？3.避免沖突有辦法，你知道其中的哪些辦法呢？至少例舉兩種寫下來。4.學(xué)校中的欺負(fù)行為主要有哪些方面？5.我們在購物、接受服務(wù)時為什么一定要索要發(fā)票？七.辨析題(共2題，共16分)1.要想富，先修路。這種說法對嗎？為什么？2.小明的媽媽對小明說：“如果你不好好讀書，將來你就會沒出息，你就會去掃馬路?！毙∶鞯膵寢屨f法對嗎？為什么？八.材料題(共1題，共8分)1.馬宇航，男，四年級學(xué)生。缺乏誠信，愛說大話、空話，對老師和同學(xué)們都沒禮貌，經(jīng)常撒謊，甚至還編一些“合理”的理由應(yīng)付老師，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè)，還不時對別的同學(xué)說三道四，在集體生活中與別人格格不入。更因?yàn)樗羞@些壞習(xí)慣，同學(xué)們都不愿與他交往，缺少真正的朋友，表面開朗，實(shí)則內(nèi)心孤獨(dú)。你認(rèn)為馬宇航為什么沒有交到朋友？這件事對我們有什么啟示？九.綜合題(共1題，共12分)1.各種浪費(fèi)現(xiàn)象真是不看不知道一看嚇一跳，讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。（1）我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是（

）方面的。（2）我們看到的現(xiàn)象：（

）。（3）這些浪費(fèi)行為的危害：（

）。（4）產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因：（

）。（5）關(guān)于減少這些浪費(fèi)，我們的建議：（

）。參考答案一.選擇題1.C2.C3.B4.A5.A6.A7.A8.A9.B10.A二.填空題1.各行各業(yè)2.相處3.勞動方式；勞動者4.風(fēng)俗5.做出保證6.勤儉節(jié)約7.消費(fèi)者8.人無信；誠待人9.生產(chǎn)日期；保質(zhì)期10.創(chuàng)新；發(fā)展；舒適；方便；發(fā)明；制造；智慧；勞動；珍惜三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√四.連線題1.五.填表題1.民間藝術(shù)是中華文明的重要體現(xiàn)形式，體現(xiàn)了古代中華民族勞動人民的聰明才智，作為中華民族的一份子，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民間藝術(shù)，故與我無關(guān)的表述是錯誤的。衰落的原因：與時代發(fā)展不相符合，與人們的生活和生產(chǎn)聯(lián)系不密切，脫離了人們的生產(chǎn)和生活。保護(hù)措施：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，傳承民間藝術(shù)，讓民間藝術(shù)走入課堂，走入每一個學(xué)生的身邊。2.如圖：六.簡答題1.對自己說話算數(shù)能夠讓我們的生活變得井井有條，讓我們的學(xué)習(xí)也變得輕松愉快，對自己的生活、學(xué)習(xí)幫助都很大。如果對自己說話不算數(shù)，那么自己安排的計劃就會變得一團(tuán)糟，生活也會變得混亂起來。2.在校內(nèi)受到欺負(fù)，我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。3.交換意見，講清道理；商議辦法，和諧相處；請人調(diào)解，解決沖突。言之有理即可。4.①故意打、推、撞、踢同學(xué)。②辱罵取笑諷刺同學(xué)。③給同學(xué)起侮辱性的外號。④捉弄同學(xué)，故意損壞他人物。⑤挑撥是非，排擠同學(xué)。⑥散播他人隱私等等。5.發(fā)票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證：也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此。購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。七.辨析題1.正確，路修好了，方便了人們的出行，拉近了農(nóng)村與城市的距離，拉近了山村與城市的距離，方便了農(nóng)產(chǎn)品和山里特產(chǎn)的運(yùn)輸，所以說，要想富先修路。2.小明的媽媽說法不對。因?yàn)槿藗儫o論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。八.材料題1.（1）馬宇航?jīng)]有交到朋友的原因是：他缺乏誠信，愛說大話、空話、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，抄襲他人作業(yè)、背后議論別人，不愛參加集體活動等。（2）啟示：要想獲得真正的友誼,應(yīng)該在生活中提高自己，要做一個誠實(shí)守信的人，不說大話、空話，不背后議論同學(xué)。努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師留下的作業(yè)，讓自己在各方面做得更好，與同學(xué)們互幫互助。發(fā)生矛盾