一年級數(shù)學教學工作總結(jié)

第第頁一班級數(shù)學教學工作總結(jié)總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來訂立一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我辛苦為大家?guī)淼囊话嗉墧?shù)學教學工作總結(jié)【優(yōu)秀4篇】，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。一班級數(shù)學教學工作總結(jié)篇一經(jīng)過一學期的教學，小學一班級的下學期是小同學在不同程度上有了進步，下面對本學期數(shù)學教學進行總結(jié)：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進制造性思維的進展。問題情境具有猛烈的吸引力，能激發(fā)同學對學習的需要，引發(fā)同學的制造性思維，因此，在教學活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學探究事物的愿望引導(dǎo)他們體驗解決問題的歡樂，促進制造性思維的發(fā)揮。2、體現(xiàn)在做中學，通過充分動手操作，讓同學體會數(shù)是數(shù)出來的。在教學100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成時，同學對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，因此，要從同學的認得基礎(chǔ)和生活閱歷啟程，為同學供應(yīng)同學諳習的數(shù)量是100的實物學具，讓同學在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。（1）向同學供應(yīng)貼近生活的信息資源。選取了4樣比較貼近同同學活和學習的物品（鉛筆、橡皮、小棒、小圓形），每人一種，都是100個。（2）先估數(shù)，再讓同學本身數(shù)一數(shù)。讓同學充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義，感受到要精準地數(shù)出事物的個數(shù)，應(yīng)當邊點邊數(shù)，手口一致。3.重視練習課的設(shè)計，讓同學在練習中思維變的更快捷。練習題組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設(shè)計更多的應(yīng)當注意內(nèi)容本質(zhì)。練習題組的設(shè)計應(yīng)依據(jù)教學目的和內(nèi)容、同學的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學內(nèi)容、緊扣教學要求，以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。4.緊密結(jié)合生活，激發(fā)同學喜好。教學上注意遵奉并服從低班級同學的年齡特點及認知規(guī)律，從同學的生活實際啟程，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學自動參加學問的形成過程。如教學人民幣的學問時，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓同學體到數(shù)學就在身邊，激發(fā)同學的學習喜好。5、重視小組學習，促進合作交流。小組討論有利于全體同學自動性的發(fā)揮，有利于師生之間、同學之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。如認得人民幣的學問比較適合運用合作探究的學習方式。從同學實際啟程，讓同學說一說，結(jié)此文轉(zhuǎn)自求學網(wǎng)合情境擺一擺，通過小組合作進行探究活動，既激勵同學獨立嘗試，又重視同學間的合作互助，給同學供應(yīng)了多向交往的機會，提高了同學合作學習的意識。如讓同學在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進行整理等。同學在學習中相互交流，提高了察看分析及解決問題的本領(lǐng)。本學期在教學工作方面達到優(yōu)秀檔次，平均分99.06分，合格率100%，優(yōu)秀率100%。一班級數(shù)學教學工作總結(jié)篇二今日上了比一比，課堂上還是比較完整的將這課的內(nèi)容上完了，但仍發(fā)覺有很多問題。在比較繩子長短這一內(nèi)容時，出示主題圖問同學：“你們還能比較出兩根繩子的長短？”同學回答說：“能，由于從上面看，繩子的上端是一樣齊的，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的紅繩子長。”我當時是這樣說的：“你們回答的很好，但這樣比較便利嗎？”有的同學就是不便利了，我就順勢引出要將兩根繩子拉直，一端對齊進行長短的比較。之后讓同學比較鉛筆的長短和直尺的長短，他們都能很好的進行比較，并能說出誰比誰長，誰比誰短。高矮的比較，同學們還是比較簡單接受的，特別是加了實際的演示之后同學就更清楚怎樣比較高矮了。輕重的比較，是個難點，在介紹天平的時候，告知同學這個和蹺蹺板的原理是一樣的，他們才清楚了天平的用法。想想做做的第四題中的第二個題目是難點中的難點，很難和同學說清楚，從“一個紅蘿卜和三個胡蘿卜是一樣重的”到比較“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”的過程是重點，先讓同學明白是“一個紅蘿卜和一個胡蘿卜”比較輕重，在引導(dǎo)他們將兩個胡蘿卜難走，這樣看天平的那一端沉下去，就是哪個重！但在我講了幾遍后，再讓同學說，可還是有不會說，不明白的。真不知道怎么講！在課堂上能夠合理地運用課上的資源，找些同學感喜好的活動，同學會很積極地跟著你的活動進行學習。譬如，在比較高矮的時候，通過請兩位同學來演示以及老師本身和同學身高的比較，讓同學更直觀地理解比較高矮的方法，也促進他們數(shù)學本領(lǐng)的提高。本學期，我連續(xù)擔負一班級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學都聰慧快捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個同學基礎(chǔ)比較孱弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學的實際情況，和新課標的實在要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕同學學習負擔。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習?！边@句話看似沖突，其實積藏真理：一個同學假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別緊要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師看法，依據(jù)同學的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)當選擇什么樣的教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力加強教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次同學的學習本領(lǐng)和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得歡樂；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，重視營造課堂氛圍，調(diào)動同學的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有確定的時間供同學練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。2、適時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天適時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓同學進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。3、作業(yè)布置與批改。本學期我，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學的每一次作業(yè)都認真適時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式適時挽救，依據(jù)錯題記錄和分析，訂立階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導(dǎo)。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：1、在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照料到不同層次同學學習的需要，為學困生制造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生供應(yīng)思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學困生掉隊。2、做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，激勵并引導(dǎo)學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是學問上補缺補差，更緊要的是學習思想、學習方法的引導(dǎo)。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會察看、學會思考，加強學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習跟隨孩子成長！3、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。1、連續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓同學在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，掌控好課后作業(yè)重量。2、給本身設(shè)定一個新的討論課題：在新知學完后，間隔多長時間布置二次復(fù)習鞏固，以什么方式進行復(fù)習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方法。小學一班級數(shù)學教學工作總結(jié)篇三一學期結(jié)束了，對于我這是一個繁忙而又充實的，歡樂而又緊張的學期。由于一班級是我第一次嘗試，在這樣一個學期，我從各方面努力學習、提高，力爭把教學工作做得有聲有色，不負眾望?，F(xiàn)對工作總結(jié)以下：一、培育同學良好的學習習慣一班級的同學是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、衛(wèi)生習慣、組織紀律等等一概沒有概念。所以，我從一開始就注意培育他們的良好習慣的養(yǎng)成。為此，我利用家校平臺，開學伊始，即召開了一次家長會，向家長敘述了小學一班級的緊要性，敘述了一班級同學的培育目標及方向。從而實行了一系列有效措施，培育同學良好的學習習慣。向同學敘述了學習的緊要性，敘述了怎樣學習的方法，激發(fā)了同學學習的積極性、自動性和習慣性。使同學充分認得到了怎樣上課、聽課、作業(yè)的方法。為了激勵同學，對課堂表現(xiàn)好的同學，進行適時稱贊；對作業(yè)完成好的同學，我就給他打一個“優(yōu)”以示稱贊。平常讓同學數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多，看有誰超過你。這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的同學也予以激勵。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護的好，以期使每個同學都盡可能使本身的作業(yè)干凈、美麗。在作業(yè)批改方面，我實行面批制度，使有問題的同學作業(yè)適時得到矯正，從而把握了所學學問，為新學問的學習打下了較好基礎(chǔ)。通過這樣的方法，一學期來，同學普遍養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了良好的學習氛圍，教育教學效果成績突出。二、本領(lǐng)的培育本學期學習的學問很簡單，關(guān)鍵是如何對同學進行本領(lǐng)的培育，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。為此，我積極實施自主、合作探究性的學習方法，在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導(dǎo)同學能與同伴交流、發(fā)覺能提出問題，解決問題，進展同學的數(shù)學本領(lǐng)。對同一題目盡量啟發(fā)同學從不同的角度去思考，用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。數(shù)學學問的抽象性很強，而小同學卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中的感性材料進行直觀教學，使同學便于理解和把握。如：在教學“原來有多少”的題目有好多的同學理解不了原來是什么意思，我就拿同學分蘋果做例子。我隨便拿了九個蘋果，分給4個同學，手里還剩下5個，問他們我原來拿了幾個蘋果？再讓同學把我的做法用語言描寫出來，同學很快就列出了算式4+5=9.為了培育同學分析問題的方法和你本領(lǐng)，我還利用數(shù)形結(jié)合的思想，幫忙同學把握分析問題的方法，提高同學分析問題，解決問題的本領(lǐng)。再如：在教學“圖形”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，同學很快便有了深入的印象，對物體有了感性認得，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓同學動手做了立體圓形，讓同學利用身邊的物品制作立體圓形，培育了同學動手實踐的本領(lǐng)，同時也培育了他們的創(chuàng)新意識。一學期下來，同學的學習本領(lǐng)、動手本領(lǐng)、自主探究本領(lǐng)、合作意識等都得到了顯著提高。三、重視對學困生的輔導(dǎo)我們班回民同學占到了1/3，他們的特點是幼兒教育質(zhì)量差，語言溝通有障礙，家庭教育極度落后，不能很好的學校搭配，所以在教育教學上存在很多困難。其次，漢族同學中大部分同學屬于留守兒童，缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理，給學校教育同樣造成障礙。這樣不可避開地產(chǎn)生了學困生。為了不影響今后的學習，對學困生，我在教學中注意把握教學內(nèi)容的梯度，放緩學習節(jié)奏，重視對他們的個別輔導(dǎo)，在教學中漸漸培育他們的學習喜好和積極性，使他們的自信念頁有很大地提高。四、做好測試評估工作考試不只是看同學成績?nèi)绾?，更緊要的是了解同學學習的心理品質(zhì)，把握同學對待學習的態(tài)度，分析同學在學習方面的進步和存在問題，以此作為老師改進教學的依據(jù)，同學并使同學認得本身的不足，以及找出相應(yīng)的解決方法。如：將試卷中錯誤較多的問題進行講授，希望通過講授能讓同學從不同角度理解、把握、應(yīng)用學問。當然，工作中的不足還是很明顯的，譬如由于第一次教學一班級，在方法上、學問把握梯度上還存在很多不足，影響了同學的學習。所以，在今后的工作中，我會更加嚴格要求本身，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，讓同學在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加快樂、歡快！一班級數(shù)學教學工作總結(jié)篇四本學年我擔負一班級（6）班班主任和兩個班的數(shù)學教學工作。作為剛接觸一班級數(shù)學的老師，深深地感受到了肩上的責任之重點。由于我的低班級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷和教訓，繼往開來，以促進教學工作更一層樓。一、思想品德方面一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學自動進展”為中心的教學思想，重視同學的個性進展，重視激發(fā)同學的制造本領(lǐng)，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛取得各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學水平，并順當完成教育教學任務(wù)。二、教育教學方面1、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵奉并服從嚴要求，高標準的引導(dǎo)方針。（1）思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，側(cè)重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。（2）發(fā)揮小干部的大作用，大膽放手使用班干部，通過訂立班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。（3）常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學的學習情況，協(xié)同對同學進行學習目的教育。（4）掛念同學身體健康，注意保護視力，引導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規(guī)訓練，培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。（5）常常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和搭配，引導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大變化，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。2、數(shù)學教學工作（1）備好課認真?zhèn)湔n，不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。一堂準備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《認得人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真討論了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的緊要作用，我在這方面做了細心的布置。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅傳神的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系同學的日常生活，教育同學將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓同學在購物活動中認得人民幣。通過活動，使同學在買賣商品中把握人民幣的有關(guān)學問，提高社會交往和社會實踐本領(lǐng)?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學特別緊要。（2）加強上課技能，提高教學質(zhì)量使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學