統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)9.那一定會(huì)很好(教案)

/教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“勢(shì)、夠、曝、肥、程、休、將”等13個(gè)生字，會(huì)寫“發(fā)、加、使、好、哪”等11個(gè)字，會(huì)寫“種子、努力、發(fā)芽、加法、辦法”等11個(gè)詞語。2.學(xué)生能夠理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小種子努力生長(zhǎng)的過程。3.學(xué)生能夠正確流利，有感情地朗讀課文。過程與方法1.學(xué)生通過多種閱讀形式，理解課文，體會(huì)小種子努力生長(zhǎng)的過程。2.學(xué)生通過交流討論，提高閱讀與表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.學(xué)生能夠感受小種子努力生長(zhǎng)的精神，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。2.學(xué)生能夠培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)內(nèi)容課文背景《那一定會(huì)很好》是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第九課，是一篇童話故事。故事講述了一顆小種子努力生長(zhǎng)，經(jīng)歷了發(fā)芽、成長(zhǎng)、結(jié)果的過程，最終成為一棵高大的樹。課文通過小種子的成長(zhǎng)過程，展現(xiàn)了生命的力量和生命的奇跡。課文結(jié)構(gòu)課文共分為三部分，第一部分講述了小種子發(fā)芽的過程，第二部分講述了小種子長(zhǎng)成大樹的過程，第三部分講述了小種子變成大樹的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“勢(shì)、夠、曝、肥、程、休、將”等13個(gè)生字，會(huì)寫“發(fā)、加、使、好、哪”等11個(gè)字，會(huì)寫“種子、努力、發(fā)芽、加法、辦法”等11個(gè)詞語。2.學(xué)生能夠理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小種子努力生長(zhǎng)的過程。3.學(xué)生能夠正確流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠理解小種子努力生長(zhǎng)的過程，感受生命的力量。2.學(xué)生能夠通過閱讀與討論，提高閱讀與表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、彩色筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.老師出示一顆種子，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的外形，引發(fā)學(xué)生對(duì)種子生長(zhǎng)的好奇心。2.學(xué)生分享自己對(duì)種子生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。二、新課內(nèi)容1.學(xué)生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，講解生字詞義。3.學(xué)生再次閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容。4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解小種子努力生長(zhǎng)的過程。5.學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。三、鞏固提高1.學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高朗讀能力。2.老師進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入理解課文內(nèi)容。四、總結(jié)反思1.學(xué)生總結(jié)課文主要內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)收獲。2.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和建議。板書設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入-種子觀察-經(jīng)驗(yàn)分享2.新課內(nèi)容-自讀課文-認(rèn)讀生字-理解課文-分析結(jié)構(gòu)-討論分享3.鞏固提高-朗讀練習(xí)-課堂提問-角色扮演4.總結(jié)反思-學(xué)習(xí)收獲-點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固生字詞。2.學(xué)生寫一篇關(guān)于小種子成長(zhǎng)過程的日記，分享自己的感受。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，對(duì)小種子努力生長(zhǎng)的過程有了深刻的感受。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提高閱讀能力，同時(shí)通過討論和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)重點(diǎn)是需要特別關(guān)注的部分，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須掌握的核心知識(shí)和技能。對(duì)于《那一定會(huì)很好》這一課，教學(xué)重點(diǎn)包括：1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“勢(shì)、夠、曝、肥、程、休、將”等13個(gè)生字，會(huì)寫“發(fā)、加、使、好、哪”等11個(gè)字，會(huì)寫“種子、努力、發(fā)芽、加法、辦法”等11個(gè)詞語。2.學(xué)生能夠理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小種子努力生長(zhǎng)的過程。3.學(xué)生能夠正確流利，有感情地朗讀課文。這些教學(xué)重點(diǎn)對(duì)應(yīng)了學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握、對(duì)課文內(nèi)容的理解以及對(duì)朗讀技巧的運(yùn)用，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要重點(diǎn)掌握的技能。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的理解和技能上的困難。對(duì)于本課，教學(xué)難點(diǎn)包括：1.學(xué)生能夠理解小種子努力生長(zhǎng)的過程，感受生命的力量。2.學(xué)生能夠通過閱讀與討論，提高閱讀與表達(dá)能力。這些難點(diǎn)涉及到學(xué)生對(duì)生命成長(zhǎng)過程的理解，以及對(duì)文本深層次含義的把握。學(xué)生需要通過閱讀、討論和思考，逐步領(lǐng)悟生命的價(jià)值和成長(zhǎng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明生字詞的掌握生字詞的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，對(duì)于本課的生字詞，教師可以通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：1.生字詞的引入：教師可以通過圖片、實(shí)物或者故事情境引入生字詞，讓學(xué)生在具體的語境中感受生字詞的意義。2.生字詞的學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生字詞的結(jié)構(gòu)，講解字詞的讀音、書寫規(guī)則和意義，并通過例句幫助學(xué)生理解字詞的用法。3.生字詞的鞏固：通過朗讀、拼寫、填空等多種形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固生字詞的掌握。理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容是學(xué)生對(duì)文本信息進(jìn)行加工、分析和整合的過程。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生理解課文：1.預(yù)讀活動(dòng)：在正式閱讀前，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。2.閱讀策略的指導(dǎo)：教師可以教授學(xué)生一些閱讀策略，如標(biāo)記重點(diǎn)、做筆記、提問等，幫助學(xué)生有效閱讀。3.討論與分享：閱讀后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班分享，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。朗讀技巧的運(yùn)用朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和表達(dá)能力的重要途徑。教師可以通過以下方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀：1.示范朗讀：教師可以通過示范朗讀，展示正確的語音、語調(diào)和情感表達(dá)，讓學(xué)生感受朗讀的魅力。2.朗讀練習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)別朗讀、齊讀、分角色讀等多種形式的朗讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高朗讀技巧。3.朗讀評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)朗讀方法，提高朗讀水平。通過以上步驟，教師可以幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并提高朗讀技巧。這些教學(xué)重點(diǎn)的掌握將為學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明理解生命的力量理解生命的力量是本課的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗匠橄蟾拍詈蜕顚哟蔚那楦畜w驗(yàn)。為了幫助學(xué)生理解這一點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或他人成長(zhǎng)過程中的困難與挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的分享，學(xué)生能夠更直觀地感受到生命力量的存在。2.視覺輔助材料的使用：教師可以使用視頻或圖片展示種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的過程，讓學(xué)生直觀地看到生命力量的作用。3.情感體驗(yàn)的引導(dǎo)：教師可以通過提問或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生想象自己是小種子，經(jīng)歷成長(zhǎng)的過程，體驗(yàn)生命力量的強(qiáng)大。提高閱讀與表達(dá)能力提高閱讀與表達(dá)能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采取以下方法：1.閱讀策略的教授：教師可以教授學(xué)生如何通過預(yù)測(cè)、推理、總結(jié)等策略深入理解文本，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)做筆記，記錄下自己的思考和理解。2.表達(dá)技巧的練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些口頭或書面的表達(dá)活動(dòng)，如角色扮演、故事復(fù)述、寫日記等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力。3.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)當(dāng)提供及時(shí)的反饋和積極的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。通過這些策略，教師可以幫助學(xué)生深入理解生命的力量，并在此過程中提高他們的閱讀與表達(dá)能力。這不僅有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，也有助于他們情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)確?；顒?dòng)能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。例如，教師可以使用一個(gè)生動(dòng)的種子生長(zhǎng)動(dòng)畫來引入主題，讓學(xué)生對(duì)種子的生長(zhǎng)過程產(chǎn)生好奇心。此外，教師還可以通過提問的方式，讓學(xué)生分享他們對(duì)種子生長(zhǎng)的了解，以此激活學(xué)生的背景知識(shí)。新課內(nèi)容環(huán)節(jié)在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要確保學(xué)生能夠通過閱讀和理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠流利地朗讀課文。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)一系列的閱讀活動(dòng)，如集體朗讀、分角色朗讀、默讀等，讓學(xué)生在不同的閱讀方式中理解課文。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)提供適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀過程中遇到的問題。鞏固提高環(huán)節(jié)在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的閱讀和表達(dá)能力。例如，教師可以組織一個(gè)“種子生長(zhǎng)日記”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生寫下自己如果是小種子，會(huì)經(jīng)歷怎樣的成長(zhǎng)過程。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能夠提高他們的寫作能力?？偨Y(jié)反思環(huán)節(jié)在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并反思自己的學(xué)習(xí)方法和