100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算） （教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊 蘇教版

/100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）教案教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）的基本方法，能夠熟練進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容1.100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）的基本方法。2.100以內(nèi)數(shù)的進位加法的應(yīng)用。3.100以內(nèi)數(shù)的進位加法的練習(xí)。教學(xué)重點與難點重點1.100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）的基本方法。2.100以內(nèi)數(shù)的進位加法的應(yīng)用。難點1.理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）的基本方法。2.熟練進行100以內(nèi)數(shù)的進位加法的計算。教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.利用PPT展示100以內(nèi)數(shù)的進位加法的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加法知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二階段：新課講解1.講解100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）的基本方法，并通過實例進行演示。2.引導(dǎo)學(xué)生進行課堂練習(xí)，及時解答學(xué)生的疑問。第三階段：應(yīng)用拓展1.利用PPT展示100以內(nèi)數(shù)的進位加法的應(yīng)用實例，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和實踐。2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的解題思路和經(jīng)驗。第四階段：課堂小結(jié)1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。2.回答學(xué)生的問題，進行答疑解惑。板書設(shè)計1.板書100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）2.板書內(nèi)容：-100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）的基本方法-100以內(nèi)數(shù)的進位加法的應(yīng)用實例-課堂練習(xí)題目作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進位加法（筆算）的題目。2.結(jié)合生活實際，設(shè)計一些100以內(nèi)數(shù)的進位加法的應(yīng)用題目。課后反思1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達到了教學(xué)目標。2.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)方法，是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是否充實且具有挑戰(zhàn)性。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂的動態(tài)流程，包括學(xué)生與教師之間的互動、知識傳遞的方式、以及學(xué)生實踐和應(yīng)用新知識的機會。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.熱身活動：通過PPT展示一些與日常生活緊密相關(guān)的加法問題，例如購物找零、計數(shù)玩具等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.復(fù)習(xí)舊知：簡要回顧之前學(xué)過的非進位加法，讓學(xué)生在心理上做好從簡單到復(fù)雜知識過渡的準備?？梢酝ㄟ^快速問答的形式，讓學(xué)生積極參與，檢驗他們對基礎(chǔ)加法的掌握程度。第二階段：新課講解1.直觀演示：利用教具（如計數(shù)棒、算珠等）進行直觀演示，讓學(xué)生在動手操作中理解進位加法的概念。例如，用算珠表示兩個數(shù)相加，當一列珠子滿10時，就向左移動一列珠子，代表進位。2.步驟分解：在黑板上逐步分解進位加法的計算步驟，強調(diào)每一步的重要性。通過彩色粉筆突出進位的部分，讓學(xué)生清楚地看到進位的發(fā)生和計算過程。3.例題講解：選取幾個典型的例題，逐步講解解題思路和計算方法。每講解一個例題后，留出時間讓學(xué)生提問，確保他們理解每個步驟。第三階段：應(yīng)用拓展1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的進位加法題目。小組成員之間相互討論、協(xié)作，共同解決問題。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生之間的交流，提高解決問題的能力。2.角色扮演：設(shè)計一些小情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，例如商店的收銀員和顧客，通過實際操作來應(yīng)用進位加法。這樣的活動可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時讓學(xué)生在實際情境中加深對知識的理解。第四階段：課堂小結(jié)1.學(xué)生總結(jié)：邀請幾位學(xué)生上臺，讓他們用自己的話總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，包括進位加法的步驟和他們在練習(xí)中遇到的難點。這樣的互動可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也鍛煉了他們的表達能力和總結(jié)能力。2.教師點評：教師對學(xué)生的總結(jié)進行點評和補充，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，解答學(xué)生可能還存在的疑問。同時，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用新學(xué)的知識。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)該清晰、有條理，能夠輔助教學(xué)過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。板書應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.突出主題，讓學(xué)生一目了然知道本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.核心概念：列出進位加法的定義和關(guān)鍵步驟，用不同顏色的粉筆標注，以便學(xué)生識別和記憶。3.例題展示：選擇一到兩個具有代表性的例題，展示完整的解題過程，包括每一步的計算和進位的處理。4.注意事項：總結(jié)學(xué)生在計算過程中容易出錯的地方，提醒他們注意這些細節(jié)。作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該既能夠鞏固學(xué)生對進位加法的理解，又能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。作業(yè)應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計一些基礎(chǔ)性的進位加法題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固他們對計算步驟的掌握。2.挑戰(zhàn)題目：提供一些稍有難度的題目，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)自己，提高他們的解題能力。3.生活應(yīng)用：設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，增強他們的實踐能力。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、不斷改進教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)從以下幾個方面進行反思：1.教學(xué)效果：評估學(xué)生對進位加法的掌握程度，是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標。2.教學(xué)方法：分析所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的看法和建議，作為改進教學(xué)的參考。4.時間管理：回顧課堂時間分配是否合理，是否給予了學(xué)生足夠的練習(xí)和討論時間。5.調(diào)整策略：根據(jù)反思的結(jié)果，制定相應(yīng)的調(diào)整策略，以便在下一節(jié)課中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以確保學(xué)生不僅學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的進位加法，而且能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時，教師的課后反思將有助于不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進步提供更有效的支持。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入在導(dǎo)入階段，教師可以通過一個簡單的數(shù)學(xué)游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如“快速問答”，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列的加法題目，這些題目應(yīng)該包括一些非進位加法和一些進位加法，以此為基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論進位加法的特點。此外，教師可以設(shè)計一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，如“如果你有7個蘋果，再得到3個蘋果，你會怎么做加法？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解加法的實際意義。第二階段：新課講解新課講解階段，教師應(yīng)該通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解進位加法的概念。教師可以通過大數(shù)和小數(shù)相加的例子，如“85”，讓學(xué)生嘗試自己計算，并引導(dǎo)他們思考如何處理個位滿10的情況。接著，教師可以引入“進位”的概念，并解釋進位加法的計算步驟。在這個過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用自己的語言表達對進位的理解，以及如何在實際計算中應(yīng)用進位。第三階段：應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展階段，教師可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)活動，如“數(shù)學(xué)接力賽”，讓學(xué)生分組進行競賽，每個學(xué)生都需要完成一道進位加法的題目，然后傳遞給下一個同學(xué)。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的計算速度，還能夠增強他們的團隊合作能力。此外，教師可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如“如果你有15元，你想買一本價值7元的書，你還需要多少錢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用進位加法，并提高他們解決問題的能力。第四階段：課堂小結(jié)課堂小結(jié)階段，教師應(yīng)該邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，以及他們在練習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。教師可以對學(xué)生的分享進行點評和總結(jié)，強調(diào)進位加法的重要性和他們在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出的努力和進步。此外，教師還可以布置一些家庭作業(yè)，如“找出家里的物品，用進位加法計算它們的價格”，這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到家庭生活中，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和認識。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)該清晰、有條理，能夠輔助教學(xué)過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。板書應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.突出主題，讓學(xué)生一目了然知道本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.核心概念：列出進位加法的定義和關(guān)鍵步驟，用不同顏色的粉筆標注，以便學(xué)生識別和記憶。3.例題展示：選擇一到兩個具有代表性的例題，展示完整的解題過程，包括每一步的計算和進位的處理。4.注意事項：總結(jié)學(xué)生在計算過程中容易出錯的地方，提醒他們注意這些細節(jié)。作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該既能夠鞏固學(xué)生對進位加法的理解，又能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。作業(yè)應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計一些基礎(chǔ)性的進位加法題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固他們對計算步驟的掌握。2.挑戰(zhàn)題目：提供一些稍有難度的題目，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)自己，提高他們的解題能力。3.生活應(yīng)用：設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，增強他們的實踐能力。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、不斷改進教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)從以下幾個方面進行反思：1.教學(xué)效果：評估學(xué)生對進位加法的掌握程度，是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標。2.教學(xué)方法：分析所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的看法和建議，作為改進教學(xué)的參考