2024年河南省周口市沈丘縣三校聯考中考二模語文試題

2024年河南省中考模擬卷語文注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時間120分鐘，滿分120分?？忌鷳紫乳喿x試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。一、積累與運用(共22分)電視臺準備拍攝一期“只有河南，魅力華夏”紀錄片，請你參與。1.下面是第一部分“漢字書河南”的配文，請你給加點字注音，給拼音選漢字。想當年，河南①(濮、噗)陽人倉頡造書，天雨粟，鬼夜哭。傳說漢字被創(chuàng)造出來那天，老天爺感動得用粟米下了一場雨，魑魅魍魎嚇得在夜晚大哭，河南人造出的中國字給這個世界帶來光明，從河南安陽出土的甲骨文，到今天的漢字，寫字是做人，是修行，橫平豎直，字如其人；顏②(勁、筋)柳骨，中正平和；止戈為武，天下太平。字出中原，形美如畫，音美如歌，意美如詩。(1)請給語段中三個加點字注音。(3分)頡()粟()魑()(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字?請工整書寫。(2分)2.第二部分“詩文抒河南”，請你幫忙搜集恰當的古詩文名句。(8分)河南的文人的情懷無不讓我們動容，也給了我們無窮的力量：“斯是陋室，①”讓我們感受到劉禹錫安貧樂道的志趣(《陋室銘》)；“②，③”李商隱羈旅他鄉(xiāng)盼望與親人重逢的強烈愿望似乎讓我們感同身受(《夜雨寄北》)。“④，⑤”我們似乎看到了詩人崔顥站在黃鶴樓頭，面朝家鄉(xiāng)的方向述說著對它的思念(《黃鶴樓》)；而杜甫站在泰山頂上用“⑥，⑦”抒發(fā)自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，那蓬勃向上的朝氣感染了我們(《望岳》)；岑參面對雪白皚皚，放飛思緒，“忽如一夜春風來，⑧”的奇特想象，創(chuàng)造了一個唯美的世界(《白雪歌送武判官歸京》)。3.第三部分“戲劇唱河南”。在中原大地，到處都能聽到豫劇的唱腔。豫劇是河南的象征，也是河南人永遠的鄉(xiāng)愁，下面兩幅關于豫劇的對聯曾獲得一等獎，請你任選一副幫大家點評一下。(3分)(1)奏流水以大板蒼涼，聲先兩宋；遏行云發(fā)中原氣象，力達九州。(2)軔發(fā)中原，藉散板長腔，四百年間飛逸響；派分天下，傳楚風豫韻，萬千里外有嘉聲。4.第四部分“科技創(chuàng)河南”(4分)幻城劇場，是一個離奇又離奇的地方，依靠最前沿的科技手段，讓一個和我們相隔千年的朝代從地上慢慢升起，看一位先人穿越到此時與我們逗幾句貧嘴，講述浩瀚的中華文明史。這種表述是宏大而又玄幻的，嚴肅而又放肆的，瑰麗而又素雅的，沉靜而又俏皮的。如果你遇到了穿越而來的李白和杜甫，你想對他們說點什么?請任選一個說出你的心聲。5.紀錄片的結尾引用了翟培基《河南賦》中的句子，中間有兩句被漏掉了，請你添上。要求：語意連貫，句式一致。(2分)巍巍河南，素稱中原，承東啟西，連北貫南。位置居中連天下，關隘天成通四方。自古乃“兵家必爭之地”，“得中原而得天下也”！更有滾滾黃河，巍巍嵩岳，自西而東，如雙龍飛臥。登洛陽北邙嶺遠眺，黃河滔滔，如，，直下齊魯；兩大鐵橋，似雙虹飛跨，氣吞山河。中岳嵩山，峻極于天，氣勢磅礴，蜿蜒盤旋，東西綿延，橫亙天際。中華龍脈，天作地合，斯此矣！二、現代文閱讀(共27分)(一)(共16分)閱讀下文，完成下面小題。春來故人歸知意①清河鎮(zhèn)又下起了雨，豆大的雨珠急速地從天而降，落在青石地板上，濺起大片大片水花。②阿巧坐在雕花木窗前，給自己斟了杯熱茶后，支著下巴，將目光遙遙落在遠處的小渡口。雨簾朦朧，隱隱可見湍急奔流的清河，河岸楊柳搖曳生姿，柳枝下站著三三兩兩撐著油紙傘，等候渡船的人影。③聽有經驗的老人說，雨多生春，這二月的雨下得多了，清河鎮(zhèn)的春天也就來了。④那約定了春日就會歸來的少年，是不是也會在某一個雨天，踏著清河的蕩漾水波，如約而至。⑤阿巧惆悵地收回目光，低頭抿了口茶水，茶是不知名的野山茶，一入口便泛起微微的苦澀，像極了她此刻復雜紛亂的心緒。⑥和所有青梅竹馬的話本一樣，阿巧和少年住在同一條青石小巷，兩人從小一塊兒長大，朝夕相處，感情深厚。少年愛讀書寫字，阿巧便在一旁添香研墨，生活平凡而讓人心生滿足。⑦只是這平靜的日子并沒有持續(xù)多久。清河鎮(zhèn)因地處偏遠，幸得幾分安穩(wěn)，可外界卻是風云動蕩，大廈將傾，少年的目光也從小小的清河鎮(zhèn)，落到了外面紛繁動亂的大世界。⑧“阿巧，這篇文章寫得好極了！‘民主’和‘科學’，正是我們時下迫切需要的！”⑨“阿巧，這個評論員說得對，人民群眾聯合起來的力量，是世界上最強大的力量，我們都將是這份力量的千萬分之一?！雹狻鞍⑶?，這帝國列強著實欺人太甚，竟敢列出此等不平等條約，堂而皇之地侵占我中華的領土！”?少年仿佛不知疲倦，每天早早地就去買上幾份時報，認認真真地品讀學習，再一遍又一遍地和阿巧分享著他的感悟和看法。?阿巧內心生出些許不安，她幾番張口想說些什么，卻又硬生生壓了下來。?少年向來是有志向的少年，阿巧如是期盼，她縱有千百般不舍，卻也不會阻攔他的決定。?“阿巧，我想離開清河鎮(zhèn)，去學習最新的思想，為中華崛起貢獻一份綿薄之力?！蹦骋粋€冬日，少年在讀完一篇文章后，沉吟許久，輕聲對阿巧說道。?阿巧慢慢垂下眼睛，沉默不語，少年也沒有說話，只是認真地看向她，安靜的室內只聽得見噼啪作響的燭焰聲。?“你還會回來嗎?”阿巧低下頭，看不清神情，聲音有些哽咽。?“等到了春天，我就回來！”少年松了一口氣，揚起笑容，沖著阿巧點頭。?第二天，少年離開清河鎮(zhèn)，阿巧沒去送別。她將自己藏在搖曳的柳枝之間，遠遠地看著少年獨自提著行李，滿腔熱血，奔向未知的遠方。?渡輪很快便到了，旅人依次排隊上船，那些依依不舍的人群也逐漸散去?！拔易吡?！”少年站在甲板上，對著清河鎮(zhèn)的方向喊道，他用力揮著雙手，似是在向誰道別。?一聲鳴笛過后，渡輪啟航離去，再次見面，或許就是春天了。寒風挾卷細雨，淅淅瀝瀝，吹落在阿巧的臉上，她仿佛失去所有力氣，倚著冰涼的柳樹滑坐在地上，將臉深深埋藏在衣袖之間，一片冰冷濕潤。不知過了多久，雨勢漸小，雨聲漸息，只余幾顆雨珠滴滴答答，慢慢從屋檐滑落。?日破云開，天空澄澈，清風帶著雨后的微涼，吹起阿巧的發(fā)絲，她看向遠處波光粼粼的清河，幾只黃鶯在柳枝水波間低飛嬉鬧，偶爾有一尾不知名的小魚躍出水面，正是一幅暖色潤開、萬物欣榮的大好美景。?“原來已經是第三個春天了?！?阿巧回過神來，輕輕嘆了一口氣，杯中的茶水早已涼透，她不甚在意地舉起茶杯，將滿杯苦澀，盡數飲下。?就在她眼眸低垂之時，一艘船踏著水波，遙遙而來。(選自《小小說》)6.請按照時間順序補充人物之間的故事。(4分)阿巧和少年青梅竹馬感情深——①———②———③———④——少年歸來7.請從描寫方法的角度品析下列句子的表達效果。(4分)日破云開，天空澄澈，清風帶著雨后的微涼，吹起阿巧的發(fā)絲，她看向遠處波光粼粼的清河，幾只黃鶯在柳枝水波間低飛嬉鬧，偶爾有一尾不知名的小魚躍出水面，正是一幅暖色潤開、萬物欣榮的大好美景。8.請簡要分析最后一段在全文中的作用。(4分)少年的哪些優(yōu)秀品質給你留下深刻印象?請結合小說內容寫出兩點并簡述理由。(4分)(二)(共11分)閱讀下面兩個文本，完成下面小題。文本一：①逛書店時，面對書架上一排排書籍，卻不知道該看哪一本，是許多人常有的經歷。近年來，選書師應運而生：他們在交流中了解讀者的需求和喜好，為讀者挑選適合的書籍。如今，一些實體書店已常設選書師崗位，甚至提供付費選書服務。②選書師的職業(yè)價值在于，讓合適的書從“不期而遇”變?yōu)椤叭缙诙痢薄Ｗ鳛闀！皩в巍?，選書師既要積累大量閱讀經驗，也要善于扣準讀者心之所好，從而在讀者與海量書籍間架起橋梁。③放在信息時代背景下，選書師的產生反映了應對信息過載做減法的趨勢。書報電視、網頁新聞、手機新聞APP……我們獲取信息的屏幕越來越小，信息量卻與日俱增。越想快速獲取有價值的內容，就愈發(fā)凸顯對信息中介的需求，由它們對信息篩選分類、去粗取精。近年來發(fā)展迅速的知識付費行業(yè)也是如此：聽一段音頻就能了解一本書的中心內容，節(jié)省時間。④為信息做減法，也推動著一場供應鏈變革。新舊信息更迭迅速，簡單的歸納整理難以滿足受眾需求。日益精細的社會分工，讓信息服務更加個性化。選書師在一對一溝通中了解讀者喜好，數字圖書館通過用戶個人檔案及時推送新增書目和期刊。資訊類APP、在線教育應用也在人工智能、大數據等技術支持下實現內容定制化……在信息供應鏈上“千人千面”的個性化服務漸成趨勢。(選自“人民網”)文本二：①網絡信息與傳統出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追棒，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內容的個性。閱讀上的羊群效應使人產生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。②這時候，基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現出來了。經典是什么，經典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎。③經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等。而這些，都是生活的精神原動力。④打個比方，經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。(選自《信息時代更需經典閱讀》《人民日報》)10.根據以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是()(3分)A.選書師在一對一溝通中了解讀者喜好，可以快速地為讀者挑選適合的書籍。B.好的選書師能在讀者與海量書籍間架起橋梁。C.網絡信息與傳統出版業(yè)最大的不同，是前者受到社會理性的約束和過濾。D.經典閱讀越早越好，它帶來的影響是生活的精神原動力。11.請梳理文本一的寫作思路。(4分)12.信息時代，網絡已成為人們生活中不可或缺的存在，請結合文本二，并聯系生活實際談談你認為經典閱讀和網絡信息之間如何取舍?(4分)三、古詩文閱讀(共16分)(一)(共11分)閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(選自《孟子·公孫丑下》)【乙】孟子見梁襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏①焉。卒然②問曰：‘天下惡③乎定?’吾對曰：‘定于一。’‘孰能一之?’對曰：‘不嗜殺人者能一之。’‘孰能與之?’對曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎?七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗浡④然興之矣。其如是，孰能御之?今夫天下之人牧⑤，未有不嗜殺人者也，如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領而望之矣。誠如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能御之?’”(選自《孟子·梁惠王上》)【注】①畏:威嚴。②卒然:突然。③惡(wū烏)乎:怎樣,如何。④浡:通“勃”奮發(fā),振作。⑤人牧：管理民眾的人，即統治者。13.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。(3分)文言語句方法提示解釋(1)威天下不以兵革之利直接搬運法：此教我先威眾也(《陳涉世家》)(2)天下莫不與也成語印證法：莫名其妙(3)沛然誰能御之查閱詞典法：①駕車。②駕著；乘著。③抵擋。④控制。(摘自《古代漢語詞典》)(填序號)14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)得道者多助，失道者寡助。15.從表現手法來看，【甲】文通過，自然得出結論，突出強調“人和”的重要性；【乙】文則通過孟子與梁襄王的揭示了愛民則無敵的道理。(2分)16.【甲】【乙】兩文主張的治國之道的共同點是什么?兩文分別體現出孟子語言的什么特點?(4分)(二)(共5分)閱讀下面一首詞，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！17.“八百里分麾下炙，