第9章心理護(hù)理概述培訓(xùn)課件

護(hù)理心理學(xué)主編陳禮翠江群教育部中等職業(yè)教育十二五規(guī)劃立項(xiàng)教材第九章心理護(hù)理概論江群李新科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握熟悉心理護(hù)理的概念心理護(hù)理程序心理護(hù)理的目的心理護(hù)理的注意事項(xiàng)科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社第九章心理護(hù)理概論第一節(jié)第二節(jié)心理護(hù)理概述心理護(hù)理程序科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社第一節(jié)心理護(hù)理概述一心理護(hù)理的概念三心理護(hù)理的注意事項(xiàng)二心理護(hù)理的目的情景案例9-1病人：王穎，女，30歲。因?qū)m外孕需馬上手術(shù)。護(hù)士：小玲，手術(shù)室護(hù)士。場(chǎng)景：手術(shù)室外，護(hù)士接手術(shù)病人。護(hù)士：王穎你好，手術(shù)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作己做好，我推你進(jìn)手術(shù)室吧。病人：護(hù)士，做手術(shù)是不是會(huì)很痛??？護(hù)士：用了麻藥后不會(huì)感覺痛的。病人：我還是很害怕。護(hù)士：放心吧，我會(huì)一直陪伴在你身邊的?？茖W(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社一、心理護(hù)理的概念

在護(hù)理工作過程中，護(hù)理人員在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上，通過各種技巧和途徑，積極地影響和改變護(hù)理對(duì)象不健康的心理狀態(tài)和行為,滿足病人的各種需要，使病人保持樂觀積極的心態(tài),促進(jìn)健康，提高病人生存質(zhì)量的一種護(hù)理方法。科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社二、心理護(hù)理的目的

提供良好護(hù)理環(huán)境提高病人適應(yīng)能力滿足病人合理需要消除不良情緒反應(yīng)科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社三、心理護(hù)理注意事項(xiàng)（一）遵循倫理學(xué)三原則（二）有效溝通（三）在護(hù)理過程中適時(shí)滲透心理護(hù)理科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社第二節(jié)心理護(hù)理的程序

建立良好的護(hù)患關(guān)系

全方位采集心理信息

客觀量化的心理評(píng)定

分析心理問題主要原因

評(píng)估心理護(hù)理效果

確定新的心理護(hù)理方案

選擇適宜的心理護(hù)理對(duì)策

確定病人基本心理四二五三一七六八科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社情景案例9-2

病人：老張，因糖尿病在內(nèi)科住院護(hù)士：小萍，某中職校實(shí)習(xí)護(hù)士一天早上，小萍剛上班，就聽到有人喊：“10床病人跳樓自殺了”。護(hù)士小萍看到大樓下直挺挺躺著的病人，旁邊是他早已泣不成聲的母親。老人拉著小萍的手說：我就上了一會(huì)兒廁所，人怎么就沒了呢？他走了，我可怎么活呀！看著這凄涼的場(chǎng)景，小萍陪著落淚，心靈深處不停地自責(zé)：今天上午我看到這位病人在病房拿著一封信在發(fā)呆，如果我警覺，當(dāng)時(shí)能及時(shí)的詢問一下，花點(diǎn)時(shí)間給病人一些心理支持，也許悲劇就不會(huì)發(fā)生……

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一、建立良好的護(hù)患關(guān)系

良好的護(hù)患關(guān)系是心理護(hù)理的基石，開展心理護(hù)理的首要條件就是要取得病人的信任。

科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社二、全方位采集心理信息護(hù)理人員通過與病人交談、觀察和心理測(cè)量等方法，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地收集病人的心理信息資料科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社三、客觀量化的心理評(píng)定心理評(píng)定主要包括兩方面：（一）行為（二）精神狀態(tài)科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社想一想

患者，女，62歲，因腸癌出現(xiàn)腹腔廣泛轉(zhuǎn)移而入院?；颊哒彀β晣@氣，很少說話，目無表情，請(qǐng)問應(yīng)用什么量表對(duì)病人進(jìn)行心理評(píng)定？四、確定病人基本心理一般臨床上病人常見的心理反應(yīng)有：（一）焦慮（二）疼痛（三）恐懼（四）悲傷科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社五、分析心理問題的主要原因臨床上病人常見的心理反應(yīng)主要原因焦慮無助感、隔離感與不安全感恐懼病理生理和情境悲傷喪失感憤怒疾病診斷不清、治療效果不佳，醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，對(duì)病人提及的問題沒有耐心細(xì)致的回答，照顧不周或打擾病人休息科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社六、選擇適宜的心理護(hù)理對(duì)策適宜的心理護(hù)理對(duì)策應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）心身統(tǒng)一性（二）個(gè)體性（三）前瞻性科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社七、評(píng)估心理護(hù)理效果針對(duì)病人實(shí)際情況選擇實(shí)施適宜的心理護(hù)理對(duì)策后，我們還要重新評(píng)估病人的心理狀況以明確心理護(hù)理的效果?？茖W(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社八、確定新的心理護(hù)理方案護(hù)士還需在心理護(hù)理效果評(píng)定的基礎(chǔ)上，對(duì)前階段心理護(hù)理的實(shí)施做出小結(jié)，并能根據(jù)不同的結(jié)果，確定新的心理護(hù)理方案。科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社自測(cè)題

一、名詞解釋心理護(hù)理二、填空題1、心理護(hù)理的目標(biāo)：

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科學(xué)出版社衛(wèi)生職業(yè)教育出版分社自測(cè)題

三、選擇題1.護(hù)士提出心理護(hù)理診斷時(shí)應(yīng)該：A.按輕重緩急排序B.按從輕到重排序C.按檢查結(jié)果排序D.按相關(guān)因素排序E.按病史排序2.實(shí)施心理護(hù)理的關(guān)鍵是：A.護(hù)士傾聽時(shí)的耐心B.護(hù)士的同情心C.調(diào)動(dòng)護(hù)理對(duì)象的積極心理因素D.護(hù)士的關(guān)心與保證E.給予藥物治療3、護(hù)士與肺炎患者第一次交談不成功，沒有達(dá)到心理護(hù)理目標(biāo)，反思其主要原因，可能是該護(hù)士在談話過程中A.自我介紹面帶微笑B.