湖南省湘西土家族苗族自治州（2024年）小學(xué)語(yǔ)文部編版教學(xué)質(zhì)量測(cè)試(難點(diǎn)掃除)完整試卷（含答案）

湖南省湘西土家族苗族自治州（2024年度）小學(xué)語(yǔ)文部編版教學(xué)質(zhì)量測(cè)試(難點(diǎn)掃除)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）

1）.看圖寫(xiě)字詞。

yíngkèsōng

míngshènggǔjì2、填空題（每題2分共5題）

1）.請(qǐng)將下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，_________________。（杜牧《山行》）

（2）_________________，孤帆一片日邊來(lái)。（李白《望天門(mén)山》）

（3）_________________，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（劉禹錫《望洞庭》）2）.我的發(fā)現(xiàn)。

①_________②_________③_________④_________

我發(fā)現(xiàn)“衤”旁的字大多與_________有關(guān)。3）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

雨后的qīngchén(

)，風(fēng)唱著歌跑過(guò)來(lái)，剛剛睡醒的小草就在huāngyě(

)里跳起了歡快的舞蹈，jīngdòng(

)了掛在它們衣服上的露珠，隨著小草的抖動(dòng)，露珠們也跟著yáobǎi(

)，在風(fēng)的歌聲中等待著天氣fàngqíng(

)。4）.閱讀小達(dá)人

我課外閱讀了《______》和《______》兩本書(shū)，分享兩個(gè)我的讀書(shū)方法：____________。5）.根據(jù)積累的知識(shí)填空。

（1）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我欣賞了______的草原；參觀了______的故宮博物院；認(rèn)識(shí)了______的狼牙山五壯士和______的老支書(shū)。

（2）既表現(xiàn)出對(duì)孩子深厚的感情，又可以看作是對(duì)革命后輩殷切期望的魯迅名言是“______，______?！?/p>

（3）《書(shū)湖陰先生壁》中運(yùn)用了對(duì)偶這種修辭手法的詩(shī)句是“______，______?！?/p>

（4）最近，我讀到《______》這本書(shū)，我最喜歡______這一故事情節(jié)。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列神話(huà)人物之間最沒(méi)有關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是（）A．雅典娜和天父宙斯B．俄耳甫斯和阿波羅C．鯀和大禹D．夸父和女?huà)z2）.《南轅北轍》的故事告訴我們（）A．環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是不容忽視的，我們應(yīng)該珍惜身邊的良師益友。B．我們做事情應(yīng)該懂得變通，但也不能像主人公一樣自作聰明不懂裝懂。C．我們做事首先要看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件就會(huì)起反作用。D．我們要認(rèn)清事實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習(xí)，才能獲得成功。3）.學(xué)校舉辦“神話(huà)故事我來(lái)演”戲劇大賽，下列角色的臺(tái)詞設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．女?huà)z：有了這些小泥人，世間就更歡樂(lè)了！B．祝融：我們可以用擊石的方法取火。C．赫拉克勒斯：有我太陽(yáng)神在，大家無(wú)須害怕黑暗！D．托爾：親愛(ài)的西芙，一看到你的金發(fā)，我便感到心曠神怡，渾身充滿(mǎn)了力量。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.我咕咚咕咚把水壺里的水喝了個(gè)底朝天，一抹嘴笑了：“我屬駱駝的，喝一頓管三天！”（仿寫(xiě)句子，寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)）

_________________________________________5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）

1）.連一連。

采蟈蟈濃綠的小鳥(niǎo)

逮蘑菇年邁的樹(shù)蔭

摘明月毛茸茸的露珠

賞野果晶瑩的大娘2）.結(jié)合你對(duì)中國(guó)神話(huà)故事的閱讀，完成下面的連線(xiàn)。

①沉香A．嘗百草分清五谷

②神農(nóng)B．發(fā)明八卦

③伏羲C．劈山救母6、排序題（每題5分共2題）

1）.請(qǐng)按音序排列下面的漢字。

抑拌蘸匣蝕

____________________2）.讀課文《少年王冕》，重新排隊(duì)

________①他不斷地畫(huà)竹，名聲越來(lái)越大，登門(mén)求畫(huà)的人也越來(lái)越多。

________②一年四季，他仔細(xì)地觀察竹子生長(zhǎng)的情況，琢磨竹子在不同季節(jié)、不同氣候里的變化和形態(tài)。

________③文與可的好友、著名詩(shī)人晁補(bǔ)之在詩(shī)中贊揚(yáng)說(shuō)：“與可畫(huà)竹時(shí)，胸中有成竹?！?/p>

________④宋朝時(shí)，有個(gè)著名文人，名叫文與可，學(xué)識(shí)淵博，能詩(shī)善文，特別喜愛(ài)繪畫(huà)。

________⑤時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)竹子非常熟悉，即使閉上眼睛也能把竹干、竹枝、竹葉畫(huà)出來(lái)，而且畫(huà)得生動(dòng)逼真。

________⑥他最?lèi)?ài)畫(huà)竹子，在自己的住宅周?chē)挤N了竹子。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷題，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

1．“雨突然大了。像潑。像倒?！边@句話(huà)是夸張句。()

2．“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。()

3．“我端起搪瓷碗,覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重?！边@句不是比喻句。()

4．《再見(jiàn)了，親人》中“親人”指的是志愿軍戰(zhàn)士。()8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀下列詩(shī)歌，完成1—3題。雪梅（其一）宋·盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。墨梅元·王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。1．閱讀兩首古詩(shī)，理解正確的一項(xiàng)是（）A．《墨梅》前兩句交代了梅花生長(zhǎng)的地點(diǎn)，也描寫(xiě)了梅花淡淡的顏色。但詩(shī)人寫(xiě)梅花的顏色是墨黑色的，這不準(zhǔn)確。B．《雪梅》一詩(shī)中“騷人擱筆費(fèi)評(píng)章?！敝械尿}人指的是百姓。C．這兩句話(huà)運(yùn)用了白描手法寫(xiě)梅花的形態(tài)，一個(gè)“淡”字既道出了畫(huà)梅花的技法，又寫(xiě)出梅花樸素淡雅、傲立于嚴(yán)寒的風(fēng)骨，令人耳目為之一新。D．《雪梅》后兩句詩(shī)把梅和雪進(jìn)行比較，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，我們要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處掩蓋短處。2．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī)，描繪了梅花淡淡墨痕的風(fēng)韻。B．“梅雪爭(zhēng)春未肯降”一句生動(dòng)地寫(xiě)出了梅、雪的情態(tài)，“二月春風(fēng)似剪刀”與其運(yùn)用了相同的修辭手法。C．《雪梅》首句緊承題目，摹寫(xiě)“梅、雪”爭(zhēng)春之趣。D．王冕在詩(shī)中用“淡”一字刻畫(huà)出墨梅形象，令人耳目一新。3．兩首詩(shī)歌都描寫(xiě)了梅花的特點(diǎn)，其中《墨梅》運(yùn)用了托物言志的手法塑造了梅花的形象。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

__________________9、書(shū)面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.快樂(lè)習(xí)作。

仔細(xì)觀察下面的圖，猜想接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫(xiě)完。

要求：想象合理，語(yǔ)句通順，字跡工整。

10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.古詩(shī)文閱讀。孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

異：_____恒：_____

2．“君子所以異于人者，以其存心也?！钡囊馑际鞘裁矗縚____

3．結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剳?yīng)該怎樣與人相處？_____11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀理解永不凋謝的玫瑰著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了，他記下過(guò)這樣一則真事:校園里的花房里開(kāi)除了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，他走過(guò)來(lái)，彎下腰，親切地問(wèn):“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的?能告訴我嗎?”□奶奶病得很重□我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花□奶奶有點(diǎn)不相信□我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看□看過(guò)后我再把花送回來(lái)□女孩害羞地說(shuō)□聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō):“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你媽媽的，?！边@個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。五年前，我偶然想到，如果用這個(gè)故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)，他們會(huì)想象出什么樣的故事?結(jié)果讓我A[大聲疾呼大失所望]。幾百名高中學(xué)生，文章的內(nèi)容都是寫(xiě)教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫(xiě)教育家對(duì)兒童缺乏良好的道德教育而B(niǎo)[憂(yōu)心忡忡心急如焚]，甚至寫(xiě)了教育家對(duì)小女孩作出了處罰……那些竭盡全力地從道德高度教訓(xùn)4歲小女孩的全過(guò)程，讓我從心底里厭惡。這件事曾強(qiáng)烈地刺激了我，我沒(méi)想到傳統(tǒng)的道德說(shuō)教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德規(guī)則(雖然他的內(nèi)心未必會(huì)認(rèn)為這有多么重要)，他們可以板著面孔說(shuō)出一番大道理，他們?nèi)狈?duì)人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心——在他們的心中，似乎所有的花都已經(jīng)凋謝了。1．文中A?B兩處的括號(hào)里，選用哪個(gè)成語(yǔ)最合適？寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

A_____________B_____________

2．給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．用心讀讀第一至六自然段，用一句話(huà)概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。

___________________________________

4．補(bǔ)充文中第六自然段橫線(xiàn)上的句子

___________________________________

5．你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？

___________________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給句中的劃線(xiàn)字詞選擇正確的解釋。

（1）移舟(

)泊煙渚(

)。

A．停下腳步

B．移船近岸

C．江中霧氣籠罩的小塊陸地

D．煙霧彌漫的小水洼

（2）卷地風(fēng)來(lái)(

)忽(

)吹散。

A．狂風(fēng)席地卷來(lái)

B．龍卷風(fēng)來(lái)了

C．忽然

D．忽略

（3）舊時(shí)茅店(

)社林(

)邊。

A．用茅草蓋的旅舍

B．用茅草蓋的商店

C．公社旁的樹(shù)林

D．社廟叢林2）.選一選，填一填。（寫(xiě)序號(hào)）

①?gòu)堁牢枳Β谑置δ_亂③提心吊膽④眼疾手快⑤面紅耳赤⑥搖頭晃腦

（1）這座吊橋好高呀！我(

)地跟著爸爸走在搖晃的橋面上。

（2）唉！如果你平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)(

)了。

（3）武松回頭一看，一只大老虎正(

)地向他撲來(lái)。

（4）小剛今天遲到了，他(

)地走進(jìn)教室。

（5）有個(gè)小朋友在樓梯口不小心絆了一下，我(

)