山東省墾利2023-2024學(xué)年高三第五次模擬考試語文試卷含解析

山東省墾利第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高三第五次模擬考試語文試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的小說，完成下面小題。

鼠疫（節(jié)選）?

（法）加繆

報(bào)紙?jiān)诶鲜笫录镟┼┎恍荩瑢?duì)死人的事卻只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人卻死在他們自己的房間里。

報(bào)紙只管街上的事。不過省政府和市政府已在開始考慮問題了。但只要每個(gè)大夫掌握的病例不超過三兩個(gè)，便沒有人

想到要行動(dòng)。其實(shí)，如果有誰想到把那些數(shù)字加一加就好了，因?yàn)榧悠饋淼臄?shù)字是觸目驚心的。僅僅幾天工夫，致死

病例已在成倍增加，而在那些關(guān)心此怪病的人眼里，很明顯，那是真正的瘟疫。貝爾納?里厄的一位年齡比他大得多

的同行卡斯特爾，正好選在這個(gè)時(shí)刻，前來看望他。

“您自然知道那是什么，里厄？”卡斯特爾說。

里厄回答說：“我在等化驗(yàn)結(jié)果?！?/p>

“我可明白，用不著化驗(yàn)分析。大約二十年前我在巴黎也見過幾例這樣的病，只不過當(dāng)時(shí)誰也不敢說出它的名字

罷了。輿論“很神圣嘛:官說丕要驚慌，干萬丕要驚慌。呵呵-里厄，您和我一樣清楚這是什么病?！?/p>

里厄在思忖。他從診室的窗口眺望著遠(yuǎn)處俯瞰海灣的懸崖。天空雖然還呈蔚藍(lán)色，但亮麗的色彩已經(jīng)隨著午后的

逐漸消逝而暗淡下來。

“是的，卡斯特爾，”里厄說，“這難以置信。但這很像是鼠疫?！?/p>

卡斯特爾老大夫起身朝門口走去。他邊走邊說：

“你知道人家會(huì)怎樣回答我們：'鼠疫在溫帶國家已經(jīng)絕跡多年了。'”

“絕跡，絕跡意味著什么？”里厄回答時(shí)聳聳肩。

“是啊，別忘了：大約二十年前，巴黎還發(fā)生過呢?！?/p>

“好吧，但愿這次不比當(dāng)年嚴(yán)重。不過這真難以置信。”里厄說完，便沉默下來。

疫情發(fā)展到現(xiàn)在，適才是里厄醫(yī)生第一次承認(rèn)“鼠疫”這個(gè)詞。故事講到這里，我們暫且把貝爾納?里厄留在窗

前，讓筆者對(duì)大丈夫心里的猶豫和驚異作些解釋。天災(zāi)人禍本是常見之事。然而當(dāng)災(zāi)禍落在大家頭上時(shí)，誰都難以相

信那會(huì)是災(zāi)禍。人世間經(jīng)歷過多少鼠疫和戰(zhàn)爭，兩者的次數(shù)不分軒輕，然而無論面對(duì)鼠疫還是面對(duì)戰(zhàn)爭，人們都同樣

措手不及。里厄大夫與我們的同胞一樣措手不及，因此我們必須理解他為什么會(huì)焦慮不安而同時(shí)又充滿信心。就如同

一場戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)，人們會(huì)說：“這仗打不長，因?yàn)槟翘薮懒??！比藗兛偸沁^高的看待自己，他們認(rèn)為天災(zāi)只是一場

噩夢(mèng)，很快就會(huì)過去。他們繼續(xù)做買賣、準(zhǔn)備旅行、發(fā)表議論。他們?nèi)绾文芟氲綍?huì)有鼠疫來毀掉他們的前程、取消他

們的出行、阻止他們的議論？他們自以為無拘無束，但只要大難臨頭，誰都不可能無拘無束。

里厄大夫在憑窗眺望這座尚未起變化的城市時(shí)，面對(duì)所謂“前景堪憂”的鼠疫，他幾乎感覺不出在他心里已產(chǎn)生

了輕微的沮喪之情。他竭力回想著自己對(duì)此病所知道的一切。一些數(shù)字在他腦海里浮現(xiàn)出來，他想，在歷史上大約發(fā)

生過三十次大規(guī)模的鼠疫，大約造成一億人死亡。但死一億人算什么？人只有在打過仗時(shí)才知道死人是怎么回事。既

然人在死亡時(shí)只有被別人看見才受重視，分散在歷史長河中的一億尸體也無非是想象中的一縷青煙而已……

大夫不耐煩了。他這是在聽任自己遐想，不應(yīng)該這樣。幾個(gè)病例算不得瘟疫，采取一些預(yù)防措施就行了。不過必

須抓住已知的情況不放：昏迷、虛脫、眼睛發(fā)紅、口腔骯臟、淋巴結(jié)炎、極度口渴、澹語、身上出現(xiàn)斑點(diǎn)、體內(nèi)有撕

裂般的疼痛，而出現(xiàn)這一切之后……這一切之后，里厄大夫想起了一句話，這句話正好成了他在手冊(cè)里列舉癥狀后寫

下的結(jié)束語：“脈搏變得極為細(xì)弱，稍一動(dòng)彈就驟然死亡?！笔堑模且磺邪Y狀之后，病人危在旦夕，而四成有三成

的病人——這是準(zhǔn)確數(shù)字——都按捺不住去做這個(gè)難以覺察的動(dòng)作，加速他們的死亡。

大夫仍在憑窗眺望。窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然；這面卻還能聽見“鼠疫”這個(gè)詞在屋里回蕩。這個(gè)詞不

僅有科學(xué)賦予的內(nèi)涵，而且有一長串與這個(gè)平靜祥和、與世無爭的城市很不協(xié)調(diào)的圖景：瘟疫肆虐的雅典連鳥兒都棄

它而飛；中國的許多城市滿街躺著默默等死的病人；君士坦丁堡醫(yī)院里硬土地上潮濕霉臭的病床、堆放在米蘭的一片

片墓地里的還活著的人、驚恐萬狀的倫敦城里那些運(yùn)死人的大車，還有日日夜夜到處都能聽見的人們無休無止的呼號(hào)。

就在這時(shí)，窗外突然傳來一陣電車鈴聲，剎那間趕走了那些痛苦的景象。惟有那鱗次櫛比的灰暗屋群后邊涌動(dòng)的

大海才能證明，這世界上還有令人憂慮和永無安寧的東西存在。里厄大夫凝視著海灣，不錯(cuò)，“鼠疫”這個(gè)詞是說出

來了；不錯(cuò)，就在那一刻，疫病已使一兩個(gè)人罹難。但那沒關(guān)系，有辦法可以阻止疫病蔓延。目前應(yīng)當(dāng)做的，是明確

承認(rèn)必須承認(rèn)的事實(shí)，消除無益的疑心，并采取適當(dāng)?shù)拇胧?。隨后，假如鼠疫停止了——這最有可能切都會(huì)一

帆風(fēng)順。假如情況并非如此，大家也可以知道什么是瘟疫，知道是否有辦法先處理它，后制服它。

大夫打開窗戶，街市的喧鬧聲躲然增大了。一臺(tái)機(jī)鋸千篇一律而又短促的噬噬聲從隔壁的車間傳了進(jìn)來。里厄振

作精神。堅(jiān)定的信心就在那里，在日常的勞動(dòng)中。其余的一切如系游絲，都由一些毫無可取之處的意念左右，可不能

停留在那里面。最重要的是做好自己的本職工作。

里厄醫(yī)生想到這里，大步流星地走出門去。他要向省政府提出一個(gè)也許會(huì)被認(rèn)為不得體的諫言與要求。

（注）①長篇小說《鼠疫》首版發(fā)行于147年，選文劉方譯，有刪改。

1.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

A.”老鼠死在大街上，而人卻死在他們自己的房間里。報(bào)紙只管街上的事?！币痪渲凶髡哂蒙酚薪槭碌目谖?，犀利

諷刺了媒體有意掩蓋疫情的行為。

B.在與卡斯特爾的討論中，里厄醫(yī)生兩次“難以置信”的言語和“聳聳肩”這一細(xì)節(jié)描寫，都暗示了他此時(shí)和多數(shù)

人一樣，對(duì)可能發(fā)生的鼠疫感到驚異。

C.小說細(xì)膩描摹了里厄醫(yī)生面對(duì)疫情從焦慮又樂觀，到沮喪不安，再到回歸理智、下定決心面對(duì)災(zāi)難的心理變化過

程，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的抗?fàn)幘瘛?/p>

D.“人們總是過高的看待自己”、“無非是想象中的一縷青煙”等表述一方面提醒著讀者應(yīng)該及時(shí)審視自我，另一

方面也點(diǎn)破了生命的虛無感。

2.下列與小說藝術(shù)特點(diǎn)有關(guān)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.在其他譯本中，畫波浪線句也被譯為“輿論不可驚動(dòng)：不能慌亂，切不能慌亂”，這種翻譯雖然簡潔有力，但兩

者相比，選文更生動(dòng)，也更符合情境。

B.小說擅長營造反差。敘說口吻與故事的反差、人們的預(yù)期與即將到來的鼠疫的反差、慘烈圖景與平靜小城的反差

都使小說在短小篇幅中迸發(fā)巨大張力。

C.選文建構(gòu)多層象征，如“經(jīng)歷過多少鼠疫和戰(zhàn)爭”、“人只有在打過仗時(shí)”都在暗示殘酷的戰(zhàn)爭與鼠疫的對(duì)應(yīng)關(guān)

系，而這恰好契合了小說的創(chuàng)作背景。

D.雖然作者是以里厄醫(yī)生關(guān)于“鼠疫”的聯(lián)想為單一線索來展開敘事的，但他卻能旁征博引，借史詩般的悲壯話語,

勾勒出跨越時(shí)空的人類苦難圖景。

3.本文節(jié)選自加繆的同名長篇小說。在之后的情節(jié)發(fā)展中，里厄醫(yī)生終于承認(rèn)，他就是故事的敘述者。作者這樣安排

對(duì)選文有什么好處？請(qǐng)簡要分析。

4.“而四成有三成的病人一一這是準(zhǔn)確數(shù)字一一都按捺不住去做這個(gè)難以覺察的動(dòng)作，加速他們的死亡?！边@句話包

含著哪些含意？請(qǐng)簡要分析。

2、閱讀下面的文字，完成各題

材料一：

今年6月，《新華字典》應(yīng)用程序上線。正版的應(yīng)用程序每天只能免費(fèi)查兩個(gè)字，超出限定再行查詢需要支付1

元使用費(fèi)，自去年以來，多家互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺(tái)和自媒體，紛紛推出了知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，一時(shí)間語音問答、會(huì)員訂閱、直

播課程等知識(shí)服務(wù)爆紅。是誰在為這些付費(fèi)內(nèi)容買單？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，年輕人在享有豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，對(duì)文化消

費(fèi)的支出也越來越大，正成為付費(fèi)閱讀中越來越具話語權(quán)的群體。

用戶為內(nèi)容付費(fèi)的習(xí)慣并非天然形成，這部分歸功于政府近年來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)的力度，尤其是連續(xù)多年的“網(wǎng)

劍行動(dòng)”有效打擊了網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版行為。與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)靠吸引流量、構(gòu)建龐大生態(tài)系統(tǒng)變現(xiàn)的模式相比，知識(shí)付費(fèi)因

其投入成本低、產(chǎn)業(yè)鏈條短、變現(xiàn)直接而備受個(gè)體創(chuàng)業(yè)者歡迎，也契合了當(dāng)下國內(nèi)的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮。

——摘編自：《中國江蘇網(wǎng)》2017年11月23日

材料二：

2017年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶傾向付費(fèi)領(lǐng)域分布

傾向領(lǐng)域?qū)I(yè)資料文學(xué)書籍教育文章時(shí)事新聞健康心理其他資源

份額36.30%.21.70%15.60%13.50%.9.10%3.80%

注：數(shù)據(jù)來源：中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)，2017年10月13日

材料三：

但問題不在于解答是否令人滿意，而是這種方式容易讓人養(yǎng)成依賴性——只要我點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、花點(diǎn)兒小錢，所有我

尋求的答案立即一目了然。我得到了答案，卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過程。換句話說，我在沒有思

考的情況下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但我懷疑長此以往自己會(huì)不會(huì)上癮。

用戶之所以愿意付費(fèi)閱讀，除了要獲取某些急需的知識(shí)、技能或經(jīng)驗(yàn)外，更多的是希望通過學(xué)習(xí)有所成長，但知

識(shí)付費(fèi)碎片化的解答方式顯然難以滿足這種需求。知道了某些問題的答案會(huì)讓你看起來很聰明，但那只是因?yàn)槟阌涀?/p>

了答案，與你的實(shí)際思考能力無關(guān)。下次碰到問題，你照樣一籌莫展。知識(shí)多和思考能力強(qiáng)之間是不能畫等號(hào)的。

——摘編自：《人民日?qǐng)?bào)》2017年11月23日

材料四：

為知識(shí)付費(fèi)是信息時(shí)代的必然趨勢。有人擔(dān)心為知識(shí)付費(fèi)會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)用戶間因經(jīng)濟(jì)因素而不平等，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)

對(duì)知識(shí)的普及化程度一直在加深，我們獲取各類信息也更加容易。但是，信息的數(shù)量不等于知識(shí)的精度和深度，為知

識(shí)付費(fèi)所對(duì)應(yīng)的信息服務(wù)主要是后者。

網(wǎng)絡(luò)提供知識(shí)的模式大致有兩種：一種模式以信息全面廣博為特征，另一種模式則追求信息的深刻新穎。前者多

采用免費(fèi)服務(wù)，信息上傳和分享者并不求經(jīng)濟(jì)回報(bào)。不過，越來越多的人已經(jīng)無法滿足于普及型的信息提供，如果想

知道的東西在百度、谷歌上能輕松查到，知識(shí)精英也就不存在了。對(duì)那些渴望得到更精準(zhǔn)、更前沿信息的人來說，有

針對(duì)性地付費(fèi)獲取知識(shí)，無疑是最佳選擇。

——摘編自：《中國青年報(bào)》2016年07月27日

1.下列對(duì)四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.材料一通過《新華字典》應(yīng)用程序上線的例子引出內(nèi)容付費(fèi)的發(fā)展盛況，對(duì)其快速發(fā)展原因的分析，揭示了其在

我國的廣闊前景。

B.材料二側(cè)重于用戶需求角度，分析2017年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶的傾向領(lǐng)域的份額比例，能對(duì)我國內(nèi)容付費(fèi)發(fā)展產(chǎn)生

一定的指導(dǎo)意義。

C.材料三側(cè)重于分析內(nèi)容付費(fèi)存在的不足及原因，是作者個(gè)人的冷靜思考，但也具有一定的普遍意義，這必將在客

觀上限制其發(fā)展。

D.材料四側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)付費(fèi)提供內(nèi)容的分析，并對(duì)人們的擔(dān)憂的內(nèi)容進(jìn)行了解釋，指出這種消費(fèi)形式對(duì)于部分

人是最好的選擇。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是

A.年輕人在對(duì)文化的消費(fèi)中是具有話語權(quán)的群體，這與他們享有豐富的物質(zhì)生活和對(duì)于內(nèi)容付費(fèi)的支出有很大關(guān)系。

B.專業(yè)資料和文學(xué)書籍兩類的用戶傾向占到將近六成，表明我國內(nèi)容付費(fèi)的消費(fèi)者是專業(yè)研究人員和文學(xué)的愛好者。

C.與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的模式不同，知識(shí)付費(fèi)契合了國內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮，具有投入成本低、產(chǎn)業(yè)鏈條短、變現(xiàn)直接等特點(diǎn)。

D.以信息全面廣博為模式的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上是免費(fèi)的，而以追求信息的深刻新穎為模式的知識(shí)必須付費(fèi)后才能得到。

3.對(duì)于促進(jìn)內(nèi)容付費(fèi)的快速良性發(fā)展，你有怎樣的建議？請(qǐng)結(jié)合文本分析概括。

3、閱讀下面的文言文，完成各題。

吳擇仁字智夫，以父任，為開封雍丘主簿。元祐中，金水河堤壞，十六縣皆選屬花役①，得詣朝堂白事。宰相范

純?nèi)湿?dú)異之，曰：“簿領(lǐng)中乃有是人邪？”

建中靖國初，畿內(nèi)饑，多盜，以擇仁知太康縣。始至，召令賊曹曰：“民窮而盜，非天性也，我以靜鎮(zhèn)之。若亡

命椎埋故犯，我一切誅之，毋得貸?！比罕I相戒不入境！中貴人譚稹奴犯法，按致于理。稹羞恚造諧，徽宗召廣幫郎

中宋喬年往鞫。喬年，伉吏也，疾驅(qū)至。候者惶遽入白，擇仁著衣冠靜坐龐下。喬年慮囚糖隱，剔抉帑庾出入，不能

得毫毛罪，乃歸,令。擇仁上謁，喬年迎笑曰：“所以來，為察君罪，顧乃得一奇士，吾今薦君矣。”居數(shù)日，召詣

闕。

方有事青唐，擢熙河路轉(zhuǎn)運(yùn)判官，即以直秘閣為副使，從招討使王厚領(lǐng)兵深入，克蘭、廓城柵十三！加,國，進(jìn)

集賢殿修撰，為亭等都轉(zhuǎn)運(yùn)使！鄭州城惡，受命更筑之?；笞嬘诘鄣喑请s必眇士反丕如故且逮處帝怒蜜逢慰扶城上

緘以來令衛(wèi)卒三投之堅(jiān)致如削鐵讒不能售。遂拜戶部侍郎兼知開封府。故事，尹以三日聽訟，右曹吏十輩列庭下，自

占姓名，一人云：“某人送某獄，某人當(dāng)杖，某人去?！倍鼰o所可否。有竇鑒者，以捕盜寵，官諸司便，服金帶。

擇仁視事，紀(jì)舊態(tài)來前，叱而械諸獄，一府大驚。賣珠人居民貨久不返,度事急，匿宦官楊戳第，擇仁跡取之，竄于

遠(yuǎn)。

教中以事，出為顯謨閣直學(xué)士、知熙州，從永興軍。走馬承受藍(lán)從熙言其擅改茶法，奪職，免。再閱歲，以徽猷

閣待制領(lǐng)江、淮發(fā)運(yùn)，還直學(xué)士、知渭州。以病提舉崇福宮，起知青州，不克拜，卒，年六十六。

（選自《宋史?列傳第八十一》，有改動(dòng)）

（注）①位役：雇用工匠。

1.下列對(duì)文中（波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.或讒于帝曰/新城雜以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取塊/城上緘以/來令衛(wèi)卒三投之/堅(jiān)致如削鐵/讒不能售

B.或讒于帝曰/新城雜以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取塊城上/緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅(jiān)致如削鐵/讒不能售

C.或讒于帝曰/新城雜以沙土/反不如故/且速圮/帝怒/密遣取塊城上/緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅(jiān)致如削鐵/讒不能售

D.或讒于帝曰/新城雜以沙土反不如/故且速圮/帝怒/密遣取塊城上緘以來/令衛(wèi)卒三投之/堅(jiān)致如削鐵/讒不能售

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.戶部:六部之一，長官為戶部尚書，主管全國戶籍、賦稅、文官選拔、財(cái)政收支等事務(wù)。

B.傳舍:古時(shí)供行人休息住宿的處所，或供驛長、驛夫以及往來的官吏休息、食宿之地。

C.龍圖:宋代龍圖閣學(xué)士省稱，是一種虛銜，只增加個(gè)人的榮顯，表示皇帝給予恩寵。

D.京畿:指國都及其附近地區(qū)?！熬╃堋币辉~出現(xiàn)于東漢，即“位于國之中央的都城”。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.吳擇仁執(zhí)政嚴(yán)峻，聲威懾人。他在太康主政期間，對(duì)盜賊發(fā)布告示，盜賊們得知后相互告誡，不入太康縣境內(nèi)。

B.吳擇仁為官剛正，不懼權(quán)貴。他依法處置犯法的中貴人的家奴，毫不姑息，哪怕引發(fā)打擊報(bào)復(fù)，亦鎮(zhèn)定坦然。

C.吳擇仁能力出眾，辦事踏實(shí)。他能循跡逮捕并流放無良的商人，能使新筑城墻的土塊堅(jiān)如削鐵。

D.吳擇仁德才兼?zhèn)洌送疽环L(fēng)順。他雖遭人讒言誣陷，但都能以從容坦蕩的態(tài)度和工作實(shí)績來化解危機(jī)，得到皇

帝的賞識(shí)。

4.把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）所以來，為察君罪，顧乃得一奇士，吾今薦君矣。

（2）擇仁視事，紀(jì)舊態(tài)來前，叱而械諸獄，一府大驚。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

徐溫，字敦美，海州胸山人也。（楊）行密起合沈，隸帳下。行密所與起事劉威、陶雅之徒，號(hào)三十六英雄，獨(dú)溫

未嘗有戰(zhàn)功。及行密欲殺朱延壽等，溫用其客嚴(yán)可求謀，教行密陽為目疾，事成，始預(yù)謀議。與張顆有隙，使鐘章殺

之。溫疑章不果，夜半使人探其意，陽謂目：“溫有老母，懼事不成，不如且止。章日“言已出口，寧可已乎？”溫

乃安。隆演立，遷升州刺史，治舟師于含用。天祐十年，遣招討使李濤攻越，戰(zhàn)于臨安，裨將曹筠奔于越，濤敗被執(zhí)。

溫間遣人語筠日：“吾用汝為將，汝軍有求吾不能給，是吾過也?！鄙怏奁拮硬徽D，厚遇之。秋，越人攻毗陵，溫戰(zhàn)

于無錫，筠感溫前言，臨戰(zhàn)奔?xì)w，遂敗越兵。十二年，封溫齊國公。溫城升州，建大都督府。劉信圍虔州，久不克，

使人說譚全播出降，遣使報(bào)溫，溫怒口：“信以十倍之眾，攻一城不下，而反用說客降之，何以威敵國”答其使者而

遣之，曰：“吾以信也?！币蛎鼭?jì)師，遂破全播。人有誣信將反者，信聞之，因自獻(xiàn)捷至金陵見溫，溫與信博，信效

鞭子厲吏祝日劉信欲貫吳愿為惡彩苞布三心當(dāng)成渾花暹避止之一擲六子置赤渥慚自必屬酒飲焦然經(jīng)疑之溫客尤見信

者，惟駱知祥、嚴(yán)可求，可求善籌畫，知祥長于財(cái)利，溫嘗以軍旅問可求，國用問知祥，吳人謂之“嚴(yán)、駱”。初隨

行密破趙鋒，諸將皆爭取金帛，溫獨(dú)據(jù)余園，作粥以食餓者。十六年，溫請(qǐng)隆演即吳王位，遂建國咚不。隆演卒，溫

越次立其弟溥。順義七年，溫病卒，年六十六，追封齊王，謚日武。李昇僧學(xué)，號(hào)溫為義祖。

（節(jié)選自《新五代史?吳世家第一》）

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.信斂骰子厲聲祝曰/劉信欲背吳愿/為惡彩/茍無二心/當(dāng)成渾花/溫止之/一擲/六子皆赤/溫慚/自以卮酒飲信/然終

疑之/

B.信斂骰子厲聲祝曰/劉信欲背吳/愿為惡彩/茍無二心/當(dāng)成渾花/溫邃止之/一擲/六子皆赤/溫慚/自以卮酒飲/信然

終疑之/

C.信斂骰子厲聲祝曰/劉信欲背吳/愿為惡彩/茍無二心/當(dāng)成渾花/溫遽止之/一擲/六子皆赤/溫慚/自以卮酒飲信/然

終疑之/

D.信斂骰子厲聲祝曰/劉信欲背吳愿/為惡彩/茍無二心/當(dāng)成渾花/溫遽止之/一擲/六子皆赤/溫慚/自以卮酒飲/信然

終疑之/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.金陵即今南京，東晉、南朝的宋、齊、梁陳曾相繼在此建都，后改稱為臨安。

B.都督起于三國，最初是作為監(jiān)督軍隊(duì)之官，發(fā)展成為中央或地方軍事領(lǐng)導(dǎo)長官。

C.改元是指歷史上皇帝即位時(shí)或在位期間改換年號(hào)，每個(gè)年號(hào)開始的一年稱元年。

D.僭號(hào)是指冒用帝王的稱號(hào)或者超越自己本來地位的稱號(hào)，文中指李昇稱帝一事。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.徐溫體諒他人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。他派軍攻越，曹筠投降越軍，他認(rèn)為自己也有過錯(cuò)，赦免、厚待曹筠的妻兒，后

曹筠很感動(dòng)，率兵歸程共敗越軍。

B.徐溫為人多疑，行事謹(jǐn)慎有加。他與張潁有矛盾，想派鐘章刺殺張潁，又擔(dān)心鐘章能力不足，不能成事，因此焦

慮，半夜試探鐘章后，才放下心來。

C.徐溫知人善用，虛心向人請(qǐng)教。在他的門客中，嚴(yán)可求擅長出謀劃策，駱知祥擅長理財(cái)謀利，他經(jīng)常分別向二人

請(qǐng)教行軍打仗和國家財(cái)用方面的事。

D.徐溫關(guān)愛百姓，不以財(cái)物為重。起初徐溫跟隨楊行密擊敗趙時(shí)，其他的將領(lǐng)都爭搶金帛財(cái)物，唯獨(dú)徐溫占據(jù)剩下

的糧倉，并煮粥給饑餓的人吃。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)溫用其客嚴(yán)可求謀，教行密陽為目疾，事成，始預(yù)謀議。

(2)信以十倍之眾，攻一城不下，而反用說客降之，何以威敵國？

5、閱讀下面的詩歌，完成各題。

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我記起家中長案上的水瓶

我記起門下車水的深深的井

我的眼在唱著原野之歌

為什么我的心也是空而常滿

金黃的穗子在風(fēng)里搖

在雨里生長

如今我來日光下收獲

我想告訴給姊妹們

我是原野上的主人

風(fēng)吹過鐮刀下

也吹過我的頭巾

在麥浪里

我看不見自己

藍(lán)的天空有白云

是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬

你聽風(fēng)與云

在我的鐮刀之下

奔歌而來

一九三七年四月卅日

在蘇格蘭高原

1.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。

B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動(dòng)，表達(dá)她對(duì)擁有原野感到欣喜。

C.“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時(shí)的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。

D.“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感。

2.下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。

B.”金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”，是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩常用的表現(xiàn)手法。

C.“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。

D.“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”，通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果。

3.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？

4.詩歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。

6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）適養(yǎng)蒼者，三餐而反，o（莊子《逍遙游》）

（2）連峰去天不盈尺，。（李白《蜀道難》）

（3）,檐牙高啄。（杜牧《阿房宮賦》）

（4），郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）,談笑間，橘櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（6）從今若許閑乘月，o（陸游《游山西村》）

（7）夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，,慮以下人。（《論語?顏淵》）

（8）精鷲八極，o（陸機(jī)《文賦》）

7、《掌上的心》是當(dāng)代詩人雷抒雁的作品，品讀該詩，說說這首詩的妙處。要求：答出3條妙處，100字左右。

掌上的心

雷抒雁

如果我能把心托在掌上

像紅紅的草莓

托在厚厚的綠葉上

那么，你就會(huì)一目了然

你就會(huì)說

哦，多么可愛的紅潤

可是，如果我真的把心托在掌上

像紅紅的草莓

托在厚厚的綠葉上

那么，定會(huì)被可惡的鳥啄破

我該怎么說呢

該怎么表達(dá)這裂心的痛苦？

8、一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅主要人物形象鮮明，就是次要人物也生動(dòng)豐滿。請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與

海》四部經(jīng)典中任選一個(gè)次要人物，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，寫一段抒情文字。不超過150字。

9、作文

工藝品的制作、房屋的修建等往往會(huì)用到涂層，將一些材料涂于物體的表層，以起到保護(hù)、美化或絕緣的作用，

但這有時(shí)也會(huì)遮蔽一些東西。在社會(huì)生活中，同樣存在類似的“涂層現(xiàn)象”，對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

參考答案

1、1.B

2.D

3.①在后文說明敘事者就是里厄醫(yī)生，可以給選文這樣的大段心理描寫提供合理性，使小說更加真實(shí)可信；②避免直

接使用第一人稱，使敘事口吻冷靜客觀，形成一種史詩的氣魄。③豐富小說的主題，使選文變成了帶有反思人性意味

的心靈獨(dú)白。正是通過真誠的反省，里厄醫(yī)生找到了人性的弱點(diǎn)與光輝，實(shí)現(xiàn)自我救贖。正如選文中所言“筆者對(duì)大

丈夫心里的猶豫和驚異作些解釋”。

4.①多數(shù)病人都會(huì)在鼠疫病痛的折磨下，脈搏變得虛弱，驟然死亡；②“這是準(zhǔn)確數(shù)字”是對(duì)前文政府和媒體刻意隱

瞞的無聲反駁，頗具諷刺意味；③用冷靜、平淡的語氣描摹出鼠疫的兇險(xiǎn)。

【解析】

1.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，

在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相

關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。

B項(xiàng)，”都暗示了他此時(shí)和多數(shù)人一樣，對(duì)可能發(fā)生的鼠疫感到驚異”錯(cuò)誤。結(jié)合“'絕跡，絕跡意味著什么？'里

厄回答時(shí)聳聳肩”“好吧，但愿這次不比當(dāng)年嚴(yán)重。不過這真難以置信”等分析，“聳聳肩”表現(xiàn)的是里厄醫(yī)生的不

以為然，他并不認(rèn)同“鼠疫已經(jīng)絕跡”這個(gè)觀點(diǎn)。

故選B。

2.本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要

題干的選擇要求，如本題”下列與小說藝術(shù)特點(diǎn)有關(guān)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，

立足考查“藝術(shù)特點(diǎn)”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

D項(xiàng)，“為單一線索來展開敘事的”錯(cuò)誤。并非單一線索，小說中明顯還有一條線索，即窗外的景色。景色的變化與

里厄醫(yī)生的心緒變化相協(xié)，與小說的敘事節(jié)奏一致。如：“天空雖然還呈蔚藍(lán)色，但亮麗的色彩已經(jīng)隨著午后的逐漸

消逝而暗淡下來”；“里厄大夫在憑窗眺望這座尚未起變化的城市”；“窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然”；“在

窗玻璃那邊突然傳來一陣電車鈴聲，剎那間趕走了那些痛苦的景象”；“大夫打開窗戶，街市的喧鬧聲驟然增大了?！?/p>

故選D。

3.本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本文節(jié)選自加繆的同名長篇小說。

在之后的情節(jié)發(fā)展中，里厄醫(yī)生終于承認(rèn)，他就是故事的敘述者。作者這樣安排對(duì)選文有什么好處？請(qǐng)簡要分析”，

可以結(jié)合小說的敘述人物、結(jié)構(gòu)安排、主題等方面分析。結(jié)合“如果有誰想到把那些數(shù)字加一加就好了，因?yàn)榧悠饋?/p>

的數(shù)字是觸目驚心的。僅僅幾天工夫，致死病例已在成倍增加，而在那些關(guān)心此怪病的人眼里，很明顯，那是真正的

瘟疫”“輿論，很神圣嘛：它說不要驚慌，千萬不要驚慌。呵呵。里厄，您和我一樣清楚這是什么病”“里厄大夫在

憑窗眺望這座尚未起變化的城市時(shí)，面對(duì)所謂‘前景堪憂’的鼠疫，他幾乎感覺不出在他心里已產(chǎn)生了輕微的沮喪之

情”“里厄大夫凝視著海灣，不錯(cuò)，'鼠疫’這個(gè)詞是說出來了；不錯(cuò)，就在那一刻，疫病已使一兩個(gè)人罹難。但那

沒關(guān)系，有辦法可以阻止疫病蔓延”等分析，在后文說明敘事者就是里厄醫(yī)生，可以給選文這樣的大段心理描寫提供

合理性，使小說更加真實(shí)可信。選文沒有用“我”來敘述，使敘事口吻冷靜客觀。結(jié)合“你知道人家會(huì)怎樣回答我們:

'鼠疫在溫帶國家已經(jīng)絕跡多年了好吧，但愿這次不比當(dāng)年嚴(yán)重。不過這真難以置信”“我們暫且把貝爾納?

里厄留在窗前，讓筆者對(duì)大丈夫心里的猶豫和驚異作些解釋”“人們總是過高的看待自己，他們認(rèn)為天災(zāi)只是一場噩

夢(mèng)，很快就會(huì)過去。他們繼續(xù)做買賣、準(zhǔn)備旅行、發(fā)表議論。他們?nèi)绾文芟氲綍?huì)有鼠疫來毀掉他們的前程、取消他們

的出行、阻止他們的議論？他們自以為無拘無束，但只要大難臨頭，誰都不可能無拘無束"''其余的一切如系游絲，

都由一些毫無可取之處的意念左右，可不能停留在那里面。最重要的是做好自己的本職工作”等分析，豐富小說的主

題，使選文變成了帶有反思人性意味的心靈獨(dú)白。

4.本題考查理解文章重要句子含意的能力。解答此類題目的方法如下：語境分析法、關(guān)鍵詞分析法、句子特色分析法、

句間關(guān)系分析法。首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語境理解意思。考查理解詞語及語句含義，品味語

言表達(dá)藝術(shù)。本題要用還原法來答題。還原法一一還原其“真面目”。此方法適用于運(yùn)用了藝術(shù)手法（象征意義、比

喻意義、雙關(guān)意義）的文采句。讓語言出彩的藝術(shù)手法是多種多樣的，恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法（隱喻、擬人、象征等），使

抽象的概念變得形象，直露的意思變得含蓄。而形象、含蓄的語句卻增添了理解、品味的難度，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)剝離藝

術(shù)手法，還原本意，領(lǐng)會(huì)其所表之情，所達(dá)之意，把它作為理解句子含意的切入點(diǎn)。結(jié)合“是的，那一切癥狀之后，

病人危在旦夕”“脈搏變得極為細(xì)弱，稍一動(dòng)彈就驟然死亡”等分析，多數(shù)病人都會(huì)在鼠疫病痛的折磨下，脈搏變得

虛弱，驟然死亡。結(jié)合“報(bào)紙?jiān)诶鲜笫录镟┼┎恍荩瑢?duì)死人的事卻只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人卻死在

他們自己的房間里。報(bào)紙只管街上的事。不過省政府和市政府已在開始考慮問題了。但只要每個(gè)大夫掌握的病例不超

過三兩個(gè)，便沒有人想到要行動(dòng)。其實(shí)，如果有誰想到把那些數(shù)字加一加就好了，因?yàn)榧悠饋淼臄?shù)字是觸目驚心的”

等分析，“這是準(zhǔn)確數(shù)字”是對(duì)前文政府和媒體刻意隱瞞的無聲反駁，頗具諷刺意味。用準(zhǔn)確的數(shù)字，冷靜、平淡的

語氣描摹出鼠疫的兇險(xiǎn)。

2、1.C

2.A

3.①國家層面，要加大網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)力度，鼓勵(lì)相關(guān)商家合理發(fā)展；

②商家層面，要針對(duì)市場需求，努力提供更廣泛、更優(yōu)質(zhì)、更具性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；

③消費(fèi)者層面，在消費(fèi)過程中要更加理性，不能盲目消費(fèi)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，注重能力的提高。

【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，即選出“正確”或“不

正確”的“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。C項(xiàng)，“這些不足

必將阻斷其發(fā)展”錯(cuò)誤，從材料三來看，盡管內(nèi)容付費(fèi)存在作者所說的不足之處，但是人們可以通過一定的方式消除

其消極影響，故不能說“必將阻斷其發(fā)展”。故選C。

2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題”下列對(duì)

材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。B

項(xiàng)，”表明我國內(nèi)容付費(fèi)的消費(fèi)者是專業(yè)研究人員和文學(xué)愛好者”錯(cuò)誤，從材料二的圖表來看，這類人可能占的比例

較高，但還有其他身份的人群，所以不能說我國內(nèi)容付費(fèi)的消費(fèi)者就是專業(yè)研究人員和文學(xué)愛好者。C項(xiàng)，“與互聯(lián)

網(wǎng)商業(yè)的模式不同，知識(shí)付費(fèi)契合了國內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮”錯(cuò)誤，文中只是說二者變現(xiàn)方式的差別，并不是說互聯(lián)網(wǎng)商

業(yè)模式不符合國內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮。D項(xiàng)，“以信息全面廣博為模式的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上是免費(fèi)的”錯(cuò)誤，材料四最后一段

說的是“網(wǎng)絡(luò)提供知識(shí)的模式大致有兩種：一種模式以信息全面廣博為特征，另一種模式則追求信息的深刻新穎。前

者多采用免費(fèi)服務(wù)”，文中是“多采用免費(fèi)服務(wù)”，選項(xiàng)忽略了“多”這一修飾詞。故選A。

3.本題考查學(xué)生篩選概括信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干

的要求，如本題“促進(jìn)內(nèi)容付費(fèi)的快速良性發(fā)展，需要各方面的努力。結(jié)合材料，談?wù)勀愕慕ㄗh”，然后立足文本，

篩選出相關(guān)的信息，再從不同的角度進(jìn)行概括。從文中來看，要促進(jìn)“內(nèi)容付費(fèi)”的快速良性發(fā)展需要各方面的努力,

主要有政府層面，有商家層面，有消費(fèi)者層面，只有這幾個(gè)方面都有合適的行為舉措，這樣的新生事物才能真正地成

長。從材料一來看，“用戶為內(nèi)容付費(fèi)的習(xí)慣并非天然形成，這部分歸功于政府近年來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)的力度。尤

其是連續(xù)多年的‘網(wǎng)劍行動(dòng)'有效地打擊了網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的盜版行為……也契合了當(dāng)下國內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮”，由此可知,

政府需要提供良好的發(fā)展環(huán)境，即加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)版權(quán)的保護(hù)力度，這也謂商家提供了正常的經(jīng)營環(huán)境；從一、三、四

來看，商家要想發(fā)展，只有讓消費(fèi)者愿意消費(fèi)，并且從消費(fèi)中得到自己想要的商品，即更全面的內(nèi)容、更優(yōu)質(zhì)的答案、

更合理的價(jià)格。從材料三來看，“知識(shí)付費(fèi)這種方式容易讓人養(yǎng)成依賴性……得到了答案，卻失去了存疑、尋找、分

析、判斷、論證的過程。換句話說，在沒有思考的情況下就拿到了答案，痛快倒是痛快，但讓人懷疑長此以往人們會(huì)

不會(huì)上癮……知道了某些問題的答案會(huì)讓你看起來很聰明，但那只是因?yàn)槟阌涀×舜鸢?，與你的實(shí)際思考能力無關(guān)”，

由此可知，作為消費(fèi)者個(gè)人來講，需要從內(nèi)容付費(fèi)中得到自己想要的答案，但也要形成自己獨(dú)立的思考，促進(jìn)自身的

發(fā)展。

【點(diǎn)睛】

客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題

區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表

指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是

閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命

題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)

對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。

3、1.C

2.A

3.D

4.（1）我來你這兒的原因，是為了審查你的罪，.卻得到個(gè)奇人（德行、才能出眾的人），我現(xiàn)在向朝廷舉薦你。

（2）擇仁到職工作，（竇鑒）仍以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)前來見擇仁，（擇仁大怒，）叱責(zé)竇鑒并給他戴上械具送人監(jiān)獄，全

府吏曹都大驚失色。

【解析】

1.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備

一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中

擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷?/p>

這段話意為：有人向皇帝進(jìn)讒言說：“新城墻摻了沙土，反而不如舊城結(jié)實(shí)，將會(huì)很快坍塌?！被实勐牶蟠笈?，秘密

派人到新筑的城墻上取了土塊，密封送來，讓衛(wèi)兵多次用力投擲，土塊堅(jiān)固精密如削鐵。讒言沒有得逞。

“反不如故”中“反”為“反而”之意，與前文形成轉(zhuǎn)折，“故”與前文的“新”相對(duì)，故應(yīng)在“反不如故”前后斷

開，排除BD?！懊芮踩K城上”為“皇帝秘密派人到新筑的城墻上取了土塊”之意.句式完整，“緘以來”是“密封

送來”之意，排除A。

故選C。

2.本題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、

謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。

平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

A項(xiàng)，“文官選拔”錯(cuò)誤。文官選拔是歸吏部掌管。

故選Ao

3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的

作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、

以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

D項(xiàng)，“仕途一帆風(fēng)順”“都能以從容坦蕩的態(tài)度和工作實(shí)績來化解危機(jī)”錯(cuò)誤。由文末“戳中以事……奪職免”可

知，吳擇仁的仕途并不是一帆風(fēng)順、通暢無阻的，也不是每次都能化解危機(jī)。

故選D。

4.本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到

實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的

賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，基本上做到字字落實(shí)就不會(huì)有什么大問題。

注意：（1）所以：……的原因。察：審查、考察。顧乃：卻，反而。

（2）視事：治事，任職。紀(jì)舊態(tài)：以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)或者以過去那種積久養(yǎng)成的姿態(tài)。諸：之于。一：全，整個(gè)。

【點(diǎn)睛】

掌握正確的閱讀文言文的方法一一遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)

步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、

什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很

少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí),

理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容

易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一

步深入和復(fù)核的過程。

參考譯文：

吳擇仁宇智夫，因父親官任的緣故，擔(dān)任開封雍丘主簿。元祐年間，金水河河堤損壞，十六個(gè)縣都要選派治理河

堤的工匠，（由于率領(lǐng)役夫，擇仁）得到機(jī)會(huì)到朝廷匯報(bào)事情。宰相范純?nèi)收J(rèn)為他與眾不同，說：“簿領(lǐng)之中競有這樣

的人物嗎？”

建中靖國初年，京城一帶發(fā)生饑荒，盜賊四起，任命擇仁擔(dān)任太康縣知縣。擇仁剛上任，就對(duì)盜賊們發(fā)布告示說：

“老百姓因貧窮做強(qiáng)盜，并不是他們的本性，（所以既往不咎，而今）我靜而待之。如果有亡命之徒繼續(xù)殺人，明知故

犯。我將全部處死他們，絕不寬恕。”盜賊們得知后相互告誡不入太康縣境內(nèi)?；鹿僮T稹的家奴犯法，被擇仁按法處

置。譚稹在羞怒之下造謠誣告擇仁，徽宗皇帝召戶部郎中宋喬年前往審查此案。宋喬年是剛直性急的官吏，接命后立

即驅(qū)馬前往。擇仁的下人（見到宋喬年后）驚惶地跑進(jìn)去向他報(bào)告，擇仁穿戴好官服從容地坐在堂下。宋喬年審訊囚犯

追查隱情反復(fù)盤查擇仁的庫銀和糧倉的收支情況，但沒有查出絲毫罪狀，于是回到歇息之處。（后來）擇仁前去拜謁，

宋喬年笑著迎上去說：“我來你這兒的原因，是為了審查你的罪狀，卻得到一個(gè)奇人（德行、才能出眾的人），我現(xiàn)在

向朝廷舉薦你?！边^了幾天，擇仁被召到京城。

青唐正發(fā)生了戰(zhàn)事，（擇仁）被提升為熙河路轉(zhuǎn)運(yùn)判官，就以直秘閣身份任副使，隨從招討使王厚帶兵深入敵境，

攻克蘭、廓城堡和柵寨十三處。因功加封直龍圖閣學(xué)士，進(jìn)升集賢殿修撰，官任京畿都轉(zhuǎn)運(yùn)使。鄭州城墻遭破壞，（擇

仁）受命重新修筑城墻。有人向皇帝進(jìn)讒言說：“新城墻摻了沙土，反而不如舊城結(jié)實(shí)，將會(huì)很快坍塌?！被实勐牶蟠?/p>

怒，秘密派人到新筑的城墻上取了土塊，密封送來，讓衛(wèi)兵多次用力投擲，土塊堅(jiān)固精密如削鐵。讒言沒有得逞。于

是（擇仁）被授予戶部侍郎兼任開封府知府。按照慣例，開封府尹要聽三天的訴訟，屬吏十人站在庭下，自報(bào)姓名，一

人說：“某人送入某監(jiān)獄，某人應(yīng)當(dāng)行杖刑，某人應(yīng)該趕出去?！倍毁澩膊环磳?duì)。有個(gè)名叫竇鑒的，以捕盜

受寵。任諸司使，服系金帶。擇仁到職工作，（竇鑒）仍以過去那種慣習(xí)的姿態(tài)前來見擇仁，（擇仁大怒，）叱責(zé)他并給

他戴上械具送入獄中，全府吏曾都大驚失色。有一個(gè)賣珠人占據(jù)民貨久未歸還，考慮到（擇仁嚴(yán)刑峻法）事情緊急，嚇

得藏到宦官楊戢府中，擇仁派人偵察到他的行蹤將其逮捕，流放到遠(yuǎn)方。+

楊瞰借事情中傷他，擇仁被調(diào)出京城擔(dān)任顯謨閣直學(xué)士、熙州知州，跟從永興軍。走馬承受藍(lán)從熙說他擅自改變

茶法，被撤職，免官。又過了一年，（擇仁）憑徽猷閣待制的身份總領(lǐng)江、淮發(fā)運(yùn)。還朝后又任直學(xué)士，擔(dān)任渭州知州。

后因病調(diào)任提舉崇福宮，起任青州知州，還沒能夠，上任就去世了，享年六十六歲。

4、1.C

2.A

3.B

4.（1）徐溫采用他的門客嚴(yán)可求的計(jì)謀，教楊行密假裝眼睛患病，事成后，才開始參與謀劃商量大事。

（2）劉信率領(lǐng)（憑借）十倍于敵人的軍隊(duì)，不能攻下一個(gè)城，反而用說客讓他們投降，拿什么威震敵國？

【解析】

1.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、

賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，

選定正確項(xiàng)。

劃線句的大意為：劉信拿起骰子高聲祈祝說：“劉信若要背叛吳國，愿為惡彩，如果沒有二心，一定是渾花?！毙鞙?/p>

趕忙阻止。劉信一擲，六個(gè)骰子都是紅面，徐溫很羞愧，親自斟酒給劉信喝，但始終對(duì)劉信有疑心。

句中，“愿為惡彩”意思“愿（骰子）出現(xiàn)惡彩”，“愿”和“為”之間不能斷開，排除AD兩項(xiàng)。“自以卮酒飲信”

中，“飲信”意思是給劉信喝?！帮嫛迸c“信”之間不能斷開。排除B項(xiàng)。

故選C。

2.本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、

年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。

A項(xiàng)，”后改稱為臨安”解說錯(cuò)誤，金陵從來沒有改名叫臨安。

故選Ao

3.此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人

物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。

B項(xiàng)，“擔(dān)心鐘章能力不足”分析錯(cuò)誤，他擔(dān)心的是鐘章不果斷，怕他中途變卦。

故選B。

4.此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，

如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。

本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：

(1)“陽"，假裝；“預(yù)"，參與。

(2)“降”，使……投降；“威”，威震。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯方法

1、要把文言語句放到上下文中理解。

要譯好一個(gè)句子，同樣要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言

環(huán)境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法，一字多義的實(shí)詞到底是哪個(gè)義項(xiàng)，文言句式是如何選用的，怎樣準(zhǔn)確斷

句，意譯如何進(jìn)行，這些都要依托上下文。離開了一定的語言環(huán)境，句子往往很難準(zhǔn)確理解，也就很難能翻譯好。有

些考生不注重推敲上下文，兩眼只盯著要求翻譯的句子本身，結(jié)果是“欲速則不達(dá)”，翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤，這

就是沒有語境意識(shí)造成的。

2、翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。

古漢語與現(xiàn)代漢語的最大區(qū)別在于，古漢語以單音節(jié)詞為主，即一個(gè)字就是一個(gè)詞；而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，即

由兩個(gè)字構(gòu)成一個(gè)詞。將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一

方法，許多翻譯題做起來就不難了。

3、增強(qiáng)文言功底，培養(yǎng)文言語感。

這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點(diǎn)。文言文閱讀理解能力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上

所講的方法和技巧說到底都還是“末技”；其實(shí)，根本的技巧還是來自功底，來自內(nèi)力。

參考譯文：

徐溫字敦美，海州胸山人。楊行密起兵合肥時(shí)，徐溫隸屬其帳下。與楊行密共同起事的劉威、陶雅等人，號(hào)稱三

十六英雄，唯獨(dú)徐溫未曾有戰(zhàn)功。一直到楊行密要?dú)⒅煅訅鄣热?，徐溫采納其門客嚴(yán)可求的計(jì)策，讓楊行密假裝眼睛

有病，事情成功后，徐溫因功升遷右衙指揮使，開始參予謀議。與張顆有矛盾，派鐘章襲殺張顏。徐溫還是懷疑鐘章

不果斷，半夜派人去試探鐘章的意圖，佯裝對(duì)鐘章說：“徐溫上有老母，害怕事情不成功，不如暫且中止?！辩娬抡f：

“話已經(jīng)說出口，難道還可以停止嗎？”徐溫于是放下心來。楊隆演繼立，徐溫升遷為升州刺史，在金陵訓(xùn)練水師。

天祐十年(913),派遣招討使李濤進(jìn)攻吳越，會(huì)戰(zhàn)臨安，副將曹筠投降吳越軍，李濤戰(zhàn)敗被俘。徐溫暗中派人對(duì)曹筠說：

“我用你為將，你軍有所求，我沒有給你，這是我的過錯(cuò)?！辈⑸饷獠荏薜钠拮觾号?，不僅不殺，還厚待他們。這年

秋天，吳越進(jìn)攻毗陵，徐溫與之戰(zhàn)于無錫，曹筠被徐溫以前的話所感動(dòng)，臨戰(zhàn)奔?xì)w徐溫，于是打敗了吳越軍。天祐十

二年(915),吳封徐溫為齊國公。徐溫居住升州，設(shè)立大都督府。江西劉信圍攻虔州，久攻不下，派人勸說守將潭全播

出降，又派使將此事上報(bào)徐溫，徐溫發(fā)怒說：“劉信以十倍于敵之眾，攻不下一城，反而派人勸降，憑什么威震敵國

呢？”并笞打使者，說：“我這是笞打劉信?！庇至钤雠绍婈?duì)，于是攻破譚全播。有人誣陷劉信要謀反。劉信聽到這

些話后，親自到金陵見徐溫，報(bào)告戰(zhàn)績，徐溫與劉信賭博，劉信拿起骰子高聲祈祝說：“劉信若要背叛吳國，愿為惡

彩，如果沒有二心，一定是渾花?！毙鞙刳s忙阻止。劉信一擲，六個(gè)骰子都是紅面，徐溫很羞愧，親自斟酒給劉信喝，

但始終對(duì)劉信有疑心。徐溫的門客最被信任的，只有駱知祥、嚴(yán)可求二人。嚴(yán)可求擅長出謀劃策，駱知祥長于聚財(cái)興

利。軍旅之事，徐溫經(jīng)常詢問嚴(yán)可求，國家財(cái)用，則經(jīng)常請(qǐng)教駱知祥，吳國人稱之為“嚴(yán)駱”。起初徐溫跟隨楊行密

擊敗趙時(shí)，其他將領(lǐng)都爭搶金帛財(cái)物，唯獨(dú)徐溫占據(jù)余留的糧倉，煮粥給饑餓者吃。天祐十六年(919),徐溫呈請(qǐng)楊隆

演即吳王位，于是建國改元。楊隆演死后，徐溫越位立隆演弟楊溥即位。順義七年(927),徐溫即病死，時(shí)年六十六歲，

被追封齊王，謚武。李昇稱帝，尊徐溫為義祖。

5、1.D

2.B

3.空可以理解為主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感，滿可以理解為主人公收獲時(shí)內(nèi)心的滿足感和愉悅感。

4.文中主人公自述的語氣抒情屬于使用第一人稱抒情，第一人稱方便主觀的心理的描寫,代入感強(qiáng)烈，易于抒情。第

一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實(shí)感。閱讀時(shí)，不僅

作者就是“我”，連讀者也變成了小說的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得與讀者的距離縮小了。

【解析】

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)

中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤?？己嗽娋涞暮x、詩句的手法、詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，

“著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感”錯(cuò)誤。把詩人對(duì)人類故鄉(xiāng)那種翹首遠(yuǎn)望之狀和內(nèi)心渴望之情，含蓄而傳神地

暗示了出來。然而，由于種種復(fù)雜緣由，他對(duì)此只能心向往而無法身赴之。面對(duì)現(xiàn)狀，內(nèi)心空虛惆悵，神往故鄉(xiāng)。故

選D。

2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的

題干要求選出“下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一

一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“是靜與動(dòng)”錯(cuò)誤。抓住“搖”“生長”分析，都是從動(dòng)的角度來寫的。故選B。

3.本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及理解文中重要詞語的含義的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題

“'為什么我的心也是空而常滿'中的'空而常滿'如何理解"，主要從煉字的角度考查。本題需要分別理解

“空”“滿”的內(nèi)涵。結(jié)合“金黃的穗子在風(fēng)里搖”“在雨里生長”“如今我來日光下收獲”等分析，“空”主要指

主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感，抒發(fā)自己積蘊(yùn)已久的對(duì)生機(jī)勃發(fā)的自然宇宙之熱烈渴望。結(jié)合“風(fēng)與云”“在我

的鐮刀之下”“奔驟而來”等分析，“滿”指對(duì)在斧頭鐮刀指揮下，勤奮收獲的滿足和愉悅。

4.本題主要考查分析文本的敘述人稱的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“詩歌從刈禾女的角度抒情,

這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析”，看似簡單，其實(shí)不簡單。需要結(jié)合文本內(nèi)容判斷使用的人稱，然后根據(jù)

不同人稱的好處分析答題?！敦缀膛琛分?，以“我”為主要的敘述人稱，即第一人稱。第一人稱寫作的好處是：給

讀者身臨其境的感覺，讀起來更有興趣，縮短了讀者與作者間的距離；文章口語化，行文通順，娓娓道來，讀者有親

切、可讀的感覺；容易使讀者進(jìn)入主角人物地位，給作者帶來成就感。結(jié)合“我的家”“我記起”“我的眼”“我來

日光下收獲”“我看不見自己”等分析，讓我們將鏡頭拉近刈禾女，寫的都是“我”眼中事,心中事，可充分展現(xiàn)“我”

的內(nèi)心世界，更具真實(shí)感。運(yùn)用各詩節(jié)主導(dǎo)情緒的跌宕起伏來調(diào)動(dòng)讀者的情緒以激發(fā)讀者的想象力，誘導(dǎo)讀者以實(shí)景

為圓點(diǎn)朝著不同的方向輻射自己的情緒。第一人稱的好處是詩歌情境顯得與讀者的距離縮小了。

6、腹猶果然枯松倒掛倚絕壁廊腰韁回岸芷汀蘭羽扇綸巾拄杖無時(shí)夜叩門察言而觀色心

游萬仞

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的

寫法。如“猶”“壁”“緞”“察”“仞”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句

中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

7、①借助形象生動(dòng)的比喻，表達(dá)了詩人對(duì)健康心靈的珍愛、贊美和自信。②色調(diào)對(duì)比鮮明，帶給讀者強(qiáng)烈的心理視覺

刺激。③反復(fù)詠嘆草莓紅潤可愛，強(qiáng)化了意象的生動(dòng)性、可感性，產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長的藝術(shù)效果。④詩句錯(cuò)落

有致，使詩歌具有建筑美。

【解析】

此題考查鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌包括鑒賞詩歌的技巧、語言、構(gòu)思等方面。技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、

描寫手法以及修辭手法。語言有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻

含蓄，言此意彼。《掌上的心》是近代詩人雷抒雁的作品，這首詩的主要特點(diǎn)是借助于比喻完成思想和情感的表述，從

詩中也流露出詩人對(duì)健康心靈的珍愛、贊美和自信。心——紅紅的草莓；掌一一厚厚的綠葉。草莓甜美多汁，具有清

新而純正的天然本色；葉不但綠而且是“厚厚”的，顯然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象，為全詩奠定了成

功的藝術(shù)基石。以綠襯紅，對(duì)比色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺的強(qiáng)刺激。心用“草莓”明喻以避免詩的晦澀難懂；

“惡鳥”暗喻惡人，又使詩含蓄蘊(yùn)藉?！安葺毕堤刂福?yàn)檫@是全詩的“核心”；“惡鳥”則系泛指，將一切邪惡

之徒概括言之。明暗相間，廣狹互補(bǔ)，顯得既明快簡潔又耐人咀嚼?！跋悴菝廊艘杂骶樱瑦呵莩粑镆员茸嬝薄Ｔ?/p>

人深得中國古典詩藝之精髓。詩分二節(jié)，每節(jié)的首三句幾乎相同。詩人之所以回環(huán)往復(fù)地詠嘆心一一“草莓”之紅潤

可愛，是因?yàn)檫@樣既強(qiáng)化了意象的可視、可感之生動(dòng)性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三嘆、余韻悠長的藝

術(shù)效果。

【點(diǎn)睛】

首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系，避免“雜亂

無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點(diǎn)。描寫性的小作文往往要求描繪一個(gè)特定的場景、描寫人物的

某個(gè)生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果，體現(xiàn)

“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點(diǎn)是小，但一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的，所以開頭要明快，用一兩句話引出話題或

點(diǎn)明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開頭，或點(diǎn)明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。

8、《邊城》：翠翠身世可憐，但她卻樂觀向上.其父母因?yàn)椴皇钦?jīng)夫婦，所以注定了以悲劇了此一生.翠翠的父親為

了維護(hù)軍人的尊嚴(yán)而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相離”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白發(fā)人送黑

發(fā)人”的老船夫，祖孫倆從此相依為命，守著青山綠水與一葉扁舟、一條黃狗愉快度日.貧困卻也悠游自在，渡人過

河卻不收取一分錢財(cái)，有時(shí)也會(huì)獻(xiàn)上自己的茶水和草藥，當(dāng)真是安貧樂道，活的如神仙般自在.翠翠為人天真活潑，處

處儼然如一只小獸物.人又那么乖，和山頭黃麋一樣，從不想到殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。

【解析】

本題考查學(xué)生微寫作的能力，也是考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。解答微寫作，關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn)：一是注意審題，有幾

問，有無修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求；二是注意語言要簡潔，觀點(diǎn)要明確，注意直接入題，不必鋪陳；

三是力求結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式，如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等；四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用，受

文體的限制，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其他表達(dá)方式；五是注意時(shí)空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯(lián)

想；六是主題要觀點(diǎn)成熟健康，即不偏激不牢騷，符合主流思想意識(shí)；七是寫作要有創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。

就本題而言，考生需要對(duì)《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與海》四部經(jīng)典有所了解，如書中的主要人物、次要人物，如

這些人物的人生經(jīng)歷，人物在生活中的表現(xiàn)；然后選出自己最熟悉的一個(gè)次要人物，思考與之相關(guān)的情節(jié)，分析這一

情節(jié)中展現(xiàn)出的人物特點(diǎn)，最后對(duì)此做出評(píng)價(jià)。如《邊城》里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的媽媽和爸爸，如

船總順順，如《老人與海》中主要人物是老人，次要人物有孩子，明確了人物之后還要思考相關(guān)的情節(jié)，如老人捕捉

馬林魚，與鯊魚搏斗，如翠翠與祖父相依為命，等等；明確人物，分析情節(jié)之后，還要思考人物的表現(xiàn)，彰顯出的精

神或者生活態(tài)度，并且做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

9、拒絕