淺析多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測教學中的應(yīng)用

1、    淺析多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測教學中的應(yīng)用    摘 要：隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)給各行各業(yè)帶來了巨大的影響，也為現(xiàn)代化教育提供了一定的技術(shù)支持。本文分析了多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的背景下高職環(huán)境監(jiān)測教育教學的實踐應(yīng)用，有利于提高環(huán)境監(jiān)測教學效果。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù);環(huán)境監(jiān)測教學;高職教育隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，環(huán)保問題受到越來越多的關(guān)注，可持續(xù)發(fā)展理念深入人心，環(huán)保相關(guān)部門加大了工作力度，環(huán)境監(jiān)測在保護環(huán)境過程中發(fā)揮著“耳目”與“哨兵”的重要作用，社會亟需高素質(zhì)的環(huán)境監(jiān)測人才，這對環(huán)境監(jiān)測教學提出了更高的要求。高職院校

2、是培養(yǎng)環(huán)境監(jiān)測人員的重要基地，積極融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行環(huán)境監(jiān)測教學是高職教育的發(fā)展方向。1.高職教育中環(huán)境監(jiān)測課程特點分析環(huán)境監(jiān)測是高職院校教育中的一門基礎(chǔ)課程，在環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程、環(huán)境管理等多個專業(yè)都是必修課，它有較強的綜合性、時代性以及創(chuàng)新性，而且環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境科學、環(huán)境工程等多個領(lǐng)域都占有重要地位。環(huán)境監(jiān)測課程的主要內(nèi)容包括水和廢水監(jiān)測、大氣廢氣監(jiān)測、土壤污染監(jiān)測、生物污染監(jiān)測以及環(huán)境放射性監(jiān)測等多項環(huán)境監(jiān)測項目，除此之外，還包括一些監(jiān)測技術(shù)、監(jiān)測方法以及相關(guān)分析評價。環(huán)境監(jiān)測課程的主要教學任務(wù)是讓學生掌握環(huán)境監(jiān)測的基本概念、環(huán)境監(jiān)測原理和方法，培養(yǎng)學生收集、整理監(jiān)測數(shù)據(jù)的

3、能力和獨立開展環(huán)境評價的能力。應(yīng)用多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行環(huán)境監(jiān)測教學，可以有效降低教學難度、豐富學生的知識，提升教學效果和質(zhì)量。2.多媒體技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測教學中的應(yīng)用傳統(tǒng)的環(huán)境監(jiān)測教育以語言文字為主，加上一些數(shù)據(jù)、圖表等來進行信息的傳遞處理。這樣的教學模式枯燥而乏味，缺乏對學生的學習興趣的激發(fā)，不能適應(yīng)時代發(fā)展需求。采用多媒體技術(shù)進行環(huán)境監(jiān)測教學，極大的豐富了教學模式。應(yīng)用多媒體技術(shù)教學，可以將文字、圖片及音視頻相結(jié)合，增加了課堂教學的生動性和趣味性，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生充分理解教學內(nèi)容，增強環(huán)境監(jiān)測課程的教學效果。2.1結(jié)合ppt進行教學傳統(tǒng)的環(huán)境監(jiān)測教學，教師主要是根據(jù)教

4、材進行板書式講授，對教材和黑板的依賴性較大，教學形式單一而乏味。創(chuàng)新多媒體教學形式，可以結(jié)合ppt進行教學演示。教師在課前進行相關(guān)教學內(nèi)容的ppt制作，圍繞著教材內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上進行素材搜索，選擇合適的圖片、音頻、視頻等資料進行ppt制作。一方面可以吸引學生的注意力，提高學生的聽課效果。另一方面，ppt演示的教學形式具有直觀性的特點，加強了學生對知識的理解，有助于學生清楚的掌握知識。2.2應(yīng)用flash技術(shù)人們認識事物的過程，通常都是從感性認識開始。環(huán)境監(jiān)測學科的學習中，包含很多抽象的理論知識，傳統(tǒng)的教師享受講授型教學，很難讓學生理解晦澀難懂的抽象理論，學生容易產(chǎn)生抵觸情緒，影響課堂教學效果，fl

5、ash技術(shù)的應(yīng)用可以輕松解決這個問題。flash技術(shù)可以將圖形的移動空格、進行色彩變化來表達一定的抽象理論知識，使教學更為直觀化，有利于學生對知識的理解和記憶。例如，教師在講解和河流采樣點位布設(shè)課程內(nèi)容時，就可以用flash技術(shù)進行設(shè)計教學動畫，讓學生通過斷面、垂線、點位來想象河流立體圖像，便于學習河流采樣點位的設(shè)置。2.3進行影視演播教學現(xiàn)代多媒體技術(shù)具有攝像和音像的功能，在環(huán)境監(jiān)測課程教學過程中，教師可以將一些影視資料在課堂中展示，如在課堂中播放某一污染源的環(huán)境監(jiān)測過程，豐富課堂教學內(nèi)容，使課堂更有趣味性，有利于提高生的學習興趣，有效提高教學質(zhì)量。3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測教學中的應(yīng)用隨著互聯(lián)

6、網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域創(chuàng)新了網(wǎng)絡(luò)教育的教學方法。網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富，能夠為學生提供廣闊的學習發(fā)展空間，但是受網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等因素的影響，目前我國高職院校在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育方面的發(fā)展存在不足，積極探索網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，能夠促進教育的長久發(fā)展。3.1利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行期刊或?qū)＠墨I的檢索目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有日新月異的發(fā)展前景，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于期刊和專利信息的檢索，能夠有效提高教學質(zhì)量，豐富學生的知識庫。由于受課時的限制，很多高校沒有足夠的時間向?qū)W生介紹期刊和專利文獻，導(dǎo)致學生在此方面的知識的匱乏。教師可以向?qū)W生分享環(huán)境期刊網(wǎng)站和專利文獻檢索網(wǎng)站，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行自學。教師可以對學生進行針對性指

7、導(dǎo)，讓學生學會利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行環(huán)境監(jiān)測信息的查閱檢索，一方面可以提升學生的自學能力，另一方面可以開闊學生的視野，加深學生對環(huán)境監(jiān)測行業(yè)的了解。3.2應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)虛擬圖書館進行教學互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來的最大好處是實現(xiàn)了資源共享，教會學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以樹立學生的終身學習意識。傳統(tǒng)的教學模式中教學資源有限，供學生自學的資料相對匱乏，無法滿足學生對知識的探索欲望，阻礙了學生的進步發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源被充分融合到教學中，環(huán)境監(jiān)測教材的緒論部分就向?qū)W生展示了很多國內(nèi)外虛擬圖書館網(wǎng)站、環(huán)境監(jiān)測，精品課程網(wǎng)站和一些與環(huán)境保護相關(guān)的其他網(wǎng)站。網(wǎng)站中包含很多名牌大學的教學大綱、教學內(nèi)容、

8、教學課件等，學生如能充分利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，可以有效提高自身的知識水平，拓展自己的眼界，同時可以激發(fā)學生的學習熱情，促進學生對環(huán)境監(jiān)測技術(shù)性問題的理解與探索。3.3積極培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)隨著素質(zhì)教育的深化改革，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。信息化時代，信息處理能力是當代學生必須掌握的一種能力。教師在進行環(huán)境監(jiān)測教學過程中，可以在課前先布置相關(guān)的教學題目，由學生自行通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息，并對信息進行加工處理，課堂上教師組織學生進行交流討論。學生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集相關(guān)學習素材，并對素材進行分析研究，整個學習過程包含了實驗、觀察、類比、聯(lián)想、交流與討論，教師最后進行歸納總結(jié)。整個教學過程充分

9、發(fā)揮了學生的主體作用，是課堂學習的主體，鍛煉了學生的學習能力和思考能力。教師在整個教學過程中也能夠充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，成為學生學習的引導(dǎo)者。這種教學模式，能夠有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提升學生的自學能力，促進學生對環(huán)境監(jiān)測知識體系的建立，提升學生的專業(yè)知識水平。4.結(jié)束語隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，對教育領(lǐng)域的影響也十分巨大。本文分析了環(huán)境監(jiān)測課程的教學特點，探討了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測教學中的具體應(yīng)用方法。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境監(jiān)測教學實踐中，將傳統(tǒng)的教育模式于現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，積極發(fā)揮教師在課堂教學中的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，鼓勵引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行知識探索，培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，提高了學生的專業(yè)知識能力，保障環(huán)境監(jiān)測教學效果，有助于高等職業(yè)院校培養(yǎng)優(yōu)秀的環(huán)境監(jiān)測人才。參考文獻：1王茹.淺析多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職環(huán)境監(jiān)測教學中的應(yīng)用j.才智，2019，（24）：92.2全玉蓮，石碧清，趙育.多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職環(huán)境監(jiān)測教學中的應(yīng)用j.中國現(xiàn)代教育裝備，2007，（11）：42-43.3柴育紅，嚴文瑤.環(huán)境監(jiān)測多媒體教學的探索與實踐j.考試