2024屆新高考語文二輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用強(qiáng)化精測11

2024屆新高考語文二輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用強(qiáng)化精測（11）

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一'語言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成各小題。

有個無所顧忌毀壞風(fēng)景的最可悲的事例在西部灌木蒿原野上演，那兒有一場聲勢

浩大的運(yùn)動，要除掉灌木蒿換成綠草地。如果有什么事業(yè)需要自然景觀的歷史和意義

的觀念去論證的話，這場運(yùn)動就是了。因?yàn)檫@兒的自然景觀，雄辯地說明了創(chuàng)造這一

景觀的各種自然力量的相互作用。它展現(xiàn)在我們眼前，像一本打開的書，我們能從這

些書頁中讀到這片土地成為現(xiàn)有狀態(tài)的以及為什么我們要保持其完整

性。但是，書頁并未被閱讀。

灌木蒿地地處西部高原，位于高山底坡，數(shù)百萬年前，洛基山,形

成此地。這地方的氣候極端惡劣：冬季漫長，暴風(fēng)雪自山上滾滾而下，高原上

；夏季炎熱，雨水稀少，干旱使土地深深裂開，干燥的風(fēng)偷走了枝葉的

濕潤。

這里的原野自然發(fā)展，飽受暴風(fēng)雪的洗禮，一個接著一個失敗，肯定經(jīng)過長久的

試錯期，綜合了存活所需的全部特性，試圖扎根高原，有一群植物終于適應(yīng)了灌木

蒿在坡地和平原都能站穩(wěn)腳跟，灰綠色的小葉子里保持著濕潤，足以抵抗偷竊水分的

干旱風(fēng)。這是自然多少個世紀(jì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，絕非偶然，所以，西部大平原成了灌木蒿

之地。

1.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。

2.文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這里的原野自然發(fā)展，飽受暴風(fēng)雪的洗禮。有一群植物經(jīng)過長久的試錯期，一個接

著一個失敗，終于綜合了存活所需的全部特性，適應(yīng)了，高原扎根了。

B.這里的原野自然發(fā)展，飽受暴風(fēng)雪的洗禮。很多植物經(jīng)過長久的、一個接著一個失

敗的試錯期，終于有一群植物綜合了存活所需的全部特性，扎根了，適應(yīng)了。

C.這里的原野自然發(fā)展，很多植物飽受暴風(fēng)雪洗禮，有一群植物經(jīng)過長久的、一個接

著一個的失敗的試錯期，終于綜合了存活所需的全部特性，適應(yīng)了，扎根了。

D.這里的原野自然發(fā)展，很多植物為了高原扎根的目的，飽受暴風(fēng)雪的洗禮，經(jīng)過長

久的試錯期，一個接著一個失敗，終于綜合了存活所需的全部特性，適應(yīng)了。

3.上述文段使用了比喻和擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成各題。

人和人身體能力差異非常大，很多研究者沒有認(rèn)真考慮個體差異和身體基礎(chǔ)的問

題，所以我們也不必完全根據(jù)研究結(jié)果調(diào)整自己的鍛煉強(qiáng)度。①,能長期

保持大量運(yùn)動的生活，如果你是這樣的人，就不必刻意減少運(yùn)動量。有些人基礎(chǔ)薄

弱，體力有限，甚至已經(jīng)患有慢性病，那就不妨采取“健康效益最高”的運(yùn)動方式，

在維持最高步速能力的同時，不追求走很多路。

現(xiàn)在，不僅有計(jì)步器、手機(jī)，很多人還佩戴運(yùn)動手環(huán)、智能手表?！爸悄芘闩堋?/p>

會提醒你，你已經(jīng)落后它多少米了：智能手表會在每1000米時輕聲提示，你的配速是

多少；運(yùn)動A叩還會告訴你在圈子里的排名是多少，距離下一個勛章還有多遠(yuǎn)。

在這種壓力下，②,和別人比，和自己比，總想創(chuàng)造新的紀(jì)錄。在各

種比拼中，我們常常忘記了運(yùn)動本來的意義——為了促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量，而不

是去創(chuàng)紀(jì)錄、拿勛章，更不是在朋友圈里炫耀某些數(shù)據(jù)。

不忘初心，以健康為目標(biāo)，按身體舒服的方式運(yùn)動，③,就能把更多

的能量留給工作和生活，也少了很多不必栗的糾結(jié)和煩惱。

4.下列各句中的引號，和文中“健康效益最高”引號作用相同的一項(xiàng)是（）

A.印度尼西亞蘇門答臘島北部的多巴火山，噴發(fā)之后形成了一座美麗的火山口湖，被

譽(yù)為“蘇門答臘高地之珠”。

B.兩宋之際，社會物質(zhì)極為豐富，然而上至君臣，下至平民，還是努力營造“儉以養(yǎng)

德”的社會氛圍。

C.1976年，美國集中力量發(fā)展核武器。由于鈕不適宜生產(chǎn)武器級核燃料，鈕基熔鹽堆

從此被打入“冷宮”。

D.孔子庭訓(xùn)“不學(xué)禮，無以立"，岳母刺字激勵精忠報國等等家訓(xùn)故事、家教箴言，

培厚了孩童的精神沃土。

5.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過12個字。

閱讀下面的文字，完成下題。

新學(xué)期開始了，又到了大量購買新文具的時候。文具盲盒因?yàn)樯术r艷、種類

多，通常被擺放在文具店最醒目的位置，受到不少孩子的喜愛。由于拆開之前無法知

曉文具款式，①,一些孩子就會不停購買。而一些普通文具被放入盲

盒，“身價”便會翻番，成了名副其實(shí)的“刺客”。

文具盲盒漸成潮流，一方面是因?yàn)槲木呙ず械拿ず袑傩?，迎合了孩子們的獵奇心

理，他們?nèi)菀讓γず兄胁淮_定的產(chǎn)品產(chǎn)生期待，追求博彩的刺激感。另一方面，文具

盲盒捆綁孩子們喜歡的熱門IP,成為孩子們溝通交流的社交“硬通貨”。不少孩子購

買文具盲盒，②,和同學(xué)們有共同話題。

文具盲盒往往價格不菲。此前上海市消保委調(diào)查線下實(shí)體店發(fā)現(xiàn)，一支普通中性

筆的售價在2元左右，③,售價可高達(dá)12元，價格較原來整整翻了6

倍。而一些隱藏人物款盲盒，溢價更是高達(dá)十幾倍。|正因如此，不少孩子依然趨乏親

鷲。這既加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易增長孩子們的賭博心態(tài)，不利于未成年人的

健康成長。

6.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過12個字。

7.文中畫框的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但

不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下題。

四合院是一個盒子。北京人理想的住家是“獨(dú)門獨(dú)院”。北京人也很講究“處街

坊”?！斑h(yuǎn)親不如近鄰”“街坊里道”的，誰家有點(diǎn)事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點(diǎn)

“份子”，道個喜或道個惱，不這樣就不合“禮數(shù)”。但是平常日子，過往不多。除

了有的街坊是棋友，“殺”一盤；有的是酒友，到“大酒缸”（過去山西人開的酒

鋪，都沒有桌子，在酒缸上放一塊規(guī)成圓形的厚板以代酒桌）喝“兩個”（大酒二兩

一杯，叫作“一個”）；或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根兒、玉淵潭

去“會鳥”（會鳥是把鳥籠掛在一處，既可讓鳥互相學(xué)叫，也互相比賽）。此外，

（）o

北京人易于滿足，他們對生活的物質(zhì)栗求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，

就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬

白菜，嘿！我認(rèn)識一個在國子監(jiān)當(dāng)過差,伺候過陸潤庠、王瓊等祭酒的老人，他說：

［哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京。五味神是

什么神？我至今考察不出來。但是北京人的大白菜文化是可以理解的。北京人一輩子

吃的大白菜擺起來大概有北海白塔那么高。

8.將下列諺語填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.大路朝天，各走一邊B.各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜

C.多一事不如少一事D.事不關(guān)己，高高掛起

9.文中的“嘿！”似有未盡之意，試根據(jù)語境寫出其未盡之意，并談?wù)勛髡邽楹尾话?/p>

它寫出來。

10.文中畫框處的破折號與朱自清《荷塘月色》中“這令我到底惦著江南了。一一這

樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前”的破折號的作用并不相同，請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

冷凍一般指將食物放入冰箱冷凍區(qū)保存，而速凍則是指快速地把食品溫度降低到

遠(yuǎn)低于水的冰點(diǎn)（通常在-18℃以下）。速凍和冷凍都會影響食物的口感嗎？事實(shí)證明會

影響，但是冷凍相較于速凍，①O

如果速凍，食物中的水分則會進(jìn)入一個“過冷”的狀態(tài)。此時食物中形成的冰晶

很小，②,因此食物細(xì)胞中的各種物質(zhì)不會從細(xì)胞中流出。所以，速凍

能夠最大程度保證食物的營養(yǎng)及口感。但是對于冷凍來說，因?yàn)槭澄餃囟冉禍芈?/p>

使能降到冰點(diǎn)以下，食物中的水也會形成大塊冰晶，從而破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

再者，因?yàn)榧彝ブ谱鳁l件所限，會存在一定的微生物污染。而且，因?yàn)榧矣帽?/p>

還裝有其他食物，可能存在交叉污染。相較而言，速凍食品在原料、加工、運(yùn)輸?shù)炔?/p>

驟都必須符合衛(wèi)生規(guī)范，可以最大限度地避免污染并減少營養(yǎng)成分的流失。

另外，我們還需栗注意，冷凍食品如果經(jīng)過反復(fù)解凍、冷凍，③,

危害人體健康。比如研究人員曾經(jīng)將同一塊鮮肉反復(fù)解凍、冷凍了4次，并在每次解

凍后進(jìn)行采樣，分別檢測樣品中的菌落總數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過解凍、冷凍的鮮肉菌落

總數(shù)竟然達(dá)到了最初的15倍。

11.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過12個字。

12.下列句子中的“交叉”和文中加粗處的“交叉”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.可以說，梁山港正是瓦日鐵路與京杭大運(yùn)河的黃金交叉點(diǎn)。

B.他穿著一身工裝，正面坐著，雙臂交叉，看上去神態(tài)疲倦。

C.此次降雨是南下的冷氣流與北上的暖氣流交叉碰撞的結(jié)果。

D.核酸、抗原檢測交叉進(jìn)行，可以發(fā)揮兩種手段各自的優(yōu)勢。

13.請結(jié)合文本向大家科普家用冰箱冷凍食品的常識，要求表達(dá)簡潔清晰，不超過30

個字。

參考答案

1.答案：①來龍去脈/前因后果/前世今生；②拔地而起；③皚皚白雪/白雪皚皚/銀裝

素裹

解析：①語境說各種自然力量的相互作用像一本打開的書，我們能從中讀出這片土地

成為現(xiàn)有狀態(tài)的過程，可填“來龍去脈/前因后果/前世今生”。來龍去脈：指山脈的

走勢和去向，現(xiàn)比喻一件事的前因后果。前因后果：指起因和結(jié)果，泛指事情的整個

過程。前世今生：指今生之前的世界或之前一個場景。②語境指落基山脈的形成，可

填“拔地而起”。拔地而起：形容從地面上突兀而起，非常陡峭、高聳。③前面有

“冬季漫長，暴風(fēng)雪自山上滾滾而下”，那么高原自然是被白雪覆蓋，可填“皚皚白

雪/白雪皚皚/銀裝素裹”。皚皚白雪：指潔白的積雪銀光耀眼。白雪皚皚：指潔白的

積雪銀光耀眼。銀裝素裹：常用來形容冬天雪下過之后的場景。

2.答案：C

解析：原句語病有：成分殘缺，“飽受暴風(fēng)雪的洗禮”的主語應(yīng)是“植物”，可在句

子前面添加“很多植物”；語序不當(dāng)，“一個接著一個失敗，肯定經(jīng)過長久的試錯

期，綜合了存活所需的全部特性，試圖扎根高原”都是寫的“一群植物”，因此應(yīng)把

“有一群植物”放到句子前面；“一個接著一個失敗”也是修飾的“試錯期”，可改

成“經(jīng)過長久的、一個接著一個的失敗的試錯期”；成分贅余，刪掉“肯定”；“綜

合了存活所需的全部特性，試圖扎根高原”不合邏輯，既然“綜合了存活所需的全部

特性”說明已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，能夠扎根高原，因此“綜合了存活所需的全部特性，試

圖扎根高原……終于適應(yīng)了”可調(diào)整為“終于綜合了存活所需的全部特性，適應(yīng)了，

扎根了”。A.“扎根”的是很多植物，不是“高原”。B.中途易轍，前面句子主語是

“很多植物”，沒有說完，下句主語換成了“有一群植物”；語序不當(dāng)，先“適應(yīng)”

最后“扎根”。D.句式雜糅，“為了高原扎根的目的”改為“為了在高原扎根”或者

“以扎根為目的”。全部改對的是C項(xiàng)。故選C。

3.答案：①句子：“它展現(xiàn)在我們眼前，像一本打開的書?！北扔鳎簩⒋笞匀桓鞣N力

量的相互作用比喻為一本書，形象生動具體，后文“并未被閱讀”表示深深的遺憾和

痛惜。②句子：“有一群植物經(jīng)過長期的試錯期，一一適應(yīng)了，扎根了?！睌M人：把

灌木蒿扎根的過程擬人化，生動地說明了植物適應(yīng)氣候的過程，有助于讀者理解適應(yīng)

過程的艱辛，以及警醒世人要尊重自然選擇。

解析：①“它展現(xiàn)在我們眼前，像一本打開的書”運(yùn)用比喻手法，本體是“大自然各

種力量的相互作用”喻體為“一本書”；形象生動而又具體地展現(xiàn)了各種自然力量的

相互作用讓高原形成了現(xiàn)在的樣子，我們應(yīng)該“保持其完整性”，后文“并未被閱

讀”表示深深的遺憾和痛惜。②“有一群植物經(jīng)過長期的試錯期，適應(yīng)了，扎根了”

運(yùn)用擬人手法，“試錯”原本是人的行為，這里用來描寫植物，把灌木蒿扎根的過程

擬人化，生動地說明了植物適應(yīng)氣候的過程；“試錯”免不了要付出代價，這里的代

價就是部分植物失去生命，這樣寫有助于讀者理解適應(yīng)過程的艱辛，以及警醒世人要

尊重自然選擇。

4.答案：B

解析：A.是特定稱謂；B.和“健康效益最高”的引號都是強(qiáng)調(diào)作用；C.是特殊含義；D.

是引用。

5.答案：①有些人天生體力強(qiáng)悍；②人的運(yùn)動強(qiáng)度會不自覺加大；③不和別人攀比速

度和步數(shù)

解析：①此句應(yīng)與“有些人基礎(chǔ)薄弱”相對，而且后面還有“能長期保持大量運(yùn)動的

生活”，可推出：有些人天生體力強(qiáng)悍。②上段說“‘智能陪跑’會提醒你，你已經(jīng)

落后它多少米了……運(yùn)動APP還會告訴你在圈子里的排名是多少，距離下一個勛章還

有多遠(yuǎn)”，這些壓力都會促使人不自覺地加大運(yùn)動量；后面也有“和別人比，和自己

比，總想創(chuàng)造新的紀(jì)錄”，可推出：人的運(yùn)動強(qiáng)度會不自覺加大。③上段說“在各種

比拼中，我們常常忘記了運(yùn)動本來的意義一一為了促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量，而不是

去創(chuàng)紀(jì)錄、拿勛章，更不是在朋友圈里炫耀某些數(shù)據(jù)”，那么“不忘初心”“按身體

舒服的方式運(yùn)動”也就是不要盲目和別人攀比，可推出：不和別人攀比速度和步數(shù)。

6.答案：①為了買到喜歡的款式；②就是為了融入群體；③但套上文具盲盒的包裝后

解析：第①處前文介紹了“由于拆開之前無法知曉文具款式”，后文說“一些孩子就

會不停購買"，所以橫線處應(yīng)該填寫的是一些孩子會不停購買的原因，再結(jié)合前文介

紹的盲盒屬性和后文介紹的“文具盲盒漸成潮流”的兩個方面的原因可推知，不停購

買的原因應(yīng)該是一些孩子想要買到自己喜歡的款式。由此可知此處應(yīng)填寫“為了買到

喜歡的款式”之類的內(nèi)容。第②處前文介紹了“文具盲盒漸成潮流”的原因，離橫線

比較近的原因是“文具盲盒捆綁孩子們喜歡的熱門IP,成為孩子們溝通交流的社交

‘硬通貨'"，再結(jié)合后文中的“和同學(xué)們有共同話題”，可推知“不少孩子購買文

具盲盒”應(yīng)該是為了處理好和同學(xué)們的社交關(guān)系。由此可知此處應(yīng)填寫“就是為了融

入群體”之類的內(nèi)容。第③處此處語境是說文具盲盒價格不菲，普通文具被放進(jìn)盲盒

里價格就會翻好幾倍。橫線前說“一支普通中性筆的售價在2元左右”，橫線后說

“售價可高達(dá)12元”，普通中性筆價格變高的原因是被放進(jìn)了盲盒里。由此可知此處

應(yīng)填寫“但套上文具盲盒的包裝后”之類的內(nèi)容。

7.答案：即使如此，不少孩子依然趨之若鷲。這既加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易助

長孩子們的賭博心態(tài)，不利于未成年人的健康成長。

解析：細(xì)讀畫框部分，聯(lián)系上下文梳理句子邏輯，理解句意，然后再根據(jù)句意分析句

子結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)存在兩處語病：①不合邏輯。前文說文具盲盒價格不合理，“正因

如此”卻表明因?yàn)閮r格不合理，所以孩子們依然購買，邏輯不通。從句意和“依然”

看，價格不合理和依然購買之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“正因如此”應(yīng)改為“即使如此”。

②搭配不當(dāng)?！霸鲩L”與“心態(tài)”不搭配，應(yīng)改為“助長”。

8.答案：B

解析：括號所在的第1段說北京人講究“遠(yuǎn)親不如近鄰”，但也希望“獨(dú)門獨(dú)院”過

自己的日子，除了棋友、酒友、鳥友等，平時來往不多。括號內(nèi)所用諺語就是要形容

這種平時自己過好自己的日子的狀態(tài)。A項(xiàng)，比喻人各有志，走什么道路，完全是自

己的事，強(qiáng)調(diào)每個人的追求不同，各有各的選擇，不符合語境。B項(xiàng)，比喻不要多管

閑事，強(qiáng)調(diào)只需管自己的事，不要管別人的事，符合語境。C項(xiàng)，比喻不愿多管事，

怕惹麻煩，強(qiáng)調(diào)不想因管閑事而惹麻煩，不符合語境。D項(xiàng)，指認(rèn)為事情與自己沒有

關(guān)系，就把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)放在一邊不管，強(qiáng)調(diào)明哲保身的態(tài)度，不符合語境。故選B。

9.答案：（1）給個神仙都不當(dāng)。

（2）不寫出來是因?yàn)椤拔r米皮熬白菜”這樣的吃食太好了，在作者心中沒有更好的語

言來形容，作者將無限贊美融入“嘿！”中，能引起讀者無限遐思。

解析：第（1）問，實(shí)際要求考生寫出“嘿！”后沒說出的話，那么就要分析語境，看

這一段文字在說什么。文段中說，北京人對生活的物質(zhì)要求不高，然后舉了窩頭、大

腌蘿卜、小醬蘿卜、臭豆腐滴香油、蝦米皮熬白菜等吃食的例子，在舉例時，“就知

足了”“就不錯”“那還有什么說的”“可以待姑奶奶”形成了情感上的遞進(jìn)，讓人

感覺越來越滿足，因此“嘿！”包含的意思是蝦米皮熬白菜是一道讓人非常滿足的好

菜。根據(jù)以上分析可以寫出未盡之意。另外，寫未盡之意時還要考慮文段口語化、生

活化、風(fēng)趣幽默的語言特點(diǎn)。第（2）問，要求回答作者為何不把“嘿！”后的未盡之

意寫出來，也就是要求鑒賞此處省略的藝術(shù)效果。結(jié)合前后文來看，“嘿！”是作者

對“蝦米皮熬白菜”這一吃食的贊嘆，省略具體的贊嘆之語是因?yàn)樵谧髡咝闹袥]有更

好的語言來形容這道吃食，“嘿！”這一感嘆把無數(shù)對這道吃食的贊嘆蘊(yùn)含其中，能

夠讓人產(chǎn)生無限遐想。

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