第18課《在長江源頭各拉丹冬》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第18課：在長江源頭各拉丹冬作者：馬麗華導(dǎo)入新課《長江之歌》中第一句是這樣唱的：“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采。”歌詞中的“雪山”就是長江的源頭——各拉丹冬雪山。今天，我們學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文《在長江源頭各拉丹冬》，去揭開各拉丹冬神秘的面紗，感受雪域高原的壯美景色。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，理解關(guān)鍵語句的含義。

2.賞析文中精妙的語言，品味作者獨(dú)特的寫作手法。

作者簡介馬麗華，1953年生，山東濟(jì)南人，作家，主要作品有詩集《我的太陽》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》，長篇紀(jì)實(shí)隨筆《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》及論著《雪域文化與西藏文學(xué)》。馬麗華被譽(yù)為“西藏的行者和歌者”。寫作背景

本文選自《藏北游歷》，各拉丹冬為長江上源沱沱河發(fā)源地，藏語意為“高高尖尖的山峰”，主峰海拔6621米。各拉丹冬終年積雪，冰川覆蓋面積近800平方千米，自然景觀奇特、壯觀，是探險(xiǎn)、旅游、登山、科學(xué)考察的理想之地。本文是記述在長江源頭的一段見聞的游記。字詞積累

黧黑()豁然()

敦實(shí)()腈綸()

礫石(）

蜷臥()

líhuòdūnjīnɡ

quánzhá成語解釋黧黑:

懈怠:接踵而至:歷歷在目:安營扎寨:

形容黑。松懈懶惰。形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。清晰地出現(xiàn)在眼前。原指軍隊(duì)搭起帳篷、修起柵欄住下，現(xiàn)泛指軍隊(duì)或其他團(tuán)體建立臨時(shí)駐地。1、細(xì)讀課文，把課文分為三部分并概括每部分的內(nèi)容

第一部分（第1——2段）:描繪各拉丹冬的整體風(fēng)貌，突出各拉丹冬主峰高大險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。整體感知

第二部分（第3——11段）:詳寫第一天在各拉丹冬不同地點(diǎn)所見的景象及感受。1、細(xì)讀課文，把課文分為三部分并概括每部分的內(nèi)容整體感知

第三部分（第12——15段）:略寫第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過。2、文章主要講了什么內(nèi)容？整體感知

敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。3、本文是按照怎樣的順序組織材料的？本文的線索是什么？時(shí)空順序

按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來組織材料的。以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線索。4、作者在游覽過程中見到了什么？有何感受？請完成下表。

整體感知所見觀景立足點(diǎn)

景物特征

感受各拉丹冬山腳在草壩子上接近冰山、冰塔林置身冰窟再入冰河遠(yuǎn)眺雪山礫石堆四顧靠近冰山近看細(xì)看，聯(lián)想并想象半臥細(xì)察變幻莫測、有雕塑感冰峰晶瑩；冰河遼闊；冰天浩茫圖案多樣、神奇晶瑩閃耀；形態(tài)多樣；永恒之美；凝聚歷史冰面疏松；流水漫溢感嘆雪山的雄偉神秘?fù)?dān)心影響心態(tài)，敬畏雪峰贊美自然，凄涼、無奈感到溫暖，思緒飛揚(yáng)，被自然震撼欣慰活在各拉丹冬近旁5、作者描寫冰塔林意在表達(dá)一種什么情感？作者通過描寫冰塔林的奇景和美麗，展現(xiàn)了雪域高原的壯美景色，表達(dá)了對大自然美的熱愛和對大自然神奇力量的贊美。整體感知6、文章結(jié)尾句有什么深刻的作用？整體感知

交代了作者在各拉丹冬發(fā)現(xiàn)流水聲，暗示各拉丹冬是長江的源頭，寓情于景，贊美各拉丹冬作為長江源頭哺育了西藏，哺育了中華文明。課文賞析（一）陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風(fēng)的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞又寫出了這里自然環(huán)境嚴(yán)酷，天氣惡劣。課文賞析（二）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……活動時(shí)只能以極輕極慢動作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動作的緩慢”比作“太空步”，寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。課文賞析（三）“這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案”

運(yùn)用了比喻的修辭手法。寫出冰山的精美與高峻。課文賞析（四）遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。

“白色金字塔”，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪人以帝王的動作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴(yán)，令人敬畏。課文賞析（五）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力?！把灐钡囊馑际恰案械奖旧砘蛑車臇|西旋轉(zhuǎn)”，這里是被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯?。贊美造物主的偉大神奇的?chuàng)造力，長江源頭的各拉丹冬雪山就是大自然的杰作。課文賞析（六）“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩“

運(yùn)用了比喻的修辭手法。將垂掛的冰如同流蘇的樣子，比作披肩的長發(fā)，寫出了冰塔、冰柱等的美麗無比。課文賞析（七）那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。“演繹”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說堅(jiān)冰之下的流水，是圣潔的，是長江的生命源頭，從這里開啟了長江的生命之旅，長江從此開啟了孕育生命，造福人類之旅，這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族的歷史也同長江一樣源遠(yuǎn)流長。深入探究1、作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？

作者由遠(yuǎn)及近，采用“移步換景”的方法展現(xiàn)了冰塔神奇、壯美的特點(diǎn)。文中“鮮有人跡的冰雪世界”“巨大的冰谷”“冰的莊園冰的院落”等這些句子都表現(xiàn)了冰塔林奇美的特點(diǎn)。深入探究2、作者多次寫自己在高原上的疼痛、惡心、甚至覺得“要死了”，這些與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？

作者反復(fù)敘寫自己的身體狀況，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，突出了本文“所至”和“所見”的獨(dú)特性。這樣寫，使讀者體會到作者的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)，也讓文章顯得親切、真實(shí)、可信。作者在痛苦中探索，也使文章染上苦難美和悲壯美的色彩。課堂小結(jié)文章主要講述作者的一次雪域高原之游，描寫了各拉丹冬美麗壯觀的景色和作者攀登的經(jīng)歷，贊美了大自然神奇的偉力，表現(xiàn)了作者勇于攀登的決心，不畏艱難的態(tài)度，抒發(fā)了熱愛雪域風(fēng)光、熱愛大自然的情感，并啟示我們，做任何事情只要不放棄，不半途而廢，勇往直前，就能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。當(dāng)堂檢測1.下列對作者筆下景物的特點(diǎn)概括不正確的一項(xiàng)是（）A.在營地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壯、變幻莫測；B.在礫石堆上四周，突出冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個(gè)冰天雪地的浩茫；C.臨近冰山，發(fā)現(xiàn)其圖案的難以名狀；D.進(jìn)入冰塔林，特別是身處冰窟，細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、褶皺，突出其光滑難行，樣子奇怪。D當(dāng)堂檢測2．下列各項(xiàng)中的字形和加橫線字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是()

A．棱角(jiǎo)懈怠(dài)消長安營扎賽B．敦實(shí)(dūn)蜿蜒(wān)

凄涼風(fēng)云變換C．衰竭(jié)漫溢(yì)恭順漫不經(jīng)心D．驟然(zòu)演繹(yì)虔誠紛紛揚(yáng)揚(yáng)C當(dāng)堂檢測3．下面句子中加橫線的成語，使用不正確的一項(xiàng)是()A．游園聯(lián)歡會正開得熱烈，忽然來了一場暴風(fēng)雨，真是大煞風(fēng)景。B．黃河以北地區(qū)天氣漸冷、初霜出現(xiàn)，南方地區(qū)也