綱要下第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展 教學(xué)設(shè)計（表格式）

PAGE《第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1.確立學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，離開學(xué)生的“學(xué)”教師的“教”就變得無意義。教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅在于本學(xué)科的學(xué)習(xí)上。2.關(guān)注教學(xué)效果的達(dá)成。新編部版教材內(nèi)容非常龐雜，需要老師自己有更宏大的知識架構(gòu)，重新整理和整合，不能簡單的“花最少的時間教更多的內(nèi)容”，而應(yīng)該關(guān)注在有效知識的教授。3.注重教材內(nèi)容的整合重構(gòu)，聯(lián)系之前的內(nèi)容，樹立大歷史觀教學(xué)，使之成為完整的知識體系教學(xué)背景分析教材內(nèi)容分析：①單元分析：本課內(nèi)容屬于必修下第八單元二十世紀(jì)下半葉世界的新變化中第三課第20課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展。本單元講二戰(zhàn)后世界的變化，既有資本主義世界的自我調(diào)節(jié)，又有社會主義國家在經(jīng)歷艱難之后取得的巨大成就，更提及了第三世界國際的發(fā)展。戰(zhàn)后世界殖民體系的崩潰，是人類歷史的巨大進(jìn)步。獨(dú)立后的發(fā)展中國家為維護(hù)國家主權(quán)、促進(jìn)社會進(jìn)步、改變不合理的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序進(jìn)行著不懈的努力。這塊內(nèi)容在原有教材中提及較少，現(xiàn)在補(bǔ)充進(jìn)來有助于學(xué)生更全面的理解世界歷史。②本課分析：本課內(nèi)容與第12課《資本主義世界殖民體系的形成》、第13課《亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動》、第16課《亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲》密切相關(guān)，在授課期間，應(yīng)注意聯(lián)系與區(qū)別，它們之間的內(nèi)容在空間上具有一致性，時間上具有延續(xù)性，注意在歷史的長時段把握歷史事件，理清發(fā)展脈絡(luò)、③子目分析：本課包括三個子目：第一子目是“世界殖民體系的崩潰”，第二子目是“發(fā)展中國家的成就”，第三子目是“發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)”。這三個子目之間的邏輯關(guān)系是：第一子目是第二、三子目得以開展的前提和基礎(chǔ)；而第二子目和第三子目在時間上、空間上都是共同存在的，但側(cè)重點(diǎn)不同。具體地說，首先通過講述20世紀(jì)下半期亞洲、非洲、拉丁美洲多個民族獨(dú)立國家的出現(xiàn)，展現(xiàn)世界歷史發(fā)展的重要變化一一殖民體系的瓦解，這是世界歷史發(fā)展的巨大進(jìn)步；然后講述獨(dú)立后的新興國家在現(xiàn)代化建設(shè)中獲得的成就，同時指出它們在發(fā)展中遇到的問題和挑戰(zhàn)。在此過程中，也促使學(xué)生思考國家發(fā)展與國內(nèi)穩(wěn)定、發(fā)展中國家發(fā)展與世界和平與發(fā)展之間的關(guān)系。④需要特別注意：在本教科書中，根據(jù)亞非拉各國各地區(qū)等民族解運(yùn)動的不同情況，有時稱之為“民族獨(dú)立運(yùn)動”，有時稱之為“民族民主運(yùn)動”，但總的來說，都屬于民族解放運(yùn)動或民族解放斗爭。它們之間并不矛盾；新興國家即指二戰(zhàn)后獨(dú)立和崛起的國家，亦稱“第三世界國家”、“發(fā)展中國家”、“南部國家”等，概念是相通的。（二）學(xué)生情況分析在講解本課之前，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過這部分的個別內(nèi)容，但知識不成系統(tǒng)，是片面性的。同時在前面已經(jīng)學(xué)了第12課《資本主義世界殖民體系的形成》、第13課《亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動》、第16課《亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲》等幾課，打下了較好的基礎(chǔ)，學(xué)生對世界殖民體系以及民族獨(dú)立運(yùn)動等都有了一定的了解。因此本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說較為清楚，學(xué)生的興趣也較為濃厚。教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用時空定位，了解世界殖民體系的建立及瓦解的基本過程，進(jìn)一步說明世界殖民體系的瓦解是歷史大勢所趨，是歷史發(fā)展的必然過程。（唯物史觀、時空觀念）2.通過史料分析，了解殖民體系瓦解的原因與特點(diǎn)，能夠分辨不同的歷史解釋，能夠在盡可能占有史料的基礎(chǔ)上，嘗試驗證以往的說法或提出新的解釋。（史料實證、歷史解釋）3.分析第三世界國家獨(dú)立后的發(fā)展變化，提高對社會變化的解釋水平，能夠理解和尊重世界各國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。從以卡斯特羅和曼德拉等偉人身上感悟爭取獨(dú)立自由的偉大精神；從發(fā)展中國家面臨的問題與挑戰(zhàn)中，表現(xiàn)出對歷史的反思，從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，更全面、客觀地認(rèn)識歷史和現(xiàn)實社會問題。（歷史解釋、家國情懷）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)世界殖民體系的崩潰過程；二戰(zhàn)后獨(dú)立的發(fā)展中國家的發(fā)展成就與面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)如何理解獨(dú)立后的發(fā)展中國家面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源歷史圖片歷史地圖文字材料多媒體（二）教學(xué)方法講授法、講解法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課①利用時間軸和學(xué)生一起梳理世界殖民體系形成與瓦解過程引入新課的教學(xué)②利用地圖，在地圖上呈現(xiàn)世界殖民體系的崩潰過程思考和梳理聯(lián)系已有知識，調(diào)動知識儲備，構(gòu)建完整的歷史知識邏輯體系，讓學(xué)生掌握世界殖民體系建立和瓦解的整個歷程。一、謀獨(dú)立——世界殖民體系的崩潰結(jié)合教材內(nèi)容以及地圖，簡單梳理亞洲國家的獨(dú)立過程？結(jié)合教材“學(xué)思之窗”內(nèi)容，思考印度為什么會在二戰(zhàn)后贏得獨(dú)立？結(jié)合下列材料，分析“印巴分治”的原因以及造成的影響？結(jié)合教材內(nèi)容，利用表格梳理非洲和拉丁美洲民族獨(dú)立的基本過程？結(jié)合卡斯特羅與曼德拉的名言，感悟偉人精神。結(jié)合教材內(nèi)容以及所學(xué)知識，思考二戰(zhàn)后的民族解放運(yùn)動的主要特點(diǎn)？結(jié)合下列材料以及所學(xué)知識，分析世界殖民體系崩潰的原因及影響？閱讀教材以及課件提供的各種材料認(rèn)真思考各個問題，并給出自己的理解和答案了解偉人故事，感悟不屈精神本課內(nèi)容基本上是按照亞非拉三個地區(qū)進(jìn)行呈現(xiàn)的，因此在講解過程中，也按照教材邏輯進(jìn)行分別呈現(xiàn)。通過問題鏈的形式，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生更加清晰地梳理世界殖民體系崩潰的具體過程。結(jié)合各種材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會提取材料信息，概括及分析問題能力。二、求發(fā)展——發(fā)展中國家的成就結(jié)合下列內(nèi)容及所學(xué)知識，概括發(fā)展中國家的共同之處？結(jié)合教材內(nèi)容，利用表格梳理發(fā)展中國家取得成就的具體表現(xiàn)以及共同原因？通過圖片呈現(xiàn)亞非拉地區(qū)的發(fā)展中國家的發(fā)展，感悟其舉世矚目的成就。1.結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行概括歸納2.帶著問題閱讀教材和PPT圖文材料，歸納得出答案3.觀察圖片，并提取圖片所呈現(xiàn)的問題，進(jìn)行闡述亞非拉等國取得的建設(shè)成就。1通過共性分析，.掌握必備基礎(chǔ)知識2.培養(yǎng)學(xué)生歸納概括歸納能力，提煉出發(fā)展中國家發(fā)展的共同原因3.培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力三、思突破——新興國家面臨的挑戰(zhàn)結(jié)合下列材料，思考發(fā)展中國家發(fā)展面臨著哪些問題和挑戰(zhàn)？結(jié)合教材內(nèi)容，利用表格梳理亞非拉國家面臨的問題與挑戰(zhàn)、導(dǎo)致的結(jié)果以及對策？觀察發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的分布示意圖，思考二者的分布具有怎樣的特點(diǎn)?為了實現(xiàn)發(fā)展中國家的共同發(fā)展，國際社會應(yīng)該怎樣做？1.閱讀材料，進(jìn)行思考回答結(jié)合教材文本內(nèi)容，進(jìn)行梳理和整理3.認(rèn)真觀察地圖，并進(jìn)行思考分析史料，培養(yǎng)學(xué)生解讀史料的能力提高學(xué)生概括與歸納能力3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實的意識與能力，培育世界視野與家國情懷課堂小結(jié)跟著老師的思路，一起進(jìn)行回顧與梳理利用思維導(dǎo)圖，高度整合與概括本課必備知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解記憶教學(xué)反思本課緊扣課標(biāo)中的幾個關(guān)鍵詞：瓦解、成就、問題展開論述。世界殖民體系的崩潰是二戰(zhàn)后世界的重大變化之一，是巨大的歷史進(jìn)步。對亞洲、非洲、拉丁美洲的殖民體系崩潰情況、先通過材料分析歸納背景，通過表格引導(dǎo)學(xué)生歸納概況，然后重點(diǎn)講解典型國家的獨(dú)立情況。這部分內(nèi)容不多，但講述的方法很重要，例如，可以通過自主探究引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)、從宏觀角度掌握知識線索；利用表格歸納法概括重點(diǎn)知識的主要知識點(diǎn)，利用地圖從空間角度進(jìn)行掌握等等。講授成就與問題時，先利用材料進(jìn)行字歸納概括，然后利用表格對亞非拉典型國家的的成就與問題進(jìn)行整理，問題方面則注重對三大洲問題的共同點(diǎn)進(jìn)行分析歸納。在教學(xué)中，要注