人教版八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

人教版八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃一：一、教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)遵循知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。每個(gè)單元的“單元說明”均根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)定了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材旨在通過以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，并使他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生需深入理解敘事性作品中的人物與事件，對(duì)作品中那些觸動(dòng)人心的形象、震撼人心的情景以及各具特色的語言，形成自己的見解和評(píng)價(jià)；同時(shí)，還需努力提升默讀的質(zhì)量與速度。通過熟讀課文，學(xué)生應(yīng)能了解敘述、描寫等表達(dá)方式，并體會(huì)記敘文語言的獨(dú)特之處。此外，學(xué)生還需掌握如何抓住事物的特征進(jìn)行介紹，理解說明順序，熟悉常用的說明方法，并體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言風(fēng)格。默讀技能要求學(xué)生能夠達(dá)到一定的速度，并能按要求篩選信息。學(xué)生應(yīng)先借助注釋和工具書理解課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)其豐富內(nèi)涵和精煉語言，并積累常用的文言詞語。學(xué)生應(yīng)能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意，并在反復(fù)誦讀中了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析經(jīng)過初二上學(xué)期的教學(xué)，整體來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)難度的提升，以及當(dāng)前根據(jù)課改精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生的理解與運(yùn)用能力。這對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度與廣度、思維能力與認(rèn)識(shí)水平提出了更高要求。這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生來說是一個(gè)機(jī)遇，但對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我們的教學(xué)必須提前做好準(zhǔn)備，繼續(xù)沿用以往有效的方法手段的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。三、教學(xué)措施1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，通過潛移默化的方式，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)教書育人的雙重目標(biāo)。2)在語文教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備課，尤其要關(guān)注學(xué)生的需求，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6)作文教學(xué)應(yīng)貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，鼓勵(lì)多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差，力求整體提升。8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9)作業(yè)的布置和批改應(yīng)有所區(qū)別，充分考慮不同學(xué)生的特點(diǎn)。10)利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)等多種教學(xué)形式，開展讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、手抄報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)計(jì)劃二：一、教材簡(jiǎn)析本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)上冊(cè)》，由全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)于2002年初審訂通過。該教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，并附有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。閱讀部分涵蓋戰(zhàn)爭(zhēng)、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水六大專題；綜合性學(xué)習(xí)則包括世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等六個(gè)專題。該教材的顯著特點(diǎn)包括：立足學(xué)生實(shí)際、體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)、弘揚(yáng)人文精神、突出開放性、注重策略引導(dǎo)。二、目的要求1、熟練使用工具書，認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中的生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用；學(xué)習(xí)書寫規(guī)范、通行的行楷字，具備較快的書寫速度。2、練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)；反復(fù)朗讀，整體感知課文思想內(nèi)容，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操，形成個(gè)人情感體驗(yàn)，對(duì)文章思想情感作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)；整體把握課文內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷與體驗(yàn)，深入體會(huì)文中情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，積累優(yōu)美語句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技巧和文章表達(dá)技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合生活體驗(yàn)，大膽發(fā)表見解，確保觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。3、多角度觀察生活、品味生活，捕捉事物特征，力求創(chuàng)新表達(dá)，根據(jù)表達(dá)中心選擇恰當(dāng)表達(dá)方式，寫出情感真摯的文章。4、根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。5、主動(dòng)參與綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。三、學(xué)生情況簡(jiǎn)析八年級(jí)共有學(xué)生96人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣，其中約十分之一的學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，成績(jī)優(yōu)異。另有約十分之三的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，成績(jī)不理想，主要表現(xiàn)在不能正確理解閱讀內(nèi)容，不敢大膽表達(dá)觀點(diǎn)，寫作時(shí)詞不達(dá)意，材料陳舊，抓不住要點(diǎn)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣