大班數學《自編加法應用題》

大班數學《自編加法應用題》文章：活動目標：1.引導幼兒初步掌握自編口述應用題的技巧。2.培育幼兒思維的靈活性和創(chuàng)意思考能力。3.提升幼兒的口語表達和溝通能力。活動準備：包含算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）以及每人一套數字卡片?；顒舆^程：一、情景導入1.通過“陽光快車”游戲，以師生問答的形式復習10以內的加減法（展示加減算式卡片，如2+3=5，提問：“小朋友，告訴我，你的汽車幾點開？”回答：“老師，我告訴你，我的汽車5點開。”）。接下來，請幼兒觀察幻燈片，運用思考能力，向大家清晰地闡述每道加法應用題的算式和得數?；脽羝?：操場上，起初有2個小朋友在玩耍，隨后又來了2個小朋友，請問總共有多少個小朋友在玩耍？幻燈片2：草地上，有4只猴子在嬉戲，同時有2只猴子在進食，請問草地上總共有多少只猴子？幻燈片3：停車場內，有5輛大卡車，另有4輛小卡車，請問停車場內總共有多少輛卡車？教師引導幼兒通過搶答、分組競賽或集體回答的方式參與活動。2.引入新課程：小朋友們，你們已經能夠解答許多加法應用題了，那么你們能否創(chuàng)造出加法應用題給其他人解答呢？今天，老師將教授你們如何編寫加法應用題，讓我們一起學習吧！二、新課教學1.創(chuàng)設情境進行編題。老師邀請兩位小朋友上臺，要求其他幼兒仔細觀察老師的行動。（老師表演：首先分發(fā)給一位小朋友2朵花，然后分發(fā)給另一位小朋友3朵花）老師問：“我剛才做了什么？”接著，老師以分發(fā)小紅花給小朋友的情境，使用“2”和“3”這兩個數字，示范編寫一道加法應用題：“老師分發(fā)小紅花給小朋友，首先給了2朵小紅花，接著又給了3朵小紅花，老師總共分發(fā)了多少朵小紅花？”（幼兒列出算式）2.講解編題技巧老師通過反復提問“老師剛才編寫的這道題目中講述了一件什么事情？包含了哪兩個已知的數字？最后提出了一個什么樣的問題？”來向幼兒闡明編寫加法應用題的基本方法和步驟。三、鞏固練習1.補充問題的訓練，展示幻燈片4，老師編寫題目：“天空中原本有3架飛機，隨后又飛來了4架飛機。”鼓勵幼兒思考：老師剛才編寫的題目是否完整？（還需要提出一個問題）這個問題應該如何提出？請小朋友完整地講述這道題目，并將算式寫在黑板上。2.看圖編題的練習展示包含不同大小、顏色、位置的鴨子的圖片，邀請幼兒根據圖片內容編寫應用題，并使用卡片擺出相應的算式。3.你編我擺兩人一組，一人編題，另一人擺算式。四、組織游戲——傳球編應用題幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停止時，拿到球的小朋友要跑到前面，利用自己平時觀察到、聽到或經歷過的事情編寫一道加法應用題，編寫正確的小朋友將獲得老師獎勵的一朵小紅花，游戲將持續(xù)進行。五、總結評價今天我們學習了編寫加法應用題，編寫應用題需要包含三個要素