學校班主任年度個人總結

精品文檔學校班主任年度個人總結當我們事后對某一階段的學習或工作情況作加以回憶檢查并分析^p評價的總結時，你的總結寫好了嗎？下面是職場為大家整理的學校班主任年度個人總結，。學校班主任年度個人總結本學期，我擔任初一__班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。一、培養(yǎng)良好的班團體開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義。在詳細布置時，給學生充分的主動權，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。為及時反應學生情景，設置了班級日記，由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本領，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效?！钡浞兜牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止異常重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作那么，時時提醒自我為人師表。人的理解心理由觀察本領、感知本領、認識程度、興趣愛好等心理因素構成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不合適人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好合適學生的心理特點，能進步教育管理的可理解性。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。僅有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。我班有幾個非常淘氣的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經歷，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生外表上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地理解我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了很多的愛心，卻無視了嚴格要求，結果班風松散，應對這種場面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要借助各種力量的齊抓共管。經過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，構成教育的合力，到達互相促進的目的?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，異常是象我們這樣的青年老師。學校班主任年度個人總結進步全民簇的思想道德素質，要從中小學的德育工作抓，學生的活動大多數(shù)是以班級形式出現(xiàn)的。所以班主任是德育工作的先鋒和主導者。在我擔任xx班班主任期間，我主要從以下幾個方面對學生進展德育教育：一、紀律教育紀律是學習的保證，沒有嚴格的紀律，就難以建立良好的學習環(huán)境，因此，從一開學，就加強紀律教育是很必要的。1、軍訓軍訓活動的開展是一個良好的開端，在軍訓中，學生的紀律觀念得到了加強，并且在以后的學習生活中，軍訓也對學生有極大的作用。2、班會在屢次班會活動中，一再對學生進展各種形式的紀律教育，通過學習《中學生日常行為標準和準那么》，標準學生的行為舉止，通過一些典型事例，讓學生進展自我反省，自我教育，讓學生明確紀律的重要性。3、班規(guī)結合《中學生日常行為標準和準那么》及校規(guī)校紀，由全體班委草擬之后，通過全班同學的同意及班主任認可，制定了切合我班實際的班規(guī)二、集體教育1、組建班委通過軍訓期間的觀察，讓學生互相之間有一定的理解;選出自己信任的班委，之后，教育班委要團結一心，共同向上，起好帶頭作用。2、拔河賽和籃球賽拔河賽場的失利，讓同學們都深深地體會到了團結的重要性，而籃球場上的春風得意，也讓他們嘗到了團結的偉大力量，通過這兩次活動，班級的凝聚力得到了加強，集體觀念也深化人心。三、勞動教育學生不僅應該重視日常掃除，保護校園環(huán)境，保持教室清潔，而且應積極參加學校派的臨時任務。在些過程中，發(fā)揮學生自我教育的作用，調動學生自我教育的積極性，主動性，自覺性，加強學生自我教育才能的培養(yǎng)四、養(yǎng)成教育1、學習方面學生一開學，就體會到了初中與高中學習的不同，要讓他們盡快適應高中的學習生活，找到合適自己的學習方法，注意從一開場就養(yǎng)成良好的學習習慣，改掉初中是被動的學習習慣，死記硬背的方法，變被動為主動，掌握靈敏多樣的學習方法。2、生活方面在課余，注意勞逸結合，既不能只會死讀書，也不能只會玩，而且在生活中，應互相關心，互相幫助，學會關心別人。3、衛(wèi)生習慣不僅要注意保持校園環(huán)境，教室清潔，還要注意個人的衛(wèi)生習慣，無損于當代中學生形象五、尊師重教教育尊重師長，尊敬長輩，關心同學，是中華民族的美德，是一個合格的中學生應具備的根本條件。要求學生從點滴做起，從一言一行做起從身邊的小事做起。因此，我班德育工作是“以學會做人為基點”，從狹義的較低層次上要求學生做一個文明的人，然后才是品德高尚的人。學校班主任年度個人總結擔任xx班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深化細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保60個學生以安康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。(2)深化班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，老師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生，要確保學生集中精力學習。二、抓尖子，督差生，調動學習積極性調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面進步全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進展個案分析^p，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析^p原因，找到改良方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進動力機械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質進步，都主要來自學習?？梢赃M步學習效率，完成學習目的的途徑有二：一是延長時間，二是進步效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石那么鳴，人激志那么宏”理論證明：高三學生采用鼓勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。三、注意心理輔導，加強學習方法的指導本學期，如何使學生保持心理安康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進展這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進展心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進展考前復習;如何進展查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進展不同的指導，收到了一定的效果?？偨Y一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多探索，工作就能會有成績。的缺乏是對學生的錯