3.4解決垃圾問題（課件）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（教科版）

3.4解決垃圾問題教科版五年級(jí)下冊(cè)第三單元環(huán)境與我們我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)造成了嚴(yán)重的影響。視頻：垃圾問題聚焦我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)造成了嚴(yán)重的影響。垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？聚焦垃圾問題調(diào)查什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們到哪里去了？探索1垃圾問題調(diào)查什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們到哪里去了？探索1產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾垃圾的數(shù)量（估算）垃圾去哪里了家庭骨頭、菜葉、果皮2.3千克垃圾桶學(xué)校廢紙、牛奶盒3.5千克垃圾桶建筑工地水泥塊、玻璃4.6千克垃圾桶家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)探索2（1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量；（2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量；（3）估算我們所在城市（地區(qū)）一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的垃圾約為3千克世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量探索2垃圾分類探索31.先將各種生活垃圾的名稱寫在卡片上；2.按照“可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這些生活垃圾進(jìn)行分類；3.將小組的分類結(jié)果在班級(jí)展示，怎樣分類垃圾更合適？解決垃圾問題的方法探索4減量化避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。再利用抵制一次性用品的濫用，盡可能延長產(chǎn)品的使用期。再循環(huán)生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。解決垃圾問題的方法對(duì)于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么？探索4減少一次性餐具的使用用布袋取代塑料袋少買不必要的衣服減少食物浪費(fèi)廢物利用重復(fù)使用垃圾分類有什么意義？研討減少占地面積，提高土地利用率；減少廢棄污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；變廢為寶，有效利用資源等。我們還能想到哪些減少垃圾的方法？研討減少食物浪費(fèi)，減少一次性餐具的使用，不浪費(fèi)紙張，少買不必要的衣服等。視頻：做一個(gè)堆肥箱拓展將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層士壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時(shí)間一般需要1~3個(gè)月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是我們唯一的家園，為人類的生存提供了基本的條件，同時(shí)也知道了我們面臨復(fù)雜而嚴(yán)重的環(huán)境問題，這些環(huán)境問題主要是人類造成的，人們生活中會(huì)產(chǎn)生大量、成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境；解決垃圾問題，常用的方法是減量化、資源化和無害化。課堂小結(jié)1.下列關(guān)于垃圾的說法正確的是()A.垃圾都是無用的B.垃圾都是有害的C.某些生活垃圾可以再次被利用課堂練習(xí)2.下列垃圾中，()不能被回收利用。A.書寫過的作業(yè)紙B使用過的餐巾紙C.硬紙板課堂練習(xí)3.一個(gè)空礦泉水瓶，應(yīng)該丟入（）。A.廚余垃圾B.可回收物C.其他垃圾D.有害垃圾課堂練習(xí)4.垃圾就是放錯(cuò)地方的資源。()5.塑料包裝袋方便輕巧，便于攜帶，應(yīng)該大力推廣。()6.減少丟棄和重復(fù)利用是解決垃圾問題的根本辦法。()7.生活垃圾不用特別處理，把垃圾填埋到