課改讓我的教學(xué)事業(yè)又迎來春天

課改讓我的教學(xué)事業(yè)又迎來春天我是一名有八年教齡的農(nóng)村中學(xué)教師，近年來感覺到農(nóng)村的教學(xué)工作越來越難。一方面生源短缺，升學(xué)率讓學(xué)校間競爭激烈，對教師的教學(xué)成績要求更加嚴(yán)格；另一方面，中學(xué)課程多，教材內(nèi)容繁、難、偏、舊，造成學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)，加之不能注重思想品質(zhì)的教育，以至部分學(xué)生得不到正確的人生的指導(dǎo)，在校期間不思進取，不學(xué)無術(shù)，為所欲為，以至輟學(xué)。對此教師僅有的說教本事顯的是那么的無力，動之以情，曉之以理、激勵、表揚、斥責(zé)…，各種方法用盡，可都只不過是治標(biāo)不治本，一些教師便只能終日與劣徒周旋，哪還有精力用在教學(xué)上。細細想來，這也在情理之中，我們雖然都變成了教書的機器，可學(xué)生未必愿意成為學(xué)習(xí)的機器。在眾多的無奈中，我的工作熱情也漸漸消失殆盡，對于事業(yè)也沒有了信心。今年暑假開學(xué)后，我開始帶初一，每天都忙忙碌碌，除了自己學(xué)習(xí)，備課，聽課外、還要教孩子們逐步適應(yīng)了初中的新生活，雖然他們都很聰明，可要學(xué)的事太多了，從學(xué)習(xí)到生活。孩子們也緊張的生活了一個月了，新鮮的環(huán)境，新開的科目，陌生的老師，真讓他們應(yīng)接不瑕。今天，學(xué)校開會通知放秋假，共兩周，這下終于可以好好休息些日子了，欣喜之余，我心頭卻有些莫名的悲戚，有些失落?；氐阶约旱陌嘀?，把放假的事轉(zhuǎn)告學(xué)生，孩子們驚喜之后，也流露出留戀之意。這是怎么了？這是我教學(xué)多年從沒遇到過的事，短短一個月，我們之間，我們和這個班級就變的這樣依戀，這樣難以割舍，這難道就是我們正在進行的課程改革發(fā)揮的作用？我是頭一年進入課改的“洪流”的，帶著無限的熱情和責(zé)任，一邊學(xué)習(xí)新課程理念、新教學(xué)策略一邊實踐的。開始，也有過擔(dān)憂，有過苦惱，有過迷茫，但一個月的親身經(jīng)歷已讓我感到課改的魅力，看到了教育事業(yè)的光明。一個月中，我學(xué)到了很多知識，對于教育有了更深的理解，我們有責(zé)任也有義務(wù)讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，這是每個教師責(zé)無旁殆之事。在學(xué)習(xí)過程中，我轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，增強了使命感，更新了教育觀念和教學(xué)方式。特別是看了一些優(yōu)秀改革試點的教學(xué)錄像，我感受頗深。錄像中學(xué)生們和教師積極互動，暢所欲言，共同分享，共同探究，共同交流，共同學(xué)習(xí)，親密無間，你分不清他們是在上課，還是在共同游戲，學(xué)習(xí)被他們變成了一項有趣的活動。但我深深的認識到，真正的課改不是我們只學(xué)其表面所能做到的？這“平常”的一節(jié)課背后蘊藏了多少情感在里面？這種平等，民主的師生關(guān)系哪是一日所能達到？學(xué)生這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度豈是一昔所能形成。一個多月的課改實踐中，我轉(zhuǎn)變了以往的工作方法，努力做好以下兩點：一．從思想工作入手，注重和學(xué)生之間的交往，把創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系放在首位。首先，我拋開以往學(xué)習(xí)中對學(xué)生的任何評價，鼓勵所有學(xué)生從零開始，認真做人，認真學(xué)習(xí)。把學(xué)生思想工作放在首位，要求學(xué)生明確目標(biāo)，擺正姿態(tài)，從個人發(fā)展入手，擴展到家庭幸福，民族前途，國家使命，讓學(xué)生認識到自己的責(zé)任，生存的意義，生命的價值，讓他們通過在學(xué)習(xí)中的拼搏奮斗實現(xiàn)自己對生命的尊重和珍愛。其次，我注重培養(yǎng)集體意識，在紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，體育幾方面從小處入手，嚴(yán)格要求，讓他們學(xué)會團結(jié)，自發(fā)的為每面載著“榮譽”的流動紅旗而盡力，在對自己，對集體負責(zé)任的同時，樹立對祖國的榮譽感。再次，我從日常生活入手，初中生進入人生成長新階段，在自理、自立、面對挫折、認識成長、理解個性等方面都存在不足，作為老師我經(jīng)常利用自己的知識，閱歷指導(dǎo)學(xué)生生活，處事，培養(yǎng)他們擺脫依賴，克服困難的品質(zhì)，不斷提高自身的素質(zhì)，勇敢，堅強，悅納生命，笑迎人生。和他們一起分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨。最后，我注重學(xué)生有特色的發(fā)展，我讓他們按自己的愛好成立了各種活動小組，在每周安排固定時間學(xué)習(xí)并輪流組織活動，在豐富課余生活的同時，發(fā)揮特長，培養(yǎng)愛好，提高能力，同時加深了我們之間的了解。二．讓學(xué)生成為課堂的主人七年級學(xué)生好奇心強，積極性高，一定要加以保護。平時的教學(xué)中我注意多鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，少訓(xùn)斥不挖苦學(xué)生，經(jīng)常給學(xué)生以成功的體驗，規(guī)范課堂教學(xué)秩序，嚴(yán)而有度，平等地對待每一個學(xué)生，給每一個學(xué)生以學(xué)習(xí)上進的信心和幫助。在新授課教學(xué)中，通過前后左右3──4人分為一組，把一些有討論價值的問題發(fā)動學(xué)生去討論解決，上課過程中教師少講或不講，讓學(xué)生多發(fā)言，多展示，有問題合作探究，解決不了的老師在幫忙，這樣既可以活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一舉多得。結(jié)合教科書的內(nèi)容，有針對性地增添了許多現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結(jié)合。這樣學(xué)生不僅接受所學(xué)知識，而且也加深對知識的理解。讓學(xué)生真正領(lǐng)悟道理，并落實到行動上，學(xué)以至用。教師應(yīng)起到組織者的作用，結(jié)合學(xué)生好動的天性，組織學(xué)生開展活動，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。精心備課，編寫導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)而設(shè)定結(jié)構(gòu)，強調(diào)以學(xué)生為主體的作用，內(nèi)容根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律從易到難的設(shè)定層次，所有知識問題化，貼近生活，有利于學(xué)生理解應(yīng)用，讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，溫故知新，預(yù)習(xí)導(dǎo)讀，合作探究，拓展延伸等，給了學(xué)生一個完善的學(xué)習(xí)過程，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，尤其是主動參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。與此同時，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況，教師的任課風(fēng)格，我對導(dǎo)學(xué)案進行了二次開發(fā)，使導(dǎo)學(xué)案更具高效性，實踐性及創(chuàng)新性。課改辦和教研組共同制訂了導(dǎo)學(xué)案的修改方向，更高效的為學(xué)生及課堂服務(wù)，根據(jù)教學(xué)實際大膽增刪?？梢哉f，僅一個月，成效是顯著的，我和學(xué)生之間再不是單純的、有些對立的“教與學(xué)”的關(guān)系，而是建立了真正的友誼，我們在生活中，在學(xué)習(xí)中互相幫助，互相關(guān)心，在交往中我看到了他們每個人的純真，看到了他們每個長處，我能夠發(fā)自內(nèi)心的愛每一個，真誠地、平等的對待每一個。孩子變的開朗，活潑，變成了學(xué)習(xí)的主人，改掉了很多壞習(xí)慣，培養(yǎng)了很多好品質(zhì)