26西門豹治鄴 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

26西門豹治鄴公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)26西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“豹、蕪、娶"等12個(gè)生字，會(huì)寫“豹、魏、派”等13個(gè)生字，理解“田地荒蕪、擔(dān)心吊膽、磕頭求饒"等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的。

4.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，破除迷信的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹將計(jì)就計(jì)辦法的巧妙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰，第八單元我們認(rèn)識(shí)了睿智的王戎，今天我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)個(gè)歷史人物，齊讀名字：（板書）西門豹。注意豹的寫法，他姓西門，單名一個(gè)豹字，你了解他嗎？

齊讀西門豹的介紹。

史記稱贊他：西門豹治鄴，民不敢欺。

2．治是什么意思？

預(yù)設(shè)：治理、管治等

學(xué)語文就是用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)意思，你們的詞匯量很豐富。

這篇課文就是寫西門豹治理鄴縣的。

3、今天你們是帶著重大任務(wù)來的，要做一回魏王的小史官，向魏王匯報(bào)西門豹是怎樣治理鄴縣的?？墒俏和鹾苊Γ瑳]有時(shí)間聽很長(zhǎng)的匯報(bào)，我們要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要匯報(bào)。

板書簡(jiǎn)，這個(gè)簡(jiǎn)字很重要。

二、第一關(guān)：小史官最簡(jiǎn)匯報(bào)

別著急，闖過三關(guān)你就能完成這個(gè)任務(wù)。

1．用自己喜歡的節(jié)奏朗讀課文，你能把課文分成三部分嗎？編者給出了最后一部分的內(nèi)容：興修水利。你能用四個(gè)字概括嗎？生讀課文。

2．我們來交流：

預(yù)設(shè)：了解原因、摸清情況--你很會(huì)概括

我們選其中一個(gè)：調(diào)查民情。

第二部分：請(qǐng)你說

預(yù)設(shè)：河神娶妻？娶成了嗎？

懲罰巫婆：懲罰這個(gè)詞用得好。

引出懲治惡人。

3、誰能按照小標(biāo)題的提示簡(jiǎn)王向魏王匯報(bào)。

師總結(jié)：你很有心：西門豹來到鄴縣看到田地荒蕪，人煙稀少這句話不能省略。你用了一兩句話就把西門豹治鄴給魏王匯報(bào)完了，最簡(jiǎn)匯報(bào)我們用到的是什么方法呢？我們給它起個(gè)名字，標(biāo)題法。恭喜你獲得一星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、第二關(guān)：小史官講起因

1、我們做了最簡(jiǎn)匯報(bào)，但魏王要追問，西門豹是怎樣調(diào)查民情的，我們要怎樣匯報(bào)呢？別急大家看1-9段，有什么特點(diǎn)？

西門豹一共問了幾個(gè)問題？

預(yù)設(shè)：3個(gè)

四個(gè)，哪四個(gè)？

第一個(gè)問題跟其他三個(gè)問題有什么不一樣？

預(yù)設(shè)：別的是問號(hào)，只有第一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是句號(hào)。

你的發(fā)現(xiàn)很關(guān)鍵，是句號(hào)，沒有直接問出來，就是把和交談的問題轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽，這種方法叫轉(zhuǎn)述，我們?cè)趶?fù)述故事的時(shí)候，都會(huì)用到這種方法。板書：轉(zhuǎn)述

2．這么多的問題，我是不是一個(gè)問題一個(gè)問題地說給魏王聽呢？我們可不可以把這四個(gè)問題合成個(gè)問題，找到最核心的那個(gè)。你來試試。

預(yù)設(shè)：是怎么回事呢？

你和西門豹一樣是心明眼亮。是啊，到底怎么回事？這是主要問題，下面的三個(gè)都是第個(gè)問題的追問，同學(xué)們，我們通過合并的方式也可以讓匯報(bào)更簡(jiǎn)潔。（板書：合并）

3、可是最大的難題來了，西門豹問了四次，老大爺答了四次，這么長(zhǎng)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要匯報(bào)可怎么辦？

預(yù)設(shè)：找出每個(gè)問題最準(zhǔn)確的回答。換個(gè)詞：關(guān)鍵你定是個(gè)條理清晰的孩子。只要說出來西門豹想要的結(jié)果就可以。

請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，提取出每個(gè)回答的關(guān)鍵信息

板書：提取

提取方法：找出誰干什么？

交流：提取出：河神：鬧

巫官：逼（主謀）

女孩（被害）：逃

剛才我們找出來的都是人禍，還有天災(zāi)呢？

氣候：旱

4．西門豹厲害吧！個(gè)個(gè)問題都提在了點(diǎn)子上，四個(gè)問題你看出西門豹是個(gè)怎樣的人

預(yù)設(shè)：有備而來、機(jī)智、聰明。

師總結(jié)：幾個(gè)問題既找出了這里田地荒蕪的原因，又糾出了幕后主謀，反映出他是有備而來。讀到這里，你讀出了一個(gè)怎樣的西門豹？

預(yù)設(shè)：

5.同學(xué)們看，經(jīng)過你們的幫助，好神奇，那么長(zhǎng)的文字一下子變成只有幾句話了，哪位小史官試著匯報(bào)第一部分。

你講明白了原因。你看，他還加上了自己的語言，二星級(jí)小史官送給你。

弄清楚了原因，西門豹做出了怎樣的判斷？一起讀。你讀出他的話外音了嗎？

是啊，他這是要唱一出戲呢。

四、第三關(guān)：小史官品人物

好戲開場(chǎng)了，懲治的過程是文章的主要內(nèi)容，向魏王匯報(bào)時(shí)，既要思路清晰，又要理解西門豹的意圖。怎么辦呢？

1．語言是有溫度的，默讀10-1段，用剛才學(xué)習(xí)的提取的方法按照表格提示填一填。

自學(xué)：

交流、引導(dǎo)長(zhǎng)話說短

板貼：借口女丑投巫入河

借口巫慢投官入河

借口官慢警示官紳

看到這里百姓們?cè)鯓幽兀?/p>

2．體會(huì)妙處：

（1）老師有疑問了，西門豹為什么不直接告訴鄉(xiāng)親們這是騙錢害人的？而費(fèi)這么大費(fèi)周章呢？

別急，語言文字是有情感的，值得我們一讀再讀。再讀課文，畫出西門豹言行的句子，體會(huì)辦法好在哪里？在旁邊寫寫批注。和同桌交流。

預(yù)設(shè)①：兩個(gè)借口。

你認(rèn)為他的理由合理嗎？說說你的理解。

合理的借口，不動(dòng)聲色就懲治了他們。

師：好一個(gè)將計(jì)就計(jì)

②兩個(gè)麻煩：麻煩在我們生活中是表示什么？（請(qǐng)求客氣，西門豹表面客氣，實(shí)際上要果斷地懲他們了）帶著你的感受來讀讀這兩句吧！你已經(jīng)走進(jìn)了西門豹的內(nèi)心。

分工合作讀

③站了許久：

抓住了他的動(dòng)作描寫，直接把其他官紳們都扔下去多好，為什么還站了許久？

繼續(xù)談：

師評(píng)價(jià)：你也是有謀略的。

這時(shí)西門豹站著，官紳們有什么想法。

預(yù)設(shè)：

強(qiáng)大的震懾力。

于是，他們跪地求饒，會(huì)說什么？

聽聽吧，自己露出了狐貍尾巴呢！

所此時(shí)的鄉(xiāng)親們恍然大悟，幾句話，幾個(gè)動(dòng)作就破除了迷信，比直接告知更具說服力。這叫一個(gè)高明。

（2）讀到這兒，你讀出了個(gè)怎樣的西門豹？

預(yù)設(shè)：

板書：智慧不凡

讀懂了西門豹的智慧，就可以更好的向魏王匯報(bào)了，學(xué)習(xí)了合并提取等長(zhǎng)話說短的簡(jiǎn)要復(fù)述的方法，我們可以向魏王匯報(bào)了。通過這關(guān)，你就是三星級(jí)小史官了，先說給同桌聽。同桌根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

誰來挑戰(zhàn)？大家來做魏王，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給看看他能否成為三星級(jí)小史官。

生評(píng)：……

師評(píng)：他還有點(diǎn)做得非常好，注意到了我們的情境，開頭加了個(gè)“魏王”的稱呼。

五、總結(jié)提升

《史記》評(píng)價(jià)西門豹：名聞天下，澤流后世，這