六年級下冊第一單元習(xí)作 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級下冊第一單元習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)

1.能選擇家鄉(xiāng)自己最想介紹的一種風(fēng)俗，借鑒本單元課文描寫風(fēng)俗的方法，建構(gòu)思維導(dǎo)圖，抓住主要特點(diǎn)介紹一種風(fēng)俗。

2.在介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，能學(xué)會抓重點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，突出特點(diǎn)，寫出一個(gè)活動場景。

教學(xué)重點(diǎn)

借鑒本單元描寫風(fēng)俗的方法，描寫一種風(fēng)俗習(xí)慣并試著融入自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

在介紹風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)候，能夠抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

教學(xué)過程

板塊一：視頻導(dǎo)入，認(rèn)識風(fēng)俗

1、同學(xué)們，課前老師給大家?guī)砹艘粍t視頻，大家一起來看看吧！視頻可不能白看喔，仔細(xì)看視頻里的細(xì)節(jié)，待會請你說說他們在干什么？

生：……

2、這叫抓周，是我家鄉(xiāng)特有的一個(gè)風(fēng)俗。我們那邊孩子出生滿一年，稱作“周歲"，周歲這天全家人不僅要慶賀，還會舉行隆重的抓周儀式。一般家庭都會在孩子面前放上文房四寶，加上算盤，勺子、尺子、玩具等。如果孩子先抓算盤則謂將來善于理財(cái)，必成陶朱事業(yè)。這項(xiàng)風(fēng)俗是對生命延續(xù)、順利和興旺的祝愿，也是長輩們對小孩前途寄予的厚望和祝愿。

師：告訴你們一個(gè)小秘密，老師小時(shí)候也體驗(yàn)過抓周，雖然當(dāng)時(shí)還小。對這件事情完全沒有印象了，但是看爺爺奶奶提起當(dāng)時(shí)景象時(shí)嘴角的那一抹笑意，想來也十分有趣。

3、同學(xué)們，像老師家鄉(xiāng)的抓周，這種長期以來形成的，大家都遵循的習(xí)慣或禮儀，我們就稱它為當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。

【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的風(fēng)俗習(xí)慣，對本次習(xí)作充滿寫作熱情，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，為后續(xù)的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)】

板塊二：圍繞特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)情境——尋找家鄉(xiāng)風(fēng)俗最美代言人師：我的家鄉(xiāng)來自湖南郴州，你的家鄉(xiāng)來自哪里呢？學(xué)生自由說師：都說“百里不同風(fēng)，千里不同俗”每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有著與眾不同的風(fēng)俗。今天我們就來舉辦一場“獨(dú)特"的活動——尋找家鄉(xiāng)風(fēng)俗最美代言人。你們有信心做好這個(gè)代言人嗎？想做好代言人，可不容易。要先能完成兩個(gè)代言挑戰(zhàn)任務(wù)才行。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在活動中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)“尋找家鄉(xiāng)風(fēng)俗最美代言人”這一主題也能激發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗的喜愛，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感】

2、任務(wù)挑戰(zhàn)一：

（1）作為代言人，你介紹的家鄉(xiāng)風(fēng)俗有什么獨(dú)特之處（特點(diǎn)）？圍繞獨(dú)特之處，你想重點(diǎn)介紹哪些內(nèi)容，讓我們能夠深入了解到你家鄉(xiāng)的風(fēng)俗？

3、回顧課文，交流要點(diǎn)：

（出示《北京的春節(jié)》和《臘八粥》的結(jié)構(gòu)梳理）

師：不著急，第一單元學(xué)過的兩篇課文就給了我們很多啟示，一起再回顧一下，說說看給了你什么啟發(fā)？

（1）《北京的春節(jié)》特點(diǎn)是隆重而熱鬧，老舍先生按時(shí)間順序分別介紹了臘月各典型時(shí)間段的春節(jié)活動，而最能體現(xiàn)北京春節(jié)獨(dú)特習(xí)俗的，是臘八、除夕、元宵節(jié)等活動場景，老舍先生重點(diǎn)介紹了這些內(nèi)容，讓人印象深刻。

（2）《臘八粥》沈從文先生想突出臘八節(jié)那天一家三口等粥、喝粥的其樂融融的特點(diǎn)重點(diǎn)介紹了自己饞嘴等粥迫不及待的場景，讓人印象深刻，讀起來，總覺得臘八節(jié)這天很美好，很溫暖。

師小結(jié)：是啊，這就是詳略得當(dāng)?shù)膩斫榻B內(nèi)容，用這樣的方法寫出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特之處，讓人印象深刻，這就是抓重點(diǎn)，寫特點(diǎn)！（板書）

4、列提綱：

課前我們對家鄉(xiāng)想介紹的風(fēng)俗都做了充分預(yù)習(xí)，如何抓重點(diǎn)，寫特點(diǎn)，現(xiàn)在請你在學(xué)習(xí)紙上，用2分鐘時(shí)間完成你的風(fēng)俗介紹結(jié)構(gòu)簡圖。

5、匯報(bào)交流

師：請兩位代言人來分別匯報(bào)。

（本地代表，外地代表）

評價(jià)：同學(xué)們都很厲害，看來大家都能圍繞風(fēng)俗的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的重點(diǎn)內(nèi)容來介紹，寫出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的與眾不同。

【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧本單元的課文，引導(dǎo)學(xué)生明白抓住重點(diǎn)詳略安排得當(dāng)?shù)暮锰?，即表達(dá)更加清楚，中心更加突出。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著列出自己的風(fēng)俗介紹結(jié)構(gòu)簡圖，并根據(jù)要表達(dá)的重點(diǎn)明確詳略。這樣做的目的，旨在落實(shí)“讓學(xué)生在有效的習(xí)作活動中習(xí)得作文技能，提高作文能力。】

板塊三：聚焦重點(diǎn)，寫具體

1、各位代言人，挑戰(zhàn)任務(wù)二：圍繞風(fēng)俗特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)內(nèi)容介紹，那如何把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，讓讀者能夠印象深刻，是值得我們思考的一個(gè)問題。

2、老師為大家請來了一位場外援助。瞧，這是一位小朋友寫的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗廟會，廟會非常熱鬧，小作者重寫了這樣一個(gè)片段?？纯此侨绾伟阎攸c(diǎn)場景寫具體的？

3、同伴討論2分鐘，請人匯報(bào)。

評價(jià)：同學(xué)們真不錯(cuò)，不僅關(guān)注到了文中的細(xì)節(jié)描寫，還關(guān)注到了作者筆下自己逛廟會的感受。你們真是有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

師小結(jié)：作者先總體寫逛廟會整體很熱鬧，接著詳細(xì)寫了哨子，猴子表演、老匠人捏面人的細(xì)節(jié)等，點(diǎn)面結(jié)合，里面還穿叉了作者的一些感受，讓我們有身臨其境之感。

【設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚不如授人以漁"用例文引路，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)習(xí)作的寫法。教師在明確文章詳略之后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫和點(diǎn)面結(jié)合的寫法，并嘗試運(yùn)用。使用這樣的方法能夠讓學(xué)生筆下的場景更鮮活，氣氛更濃烈。最后引導(dǎo)學(xué)生融入自己的感受為作品潤色?！?/p>

板塊四：遷移方法，片段練手

1、這個(gè)片段，對于重點(diǎn)場景寫具體，或多或少給了我們一些啟發(fā)，相信你們會寫的更好。同學(xué)們，恭喜你們完成了挑戰(zhàn)，獲得了為家鄉(xiāng)做代言人的機(jī)會。

2、現(xiàn)在就請你圍繞家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)，挑一個(gè)你想重點(diǎn)介紹的場景，寫一段話。待會看看誰的介紹最吸引人。時(shí)間10分鐘，開始吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：方法遷移，學(xué)以致用。旨在讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動中把分清主次和詳略得當(dāng)寫特點(diǎn)這一寫作策略落實(shí)的更扎實(shí)?！?/p>

板塊五：分享交流，加深了解

1.出示評分標(biāo)準(zhǔn)，評選家鄉(xiāng)最佳美代言人。

2.選擇有代表性的習(xí)作，全班交流。

師：看看這個(gè)同學(xué)寫的重點(diǎn)片段，圍繞特點(diǎn)，寫具體了嗎？你們還有什么建議？給他打幾顆星呢？

【設(shè)計(jì)意圖：選擇典型習(xí)作練筆在全班交流，目的是為學(xué)生評改習(xí)作作示范。出示評分標(biāo)準(zhǔn)一是為了為評選家鄉(xiāng)最美代言人定標(biāo)準(zhǔn)；二是提醒學(xué)生根據(jù)表格中的習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。】

板塊六：課后完善，與人分享

1.同學(xué)們，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了抓住重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，寫出家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特之處。但是要想成為一名合格的家鄉(xiāng)代言人，這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。老師這里為大家?guī)砹藥讉€(gè)錦囊小妙招。

錦囊：①采訪家中長輩，深入了解這種風(fēng)俗

②如果這種風(fēng)俗有它獨(dú)特的來歷，也可以穿插在合適的地方

③可以寫寫自己對這風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)

師小結(jié)：大家可以借用小妙招完成整篇習(xí)作，讓你的習(xí)作更加的精彩動人。到時(shí)候我們再來評比，看看誰是家鄉(xiāng)風(fēng)俗最美代言人。同時(shí)我們會把他的文章用網(wǎng)絡(luò)推送給家長及其他讀者，也讓他們看一看我們代言人的風(fēng)采，好不好？

課堂小結(jié)：同學(xué)們，正因?yàn)橛羞@些與眾不同的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，才讓那些離鄉(xiāng)在外的人對家鄉(xiāng)始終念念不忘，時(shí)常懷念。家鄉(xiāng)——永遠(yuǎn)都是我們最溫暖的港灣。

這節(jié)課就上到這里，下課。

【設(shè)計(jì)意圖：本堂課旨在引導(dǎo)學(xué)生“抓住