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文檔簡介

詩歌鑒賞之

教考銜接背景下的詩歌比較閱讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)

壹貳了解高考詩歌中比較鑒賞的基本題型及設(shè)題角度掌握比較鑒賞詩歌中不同題型的答題方法叁學(xué)會規(guī)范答題設(shè)題角度比較鑒賞1.比較詩歌的形象(意象)2.比較詩歌的語言3.比較詩歌的

表達(dá)技巧4.比較詩歌的

感情態(tài)度比較鑒賞基本原則

整體把握,求同辨異解題要領(lǐng):1.要熟悉課本詩句,并能準(zhǔn)確鑒賞。2.了解作者生平,熟悉作者思想,結(jié)合全詩的感情基調(diào)分析。3.恰當(dāng)使用思想感情鑒賞術(shù)語。4.分層或分句分析(三)解題思路:(1)審清題意。認(rèn)真審讀題干,找準(zhǔn)命題者的命題角度,意象、意境、形象、語言、情感、思想、手法等,是比較相同,還是比較不同,還是比較異同?明確目標(biāo),帶著問題去閱讀。(2)審讀詩歌??忌欢ㄒ鞔_,答案詩中來。一切答案就在詩歌中,讀懂詩家語、理解詩意是第一位。根據(jù)題干的考點,著重分析體現(xiàn)考點的關(guān)鍵語句,找相同,析不同。(3)運用術(shù)語。這里的術(shù)語就是古代詩歌鑒賞的專業(yè)語言,專業(yè)知識。答題時一定要有專業(yè)知識做支撐,如“意象”“意境”“風(fēng)格”“情感”“虛實結(jié)合”“寄情于景”等相關(guān)知識點。其實,每一個考點都離不開專業(yè)術(shù)語。題干中往往會給出比較點(知識點),重點是根據(jù)比較點找到要點(要用術(shù)語),扣住得分點。(4)答題條理。即答案的組織要有規(guī)范性,條理性。第一類:形象的比較鑒賞【考點提示】:(一)考點比較點:意象(景象、物象),意境,形象(詩人、詩中人物)。(二)內(nèi)容1.不同詩歌對相同(或類似)意象(景、物、人、事等)的比較。2.不同詩歌對同一意象(景、物、人、事等)描寫優(yōu)劣,作用效果的比較。水調(diào)歌頭·多景樓(1)陸游

江左(2)占形勝,最數(shù)古徐州(3)。連山如畫,佳處縹緲(4)著危樓(5)。鼓角(6)臨風(fēng)悲壯,烽火(7)連空明滅(8),往事憶孫劉(9)。千里曜(10)戈甲(11),萬灶(12)宿貔貅(13)。

露沾草,風(fēng)落木,歲方秋。使君(14)宏放(15),談笑洗盡古今愁。不見襄陽登覽,磨滅游人無數(shù),遺恨黯(16)難收。叔子(17)獨千載,名與漢江(18)流。(1)多景樓:在鎮(zhèn)江北固山上甘露寺內(nèi)。1164年10月初,出任鎮(zhèn)江府通判的陸游陪同鎮(zhèn)江知府方滋(即“使君”)登樓游宴,寫下此詞。時金兵方踞淮北,鎮(zhèn)江為江防前線。(2)江左:長江最下游的地方,即今江蘇省等地。(3)徐州:指鎮(zhèn)江。東晉南渡,置僑州僑郡,曾以徐州治鎮(zhèn)江,故鎮(zhèn)江又稱徐州或南徐州。(4)縹緲:似有若無。(5)危樓,高樓。(6)鼓角:戰(zhàn)鼓號角。(7)烽火:邊防報警的煙火。(8)明滅:忽明忽暗。(9)孫劉:三國時孫權(quán)和劉備,曾聯(lián)合破曹操。(10)曜(yào):照耀。(11)戈甲:兵器和盔甲。(12)灶:軍中炊灶,指代營壘。(13)貔貅(píxiū):猛獸,喻指勇猛戰(zhàn)士。(14)使君:古代州郡長官所稱,此處指方滋。方滋(1102—1172),字務(wù)德,嚴(yán)州桐廬(今屬浙江)人。以蔭入仕,時知鎮(zhèn)江府事。(15)宏放:通達(dá)豪放。(16)黯(àn):昏黑,黯然。(17)叔子:西晉大將羊祜(hù),字叔子,鎮(zhèn)守襄陽,曾登臨興悲。后以尚書左仆射都督荊州諸軍事,出鎮(zhèn)襄陽,在鎮(zhèn)十年。志在滅吳,死后兩年,吳滅。(18)漢江:漢水,流經(jīng)襄陽。調(diào)研考試

江東一帶據(jù)有險要形勢的地方,第一要數(shù)像屏障縹緲雄偉的鎮(zhèn)江。山挽山,山連山,就像畫圖縹緲,莽莽蒼蒼。云渺渺,水隱隱,景色美處聳立著高高的樓房。戰(zhàn)事又起,戰(zhàn)鼓號角聲面對著秋風(fēng)顯得格外悲壯。烽火連天,明明滅滅隔江相望,如煙往事歷歷,遙想起孫權(quán)、劉備在此地共商破曹大事。當(dāng)年孫劉聯(lián)軍的軍容啊,銀戈金甲千里都閃著光芒。軍士野宿,萬灶煙騰,正如同今日宋軍一樣。

露珠結(jié)在草上,風(fēng)吹黃葉飄蕩,正當(dāng)金秋時光。方滋啊,你的氣魄真宏大豪放。感今愁,懷古憂,全被你談笑間一掃而光。君不見羊祜曾登臨峴山,觀賞襄陽?那無數(shù)登山賢士早已淹沒無聞。他們的遺恨難收,空令人黯然神傷。獨有羊祜千年傳揚,他的英名如同浩浩漢江千古流長。揚州慢·淮左名都南宋

姜夔

淳熙丙申至日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四顧蕭條,寒水自碧,暮色漸起,戍角悲吟。予懷愴然,感慨今昔,因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。

淮左名都,竹西佳處,解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵。漸黃昏,清角吹寒。都在空城。

杜郎俊賞,算而今,重到須驚。縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情。二十四橋仍在,波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生?本詞與姜夔《揚州慢》開篇同樣是從地理形勢寫起的,但兩首詞在氣象和情韻上有不同之處,請簡要分析。本詞開篇由廣闊空間著筆,滾滾長江,莽莽群山,一片蒼莽,氣象宏大;《揚州慢》開篇用筆從容平緩,追溯揚州昔日的盛況。本詞勾勒眼前江山,意在引出歷史上的風(fēng)流人物,昂揚慷慨;《揚州慢》則用揚州昔日的繁華反襯今日的凄涼,縈繞著傷悲氣息。本詞表達(dá)收復(fù)失地的理想,在悲壯中蘊含著雄健之氣;而《揚州慢》通過今昔盛衰的對比表達(dá)了黍離之悲。16題的評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分6分):①意境方面(2分):本詞開篇由廣闊空間著筆,滾滾長江,莽莽群山,一片蒼莽,氣象宏大,昂揚慷慨、豪放、遼遠(yuǎn)、闊遠(yuǎn)等。(1分)《揚州慢》開篇用筆從容平緩、婉約,追溯揚州昔日的盛況。(1分)②情韻方面(4分):本詞收復(fù)故土或建功立業(yè)。(1分)昂揚慷慨或雄健。(1分)《揚州慢》:昔盛今衰的感傷(2分)黍離之悲或國破家亡的悲傷。(2分)對戰(zhàn)爭的厭惡。(1分)三者任選。注意:凡是將《揚州慢》當(dāng)成《望海潮》的,《揚州慢》部分一律0分,若本詞的理解正確了,本詞的3分正常給分。第二類:表達(dá)技巧的比較鑒賞(一)考點比較點:修辭手法、抒情方法、描寫方法、描寫角度、表現(xiàn)手法等。(二)內(nèi)容1.同一詩人不同詩歌相似場景之間不同手法的比較。2.同一標(biāo)題不同詩歌的表現(xiàn)手法的比較。3.不同詩歌對相似情景運用的不同手法的比較。鏈接高考:【2022年全國乙卷】閱讀下面這首唐詩,完成14、15題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日,昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照,鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。

去去如何道?長安在日邊。14.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.這首詩系餞行之作,送別的對象為唐少府,是詩人早年的知心好友。B.詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷,這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C.頸聯(lián)中的“低”“隔”,使得餞別場景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D.頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句,使語氣起伏,也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作,但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)A

頷聯(lián)意思是互相了解哪里需要時間早?只要心意是一樣的,便無須在乎認(rèn)識的早或晚。其言外之意是詩人與送別對象唐少府認(rèn)識時間不長,所以,選項中唐少府“是詩人早年的知心好友”的說法錯誤。15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作,但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)①《送杜少府之任蜀州》運用直抒胸臆的方法?!昂?nèi)”兩句直接表現(xiàn)了詩人廣闊的襟懷,而“無為在歧路”的“無為”既是對朋友的叮嚀,也是自己排遣離愁的情懷吐露。表現(xiàn)出詩人志向高遠(yuǎn),樂觀豁達(dá)的特點。②本詩運用虛實結(jié)合的手法?!跋麦A窮交日,昌亭旅食年”為虛寫,點明自己與朋友都有貧困潦倒的生活經(jīng)歷;“相知何用早?懷抱即依然”為實寫,表達(dá)有著共同的情懷理想;頸聯(lián)的“浦樓”兩句和尾聯(lián)的“去去”兩句一實一虛,表達(dá)了對友人離去的不舍和擔(dān)憂之情。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日,昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照,鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道?長安在日邊。

送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日,昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照,鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道?長安在日邊。

【注釋】白下:古地名。在今江蘇南京西北。驛:是官家設(shè)置的傳遞文書以及公車往來的驛亭驛有驛丞,主管驛亭之事。唐少府:是什么人,不詳。少府,指縣尉,在縣治中主管治安的事。唐代人叫縣令為明府,叫縣尉為少府。縣丞、縣尉、主簿是平級,僅次于縣令。何用:何必。懷抱:心心相印。依然:依依不舍的樣子。浦樓:江邊的樓。去去:遠(yuǎn)去。日邊:意思是說相距遙遠(yuǎn)。【譯文】

在做官之前,像虞卿和魏齊,這是從小的窮朋友,算是很早的了;在窮困中,像韓信和南昌亭長之間寄食交往的窮朋友,也算是很早的了。

但彼此相知,成為莫逆,為什么一定要早認(rèn)識呢!只要彼此了解,心心相印,就可以依依不舍而成為知交。

天不早了,那夕陽比餞別的酒樓也低了,可是你走上回鄉(xiāng)的路,我們之間就被茫茫的風(fēng)云煙霧隔開了。

去吧,去吧,還說什么呢?你所去的長安是在太陽那邊。窮交日:用典。據(jù)漢司馬遷《史記·平原君虞卿列傳》記載,戰(zhàn)國時,虞卿和魏齊是從小的窮朋友,后來虞卿做了趙國的宰相,魏齊做了魏國的宰相。魏齊和秦國的當(dāng)權(quán)人物應(yīng)侯有仇,秦國向魏國討要魏齊,并且討要的態(tài)度很嚴(yán)峻,魏齊就逃到趙國虞卿這里。虞卿為了救從小就是窮朋友的魏齊,立即丟了宰相印,跟魏齊一同偷跑出趙國到了魏國,求情于魏信陵君。信陵君猶疑不決,沒有慷慨答應(yīng)。魏齊見事如此,就自殺了。根據(jù)這個故事,漢班固《漢書·游俠傳》曾說:“趙相虞卿,棄國捐君,以周濟窮交魏齊之厄?!备F交日由此而來?!安ぁ本洌河玫?。《史記·淮陰侯傳》記載:韓信沒有做官以前很貧窮,行為又不檢點,不能被推選去當(dāng)個小官吏,他又不能做買賣設(shè)法自謀生計。因此,韓信經(jīng)常去別人家吃閑飯,人們都討厭他。他曾去南昌亭長家里吃飯,吃了幾個月,亭長妻子不高興。一天早晨,亭長家在草席上吃飯,韓信去了,亭長妻不給安排飯食。韓信看出人家討厭他,很生氣,馬上離開亭長家?!安ぁ本涑鲇诖恕R馑际钦f寄人籬下。昌亭,是南昌亭的省略詞。

第三類:語言的比較鑒賞【考點提示】:(一)考點比較點:煉字、關(guān)鍵詞、煉句、語言風(fēng)格、詩眼等。(二)內(nèi)容1.同一首詩歌不同版本(關(guān)鍵詞語的不同)之間的比較。2.不同詩歌對同一情景運用不同語言描寫的優(yōu)劣、作用效果、感情的異同的比較。鏈接高考:(2019年全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩,完成1~2題。(9分)插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。1.下列對本詩的賞析,不正確的一項是(3分)A.詩歌以花鳥發(fā)端,通過簡練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望,能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫,表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比,這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同?(6分)B“望如線”是寫詩人遠(yuǎn)望中的田埂,像線一樣細(xì)長平直,“白水”則是表現(xiàn)田中的水面清澈潔凈,在日光的照耀下反射出粼粼的波光。田埂自田埂,水波自水波,選項B所言“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隱時現(xiàn)”,沒有根據(jù),因此是錯誤的。2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比,這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同?(6分)①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn),用典精當(dāng),語言雅麗平整;②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景,語言通俗淺顯,清新流暢。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?,農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。

酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?,農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。【注釋】1.插田:插秧。2.田塍(chéng):田埂。3.參差:原指長短不齊的樣子。這里形容稻田水光閃爍,明暗不定。4.白纻(zhù)裙:白麻布做的裙子。纻,麻布。5.蓑衣:用草或棕毛編織的雨衣。6.嚶(yīng)嚀(níng):細(xì)聲細(xì)氣,形容相和的聲音。7.如竹枝:像川東民歌《竹枝詞》一樣(句中句尾有和聲)?!咀g文】山岡上面花

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