《十幾減9》（教案）-一年級下冊數(shù)學蘇教版

/《十幾減9》（教案）-一年級下冊數(shù)學蘇教版一、教學目標1.讓學生理解十幾減9的計算方法，并能正確計算十幾減9的結(jié)果。2.培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極參與學習活動的態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.十幾減9的計算方法及應(yīng)用。2.通過實例講解，讓學生理解十幾減9的實質(zhì)。3.練習十幾減9的計算，提高計算速度和準確性。三、教學重點與難點1.教學重點：十幾減9的計算方法及應(yīng)用。2.教學難點：理解十幾減9的實質(zhì)，熟練運用計算方法。四、教具與學具準備1.教具：PPT、計算器、卡片等。2.學具：課本、練習本、鉛筆等。五、教學過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些十幾減9的實例，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。2.講解：詳細講解十幾減9的計算方法，并通過實例讓學生理解十幾減9的實質(zhì)。3.練習：讓學生分組練習十幾減9的計算，提高計算速度和準確性。4.應(yīng)用：設(shè)計一些實際問題，讓學生運用十幾減9的計算方法解決。5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)十幾減9的計算方法和注意事項。六、板書設(shè)計1.《十幾減9》2.計算方法：十幾減9的計算方法及步驟。3.實例：展示一些十幾減9的實例，幫助學生理解計算方法。4.練習：布置一些練習題，讓學生鞏固所學知識。七、作業(yè)設(shè)計1.課后練習：布置一些十幾減9的練習題，讓學生回家后獨立完成。2.家庭作業(yè)：設(shè)計一些實際問題，讓學生運用十幾減9的計算方法解決。八、課后反思1.本節(jié)課的教學目標是否達到，學生對十幾減9的計算方法是否掌握。2.教學過程中是否存在不足，如何改進。3.學生的學習效果如何，如何提高學生的學習興趣和積極性。總結(jié)：本節(jié)課通過講解、練習和應(yīng)用，讓學生掌握了十幾減9的計算方法，并能夠解決實際問題。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。同時，要關(guān)注學生的學習效果，及時進行課后反思，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”，這是整個教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學生對知識點的理解和掌握。以下是對“教學過程”的詳細補充和說明：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些生活中常見的十幾減9的實例，如：一個籃子里有15個蘋果，拿走9個，還剩幾個？這樣的實例能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。二、講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解十幾減9的計算方法。首先，教師可以引導(dǎo)學生觀察十幾減9的計算規(guī)律，如：10減9等于1，11減9等于2，12減9等于3，以此類推。然后，教師可以通過實例讓學生理解十幾減9的實質(zhì)，即從十幾中減去9，相當于減去10再加上1。例如，15減9，可以先將15減去10得到5，再加上1，最終得到6。三、練習在練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生分組進行練習，提高計算速度和準確性。教師可以設(shè)計一些十幾減9的練習題，如：13減9等于多少？14減9等于多少？等等。在學生練習的過程中，教師需要巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導(dǎo)。四、應(yīng)用在設(shè)計應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計一些實際問題，讓學生運用十幾減9的計算方法解決。例如：小明有18個糖果，他吃掉了9個，還剩幾個？這樣的問題能夠讓學生將所學的知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們解決問題的能力。五、總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)十幾減9的計算方法和注意事項。教師可以引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，總結(jié)十幾減9的計算規(guī)律，并提醒學生在計算過程中要注意的事項，如：減去9時，要先將十幾中的10減去，再加上1。通過以上五個環(huán)節(jié)的教學過程，教師能夠有效地幫助學生掌握十幾減9的計算方法，并能夠解決實際問題。在教學過程中，教師需要注意以下幾點：1.激發(fā)學生的學習興趣：通過生動有趣的實例和練習題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。2.關(guān)注學生的個體差異：在練習和應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導(dǎo)，確保每個學生都能掌握十幾減9的計算方法。3.培養(yǎng)學生的合作意識：在分組練習環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學生互相幫助、互相學習，培養(yǎng)學生的合作意識。4.及時反饋和評價：在學生練習和應(yīng)用的過程中，教師需要及時給予反饋和評價，鼓勵學生的進步，糾正他們的錯誤，幫助他們不斷提高。總之，在教學過程中，教師需要關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，確保教學目標的達成。通過生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，幫助他們掌握十幾減9的計算方法，并能夠解決實際問題。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的合作意識，并及時給予反饋和評價，幫助他們不斷提高。在詳細補充和說明“教學過程”這一重點細節(jié)時，我們需要進一步細化每個環(huán)節(jié)的具體操作和教學方法，以確保學生能夠有效地理解和掌握“十幾減9”的計算方法。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體教學工具，如PPT或動畫，展示一些與“十幾減9”相關(guān)的趣味數(shù)學問題，例如，動畫中的小鳥從樹上的15個蘋果中吃掉9個，問學生還剩下幾個蘋果。這樣的互動式導(dǎo)入能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學習。二、講解在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該從直觀的數(shù)數(shù)法開始，讓學生通過數(shù)數(shù)來理解“十幾減9”的概念。例如，教師可以準備一套計數(shù)器，讓學生先數(shù)出10個，然后再數(shù)出9個，讓學生觀察并說出剩下了幾個。接著，教師可以引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，不管是從11開始還是從12開始，只要減去9，剩下的總是比原來的個位數(shù)多1。這樣的發(fā)現(xiàn)能夠幫助學生建立起“十幾減9”的計算模型。三、練習在練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計多種形式的練習題，如填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學生獨立或分組完成。這些練習題應(yīng)該由易到難，逐步增加難度，讓學生在練習中逐漸熟悉和掌握計算方法。同時，教師應(yīng)該鼓勵學生之間相互檢查和討論，以提高他們的計算準確性和解決問題的能力。四、應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的問題，讓學生嘗試解決。例如，教師可以設(shè)計一個購物場景，讓學生計算如果他們有18元，買了一個價值9元的玩具，還剩下多少錢。這樣的實際問題能夠讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，增強他們學習的動力。五、總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生回顧整個學習過程，總結(jié)“十幾減9”的計算規(guī)律，并強調(diào)計算時的注意事項。教師可以通過提問的方式，讓學生自己說出計算步驟和策略，以檢驗他們對知識點的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)該清晰、簡潔，突出重點。教師可以在黑板上畫出“十幾減9”的計算步驟，用不同顏色的粉筆標出關(guān)鍵步驟，以便學生一目了然地理解計算過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該具有針對性，能夠讓學生在家中鞏固所學知識。教師可以設(shè)計一些與課堂練習類似的題目，讓學生獨立完成，并鼓勵家長參與檢查和討論，以促進家校共育。八、課后反思課后反思是教師提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該認真思考教學過程中的每個環(huán)節(jié)，分析學生的反應(yīng)和學習效果，找出可能存在的問題，并思考如何改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在某個環(huán)節(jié)理