第五單元 認識10以內的數 第9課時 10 的認識-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數學上冊 蘇教版

/第五單元認識10以內的數第9課時10的認識-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數學上冊蘇教版一、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、交流，初步建立數概念，理解10的意義，知道10是由9和1組成的，培養(yǎng)學生的數感。2.培養(yǎng)學生從生活實際中抽象出數的能力，發(fā)展學生解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的學習意識，體驗學習數學的樂趣。二、教學內容1.認識數字10，理解10的意義。2.學習10的寫法，會正確書寫數字10。3.學習10以內數的排序。三、教學重點與難點1.教學重點：正確書寫數字10，初步建立數概念。2.教學難點：理解10是由9和1組成的。四、教具與學具準備1.教具：數字卡片、計數器、多媒體課件。2.學具：學生自備計數器。五、教學過程1.導入新課利用多媒體課件展示生活中的數學元素，如數數游戲、物品分類等，引導學生關注數學在生活中的應用，激發(fā)學生學習數學的興趣。2.探究新知a.讓學生觀察數字10，討論10的意義，引導學生發(fā)現10是由9和1組成的。b.通過計數器、數字卡片等教具，讓學生動手操作，感知10的數量，培養(yǎng)學生的數感。c.引導學生用生活中的實例說明10的意義，如10個手指、10個蘋果等。d.學習10的寫法，讓學生跟隨教師一起書寫數字10，并強調書寫規(guī)范。3.實踐應用a.讓學生用計數器或數字卡片，進行10以內數的排序，鞏固所學知識。b.設計簡單的實際問題，讓學生運用10以內數的知識進行解答，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。4.總結反饋a.讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結10的認識。b.教師點評，強調本節(jié)課的重點和難點。5.作業(yè)布置a.完成課后練習題，鞏固所學知識。b.預習下一課時內容。六、板書設計1.第五單元認識10以內的數第9課時10的認識2.內容：數字10的寫法、10的意義、10以內數的排序3.教學過程：導入新課、探究新知、實踐應用、總結反饋、作業(yè)布置七、作業(yè)設計1.完成課后練習題，鞏固10的認識。2.預習下一課時內容。八、課后反思1.本節(jié)課通過觀察、操作、交流，讓學生初步建立了數概念，理解了10的意義。2.在教學過程中，注意引導學生發(fā)現10是由9和1組成的，突破了教學難點。3.課后作業(yè)設計合理，有助于學生鞏固所學知識。4.今后教學中，應繼續(xù)關注學生的數學學習興趣，提高學生的數學素養(yǎng)。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分，特別是“探究新知”和“實踐應用”環(huán)節(jié)。這部分是學生新知識建構和鞏固的關鍵階段，直接影響到學生對數字10的理解和應用能力。探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，教師需要設計一系列的活動來幫助學生理解數字10的概念。這些活動應該包括：-直觀感知：通過展示10個相同或不同的物品，如10個球、10本書，讓學生直觀感知10的數量。-數量對應：使用計數器或數字卡片，讓學生將物品的數量與數字10對應起來，加深對數字10的印象。-數字構成：通過拆分數字10，讓學生理解10是由9和1組成的，可以使用小棒、計數器等工具來輔助教學，讓學生親手操作，感受數字的組合。-生活實例：鼓勵學生分享生活中與數字10相關的例子，如家庭成員、交通工具等，將數學與生活緊密聯(lián)系起來。實踐應用在實踐應用環(huán)節(jié)，教師應設計多樣化的活動，讓學生在實際操作中運用和鞏固所學知識：-排序活動：讓學生使用計數器或數字卡片，進行10以內數的排序，鞏固數的順序和大小概念。-實際問題：設計簡單的實際問題，如“你有10個蘋果，分給5個朋友，每人能得到幾個蘋果？”讓學生通過計算解決，培養(yǎng)解決實際問題的能力。-創(chuàng)意表達：鼓勵學生用數字10創(chuàng)作圖畫或故事，如畫出10只小鳥在樹上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和數學思維。教學策略在實施教學過程時，教師應采用以下策略：-合作學習：鼓勵學生分組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。-個別指導：對于理解有困難的學生，教師應提供個別指導，確保每個學生都能跟上課程進度。-及時反饋：在教學過程中，教師應及時給予學生反饋，肯定正確的理解和做法，糾正錯誤的認識。教學評估在教學過程結束后，教師應通過以下方式進行教學評估：-觀察：觀察學生在活動中的參與程度和理解情況，評估教學活動的有效性。-問答：通過提問檢查學生對數字10的理解和應用能力，及時發(fā)現問題并給予指導。-作業(yè)檢查：通過檢查課后作業(yè)，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。課后反思課后反思是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。教師應反思以下幾個方面：-教學目標：是否達到了預期的教學目標，學生是否能夠理解并應用數字10。-教學策略：所采用的教學策略是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。-學生反饋：學生對教學活動的反饋如何，是否感到有趣和有成就感。-改進措施：根據學生的反饋和教學效果，思考如何在下一次教學中進行改進。通過這樣的教學過程設計，教師可以有效地幫助學生建立對數字10的深入理解，并能夠在實際生活中應用所學知識。同時，教師的教學反思也是提高教學質量，促進教師專業(yè)成長的重要途徑。在探究新知環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟來引導學生深入理解數字10的概念：1.直觀演示：教師可以使用實物（如10個玩具車）或多媒體圖像（如10個卡通動物的圖片）來展示數字10。通過這種方式，學生可以在視覺上直觀地感受到10這個數字代表的具體數量。2.互動游戲：組織學生進行小組活動，比如“找到10”的游戲，讓學生在教室內或操場上找到10個相同或不同的物品。這樣的游戲不僅增加了學習的趣味性，還能夠讓學生在實踐中加深對數字10的理解。3.數字拼圖：教師可以準備一些數字拼圖，讓學生通過拼湊來形成數字10。這樣的活動有助于學生理解數字的組成，同時鍛煉他們的動手能力。4.數數練習：教師可以引導學生進行數數練習，從1數到10，然后再從10數回到1。這樣的練習有助于學生建立數的順序和逆序的概念。在實踐應用環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式來增強學生的數學應用能力：1.生活情境：教師可以創(chuàng)設一些生活情境，如購物找零、分享食物等，讓學生在模擬的情境中應用數字10。這樣的活動能夠讓學生認識到數學知識在生活中的重要性。2.手工制作：教師可以引導學生制作與數字10相關的手工制品，如折紙、泥塑等。這樣的活動不僅能夠提高學生的動手能力，還能夠加深他們對數字10的印象。3.數學日記：鼓勵學生記錄下他們在生活中遇到的與數字10相關的事物，如他們看到的10個物品、他們做了10件事情等。這樣的數學日記能夠幫助學生將數學與日常生活緊密聯(lián)系起來。在教學過程中，教師應該注重學生的個性化學習，尊重每個學生的學習節(jié)奏和風格。對于學習有困難的學生，教師應該提供額外的支持和指導，確保他們能夠跟上課程進度。同時，教師應該鼓勵學