教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷含完整答案【必刷】

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.耳廓的作用是（

）。A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)

B.將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦

C.收集聲音2.下列情景中，正在發(fā)出聲音的是（

）。A.拉緊的橡皮筋

B.靜止的音叉

C.被撥動(dòng)的鋼尺3.聲音傳播的特點(diǎn)有（

）。A.不能在液體中傳播

B.能在各種物體中傳播

C.只能在空氣中傳播4.如果將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音（

）。A.比原來(lái)響

B.比原來(lái)輕

C.跟原來(lái)一樣

5.電視機(jī)里的歌聲是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.聲帶

B.空氣

C.喇叭6.聲音在下列哪種物質(zhì)中傳播速度是最快的（

）。A.空氣

B.水

C.鋼鐵二.填空題(共6題，共16分)1.上課時(shí)，老師的講話聲是通過(guò)（

）傳入學(xué)生耳中的。2.二胡、吉他、古箏等樂(lè)器，是靠（

）的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的。3.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周?chē)?/p>

）的振動(dòng)，并通過(guò)這些（

）把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。4.我們制作的“土電話”，聲音主要是通過(guò)（

）傳播的。5.影響弦的音高的因素，有弦的（

）、弦的（

）。6.影響弦樂(lè)器的弦的音高因素有（

）等。三.判斷題(共6題，共12分)1.下雨聲屬于人類(lèi)生活發(fā)出的聲音。（

）2.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)幅度越大。（

）3.橡皮筋沒(méi)有發(fā)出聲音，說(shuō)明橡皮筋沒(méi)有發(fā)生變化。（

）4.用不同的力敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)的幅度不會(huì)發(fā)生變化。（

）5.雷聲是通過(guò)雨水的振動(dòng)傳到我們耳朵里的。（

）6.音量可以用來(lái)描述聲音的強(qiáng)弱。

（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面各現(xiàn)象與它們是否能發(fā)聲連起來(lái)。敲擊鼓面彎曲鋼尺能夠發(fā)聲拉伸皮筋不能發(fā)聲按壓鼓面拉伸并撥動(dòng)皮筋撥動(dòng)鋼尺五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)物體的關(guān)系記錄表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.用手拍桌子時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音，卻看不到桌子的振動(dòng)，你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎？2.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？3.閃電和雷同時(shí)在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。4.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽(tīng)到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？5.圖中是一種常見(jiàn)的聽(tīng)診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？七.材料題(共2題，共10分)1.小明有3根長(zhǎng)短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說(shuō)：“我可以閉上眼睛，只通過(guò)用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)?！闭?qǐng)解釋其中的原理。2.用三個(gè)塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個(gè)塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請(qǐng)分析隔著哪個(gè)塑料袋聽(tīng)到的聲音效果好，并試著排序。八.綜合題(共3題，共23分)1.如圖所示，在一塊木板上釘兩根小木棒，在兩根小木棒之間綁一根橡皮筋，拔彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄如下∶實(shí)驗(yàn)結(jié)論∶物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越（

），物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）同時(shí)還說(shuō)明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。2.取一面鼓，在鼓面上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動(dòng)，這說(shuō)明聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動(dòng)的幅度變大，兩次聽(tīng)到的鼓聲的強(qiáng)弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動(dòng)了，這說(shuō)明（

）停止，發(fā)聲也停止。3.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽(tīng)到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

），聽(tīng)到的聲音（

）。參考答案一.選擇題1.C2.C3.B4.A5.C6.C二.填空題1.空氣2.弦3.物質(zhì)；物質(zhì)4.棉線5.松緊；長(zhǎng)短6.弦的松緊、弦的長(zhǎng)短三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.??；弱；大；強(qiáng)；小；弱；大；強(qiáng)；??；弱；大；強(qiáng)六.簡(jiǎn)答題1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，借助這個(gè)方法我們能感覺(jué)桌子的振動(dòng)。2.弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。3.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。4.向水壺中倒水時(shí)，我們聽(tīng)到的聲音是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動(dòng)越來(lái)越快，發(fā)出的聲音越來(lái)越高。5.聽(tīng)診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。七.材料題1.物體的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會(huì)發(fā)生改變。粗的鋼管振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的鋼管振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高。2.因?yàn)橄鄬?duì)液體、氣體來(lái)說(shuō)，聲