2021-2022 部編版語文 七年級下冊 第一單元 2.說　和　做-記聞一多先生言行片段 提分訓(xùn)練（教師版）

PAGE2.說和做——記聞一多先生言行片段重點知識積累一、?？家族e字迭起(dié)碩果(shuò) 彌高(mí)赫然(hè) 澎湃(pài) 函寄(hán)漂白(piǎo) 小楷(kǎi) 卓越(zhuó)鍥而不舍(qiè) 瀝盡心血(lì)慷慨淋漓(kǎi) 兀兀窮年(wù)迥乎不同(jiǒnɡ) 氣沖斗牛(dǒu)目不窺園(kuī) 群蟻排衙(yá)二、詞語釋義赫然:形容令人驚訝或引人注目。衰微:(國家、民族等)衰弱;不興旺。鍥而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。鍥,刻。迥乎不同:很不一樣。迥,差得遠。兀兀窮年:用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀,用心勞苦的樣子。窮年,終年、一年到頭。彌高:更高。彌,更加。瀝盡心血:滴盡了心血,比喻付出了全部精力。瀝,滴。群蟻排衙:文中指整齊地排列著。衙,衙門。排衙:舊時主官升座,衙署陳設(shè)儀仗,僚屬依次參拜,分立兩旁,稱為“排衙”。潛心貫注:精力集中,用心專而深。心會神凝:心思精神完全會聚和集中起來。迭起:一次又一次地興起、出現(xiàn)?？犊芾?充滿正氣,情緒激昂,痛快淋漓。氣沖斗牛:形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛,星宿名,借指天空。高標(biāo):高聳物體的末端。文中指超群、出眾。三、作者簡介臧克家(1905—2004),山東諸城人,詩人。1932年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年出版了第一部詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”。中華人民共和國成立后出版有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和《李大釗》等。文本歸納分析主體概況本文用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的“說”和“做”,表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格,贊揚了他為國家為民族為民主的獻身精神。1.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。探究課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫,例如“炯炯目光”“頭發(fā)凌亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”。又有細節(jié)描寫,例如“一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”。這些描寫能起到具體再現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。2.聞一多先生后期的思想品格較前期發(fā)生了什么變化?又有什么共同的地方?探究聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,終于在學(xué)術(shù)上取得了累累碩果。后期則投身于民主運動,敢于為人民講話,面對兇殘的敵人無所畏懼,視死如歸,成為中國革命知識分子的楷模。前期,做了再說,做了不一定說;后期,說了就做。前后期所走的不同道路,反映了他對社會認(rèn)識的變化。但作為一名卓越的學(xué)者,一名偉大的愛國者,一名言行一致的志士仁人,其一心謀求救國救民道路的愛國思想,執(zhí)著的態(tài)度,言行一致、敢作敢為的做人原則,是始終如一的。作者運用對比的手法,各選取聞一多前后期具有典型性的三件事來寫,并做繁簡處理,綜合運用敘述、描寫、議論和抒情等多種表達方式,表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格,突出了文章的主題。寫作借鑒1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)作者用聞一多先生的“說”和“做”總領(lǐng)全文,上半部分寫聞一多先生“做了再說,做了不說”,后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”,言行完全一致,在上半部分與下半部分之間,用了總承上文和引起下文的句子,使銜接緊密,過渡自然。2.選材精當(dāng)聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜,著作等身,可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了六件事,就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格,都表現(xiàn)了出來。3.夾敘夾議第1、2段是第一部分?jǐn)⑹龅木V領(lǐng),第7段是第一部分的總結(jié),這幾處都是議論。第8、9兩段是第二部分的綱領(lǐng),最后一段則是第二部分,也是全文的總結(jié),這幾處也都是議論。這篇文章多次用到照應(yīng),有首尾照應(yīng),有行文前后的照應(yīng),有行文與題目的照應(yīng)。多種方式的照應(yīng)使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且形成了一種旋律、一種氣勢,增強了文章的感染力。而所有這些照應(yīng),又幾乎全是議論。由此可見議論在本文中的重要作用?！疚懽鳌窟x材精當(dāng),角度巧選材是寫好文章的第一步,本文作者所選材料典型,以少勝多。對作為“學(xué)者的方面”,作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以說明。對作為“革命家的方面”則選取起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜,可以記述的事例很多,作者只從大量事例中選取了六件,就已經(jīng)把聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私的奮斗精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格表現(xiàn)得淋漓盡致。親愛的同學(xué),請你借鑒《說和做》中的選取典型材料表現(xiàn)人物的方法,描寫一個你熟悉的人吧。參考示例:母親并不慈祥,她打過我;母親也不漂亮,她老了;母親不啰唆,卻喜歡聽別人說;母親的事業(yè)很平凡,她依舊在辛苦工作……而母親卻用嚴(yán)格的寬松,換給了我一個令我自豪的性格;用她的青春,換給了我成長;用她的習(xí)慣傾聽,換給了我一張總和她強詞奪理的尖牙利嘴;用她一生的辛勞,換給了我周圍的一切……2.說和做——記聞一多先生言行片段1.給下列加點字注音。彌高(mí)校補(jiào)潛心貫注(qián)赫然(hè) 迭起(dié) 迥(jiǒnɡ)乎不同2.根據(jù)拼音寫出漢字。深xiāo(宵)shū(疏)懶獨cái(裁)群蟻排yá(衙) 心會神nínɡ(凝) qiè(鍥)而不舍3.解釋詞語或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。(1)詩興不作:寫詩的興致不起、不發(fā)。

(2)兀兀窮年:用心勞苦地一年到頭這樣做。

(3)慷慨淋漓:形容說話、寫文章意氣昂揚,言辭暢快。

(4)鍥而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。

(5)迥乎不同:形容差別很大,完全不一樣。

(6)瀝盡心血:費盡心血,比喻付出了全部精力。

(7)心不在焉:心不在這里。指思想不集中。

4.下列詞語依次填入橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)(1)他要給我們的民族開一劑救濟的文化藥方。

(2)一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,而成《唐詩雜論》的碩果。

(3)他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部《校補》而出。

(4)這個方面,情況就迥乎不同,而且了。

A.衰弱凝結(jié)驀然一反既往 B.衰弱凝固赫然一如既往C.衰微凝固驀然一如既往 D.衰微凝結(jié)赫然一反既往5.下列句子依次填入畫線處,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)習(xí)近平總書記曾經(jīng)強調(diào),中華民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的,我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。、,、,正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路,讓我巍巍中華青春永駐。

①與五四對話②正是為了深化我們的思考③與五四以來一百年的歷史對話④堅定我們的腳步A.③①②④ B.①②④③C.①③②④ D.②④①③6.請指出下列各句所運用的修辭手法。(1)“人家說了再做,我是做了再說。”“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。”(引用)(2)大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:“你們站出來!你們站出來!”(反復(fù))(3)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。(比喻)(4)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。(對偶)7.下列對文章的分析,不正確的一項是(C)A.“人家說了再做,我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說。”概括了聞一多先生在治學(xué)方面的特點。B.“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏”一句,用比喻的手法,形象地說明了聞一多先生鉆研學(xué)問的鉆勁,熱情高漲地研究學(xué)問。C.“不動不響,無聲無聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問,默默無聞,不問世事,與世無爭。D.“做了再說,做了不說”贊揚了作為學(xué)者的聞一多先生在治學(xué)上的實干精神和謙虛美德。8.參考例句仿寫句子,表達自己的理想和愿望。例句:我不是挺立在高山峻嶺間的巨松,也不是曲身于斗室