高三臨考語文押題卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀天津市2024屆高考語文考前押題密卷四、詩歌鑒賞（16題3分，17題5分）閱讀下面這首詞，然后回答問題。更漏子·本意王夫之（明末清初)斜月橫，疏星炯，不道秋宵真永。聲緩緩，滴泠泠，雙眸未易扃。霜葉墜，幽蟲絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明點(diǎn)點(diǎn)深?！咀ⅰ快纾河鏖]門，引申為閉眼成眠。14.下列對(duì)這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“不道秋宵真永”一句是作者內(nèi)心深層孤獨(dú)的宣泄：沒料到秋夜竟是這樣的漫長難耐！B.夜闌人靜之際，漏滴之聲，清越緩慢，聲聲叩擊著未眠人的愁緒而愈發(fā)顯得夜之漫長無極。C.上片六句分別從視覺、聽覺和心理感受等不同的角度，渲染了一個(gè)情景交融的抒情氛圍。D.本詞對(duì)仗工整，語言秀麗而清新，感情細(xì)膩纏綿、含蓄婉約，深得“花間”詞派之神韻。【答案】D【解析】選項(xiàng)D提到本詞對(duì)仗工整，語言秀麗而清新，感情細(xì)膩纏綿、含蓄婉約，深得“花間”詞派之神韻。然而，從詞中可以看出，這首詞并沒有明顯地體現(xiàn)出“花間”詞派的特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、語言秀麗等。因此，選項(xiàng)D是不恰當(dāng)?shù)摹?5.“斜月橫，疏星炯”描繪了一幅怎樣的畫面？有何作用？【答案】描繪了一幅斜月橫掛，稀疏的星星閃爍的畫面。作用是營造了一種寧靜、寂寥的秋夜氛圍，為下文抒發(fā)詞人的愁緒和孤獨(dú)做鋪墊?！窘馕觥俊靶痹聶M，疏星炯”描繪了一幅斜月橫掛，稀疏的星星閃爍的畫面。這樣的描繪營造出一種寧靜、寂寥的秋夜氛圍，為下文抒發(fā)詞人的愁緒和孤獨(dú)做鋪墊，使得讀者更容易感受到詞人所表達(dá)的情感。簡要分析詞人“雙眸未易扃”的原因。【答案】詞人“雙眸未易扃”的原因是內(nèi)心深層的孤獨(dú)和愁緒，以及對(duì)于天下事和少年心的憂慮。這些情感使得詞人在秋夜難以入眠，思緒萬千?！窘馕觥吭~人“雙眸未易扃”的原因是內(nèi)心深層的孤獨(dú)和愁緒，以及對(duì)于天下事和少年心的憂慮。這些情感使得詞人在秋夜難以入眠，思緒萬千。從詞中可以看出，詞人對(duì)于秋夜的漫長感到無奈和痛苦，這種情感使得他難以入睡，進(jìn)而表達(dá)了他內(nèi)心的孤獨(dú)和憂慮。天津市2024屆高考語文臨考押題卷114．閱讀下面詩歌，完成下面小題。（9分）雜詩左思秋風(fēng)何冽冽，白露為朝霜。柔條旦夕勁，綠葉日夜黃。明月出云崖，皦皦流素光。披軒臨前庭，嗷嗷晨雁翔。高志局四海，塊然①守空堂。壯齒②不恒居，歲暮?？?。注：①塊然：孤獨(dú)貌。②壯齒：壯年。(1)下面對(duì)詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“柔條”兩句借柔條與綠葉隨時(shí)令之變，或強(qiáng)勁，或枯黃，表現(xiàn)時(shí)光流逝。B．“明月”兩句，“皦皦”寫月之明亮皎潔，而“流”字賦予月光動(dòng)態(tài)之美。C．“壯齒”兩句寫詩人壯年時(shí)期常常漂泊不定，如今人到暮年仍懷慷慨壯志。D．本詩屬于古體詩，在表情達(dá)意上主要運(yùn)用了借景抒情和直抒胸臆的手法。(2)“秋風(fēng)何冽冽，白露為朝霜”兩句描繪了一幅怎樣的畫面？（3分）(3)本詩“高志局四海，塊然守空堂”中的“空”字，與《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“空”字有何不同？請(qǐng)比較賞析。（3分）【答案】(1)C(2)描繪了一幅秋天寒風(fēng)凜冽、白露凝霜的蕭瑟冷寂的畫面。(3)“塊然守空堂”中的“空”是空曠、空蕩的意思，寫出詩人志在四海，只能孤獨(dú)的守著空堂，表達(dá)出詩人內(nèi)心的孤獨(dú)?！案羧~黃鸝空好音”中的“空”是白白地、徒然的意思，寫出在明麗春光中的寂寞荒涼之感，表達(dá)出詩人對(duì)諸葛亮的緬懷之情?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“壯年時(shí)期常常漂泊不定，如今人到暮年仍懷慷慨壯志”錯(cuò)，“壯齒不恒居，歲暮常慨慷”，意思是壯年時(shí)光不會(huì)長久留駐，人到暮年孤獨(dú)失意，故空有感慨，心懷感傷。故選C。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。“秋風(fēng)何冽冽”，秋氣蕭瑟，萬物凋零，凜厲的寒風(fēng)橫掃落葉，一派殺氣?！鞍茁稙槌笔恰对娊?jīng)》“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的化用，左思曾有遠(yuǎn)大的功名抱負(fù)，他“在水一方”的理想追尋，使他疲憊而失落，眼看著人到暮年，黑發(fā)成霜，功名離他越來越遠(yuǎn)。白發(fā)蒼蒼的詩人獨(dú)立在凜厲的秋風(fēng)中，眼前一地寒霜，這意象是多么的悲涼凄愴?。。?）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！案咧揪炙暮?，塊然守空堂”的“空”，修飾的是“堂”，因此可解釋為“空曠、空蕩”；意思是崇高的志向局促于四海，只能孤獨(dú)的守在空堂。詩人曾經(jīng)抱有比四海還要遠(yuǎn)大的志向，然而殘酷的現(xiàn)實(shí)卻使得他壯志難酬，落得終老空室的下場(chǎng)?！熬炙暮！迸c“守空堂”對(duì)比鮮明，愈發(fā)表現(xiàn)出理想破滅的無奈與悲哀?！案羧~黃鸝空好音”中的“空”，修飾的是“音”，可解釋為“白白地、徒然”。句意是碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對(duì)婉轉(zhuǎn)鳴唱。其情感含無人欣賞、傾聽之意，寫出了在明麗春光中的寂寞荒涼之感，表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的仰慕和感物懷人之情，表達(dá)了詩人懷才不遇的憤懣之情，同時(shí)也抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。天津市2024屆高考語文臨考押題卷214．閱讀下面這首詩，按要求作答。（8分）送項(xiàng)判官王安石斷蘆洲渚落楓橋，渡口沙長過午潮。山鳥自呼泥滑滑，行人相對(duì)馬蕭蕭。十年長自青衿識(shí)，千里來非白璧招①。握手祝君能強(qiáng)飯，華簪②常得從雞翹③?！咀ⅰ竣侔阻嫡校旱涑鲎浴俺逋跚彩钩纸鹗?，白璧百雙，聘莊子為相，莊子固辭”事。②華簪：華，美也；簪，發(fā)簪。即華麗的服飾。③雞翹：鸞旗車的俗稱。(1)下列對(duì)這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這是一首送別詩，前四句借景抒情，后四句敘事抒情，全詩脈絡(luò)清晰分明。B．首聯(lián)“斷蘆”“落楓”“過午”點(diǎn)出送別的時(shí)間，“渡口”點(diǎn)明送別的地點(diǎn)。C．第五句用典故，寫與項(xiàng)判官相識(shí)時(shí)都沒有官職，相差十歲卻親若兄弟。D．詩歌虛實(shí)結(jié)合，既有別時(shí)場(chǎng)景的描述，又有離別后的思念，感情真摯。(2)從詩中可以看出項(xiàng)判官是一個(gè)怎樣的人，作者為他送上了哪些祝愿。（2分）(3)本詩的頷聯(lián)命意造境別開生面，語言精湛圓熟，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。（3分）【答案】(1)D(2)項(xiàng)判官是不貪圖榮華富貴之人。祝愿項(xiàng)判官保重身體，仕途順利。(3)頷聯(lián)視聽結(jié)合，寫送別耳聞目睹的實(shí)景，渡口山鳥鳴叫，行人如織，車來馬往，熙熙攘攘；“泥滑滑”和“馬蕭蕭”對(duì)偶，既是諧音，也用疊字，巧妙再現(xiàn)渡口的熱鬧場(chǎng)景，造境別開生面，情趣盎然，一轉(zhuǎn)首聯(lián)深秋送別的傷感，不同于一般送別詩渲染別緒離情?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。D.“詩歌虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)誤。這是一首送別詩，主要描寫送別的場(chǎng)景，抒發(fā)了作者與項(xiàng)判官之間的情誼，是實(shí)寫。故選D。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象、評(píng)價(jià)作者思想情感的能力。本題有兩小問，先問從詩中可以看出項(xiàng)判官是一個(gè)怎樣的人，再問作者為他送上了哪些祝愿。學(xué)生需要結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。項(xiàng)判官是一個(gè)怎樣的人，可以從詩歌頸聯(lián)中看出，“千里來非白璧招”，“白璧招”用《韓詩外傳》“楚襄王遣使持金十斤，白璧百雙，聘莊子為相，莊子固辭”事，指項(xiàng)判官為官廉潔，他千里迢迢來此，并不是受白璧招聘，貪圖榮華富貴?！拔帐肿＞軓?qiáng)飯，華簪常得從雞翹?！眱删浜芎玫谋磉_(dá)了作者的情感，“強(qiáng)飯”，用平陽公主對(duì)漢武帝衛(wèi)皇后說的話。衛(wèi)皇后即衛(wèi)子夫，原是平陽公主家中的一名歌女。她初入官時(shí)，平陽公主拊其背說：“行矣！強(qiáng)飯勉之。即貴，愿無相忘！”（見《漢書·外戚傳》）第八句的“簪”，指系發(fā)于冕的簪，“華”是形容詞，言其美。該句希望項(xiàng)判官保重身體，努力加餐，表達(dá)對(duì)友人身體健康的祝愿；“雞翹”，是鸞旗車的俗稱，這種車上的旗竿插有彩色羽毛，該句祝福項(xiàng)判官將來一定高車大馬，前途無量，由此可以看出表達(dá)對(duì)友人仕途順利的祝愿。（3）本題考查學(xué)生煉句的能力。頷聯(lián)“山鳥自呼泥滑滑，行人相對(duì)馬蕭蕭”兩句記渡口所聞所見?！吧进B自呼泥滑滑”一句中的“山鳥”是指一種捕食小蟲的禽鳥，俗稱“山雞”，又名“雞頭鵑”，它鳴叫時(shí)的聲音為“泥滑滑”（滑，在這里讀作“古”），南方人也就稱這種鳥為“泥滑滑”。“泥滑滑”三字，是山雞鳴叫的諧音，寫得頗為有趣。“行人相對(duì)馬蕭蕭”一句概括地描述了這個(gè)渡口車來馬往，熙熙攘攘的情形。此可見作者描繪了渡口山鳥鳴叫，行人如織，車馬往來，展現(xiàn)出一幅歡快熱鬧的圖景。頷聯(lián)一轉(zhuǎn)首聯(lián)深秋送別的傷感，不同于一般送別詩渲染別緒離情。天津市2024年高考語文終極押題模擬卷7四、（25分）14.閱讀下面的詩歌，按要求作答。題梵隱院方丈梅晏敦復(fù)①亞②檻傾檐一古梅，幾番有意喚春回。吹香自許仙人下，照影還容高士來。月射寒光侵澗戶，風(fēng)搖翠色鎖階苔。游蜂野蝶休相顧，本性由來不染埃?！咀ⅰ竣訇潭貜?fù)：南宋詩人、正直大臣。②亞：同“壓”。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)以簡潔的筆墨勾勒出古梅在徹骨的清寒中傲然綻放的形象，贊揚(yáng)梅花報(bào)春而不爭(zhēng)春的高貴品格。B.頷聯(lián)以“吹香”和“照影”描寫梅花的清香與芳姿，而這只允許仙人和高士欣賞和品鑒。梅如人品，人如梅品，二者互賞而心志契合。C.頸聯(lián)詩人借月光把梅的精神具體化，進(jìn)一步從正面突顯了梅花的高潔、晶瑩潔凈。D.作者移情于物，以澄澈淡泊胸懷觀照高雅香潔的梅花，創(chuàng)造了“不知何者為我，何者為物”，物我一體，情景交融的藝術(shù)境界。（2）詩的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（4分）（3）詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人什么樣的品質(zhì)？（5分）【答案】（1）C（2）清輝如霜的月光投射進(jìn)院內(nèi)，梅搖影動(dòng)灑布在階臺(tái)上。描繪出一幅清冷、幽靜、優(yōu)雅的畫面。（3)①尾聯(lián)以比喻的手法寫出梅花因本性超塵拔俗而拒絕俗人相擾；②從中可以看出詩人志趣高潔、孤芳自賞、正直脫俗，不與趨炎附勢(shì)的人同流合污的品格。【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。C.“從正面突顯了梅花的高潔、晶瑩潔凈”錯(cuò)誤，非正面突顯，而是用月光、梅影側(cè)面烘托。故選C【小問2詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌景物特點(diǎn)的能力。詩句意思：朗月輝照之下，素白的梅朵寒光明耀，照澗映窗；微風(fēng)輕拂翠枝，逸動(dòng)的疏影遮掩了階上雜生的蘚苔。月光皎潔，清輝如霜。在這月光下，梅搖影動(dòng)，灑布階苔。梅花精神的高潔與月光的皎潔在詩人心底交相輝映，晶瑩潔凈，纖塵不染。這副月下寒梅圖，寫出了月色之清，梅之幽冷絕俗，而梅影搖動(dòng)，更顯環(huán)境清幽?！拘?詳解】本題考查學(xué)生理解詩句的含義及鑒賞人物形象的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景。參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。尾聯(lián)“游蜂野蝶休相顧，本性由來不染?！?，這兩句直接贊頌梅花品格的高潔。“游蜂野蝶”喻指世俗中人，品格庸俗之人?；ㄏ慊雷匀环鋰D(zhuǎn)，好像世人趨于勢(shì)利。梅花則不然，它超塵拔俗，拒絕蜂蝶相擾，因?yàn)樗氨拘杂蓙聿蝗景！?，寫出梅花因本性超塵拔俗而拒絕俗人相擾。詩人所謂的“不染?！敝傅氖侵救じ邼崳慌c趨炎附勢(shì)的人同流合污。志趣高潔體現(xiàn)著詩人對(duì)自己的道德要求，詩中處處體現(xiàn)著詩人孤芳自賞、正直脫俗的志趣。天津市2024年高考語文終極押題模擬卷8四、（25分）14.閱讀下面的古詩，按要求作答。嘲守歲者袁枚（清朝）有錢尚須散，有歲何必守！不知人世間，此例何時(shí)有？徹夜全家忙，守子直到丑。誰知重門關(guān)，依舊歲逃走。雖燒紅燭光，難掩黃雞口。我道子胡然，別歲如別友；故人自然佳，新人未必否。任其自去來，只要我長久。不學(xué)傅修期①，年年六十九。只學(xué)賈浪仙②，祭詩且沽酒。【注釋】①傅修期：后漢傅永，字修期?！逗鬂h書傅永傳》稱其“年八十余為兗州刺史，猶能馳射，盤馬奮稍，常諱言老，每自稱六十九”。②賈浪仙：唐代詩人賈島，字閬仙，一作浪仙。傳其在除夕取一年所得詩，以酒肉祭之曰：“勞吾精神，以是補(bǔ)之?！保?）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“守歲”，是中國自古以來的傳統(tǒng)習(xí)俗。農(nóng)歷除夕夜，全家通宵不睡，辭舊迎新，正所謂“一夜連雙歲，五更分二年”，本詩中的“守子直到丑”即是體現(xiàn)。B.詩人勸誡守歲者“我道子胡然，別歲如別友；故人自然佳，新人未必否。”其中的“胡”與“田園將蕪胡不歸”的“胡”含義相同；其中的“否”為“惡”“不好”之意。C.“誰知重門關(guān)，依舊歲逃走”，詩人運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了歲月流逝的不可阻擋?！爸亻T”意為“一重一重門戶”。D.時(shí)光流逝最易引發(fā)詩人們的生命意識(shí)，于是除夜便成了中國古代文人墨客們感時(shí)傷懷競(jìng)相抒寫的對(duì)象。袁枚此詩即是如此。（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分）（3）你是否發(fā)現(xiàn)這首詩的獨(dú)特之處？請(qǐng)簡析這首詩的語言風(fēng)格。（5分）【答案】（1）D（2）詩人嘲笑世俗守歲舊習(xí)，表達(dá)了萬事任隨自然，不必強(qiáng)求的達(dá)觀情懷。（3）語言幽默詼諧，通俗如口語。如開頭以“散錢”和“守歲”對(duì)舉，“尚須散”“何必守”明白如話；結(jié)尾用傅修期年年稱自己六十九的典故，幽默寫出不必像他那樣諱言年老，而應(yīng)像賈島一樣借祭奠詩歌為名沽酒大醉，語言幽默風(fēng)趣?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。D.“袁枚此詩即是如此”錯(cuò)，袁枚之詩與眾多寫除夜的守歲詩不同，不是感時(shí)傷懷之作，而有一種順隨自然的豁達(dá)樂觀。故選D?！拘?詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！笆貧q”是中國傳統(tǒng)節(jié)日除夕的舊例，就是這天夜晚不睡覺，等待新的一年到來。然而袁枚卻用這首詩對(duì)守歲的舊俗加以批駁，題目有一個(gè)“嘲”字可表明詩人的態(tài)度。袁枚認(rèn)為即使全家徹夜忙碌，“守子直到丑”，依然免不了“歲逃走”，是“守”不住的；既然如此，不如隨意一點(diǎn)，“任其自去來”，即萬事任隨自然，不必強(qiáng)求。這表現(xiàn)了詩人的