高考作文預(yù)測(cè)及導(dǎo)寫：關(guān)于時(shí)代榜樣

高考作文預(yù)測(cè)及導(dǎo)寫：關(guān)于時(shí)代榜樣預(yù)測(cè)理由一、“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！睍r(shí)代需要偶像，偶像服務(wù)時(shí)代，同時(shí)又引領(lǐng)時(shí)代，它是重塑社會(huì)風(fēng)氣的剛需品，因此不同的時(shí)代塑造不同的偶像。二、“文以載德”，高考作文同樣承擔(dān)著教育人、啟迪人，影響人的作用。歷年來，高考作文沒有出現(xiàn)過偶像題，但今年有可能出現(xiàn)，因此2023年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的選拔引發(fā)爭(zhēng)議。二、作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。自2003年開始舉辦以來，“感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選”被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”，每年都能吸引全國(guó)上下的關(guān)注。20年來，獲選的人數(shù)甚少，但都能讓人留下了深刻的印象。如袁隆平、任長(zhǎng)霞、張桂梅等人，他們平凡普通但卻擁有著無比崇高的靈魂，這樣的品質(zhì)令無數(shù)人為之感動(dòng)流淚。今年而今年評(píng)選的感動(dòng)人物，如演員牛犇、運(yùn)動(dòng)員張雨霏、“鼓嶺之友”的創(chuàng)辦者的美國(guó)人穆言靈等入選，而真正感動(dòng)中國(guó)的愛國(guó)企業(yè)家宗慶后、拾荒捐款的殘疾者胡雷和跳橋救人的外賣小哥彭清林卻無一入選。（胡雷、彭清林的素材請(qǐng)參考2024版《高考作文素材精粹與多向運(yùn)用》一書）對(duì)此，不和網(wǎng)友質(zhì)疑，前三位沒有感動(dòng)中國(guó)而感動(dòng)了央視，后三位感動(dòng)了中國(guó)卻沒有感動(dòng)央視？對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)根據(jù)你的體悟?qū)懸黄簧儆?00字的文章。參考立意①一時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的榜樣；（塑造偶像是校正人們的“三觀”，引導(dǎo)新風(fēng)尚，要打破條條框框；最佳角度）②明者因時(shí)而變,知者隨事而制；（要根據(jù)當(dāng)時(shí)體制所塑造的偶像調(diào)整自己的努力方向，千萬不要“跟著感覺走”，否則就會(huì)碰南墻）③春江水暖鴨先知；（央視作為權(quán)威媒體，是黨的喉舌，貫徹的黨的主旨，塑造的偶像一定是符合社會(huì)發(fā)展需求的，可以質(zhì)疑不能否定）④群眾的眼睛是雪亮的；（不要低估群眾的心里的那桿秤）⑤從“感動(dòng)中國(guó)”看社會(huì)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變；⑥央視視角與普通人心中的感動(dòng)中國(guó)；（從個(gè)人到社會(huì)的傳遞）⑦偶像沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，需要多元與包容；（變與不變，都是社會(huì)風(fēng)尚的需要）⑧“感動(dòng)中國(guó)”的意義與反思。（媒體責(zé)任與社會(huì)擔(dān)當(dāng)）寫作示例榜樣，引領(lǐng)時(shí)代潮流的先鋒力量感動(dòng)網(wǎng)友的感動(dòng)不了評(píng)委，感動(dòng)評(píng)委的感動(dòng)不了網(wǎng)友，“感動(dòng)中國(guó)十大人物”評(píng)選20年來，首次出現(xiàn)權(quán)威媒體與民眾不太和諧、共鳴點(diǎn)偏差的現(xiàn)象，使得輿情洶涌，質(zhì)疑聲不斷，確實(shí)讓人費(fèi)解。何為榜樣？為何要樹立榜樣？樹立怎樣的榜樣？榜樣就是標(biāo)桿、楷模與示范，其作用就是讓人仿而效之，即塞內(nèi)加所說的“教誨是條漫長(zhǎng)的道路，榜樣是條捷徑”，能即時(shí)感染人，啟迪人，激勵(lì)人，因此任何社會(huì)與時(shí)代都要樹立各種各樣的榜樣，從精神層面去塑造人、召喚人。一時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的榜樣。榜樣是根據(jù)時(shí)代剛需而樹，或?yàn)槌C正社會(huì)風(fēng)氣，或?yàn)橐龑?dǎo)人們進(jìn)入新方向。古時(shí)，人民多而物資少，擔(dān)心老人被遺棄，在百姓中樹立孝道榜樣，“二十四孝”的故事得以流傳千年；擔(dān)心貪官搜刮民脂民膏，激化社會(huì)矛盾，官場(chǎng)以廉潔為榜樣，包公、海瑞等被奉為楷模。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，需要抗日英雄，吉鴻昌等就被整個(gè)社會(huì)推崇。上個(gè)世紀(jì)六七十年代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)停滯不前，需要樹立艱苦奮斗的榜樣，焦裕祿成為精神高標(biāo)。上世紀(jì)80年代為了促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，引導(dǎo)人們勤勞致富，萬元戶炙手可熱……21世紀(jì)以來，為什么“感動(dòng)中國(guó)”深得人心，不是這些人的故事有多么偉大，而是社會(huì)太需要這種精神了。比如：支月英因堅(jiān)持山區(qū)教育36年被選中，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們奔向往城市，農(nóng)村教育難以為繼；謝延信因33年如一日精心照顧體弱多病的岳母被推舉，是因?yàn)榇蚬こ毕虏簧偌彝シ直离x析，維護(hù)家庭成為社會(huì)的剛需。孫東林在哥哥出車禍去世后，還堅(jiān)持把工資發(fā)給農(nóng)民工，不拖欠工資等，本是天經(jīng)地義，但拖欠農(nóng)民工資在當(dāng)時(shí)成為社會(huì)的通病，必須引導(dǎo)人們誠(chéng)信，便將樹為榜樣。所謂“明者因時(shí)而變,知者隨事而制”，如果我們不懂得與時(shí)俱進(jìn)，那就掉進(jìn)了“榜樣陷阱”。正如今天我們不再學(xué)習(xí)上世紀(jì)五六十年代時(shí)傳祥不怕苦不怕臭堅(jiān)持掏大糞，是因?yàn)榻裉觳淮嬖凇疤汀钡牟僮?；不學(xué)習(xí)“出差一千里，好事做了一火車”的行為，而是宣傳崗位學(xué)雷鋒，是因?yàn)槟菢幼龊檬碌目臻g基本不存在；不將胡雷提到“感動(dòng)中國(guó)”人物的層次，是因?yàn)樗膼坌膶?duì)于教育平衡的影響幾乎可以忽略，試問當(dāng)下還有“一個(gè)也不能少”的失學(xué)兒童嗎？而樹牛犇作為榜樣是因?yàn)榻甑挠耙曌髌返馁|(zhì)量江河日下，將運(yùn)動(dòng)員張雨霏為楷模是因?yàn)樽闱蚋瘮∮|目驚心，將穆言靈評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物，是希望已經(jīng)走進(jìn)死胡同的中美關(guān)系迎來曙光。時(shí)代在變，榜樣也要更新，如果有一天，生育十幾個(gè)小孩的媽媽因“感動(dòng)中國(guó)”而出現(xiàn)在屏幕上，切莫大驚小怪，因?yàn)槿丝跀嘌率较碌屔鐣?huì)焦躁不安。時(shí)代瞬息萬變，社會(huì)風(fēng)尚也變幻無常，榜樣應(yīng)該是多元的，如果我們因堅(jiān)守“道德榜樣”而拒絕其他符合時(shí)代剛需甚至引導(dǎo)社會(huì)向好的榜樣，則是食古不化?！按航喯戎！毖胍暿菣?quán)威媒體，是黨的喉舌，宣傳什么、主張什么，都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目剂?。因此，我們要做的不是質(zhì)疑評(píng)選是否合適，而是認(rèn)真研究近年“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選的走向，從中體悟我們的時(shí)代潮流需要什么樣的榜樣引領(lǐng)，才能“風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊”。點(diǎn)評(píng)立意深刻：文章以“榜樣”為主題，探討了榜樣在不同時(shí)代的意義和作用，強(qiáng)調(diào)了榜樣應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代需求，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯清晰。首先通過“感動(dòng)中國(guó)十大人物”評(píng)選現(xiàn)象引出問題，然后深入分析榜樣的定義、作用和時(shí)代意義，最后提出對(duì)當(dāng)前社會(huì)榜樣的看法和期望。表現(xiàn)手法靈活多樣：作者運(yùn)用了對(duì)比、舉例、引用等多種表現(xiàn)手法。通過對(duì)比“感動(dòng)網(wǎng)友”與“感動(dòng)評(píng)委”的差異，引出對(duì)榜樣認(rèn)知的探討；通過舉例歷史上不同時(shí)期的榜樣人物，展示了榜樣的時(shí)代性；引用塞內(nèi)加的話和中國(guó)古語(yǔ)，增強(qiáng)了文章的說服力。文章語(yǔ)言流暢，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌觯灿猩鷦?dòng)的敘述。如用“塞內(nèi)加所說的”和“春江水暖鴨先知”等引文，提升了文章的文化內(nèi)涵。同時(shí)，文章中的情感表達(dá)真摯，如對(duì)“感動(dòng)中國(guó)”人物的深入解讀，展現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻理解和對(duì)時(shí)代精神的敏銳洞察。溫馨提示關(guān)于偶像、榜樣與楷模類的素材，《高考作文素材精粹與多向運(yùn)用》一書連篇累牘，可以參考，而對(duì)像、榜樣等的討論，可參考下面的題目：1.尋找時(shí)代的偶像：分析當(dāng)代偶像特質(zhì)，探討其社會(huì)影響力。2.

我的青春榜樣：描述個(gè)人心中的榜樣，闡述其對(duì)自己的積極影響。4.

偶像與自我成長(zhǎng)：分析偶像在個(gè)人成長(zhǎng)過程中的激勵(lì)與引導(dǎo)作用。6.當(dāng)代楷模：引領(lǐng)風(fēng)尚的力量：探討當(dāng)代楷模如何引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。9.

偶像的啟示：如何成為更好的自己：從偶像身上汲取優(yōu)秀品質(zhì)，探討如何成為更好的自己10.偶像文化對(duì)青少年價(jià)值觀的影響：分析偶像文化對(duì)青少年價(jià)值觀的積極與消極影響。11.

楷模精神：時(shí)代的呼喚：強(qiáng)調(diào)楷模精神在當(dāng)代社會(huì)的重要性，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。12.偶像熱與冷思考：冷靜分析偶像熱潮，探討其背后的原因與潛在問題。13.從追光者到發(fā)光者：探討現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)于偶像的