湘美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

湘美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、形色協(xié)奏曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞抽象畫(huà)，品味形式美、意象美、抽象美，了解并嘗試抽象的表

現(xiàn)手法。

2、通過(guò)關(guān)注抽象藝術(shù)，實(shí)踐抽象畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，獲得對(duì)形勢(shì)元素和原理

的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3、探索藝術(shù)創(chuàng)作的新天地，增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在感受與發(fā)現(xiàn)中體

驗(yàn)美術(shù)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受形色在畫(huà)面中的和諧美

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠應(yīng)用簡(jiǎn)化的抽象形創(chuàng)作一幅作品

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、紙、顏料

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

1、音樂(lè)導(dǎo)入：每當(dāng)老師在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，總喜歡聆聽(tīng)一首音樂(lè)，這樣畫(huà)

畫(huà)的感覺(jué)會(huì)特別好，老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè)，感受它的美好，聽(tīng)音

樂(lè)…課件播放音樂(lè)

2、聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你的腦海出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都

是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一首“形色協(xié)奏曲”吧。

3、板書(shū)課題

二、作品賞析線

1、欣賞畫(huà)家作品：蒙德里安《樹(shù)》，在這三幅畫(huà)中，樹(shù)發(fā)生了什么變

化？課件出示蒙德里安《樹(shù)》、《山川》和山川的照片。

2、藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家的

樹(shù)從寫(xiě)實(shí)到用不同長(zhǎng)短，疏密，流暢的線條組織形。，

3、試一試，你怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)這張山川的景色呢？

4、師生互動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出，老師之后進(jìn)行修整與總結(jié)。

5、出示《山川》作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形

和山體的質(zhì)感。

板書(shū)：線----流暢，快慢，疏密。

三、創(chuàng)作方法——形

1、作品參照對(duì)比：吳冠中《江南水鄉(xiāng)》和風(fēng)景照片，簡(jiǎn)單介紹藝術(shù)家

吳冠中先生和這幅作品。課件出示吳冠中先生中國(guó)畫(huà)《江南水鄉(xiāng)》和江南

水鄉(xiāng)的照片

2、這一組作品中，哪些地方相似，哪些地方不相似呢？

3、相似的有整個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近

似長(zhǎng)方形，窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

4、吳冠中先生忽略細(xì)節(jié)，抓住房子的特征，用流暢的線條和塊面，概括

外形，創(chuàng)作出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。

四、創(chuàng)作方法色

1、一幅優(yōu)秀的作品，除了要講究線條和形外，還有一點(diǎn)非常重要，猜

一猜是什么？課件出示同一畫(huà)面不同顏色的作品。

2、這兩幅作品的色彩給你什么不同的感覺(jué)？

3、同一幅作品藝術(shù)家進(jìn)行了兩種不同顏色的設(shè)計(jì)，帶給我們不同的藝

術(shù)視覺(jué)盛宴。

4、欣賞吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏色的處理好不好？課件出示吳冠

中中國(guó)畫(huà)《窗外無(wú)月》

5、吳冠中先生把房子的墻畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和

黑，使畫(huà)面色彩能夠和諧共處。

五、形色描繪

1、出示田展風(fēng)景圖片課件提供田境風(fēng)景圖片；

2、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫(huà)田填，再用扁筆去畫(huà)田地的色

彩，田填和田地要求簡(jiǎn)單、概括。課件播放繪畫(huà)的背景音樂(lè)。

3、提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。形與色的協(xié)奏曲。

六、作品賞析

不同畫(huà)家在處理形色時(shí)，如何譜寫(xiě)出一幅幅優(yōu)秀的形色協(xié)奏曲。課件

依次出示畫(huà)家作品。

七、作業(yè)要求

活動(dòng)：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，用形、線、色的方法描繪一幅風(fēng)

景。課件播放繪畫(huà)的背景音樂(lè)和多張風(fēng)景圖片。

八、評(píng)價(jià)拓展

1、課件出示拓展思考題。

2、拓展思考：抽取事物主要特征的繪畫(huà)，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)，

畫(huà)好抽象畫(huà)并不難，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)抽象畫(huà)。

2、俯仰之間

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼光，使之體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌

握俯視的特點(diǎn)。

2、增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)的能力，使之在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手

段。

3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使之從新的視角出發(fā)，看美好山川，抒

熱烈情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼光，使之體驗(yàn)視覺(jué)位置變化

產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

攝影作品，多媒體等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

師：美麗的黃山是著名的景點(diǎn)，前幾天老師去登山了，特地拍了幾張

照片，我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)它們分別是從什么視角拍攝的？

師小結(jié)：需要抬頭拍的是仰視視角，需要低頭拍的是俯視視角，介于

兩者之間的是平視視角，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《俯仰之間》。

二、觀察分析

師：課前同學(xué)們收集了仰視視角表現(xiàn)的一些攝影、繪畫(huà)作品。我們一

起來(lái)分享一下，談?wù)勓鲆曇暯堑淖髌窌?huì)給你一種什么感覺(jué)呢？作者為什么

要采用仰視視角？

學(xué)生分小組交流資料，分享各自收集的作品，談感受。

師：仰視多用來(lái)變現(xiàn)高大、壯觀的物體，能突顯人物的偉岸、建筑物

的宏偉氣勢(shì)，有時(shí)，呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面給人一種戲劇性的趣味感。

師：仰視鏡頭常被用來(lái)表現(xiàn)宗教建筑中的神像、人民領(lǐng)導(dǎo)者、擁有特

殊能力的超人或者巨大的怪物。

課件出示有代表性的片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

三、自主探究

師：為了追求最佳拍攝效果，攝影師會(huì)站在不同位置拍攝，畫(huà)面的美感

各不相同。接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，找找攝影師所在的位置。

1、課件出示同一景物三種不同位置拍攝的圖片，由學(xué)生說(shuō)，并請(qǐng)個(gè)別

學(xué)生上臺(tái)表演攝影師。

2、課件出示書(shū)上三幅圖片，學(xué)生接著分析，找攝影師位置。

3、欣賞視頻《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。

師：愛(ài)麗絲掉進(jìn)了兔子洞，喝了變小的藥水，發(fā)現(xiàn)身邊的景物都變大

了，發(fā)生了奇妙的故事。試想有一天，你早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己置身井底，

這時(shí)，你仰起頭會(huì)看見(jiàn)什么呢？

4、學(xué)生邊說(shuō)，老師邊調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

師示范自己的創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)畫(huà)仰視作品的要點(diǎn)：高于視平線，近大遠(yuǎn)小,

近實(shí)遠(yuǎn)虛。

1、欣賞其他學(xué)生優(yōu)秀作品。

2、教室播放輕音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)交流。

2、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意及自己對(duì)作品最滿意的地方。

3、學(xué)生互評(píng)、師評(píng)作業(yè)。

4、欣賞大藝術(shù)家們筆下的仰視角度作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)其創(chuàng)作

熱情。

六、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)

1、你早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己置身井底，這時(shí)，你仰起頭會(huì)看見(jiàn)什么呢？

2、強(qiáng)調(diào)畫(huà)仰視作品的要點(diǎn)：高于視平線，近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛。

3、遙遠(yuǎn)的地平線

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的透視規(guī)律和原理。

2、運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫(huà)面帶來(lái)的美感,

提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、油畫(huà)棒、黑色水性筆、作業(yè)紙

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、黑色水性筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、直觀感知，導(dǎo)入課題

1、通過(guò)一張圖片引出課題，讓學(xué)生初步感受基本的透視變化。

2、請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一張圖片，你們發(fā)現(xiàn)藍(lán)天下近處和遠(yuǎn)處的山巒各有

什么不同？山腳下的小河近處的和遠(yuǎn)處的發(fā)生了那些變化？

小結(jié)：小河沿著山腳回轉(zhuǎn)，越遠(yuǎn)越小，消失在遙遠(yuǎn)的地平線上，這就

是我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)到的一些有趣的現(xiàn)象，今天我們就共同來(lái)探討這種現(xiàn)

象，一起學(xué)習(xí)遙遠(yuǎn)的地平線（板書(shū)：遙遠(yuǎn)的地平線）

二、觀察分析，了解變化

1、通過(guò)觀察分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這種有趣的透視規(guī)律。

小結(jié)：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會(huì)發(fā)生

近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化。

2、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中，你們還見(jiàn)到過(guò)那些物體發(fā)生

了這種變化？

三、嘗試練習(xí)，掌握畫(huà)法

1、讓學(xué)生了解位置不同，看到的視覺(jué)變化也會(huì)不一樣。

2、在探究練習(xí)中讓發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律，并能運(yùn)用透視規(guī)律來(lái)解決畫(huà)面物體

的前后空間關(guān)系

四、教師示范，拓展思維

1、通過(guò)欣賞讓學(xué)生了解畫(huà)面近大遠(yuǎn)小的排列方法。

2、教師示范讓學(xué)生更加明白畫(huà)面的主次關(guān)系。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、主體物要有近大遠(yuǎn)小的變化并且重復(fù)排列在畫(huà)面中

2、情境添加簡(jiǎn)潔有趣

3、顏色要有對(duì)比，近處的鮮明，遠(yuǎn)處的灰暗

4^壺趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固和提高中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，嘗試運(yùn)用中國(guó)畫(huà)中字與畫(huà)結(jié)合的圖

方式畫(huà)壺。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用盤(pán)泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。

3、了解壺的歷史文化及造型特征，感受中國(guó)壺文化的精髓。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用盤(pán)泥條的方式制作壺。

教學(xué)難點(diǎn)：

壺的造型和連接地方的粘合。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、學(xué)生欣賞《紅樓夢(mèng)》中妙王儲(chǔ)雪七步煮茶的片段。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動(dòng)作。

3、教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)社茶

道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國(guó)的壺文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，

你對(duì)壺文化有多少了解呢？

二、研究討論

1、信息收集：課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化

的資料。

2、交流感受：相互觀摩，交流感受，開(kāi)展討論。

3、教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對(duì)壺的歷史文

化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識(shí)了解。

4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家齊白石、吳昌碩、朱建新畫(huà)的壺。

(2)學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)。

(3)教師總結(jié)：他的畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長(zhǎng)題，構(gòu)圖以圖畫(huà)和文字相

結(jié)合，畫(huà)壺時(shí)中鋒行筆，流暢生動(dòng)，畫(huà)面純真樸素、真誠(chéng)天然。

5、學(xué)生試畫(huà)并學(xué)習(xí)作畫(huà)方法和步驟。

(1)請(qǐng)幾個(gè)作畫(huà)大膽的同學(xué)上臺(tái)示。

(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。

(3)師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要求：采用多種方法和墨

色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大

小、線條疏密變化構(gòu)圖美觀大方。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國(guó)畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。

四、作品講評(píng)

表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展示其作品。

五、總結(jié)拓展

參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演。

5、瓶花與水果

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道怎樣的畫(huà)叫鉛筆淡彩畫(huà)，并掌握其畫(huà)的步驟方與法。

2、掌握鉛筆淡彩畫(huà)的步驟方與法，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫(huà)面基本色調(diào)進(jìn)

行臨摹或?qū)懮毩?xí)。

4、能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運(yùn)用色彩語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)象

的愿望。

5、感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)搜索瓶花與水果的圖片進(jìn)行欣賞并分析（可以找一些黃鐵山、

馮曉陽(yáng)楊云龍等畫(huà)家的作品），找出瓶花與水果上的色彩造型。

2、讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫(huà)的步驟方法。

3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫(huà)面基本色調(diào)進(jìn)

行臨摹

課前準(zhǔn)備

電腦、圖片、有關(guān)資料學(xué)習(xí)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞相關(guān)的瓶花與水果靜物畫(huà)（培養(yǎng)審美能力）

這些靜物畫(huà)與楊云龍《靜物》水彩中的水果著色有著相同的地方，都

要區(qū)分明暗色調(diào)。邊欣賞邊讓學(xué)生討論畫(huà)的表現(xiàn)手法及作畫(huà)方法。

二、課件出示畫(huà)家楊云龍的作品《靜物》，進(jìn)行知識(shí)搶答。（培養(yǎng)觀

察能力）

色彩知識(shí)

①請(qǐng)仔細(xì)辨析圖中哪處采用了干畫(huà)法？哪處采用了濕畫(huà)法？

②在原畫(huà)中提取小果子放大，這個(gè)小果子用了哪幾種顏色？這些顏色

分別畫(huà)在哪個(gè)部分？工具使用知識(shí)

③出示名家水彩畫(huà)作品的三個(gè)局部，辨析連線，這幾處用的是哪種筆？

為什么這么用？（扁頭筆作大面積鋪色，圓頭筆畫(huà)渾厚的點(diǎn)和粗線，尖頭

筆畫(huà)細(xì)線）區(qū)分扁頭筆和尖頭筆：

三、嘗試設(shè)色，動(dòng)手操作（培養(yǎng)動(dòng)手能力）

1、觀察分析實(shí)物的基本色相。

2、學(xué)生掌握干、濕畫(huà)法，任選一種方法嘗試設(shè)色。

3、教師在每組中選出一張最好的作品，進(jìn)行比較觀察。

4、請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)講述設(shè)色體會(huì)，分析水彩的干濕畫(huà)法。

5、學(xué)生質(zhì)疑，請(qǐng)優(yōu)秀作者答疑，教師補(bǔ)充。

四、教學(xué)示范（采用課件）

1、利用兩組瓶花與水果（一塊襯布、一個(gè)長(zhǎng)方形花瓶、一枝郁金香和

三個(gè)蘋(píng)果），讓學(xué)生觀看教師示范的課件，說(shuō)出總的色彩傾向（色調(diào)）。

歸納幾個(gè)不同色相，比較面積的大?。ㄕw的對(duì)比關(guān)系），分析色彩對(duì)比

所產(chǎn)生的感覺(jué)（明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系），注意掌握配水比例和涂薄色的基

本功。

2、小結(jié)水彩畫(huà)的步驟與方法：先用鉛筆起稿，再著色。

六、自主表現(xiàn)

作業(yè)：

1、提出作業(yè)要求：用水彩顏料寫(xiě)生畫(huà)一組瓶花與水果。（課件出示要

求）

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

七、評(píng)價(jià)交流

1、學(xué)生互評(píng)點(diǎn)：形體（要塑造，色彩運(yùn)用）

2、可以選居室，說(shuō)說(shuō)自己的作品會(huì)掛在哪個(gè)房間好看，體現(xiàn)情感升華。

（也可以采用教材“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容展開(kāi)評(píng)價(jià)）

3、教師加以點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以深入大自然中去觀察花與果感受

大自然的美。

6、唱大戲

教學(xué)目標(biāo)：

掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。

教學(xué)難點(diǎn)：

臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。

教學(xué)學(xué)具：

線描筆，彩筆，作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、了解臉譜繪制方法

提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?那怎么畫(huà)呢？

2、介紹臉譜畫(huà)法：(師示范)

(1)先畫(huà)出人物的臉形，在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

(2)畫(huà)出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

(3)分塊勾畫(huà)出花臉各部位的圖形。

(4)涂色。

學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等

方面的基礎(chǔ)知識(shí)。繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。

3、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視

4、欣賞評(píng)價(jià)

二、學(xué)習(xí)交流

1、提出問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn)?和現(xiàn)代人比較有什么

區(qū)別？

2、學(xué)生交流。

3、欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

看從短片中你能學(xué)到一些什么。

4、學(xué)生總結(jié)。

師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰(shuí)來(lái)總結(jié)戲劇人物裝扮、

服飾的特點(diǎn)？學(xué)生回答。

三、教師小結(jié)

1、板書(shū)化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。服飾的特點(diǎn)：寬

松，修長(zhǎng)，色彩艷麗。

2、觀看戲劇，模仿表演。師：自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲劇中人物

的亮相、身段、眼神。

3、總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案

和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京

劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸

張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來(lái)塑造忠奸、善惡、美丑等人

物形象。

7、標(biāo)簽與品牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理

的包裝設(shè)計(jì)。

2、掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個(gè)廣

告設(shè)計(jì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。感受藝術(shù)與生

活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)了解綠色食品，并對(duì)喜歡的物品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)與生

活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

廣告設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等等。

課時(shí)：

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買(mǎi)零食

吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?（學(xué)

生回答）

2、老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓

我們了解物品的名稱(chēng)、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。

課件展示：許多種商品擺在貨架上.有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品

包裝三類(lèi)。

二、觀察分析

1、小明和小強(qiáng)買(mǎi)了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買(mǎi)的物品有什么不同。

2、學(xué)生觀察回答。

3、教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的

商品，有利于人類(lèi)的健康。

4、舉例欣賞一些綠色食品和物品

5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類(lèi)，綠色標(biāo)志明顯。

課件展示：六到八種綠色食品和物品。

三、自主探究

1、基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、

相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。

2、包裝的設(shè)計(jì)與制作

(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教

師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計(jì)的方法

a、運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組

合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意

形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、

功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要

素的對(duì)比和統(tǒng)一。

b、包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變

的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。

3、制作

a、按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。

b、參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

課件展示：呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。

課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、課件出示作業(yè)要求。

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、拓展延伸

1、將學(xué)生作品張貼展示。

2、以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。

3、欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

4、課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書(shū)館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。

課件展示：各種包裝設(shè)計(jì)。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)人

1、上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告

設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?（學(xué)生回答、討論）

2、CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世

界，了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。

3、引入課題——廣告設(shè)計(jì)。

課件展示：各種精彩廣告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ)的聲音。

課件展示：課題一一廣告設(shè)計(jì)

二、深人感知

1、提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用?

教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧

客的作用。

2、欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。

(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。(3)色彩視

覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分

3、制作過(guò)程

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟

悉的物品)，構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。

(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。

(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4、游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某,

想到了某某，同教材示意圖。

課件展示：制作步驟。

三、嘗試作業(yè)

1、嘗試制作構(gòu)思草圖。

2、教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。

(1)版畫(huà)形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。

(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3、教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均

衡。

4、欣賞不同版面形式的作品。（播放輕松愉快的音樂(lè)、實(shí)物投影儀展

示學(xué)生作品。）

課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、課件出示作業(yè)要求。

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、討論評(píng)議

1、互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并

與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

2、師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)。滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染.通過(guò)改善人與環(huán)

境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易

學(xué)生作業(yè)。

8、發(fā)現(xiàn)美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、

關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)"（羅丹語(yǔ)）。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受中國(guó)畫(huà)的美感，指導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀

的作品中汲取養(yǎng)料，創(chuàng)作出別樣風(fēng)格的作品

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)作品中的造型元素和形式原理進(jìn)行新的表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)并運(yùn)用米羅的表現(xiàn)手法，嘗試制作一幅繪畫(huà)作品；如何將平面圖

形轉(zhuǎn)換為立體圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)米羅表現(xiàn)手法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)古畫(huà)、米羅作品、橡皮泥、布、紙，畫(huà)筆，水彩

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

老師向同學(xué)展示幾幅中國(guó)古畫(huà)代表作，讓同學(xué)們欣賞交流，讓其充分

認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”。

二、學(xué)習(xí)新知

1、欣賞比較《馬王堆漢墓帛畫(huà)》與米羅的《小丑的狂歡》兩幅作品，

說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。

2、學(xué)生交流。

3、由此介紹西班牙作家米羅及其代表作品。從中國(guó)古畫(huà)中尋找形象，

學(xué)習(xí)米羅的表現(xiàn)手法，嘗試制作一幅繪畫(huà)作品。

4、老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

5、趣味制作，用橡皮泥和折紙將自己創(chuàng)作的繪畫(huà)作品由平面圖形轉(zhuǎn)化

為立體形象。

三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：

1、嘗試用除了橡皮泥和折紙以外的材料把平面圖形轉(zhuǎn)換位立體形象

2、分組開(kāi)展比賽，評(píng)選“最佳作品組”。

四、作業(yè)展評(píng)（分組展）

1、說(shuō)說(shuō)自己的作品。

2、評(píng)評(píng)別人的作品。

五、總結(jié)拓展

1、教師小結(jié)，宣布“最佳作品組”。

2、介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類(lèi)。

9、圖畫(huà)書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是圖畫(huà)書(shū)。

2、透過(guò)手工圖畫(huà)書(shū)制作，讓兒童動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)、畫(huà)等多元智能，從“做一本書(shū)”去認(rèn)識(shí)書(shū)、愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試制作圖畫(huà)書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

老師今天給大家?guī)?lái)一份禮物，你們猜猜它是什么？我知道同學(xué)們最

愛(ài)看書(shū)了，所以我給大家?guī)?lái)了一本書(shū)。

二、出示范本，猜讀激趣

師：（出示自己制作的“圖畫(huà)書(shū)”）看，這是什么？生：一本書(shū)。

師：這可不是一般的書(shū)噢，這是我自己做了一本書(shū)，奇怪的是，這本

書(shū)居然沒(méi)有名字。還是讓我們打開(kāi)看看吧！

（畫(huà)面：一輪滿月）

師：這是什么？我又為什么要畫(huà)這個(gè)東西？生：這是月亮，因?yàn)槟阆?/p>

歡美麗的月色。

生：這是一輪圓圓的月亮，因?yàn)樵聢A之夜便是團(tuán)圓之時(shí)，老師很喜歡

一家人在一起的情景。

師：究竟是什么呢？我暫不揭開(kāi)謎底，大家繼續(xù)往下看。（畫(huà)面：一

幅窗簾）師：這又是什么？

生：這是一幅漂亮的窗簾，點(diǎn)綴著好看的流蘇，老師喜歡把自己的家

裝飾得漂漂亮亮的。

生：這有點(diǎn)像老師的長(zhǎng)頭發(fā)。生：也許噢！我們接著往下看。（畫(huà)面:

一對(duì)星星）

生：這是兩顆閃爍的星星，老師是一個(gè)浪漫的人，喜歡看窗外天上的

星星。生：這是閃閃發(fā)光的鉆石，老師可能想要一枚美麗的鉆戒。師：如

果能有這樣一枚鉆戒，確實(shí)不錯(cuò)！接著往下看。（畫(huà)面：一串珍珠）

生：這是一串晶瑩奪目的珍珠，和老師脖子上戴的珍珠一樣。生：老

師的牙齒很白，就像一顆顆潔白的珍珠。

師：牙齒如珍珠般美白，怎么聽(tīng)著像廣告詞？接著往下看。（畫(huà)面：

一串音符）

生：這是一串音符，老師喜歡唱歌。

生：老師是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，每天的心情都非常愉快。

師：生活的本質(zhì)是辛苦的，保持快樂(lè)的心情卻是我們每個(gè)人都可以自

主選擇的。再往下看。（畫(huà)面：一條絲巾）

生：這是一條綢帶，難道老師喜歡綢帶舞？

生：我覺(jué)得這是一條絲巾，因?yàn)槔蠋熀芟矚g戴圍巾。師：相處久了，

你們都成了我的知音。繼續(xù)往下看。（畫(huà)面：一本書(shū)）

生：這是一條書(shū)蟲(chóng)，說(shuō)明老師很喜歡看書(shū)。

師：如果說(shuō)我是一條大書(shū)蟲(chóng)，你們就是一條條小書(shū)蟲(chóng)，我們一起看最

后一幅。（畫(huà)面：一個(gè)小女孩躺在山坡上的景象）生：老師喜歡無(wú)憂無(wú)慮

的生活。

生：老師喜歡躺在草地上，看天上的云，很愜意。

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、教師總結(jié)

10、巧用肌理

教學(xué)目標(biāo)：

1、情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審

美意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。

3、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周?chē)瞽h(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法

采集圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活利用肌理進(jìn)行造型練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):

靈活利用肌理，注意形、色的對(duì)比，處理好虛實(shí)關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、用于拓印的工具材料，用于舉例的圖片和范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、摸一摸，猜一猜：

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑

的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的

質(zhì)。教師將學(xué)生摸過(guò)的材料分別拓印下來(lái)，再讓這個(gè)學(xué)生猜。對(duì)號(hào)入座，

并說(shuō)出觸摸與眼觀的感覺(jué)。

2、看一看，想一想：

提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路。

二、提供空間，主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、拓一拓，找一找：

請(qǐng)學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓

印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。

如小實(shí)物：葉子、鑰匙、鞋底、硬幣、象棋；大實(shí)物：水泥地面、

井蓋、木桌椅、花玻璃、樹(shù)干。

2、組織室內(nèi)外活動(dòng)：

(1)規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動(dòng)

范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序，組長(zhǎng)完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。

三、提供材料，探究其它拓印方法

提問(wèn)學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎？

示范揉紙拓印。

教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌

理。

毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水

粉筆、各種色紙等。

四、感受過(guò)程，提出問(wèn)題

1、整理材料

教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)

源于哪些工具材料。

(1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣利用老師的材料來(lái)拓印肌理的，你碰到了什么

困難嗎?你是怎樣解決的？

(2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受？

(3)說(shuō)說(shuō)你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什

么？

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問(wèn)題制作

成卡片，使整個(gè)作品圖文并茂。

2、引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起

來(lái)作畫(huà)面。

五、課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷

品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的

肌理紋樣。

六、教學(xué)反思

11、吉祥寶貝

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國(guó)度，代

表哪個(gè)重要活動(dòng)。

2、使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。

3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂(lè)的課堂氣氛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃。

北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱(chēng)“福娃”，分

別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡二、探究發(fā)現(xiàn)：

1、剛才我們看到了大家非常喜愛(ài)的福娃，誰(shuí)還知道其他吉祥寶貝嗎？

2、欣賞各個(gè)用于企業(yè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。

二、想一想、議一議

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計(jì)。

1、這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？

人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物、植物或通話人物都可以作為素材

2、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)，

(1)在形象上：夸張、活潑、可愛(ài)、憨厚、幽默

(2)在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明

3、吉祥物