2024年河南省周口市中考語文一模試卷（含解析）

2024年河南省周口市中考語文一模試卷一、積累與運(yùn)用（共23分）1．（23分）文化，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，伴隨我們成長(zhǎng)。作為初中生的我們，應(yīng)該漫步其中，提高審美品味，豐富人生體驗(yàn)。豫文中學(xué)圍繞“文化自信魅力中原”的主題，開展語文實(shí)踐活動(dòng)，分享文化帶來的詩(shī)意與美。（1）文字組搜集到下面一段文字，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字音字形拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他們依次在下面文字中的空缺處填寫正確的字音字形。浩（hàn）如煙的圖書典籍里記錄著諸多令人著迷的絢爛文物，文物承載（）著燦爛文明，傳承著歷史文化，是中華先祖留給我們的寶貴遺產(chǎn)，這項(xiàng)工作不僅需要深厚扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、恒久的專注力，更需要有精益求精的匠心與無怨無悔的熱愛。一代又一代文物工作者在時(shí)光流轉(zhuǎn)中潛（）心鉆研，在（xuān）罵的世界中專注探索，拭去文物上厚重的塵埃，同時(shí)也為一個(gè)民族厘清了文明的脈絡(luò)。（2）豫劇粗獷豪放、質(zhì)樸通俗，流暢明快又熱鬧紅火。學(xué)校將在大禮堂舉行一場(chǎng)精彩的豫劇表演，擬邀請(qǐng)河南衛(wèi)視《梨園春》節(jié)目主持人龐曉戈為同學(xué)們講述她和豫劇的故事，但有些地方欠妥，請(qǐng)你幫助他們指出。邀請(qǐng)函龐老師：您好！我是豫文中學(xué)豫劇組的學(xué)生代表，最近學(xué)校正舉辦“文化自信魅力中原”主題實(shí)踐活動(dòng)，此次活動(dòng)將呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的豫劇表演，所以想邀請(qǐng)您在百忙之中不吝賜教，給予指導(dǎo)豫文中學(xué)豫劇組2024年2月20日（3）文學(xué)組同學(xué)發(fā)現(xiàn)“家國(guó)”是中國(guó)文學(xué)作品永恒的主題之一。面對(duì)破碎山河，杜甫搔首徘徊，用“①，②”（《春望》）傳達(dá)自己沉重的憂國(guó)思家之痛；面對(duì)雁門郡之亂，用“③，④”（《雁門太守行》）表明將士們以死報(bào)國(guó)的決心；改革失敗被貶，用“⑤，⑥”（《岳陽樓記》）展現(xiàn)自己無論身處何地都心憂天下的高尚情懷；圍獵時(shí)，用“⑦，⑧”（《江城子?密州出獵》）含蓄地表達(dá)希望重新得到朝廷重用的愿望。（4）美學(xué)組發(fā)現(xiàn)河南衛(wèi)視“四季臺(tái)標(biāo)”分為春夏秋冬四季色。四種顏色均從大自然中汲取靈感，希望用美學(xué)呈現(xiàn)文化中國(guó)，讓觀眾在四季變化中感受文化意境之美。請(qǐng)你觀察圖片及臺(tái)標(biāo)，寫出臺(tái)標(biāo)秋季色和冬季色的文化意境之美。小趙：春季色以翠綠色為主色，春暖花開，將人以萬物復(fù)蘇之美，夏意正濃，給人以清新活潑之美（5）用創(chuàng)意讓文化活起來。創(chuàng)意組將他們獲得了文化創(chuàng)意特等獎(jiǎng)的作品“云紋銅禁?小醉貓冰箱貼”發(fā)布在班級(jí)群里，引起大家的關(guān)注。聰明的你看懂了“云紋銅禁?小醉貓冰箱貼”獲得特等獎(jiǎng)的原因。請(qǐng)根據(jù)以下文物簡(jiǎn)介，向愛喝酒的爸爸做出詳細(xì)說明。文物簡(jiǎn)介云紋銅禁，出土于河南淅川下寺2號(hào)春秋楚墓，是目前所見體量最大、紋飾最精美的銅禁。它四周以透雕多層云紋裝飾，造型瑰麗。云紋銅禁見證了中國(guó)第一個(gè)禁酒時(shí)代，周王吸取夏商酗酒誤國(guó)的教訓(xùn)，其中規(guī)定：民眾不可聚眾飲酒；王公諸侯不準(zhǔn)非禮飲酒，周朝人稱之為“禁”，以勸誡人們適度飲酒。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）2．（16分）閱讀下文，完成問題。為了講好中國(guó)故事，傳承紅色精神，學(xué)校組織學(xué)生觀看了優(yōu)秀抗戰(zhàn)紀(jì)錄片。請(qǐng)對(duì)照下面紀(jì)錄片藍(lán)本跑警報(bào)①我剛到昆明的頭二年，一九三九、一九四〇年，三天兩頭有警報(bào)。有時(shí)每天都有，日本飛機(jī)想什么時(shí)候來就來。有時(shí)竟至在頭一天廣播：明天將有二十七架飛機(jī)來昆明轟炸。日本的空軍指揮部還真言而有信，說來準(zhǔn)來！一有警報(bào)，大家就都往郊外跑，叫作“跑警報(bào)”。“跑”和“警報(bào)”聯(lián)在一起，細(xì)想一下，是有些奇特的，誰都懂，而且覺得很合適。也有叫“逃警報(bào)“或”躲警報(bào)”的，太消極；“逃”，最有風(fēng)度，也最能表達(dá)豐富生動(dòng)的內(nèi)容。②警報(bào)有三種。一曰“預(yù)行警報(bào)”，大概是表示日本飛機(jī)已經(jīng)起飛。聯(lián)大有一個(gè)姓侯的同學(xué)，他不知道為什么對(duì)“警報(bào)”特別敏感。他正在聽課，站在新校舍的南北通道上，扯起嗓子大聲喊叫：“現(xiàn)在有預(yù)行警報(bào)，五華山果然掛起了三個(gè)很大的紅球。五華山是昆明的制高點(diǎn)，紅球掛出，正在聽講，怎么會(huì)“感覺”到五華山掛了紅球呢？教室的門窗并不都正對(duì)五華山。③一有預(yù)行警報(bào)，市里的人就開始向郊外古驛道移動(dòng)，分散到古道兩旁的山野，心平氣和地等著。這里平常走的人不多。常見的是馱著鹽巴、碗糖或其他貨物的馬幫走過。趕馬的馬鍋頭側(cè)身坐在木鞍上，從齒縫里啦啦地吹出口哨，妹那個(gè)在至花園那個(gè)梳那個(gè)梳板頭……”古驛道的一側(cè)，有一片馬尾松林。這里可以買到各種零吃。昆明做小買賣的，就把擔(dān)于挑到郊外來了。五味俱全，什么都有。最常見的是“丁丁糖”。“丁丁糖”即麥芽糖，不過做成一個(gè)直徑一尺多，厚可一寸許的大糖餅，有人掏錢要買，糖販即用一個(gè)刨刃形的鐵片楔入糖邊，一擊鐵片，丁的一聲，——所以叫作“丁丁糖”。④聯(lián)大的學(xué)生見到預(yù)行警報(bào)，一般是不跑的，都要等聽到空襲警報(bào)才行動(dòng)?！翱找u警報(bào)”，但是進(jìn)云南省不一定到昆明來。聯(lián)大同學(xué)跑警報(bào)時(shí)，成雙作對(duì)的很多?？找u警報(bào)一響，有時(shí)還提著一袋點(diǎn)心吃食，寶珠梨、花生來……等他的女同學(xué)一起并肩走出新校舍的后門。跑警報(bào)的“對(duì)兒”并非總是固定的，兩人“吹”了，“對(duì)兒”就要重新組合。這樣看來⑤汽笛拉了連續(xù)短音，是“緊急警報(bào)”，可以肯定日本飛機(jī)是朝昆明來的。很多人聽到緊急警報(bào)還不動(dòng)，常常是折飛到別處去了。要一直等到看見飛機(jī)的影子了，這才一骨碌站起來，進(jìn)洞。聯(lián)大的學(xué)生，以及住在昆明的人，從來不倉(cāng)皇失措。⑥聯(lián)大同學(xué)也有不跑警報(bào)的，據(jù)我所知，就有兩人。一個(gè)是女同學(xué)，她就洗頭。別人都走了，鍋爐房的熱水沒人用，要多少水有多少水！另一個(gè)是一位廣東同學(xué)，姓鄭。他愛吃蓮子。一有警報(bào)，他的蓮子也爛了。有一次日本飛機(jī)炸了聯(lián)大，昆明北院、南院，這位鄭老兄聽著炸彈乒乒乓乓在不遠(yuǎn)的地方爆炸，依然在新校舍大圖書館旁的鍋爐上神色不動(dòng)地?cái)嚭退谋巧徸?。⑦批?zhàn)期間，昆明有過多少次警報(bào)，日本飛機(jī)來過多少次，毀了一些房屋。就我的記憶，大東門外，田地里死的人較多。大西門外小樹林里曾炸死了好幾匹馱木柴的馬。此外似無較大傷亡。警報(bào)、轟炸，并沒有使人產(chǎn)生血肉橫飛⑧日本人派飛機(jī)來轟炸昆明，其實(shí)沒有什么實(shí)際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國(guó)人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個(gè)民族，生于憂患，已經(jīng)很“皮實(shí)”了，都用一種“儒道互補(bǔ)”的精神對(duì)待之。這種“儒道互補(bǔ)”的真髓，即“不在乎”。這種“不在乎”精神⑨為了反映“不在乎”，作《跑警報(bào)》。一九八四年十二月六日（節(jié)選自《汪曾祺經(jīng)典作品選》北京教育出版社2018年版，有刪改）【理解分析紀(jì)錄片藍(lán)本】（1）在理解和分析紀(jì)錄片藍(lán)本時(shí)，同學(xué)們展開了激烈的討論。你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是A.“跑警報(bào)”的“跑”字運(yùn)用極妙?！岸憔瘓?bào)”太消極，“逃警報(bào)”太狼狽，唯有這個(gè)“跑”字于緊張中透出從容，也最能表達(dá)豐富生動(dòng)的內(nèi)容。B.汪曾祺善于在生活細(xì)節(jié)中描摹世情，如第③段中刻畫那些做小買賣的商人，在“跑警報(bào)”的緊張和“丁丁糖”的甜蜜對(duì)比中捕捉和凸顯中華民族“皮實(shí)”的精神實(shí)質(zhì)。C.文中列舉了兩個(gè)不跑警報(bào)的同學(xué)的例子，以一種游戲和戲謔的筆墨傳達(dá)出特殊年代日軍空襲中的聯(lián)大師生的安之若素與從容鎮(zhèn)定。D.全文層次分明，開頭點(diǎn)題，言警報(bào)之多，依次寫出昆明市民和聯(lián)大師生對(duì)三種不同警報(bào)的態(tài)度及表現(xiàn)；結(jié)尾以抒情的表達(dá)方式抒發(fā)作者的感悟?！狙a(bǔ)充鏡頭】（2）十年抗戰(zhàn)，昆明曾經(jīng)的樣子是破敗蕭條、風(fēng)雨飄搖的。觀看完紀(jì)錄片，大家認(rèn)為應(yīng)添加反映昆明市民和西南聯(lián)大師生的鏡頭。請(qǐng)參照示例一處最具表現(xiàn)力的人像鏡頭的藍(lán)本，并向?qū)а蓐U述理由?！臼纠跨R頭藍(lán)本：第⑤段中，很多人聽到緊急警報(bào)還不動(dòng)，因?yàn)榫o急警報(bào)后日本飛機(jī)也不定準(zhǔn)來，這才一骨碌站起來，下溝闡述理由：句中的“還不動(dòng)”寫出人們聽到警報(bào)的淡定：“常?！睂懗鰯耻婏w機(jī)出現(xiàn)之頻繁，解釋了人們淡定的原因：“一骨碌”寫出人們進(jìn)洞動(dòng)作的流暢。以上詞語寫出人們跑警報(bào)之頻繁、熟練，戰(zhàn)況之緊張。表現(xiàn)人們對(duì)跑警報(bào)太有經(jīng)驗(yàn)了【欣賞配樂】（3）有同學(xué)提出質(zhì)疑，本紀(jì)錄片講述了日軍的空襲事件，其配樂卻是幽默、富有“諧趣”的。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡釋選取上述配樂的原因。【探究精神】（4）下面是另一段有關(guān)跑警報(bào)的鏈【接材料】。請(qǐng)結(jié)合上而選文和鏈接材料分析兩個(gè)文本中蘊(yùn)含的“不在乎”精神有何不同?！炬溄硬牧稀亢鋈伙w機(jī)聲又響起來，愈來愈近，似乎來到頭頂上了。真像貓玩老鼠一樣啊，再把它撩到爪子底下！貓兒配合飛機(jī)，又大聲叫了，有點(diǎn)像緊急警報(bào)。另一家鄰居說：“咋個(gè)整？你這只貓！”這時(shí)峨忽然在角落里說：“讓它叫。敵人又不會(huì)土道，能在洞口守著？飛機(jī)遠(yuǎn)著呢?！薄s過了一頓飯時(shí)刻，空襲警報(bào)又哭又叫，緊急警報(bào)閻王掛號(hào)，見天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣飄逸——節(jié)選自宗璞《跑警報(bào)》3．（11分）多文本閱讀，完成問題。文本一日本究竟為何要選擇將核污水排放海洋？①大連海事大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、大連海事大學(xué)黃渤海研究院院長(zhǎng)張晏琦在接受央廣網(wǎng)采訪時(shí)表示，從2011年到2023年，12年時(shí)間，儲(chǔ)水罐容量基本上已經(jīng)達(dá)到飽和，為此他們選擇將核污水排到太平洋去。②除了將核污水排放大海，是否還有其他處理方式？張晏瑜介紹，比如蒸發(fā)釋放、電解排放、地下掩埋等，日本最終選擇通過海底管道把核污水排出去，是由于其他的方式都需要非常高的技術(shù)含量，因此選擇成本最低的一個(gè)方案。這樣將污染源轉(zhuǎn)嫁到全世界各地，是極端不負(fù)責(zé)任的。福島核污水預(yù)計(jì)多久影響我國(guó)？③日本此次核污水排放多久會(huì)影響到我國(guó)？北京師范大學(xué)國(guó)家安全與應(yīng)急管理學(xué)院研究員余雯對(duì)此問題向央廣網(wǎng)記者解釋，核污水在進(jìn)入海洋環(huán)境之后，對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)或人體健康帶來一定的潛在影響。余雯表示，大概一年半到兩年的時(shí)間進(jìn)入我國(guó)海域。④中國(guó)原子能科學(xué)研究院研究員劉森林告訴記者，我國(guó)民眾也不需要太過恐慌，我國(guó)一直高度重視事故導(dǎo)致的日本輸華食品放射性污染問題，海關(guān)總署對(duì)來自日本的食品特別是水產(chǎn)品（含食用水生動(dòng)物）嚴(yán)格審核隨附證明文件，嚴(yán)格實(shí)施100%查驗(yàn)，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)放射性物質(zhì)的檢測(cè)監(jiān)測(cè)力度。確保日本輸華食品安全⑤記者注意到，受日本福島核污水排海計(jì)劃等因素影響，部分消費(fèi)者和零售商開始囤積海鹽。對(duì)此，我國(guó)食用鹽主要來自井鹽，不會(huì)涉及污染區(qū)域（節(jié)選自“央廣網(wǎng)”）文本二尊敬的庠田文雄首相：①我叫劉胡綸，是一名中國(guó)的初中生。2021年4月，日本政府宣布核污水排海方案后②我一直好奇貴國(guó)政府為什么選擇排海方案，于是，我登錄貴國(guó)政府的官方網(wǎng)站，首先排除了地層注入、氫釋放、地下掩埋和長(zhǎng)期儲(chǔ)存四種方案。最終，在剩下的蒸汽釋放和排放入海兩種可行方案中，也不是對(duì)該方案的贊同；國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的工作重點(diǎn)是評(píng)估日本選擇的排海方案是否符合國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)，美國(guó)三哩島采用蒸汽釋放的方式處理核污水，前蘇聯(lián)切爾諾貝利則采用長(zhǎng)期儲(chǔ)存，在這道選擇題中，您真的認(rèn)為“排?！笔菢?biāo)準(zhǔn)答案嗎？③國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的《綜合評(píng)估報(bào)告》里說，按照日本政府的標(biāo)準(zhǔn)，完全處理過的“處理水”共含有三十種核素，只有氚是過量的；稀釋后排入海洋，世界上很多科學(xué)家認(rèn)為評(píng)估放射性核素對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)期影響非常重要。曾訪問福島核電站、與東京電力公司和國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)會(huì)晤的美國(guó)夏威夷大學(xué)馬諾阿分?？仆吡_海洋實(shí)驗(yàn)室主任羅伯特?H?里奇滿接受CNN采訪時(shí)說，排海決定是“不明智”的；像鼠這樣的污染物可以通過食物鏈——包括植物、動(dòng)物和細(xì)菌形成“生物積累”，進(jìn)而影響海洋生態(tài)，太平洋最不需要的就是被視為“垃圾場(chǎng)”。高瞻遠(yuǎn)矚是政治家的品質(zhì)，長(zhǎng)期的、小劑量的、不可控的輻射④國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的《綜合評(píng)估報(bào)告》中說：沒有必要考慮ALPS系統(tǒng)（多核素去除裝置）的效率或有效性，東京電力公司已經(jīng)證明，以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術(shù)需求。但是我注意到，曾任ALPS小組委員會(huì)專家、福島大學(xué)教授小山良太說：“當(dāng)污染水量太多時(shí)，結(jié)果ALPS性能大幅下降，現(xiàn)在1000個(gè)儲(chǔ)水罐中70%含有除危以外的核素?！薄痘菊摺分姓f：日本政府會(huì)一直凈化水直到其符合標(biāo)準(zhǔn)。我想，首相先生，這難道不是是貴國(guó)政府最不愿意看到的嗎？⑤國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)發(fā)布的十一個(gè)國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)之——《對(duì)環(huán)境放射性排放的監(jiān)管控制》（GSG﹣9）第5.99段指出：在授權(quán)排放的過程中，很可能需要監(jiān)管機(jī)構(gòu)、申請(qǐng)人與其他利益相關(guān)方進(jìn)行信息交換，特別是鄰近國(guó)家。國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的《綜合評(píng)估報(bào)告》中也強(qiáng)調(diào)，日本政府“應(yīng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)與受影響的國(guó)家進(jìn)行信息交換和磋商”。然而，貴國(guó)政府并未與包括中國(guó)在內(nèi)的鄰近國(guó)家進(jìn)行充分而有效的信息交換和磋商。信息的透明度非常重要，否則會(huì)讓鄰近國(guó)家和全世界惴惴不安。首相先生⑥貴國(guó)政府在計(jì)劃之初承諾：沒有漁民的贊同，就不會(huì)將福島核污水排入大海。我看到，貴國(guó)共同社近日公布的最新民調(diào)中，87.4%的日本民眾認(rèn)為排海方案將使國(guó)家形象受損。我還知道，去年，要求放棄排海計(jì)劃。福島縣漁業(yè)合作社聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人野崎接受英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》采訪說：“我們強(qiáng)烈反對(duì)任何將核污水排放到海中的計(jì)劃！”首相先生，民意如此洶涌，停止排海計(jì)劃呢？⑦《論語》中說：欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。環(huán)境保護(hù)和人類生存是天大的事，面對(duì)環(huán)境保護(hù)和人類生存的警鐘⑧時(shí)間進(jìn)入2023年8月，我真的不愿看到核污水強(qiáng)行排海的那一刻。太平洋之大，大不過世人心頭的陰影！太平洋之深，稀釋不了世人的指摘！當(dāng)福島核污水從管道中沖進(jìn)大海，海底暗潮涌動(dòng)，一定不是輕松歡快的樂曲，而是充滿悲傷的（節(jié)選自《給日本首相的公開信》）（1）下列對(duì)文本的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.文本一運(yùn)用小標(biāo)題，能使讀者對(duì)文章主要內(nèi)容有概括性的了解，迅速了解作者每部分的寫作意圖。B.文本一中海關(guān)總署對(duì)來自日本的食品嚴(yán)格實(shí)施100%查驗(yàn)，用“100%”過于絕對(duì)，不符合說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。C.文本二引用大量權(quán)威報(bào)告和言論，說明了核污水排海的巨大危害，有力地批判了日本核污水排海的惡劣行徑。D.文本二中提到東京電力公司已經(jīng)證明，ALPS系統(tǒng)擁有一個(gè)可持續(xù)和強(qiáng)大的分析系統(tǒng)，目前完全可以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術(shù)需求。E.兩個(gè)文本均提到日本核污水排海的危害，但因?yàn)槭鼙姴煌?，文本一更加通俗易懂。?）文本二邏輯清晰，請(qǐng)結(jié)合②～⑦段內(nèi)容，分析其論證思路。（3）文本一的第②段和文本二的第②段都提到了日本核污水的其他處理方案，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其不同的原因。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）4．（11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成問題。甲崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡（張岱《湖心亭看雪》）乙西湖最盛，為春，為月。一日之盛，為夕度。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，傅金吾園中梅，張功甫家故物也，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，羅紈之盛，多于堤畔之草然杭人游湖，止午、未、中三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山庭設(shè)色之妙，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用（選自袁宏道《晚游六橋待月記》）（1）下列對(duì)兩個(gè)文段中詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。B.“彌漫二十余里”中的“二十”，表現(xiàn)了此區(qū)域綠柳如煙、紅花似霧美景的范圍之廣，寫出了西湖春景的美妙。C.“是金陵人，客此”中的“客”，動(dòng)詞用作名詞D.“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”，是象形字，象日光上下射之形，從“白”的字多與光亮、白色有關(guān)?！鞍住弊衷凇坝鄰?qiáng)飲三大白而別”一句中的意思是“古人罰酒時(shí)用的酒杯”。（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（3）根據(jù)甲文的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中錯(cuò)落互見（以此含彼，以單方代雙方）式的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。（4）甲、乙兩文中畫線的句子，描寫的都是西湖景色，但在寫作手法上有不同之處5．（4分）閱讀下面兩首詞，完成問題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，蓬舟吹取三山去！如夢(mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！咀ⅰ俊稘O家傲》背景：1129年9月，金兵南侵，李清照帶著沉重的書籍文物追隨皇上的路線開始逃難?！度鐗?mèng)令》背景：這是一段美好的回憶，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。兩首詞均是李清照作品，但風(fēng)格差異極大，請(qǐng)結(jié)合具體詞句和背景原因四、整本書閱讀（共5分）6．（5分）閱讀回答問題。示例：科普作品的寫作目的是普及科學(xué)知識(shí)，增進(jìn)大眾對(duì)科學(xué)的了解?？破兆髌范剂η笊钊霚\出，用通俗的語言說明復(fù)雜、抽象的事理，可注意以下一些問題：一、借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書的大致內(nèi)容，要運(yùn)用自己在課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)加強(qiáng)理解，深化認(rèn)識(shí)。三、體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲取人生智慧（節(jié)選自語文課本《昆蟲記》讀書方法指導(dǎo)部分）我讀《昆蟲記》時(shí)，借助前言、后記等知道這部科普作品既是富于科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，又是可讀性很強(qiáng)的優(yōu)美散文，又有很多細(xì)節(jié)描寫，還有生動(dòng)的比喻、擬人等修辭手法，兼有理趣和情趣；結(jié)合生物學(xué)知識(shí)；閱讀中我還能感受到法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，這都讓我受益匪淺。紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話。閱讀紀(jì)實(shí)作品，利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。其次，把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”。最后，要從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。（節(jié)選自語文課本《紅星照耀中國(guó)》讀書方法指導(dǎo)部分）讀書時(shí)，可以做一些摘抄和筆記，幫助你重溫作品內(nèi)容，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、鑒賞能力和寫作能力。摘抄，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。寫心得，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等），以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)。在閱讀實(shí)踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的。（節(jié)選自語文課本《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書方法指導(dǎo)部分）請(qǐng)仿照方框內(nèi)讀《昆蟲記》的示例，結(jié)合上面相關(guān)讀書方法指導(dǎo)，談?wù)勀闶侨绾巫x《紅星照耀中國(guó)》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的。五、作文（共50分）7．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。有人說：“換位思考，是對(duì)他人一種尊重的態(tài)度，也是給自己留退路的保護(hù)，心中有愛，眼里有光閱讀上面材料，你想起了哪些經(jīng)歷？產(chǎn)生了什么樣的感受和看法？請(qǐng)自選角度，自擬題目要求：①寫作記敘文要表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感。②寫作議論文要觀點(diǎn)明確

2024年河南省周口市中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共23分）1．【分析】（1）本題考查字音字形。浩瀚：hàohàn，意思是水勢(shì)深廣，比喻廣大、繁多。承載：chéngzài，意思是托著物體承受它的重量。潛心：qiánxīn，意思是用心專一。喧囂：xuānxiāo，意思是聲音大而嘈雜。（2）本題考查擬寫邀請(qǐng)函。①少舉辦活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間，應(yīng)將“學(xué)校正舉辦”改為“學(xué)校于2月25日下午2點(diǎn)30分在禮堂舉辦”；②用詞重復(fù)累贅。應(yīng)將“不吝賜教”和“給予指導(dǎo)”刪掉其中一個(gè)。（3）本題考查名篇名句的默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。要注意“搔、渾、簪、攜、遣”等字的正確書寫。（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和句子仿寫。要求仿照示例，寫出臺(tái)標(biāo)秋季色和冬季色的文化意境之美。結(jié)合臺(tái)標(biāo)中的景物，仿照示例的句式來寫，語句力求優(yōu)美。示例：秋季色以銀杏黃為主色，天高云淡，一襲金黃的銀杏樹把秋天裝扮得耀眼奪目，給人以成熟絢爛之美，充滿豐收與飽滿的豐盈美。冬季色以藍(lán)紫色為主色，銀裝素裹，雪花飄落，浪漫與思念彌漫在天地間，給人以閑適寧?kù)o之美，充滿思鄉(xiāng)盼歸的鄉(xiāng)愁美。（5）本題考查勸說。結(jié)合“云紋銅禁”的相關(guān)特征，勸誡人們喝酒要適度即可。如：這款冰箱貼整體外形是“云紋銅禁”，有著華麗的紋飾外表，還有一只小醉貓趴在酒案上，爪里仍握著一瓶酒。意在勸誡人們喝酒要適度，不要酗酒，設(shè)計(jì)巧妙，創(chuàng)意十足?！窘獯稹看鸢福海?）瀚zài喧（2）①未寫活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。②“不吝賜教”和“給予指導(dǎo)”意思相近，需刪去一個(gè)。（3）①白頭搔更短②渾欲不勝簪④提攜玉龍為君死⑥處江湖之遠(yuǎn)則憂其君⑧何日遣馮唐（4）示例：秋季色以銀杏黃為主色，秋高氣爽，充滿絢爛和豐盈的意境美。冬季色以藍(lán)紫色為主色，冬山如睡，充滿浪漫和唯美的既視感。（5）示例：爸爸，您看，有著華麗的紋飾外表，爪里仍握著一瓶酒，這款冰箱貼以此為靈感，不要酗酒，創(chuàng)意十足?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）2．【分析】本文層次分明，開頭點(diǎn)題，言警報(bào)之多；依次寫出在抗戰(zhàn)時(shí)期，昆明市民和聯(lián)大師生對(duì)三種不同警報(bào)的態(tài)度及表現(xiàn)；結(jié)尾以議論的表達(dá)方式抒發(fā)作者的感悟?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，“中間以三種不同的警報(bào)為線索”于文中無據(jù)，是議論的方式。故選：D。（2）本題考查描寫。深入閱讀原文，找出那些能夠生動(dòng)展現(xiàn)昆明市民和西南聯(lián)大師生在抗戰(zhàn)時(shí)期的生活狀態(tài)，并從中挑選出最具代表性。示例：鏡頭藍(lán)本：第③段中，常見的是馱著鹽巴。趕馬的馬鍋頭側(cè)身坐在木鞍上，或低聲唱著呈貢“調(diào)子”。闡述理由：這個(gè)鏡頭生動(dòng)地展現(xiàn)了昆明市民在抗戰(zhàn)時(shí)期的日常生活場(chǎng)景。馬幫作為當(dāng)時(shí)主要的運(yùn)輸力量。馬鍋頭作為馬幫的領(lǐng)頭人，吹口哨，不僅展現(xiàn)了他們樂觀的生活態(tài)度。這個(gè)鏡頭既具有濃郁的地方特色，能夠很好地反映昆明市民在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌，觀眾可以深刻感受到中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)韌與樂觀。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。題干指出紀(jì)錄片講述的是日軍的空襲事件，但配樂卻是幽默，要求結(jié)合文章內(nèi)容闡釋選取這種配樂的原因，從人物形象、社會(huì)背景以及主題思想等方面進(jìn)行分析。首先，文章通過對(duì)昆明市民和西南聯(lián)大師生在空襲背景下的生活描繪、樸實(shí)樂觀的性格特點(diǎn)，從齒縫里咝咝地吹出口哨，這種從容不迫的態(tài)度正是幽默；其次，化用俗語，使得緊張嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景變得輕松有趣，第④段中用“跑警報(bào)”代替“躲警報(bào)”或“逃警報(bào)”，也與幽默的配樂相得益彰，文章雖然講述了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，而是更多地展現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)韌和樂觀、富有“諧趣”的配樂所要強(qiáng)調(diào)的主題，配樂的選擇也與文章開頭和結(jié)尾部分提到的“詩(shī)意幽默”的文風(fēng)相呼應(yīng)。綜上所述，選取幽默。這種配樂不僅能夠與文章內(nèi)容和人物形象相契合，中國(guó)人民依然保持著樂觀和從容的生活態(tài)度，也是我們能夠戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。（4）本題考查材料拓展。在選文中，汪曾祺通過幽默詼諧的筆觸描繪了昆明市民和西南聯(lián)大師生在跑警報(bào)過程中的從容與淡定。無論是市民的悠閑趕馬，都傳遞出一種對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的堅(jiān)定信念，是對(duì)苦難必將過去的自信表現(xiàn)。而在鏈接材料中，宗璞則通過對(duì)話和比喻等手法。雖然也體現(xiàn)了“不在乎”的精神。人們?cè)诰瘓?bào)聲中雖然試圖保持鎮(zhèn)定。解除警報(bào)后的如釋重負(fù)。這種“不在乎”精神更多的是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷現(xiàn)實(shí)的無奈接受和對(duì)和平生活的深切渴望。通過比較兩個(gè)文本，我們可以看出，而鏈接材料中的“不在乎”則更多地體現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)恐懼的無奈接受和對(duì)和平的渴望，也使得兩個(gè)文本在表現(xiàn)“不在乎”精神時(shí)呈現(xiàn)出不同的內(nèi)涵和風(fēng)格。答案：（1）D（2）鏡頭藍(lán)本：第②段中，他正在聽課，站在“新校舍”的南北通道上，五華山掛了三個(gè)紅球！”闡釋理由：對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行描寫，通過運(yùn)用“跑”“扯”“喊叫”等動(dòng)詞，以及“感覺”到“警報(bào)”后迅速跑出去。（3）①文章對(duì)人物的細(xì)膩刻畫，展示出昆明人民悠閑自在。如第③段寫趕馬人側(cè)身坐在木鞍上的姿態(tài)和吹著口哨，刻畫出悠閑的趕馬人形象，適合幽默；②文章巧妙運(yùn)用口語和成語，改變?cè)~語的感情色彩。例如第④段中用“對(duì)兒”來形容情侶等、富有“諧趣”的配樂，補(bǔ)充交代了此外似無較大傷亡的現(xiàn)實(shí)情況，正因?yàn)闆]有太大的傷亡、富有“諧趣”的配樂，原本緊張的躲避空襲成了一件很平常甚至還帶有一些樂趣的事情。所以適合幽默。（4）選文中，汪曾祺將跑警報(bào)中的人物形象，寫出人們跑警報(bào)輕松。傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)給萬物帶來恐懼和傷痛的同時(shí)，苦難必將過去的樂觀與自信，宗璞運(yùn)用了很多對(duì)話和比喻，對(duì)人們而言。著重通過寫各色人等的恐懼反應(yīng)，折射出人們的緊張恐懼?！安辉诤酢背錆M了無奈和感傷?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。3．【分析】本題是關(guān)于核廢水的閱讀材料。第一題考查信息的篩選與辨析，第二題考查論證思路，第三題考查信息的提取?！窘獯稹浚?）ACE正確；B.有誤，“海關(guān)總署對(duì)來自日本的食品特別是水產(chǎn)品（含食用水生動(dòng)物）嚴(yán)格審核隨附證明文件，嚴(yán)格實(shí)施100%查驗(yàn)，從而“確保日本輸華食品安全，“100%”這個(gè)數(shù)字體現(xiàn)了說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，不符合說明文語言準(zhǔn)確性；D.有誤，結(jié)合文本二“東京電力公司已經(jīng)證明，以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術(shù)需求，曾任ALPS小組委員會(huì)專家，過濾器無法更換，現(xiàn)在1000個(gè)儲(chǔ)水罐中70%含有除氚以外的核素’”可知“目前完全可以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術(shù)需求”中“完全”的說法太絕對(duì)與事實(shí)不符；故選BD。（2）首先，結(jié)合文本二第②段“國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的《綜合評(píng)估報(bào)告》開篇明義：本報(bào)告既不是建議；國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的工作重點(diǎn)是評(píng)估日本選擇的排海方案是否符合國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)，按照日本政府的標(biāo)準(zhǔn)，未稀釋前；稀釋后排入海洋，東京電力公司已經(jīng)證明，以支持福島核電站排放ALPS處理過的水的持續(xù)技術(shù)需求”第⑤段“國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的《綜合評(píng)估報(bào)告》中也強(qiáng)調(diào)，從核污水處理方案、日本核污水處理方式到符合標(biāo)準(zhǔn)需要更多的時(shí)間和費(fèi)用，進(jìn)行質(zhì)問和批判；其次，結(jié)合文本二第⑥段“福島縣漁業(yè)合作社聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人野崎接受英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》采訪說：‘我們強(qiáng)烈反對(duì)任何將核污水排放到海中的計(jì)劃，民意如此洶涌，停止排海計(jì)劃呢。（3）結(jié)合文本一的第③段“日本此次核污水排放多久會(huì)影響到我國(guó)”可知文本一的受眾是中國(guó)人民。結(jié)合文本一的第②段“除了將核污水排放大海？張晏瑲介紹、電解排放，這些都是選項(xiàng)，日本最終選擇通過海底管道把核污水排出去，經(jīng)濟(jì)成本會(huì)很高。這樣將污染源轉(zhuǎn)嫁到全世界各地，通過海底管道把核污水排出去經(jīng)濟(jì)成本最低，引發(fā)人們共鳴；結(jié)合“尊敬的岸田文雄首相”可知文本二是寫給日本首相的，結(jié)合文本二的第②段“首先排除了地層注入、地下掩埋和長(zhǎng)期儲(chǔ)存四種方案，在剩下的蒸汽釋放和排放入海兩種可行方案中，結(jié)合“我查閱了歷史上兩次核事故的處理方法，前蘇聯(lián)切爾諾貝利則采用長(zhǎng)期儲(chǔ)存，除了譴責(zé)，讓日本改變處理方式。答案：（1）BD（2）首先，作者多次引用國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的《綜合評(píng)估報(bào)告》中的話、核污水的危害、日本未將信息透明化等方面提供不能排海的科學(xué)依據(jù)。其次從日本人民反對(duì)核污水排海的態(tài)度反問日本首相是否會(huì)兌現(xiàn)政府的諾言。（3）因?yàn)槭鼙姴煌?，文本一的受眾是中?guó)人民，并指出日本選擇排海是因?yàn)檫@是成本最低的方案，引發(fā)人們共鳴。文本二是寫給日本首相的，第②段的側(cè)重點(diǎn)是詳細(xì)介紹排海的其他方式處理方式，除了譴責(zé)，讓日本改變處理方式?！军c(diǎn)評(píng)】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯(cuò)誤類型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對(duì)。10.斷章取義。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）4．【分析】參考譯文：甲崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了幾日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好毛毯，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　币椅骱蠲赖木吧珵榇簳r(shí)月夜。一天里最美的景色是早晨的煙霧，是傍晚山間的風(fēng)光。今年春雪很多，梅花被寒氣所抑制，和杏花、桃花次第開放，景觀更是奇特。石簣屢次告訴我，傅金吾園中的梅花，是張功甫玉照堂中的舊物，應(yīng)該趕快去觀賞。我當(dāng)時(shí)迷戀著桃花，竟舍不得離開湖上。從斷橋到蘇堤一帶，綠柳迎風(fēng)飄拂如綠煙，桃花盛開如紅霧，彌漫二十多里。美妙的音樂隨風(fēng)飄揚(yáng)，帶粉香的汗水如雨流淌，穿著各色絲織品的富裕游客很多，超過了堤畔的草，真是艷麗極了。然而杭州人游覽西湖，卻僅在午、未、申三個(gè)時(shí)辰；其實(shí)湖光染翠的精巧，山嵐設(shè)色的美妙，都在朝日初升，夕陽未下時(shí)，那時(shí)西湖才盡顯濃艷和嬌媚。月景之美，更是難以形容，那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢？【解答】（1）本題考查詞語的解釋。ABD．正確；C．有誤，應(yīng)該是“名詞用作動(dòng)詞”。故選：C。（2）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語：沆碭，白氣彌漫的樣子；一，全，天、云、山、水混為一體。（3）本題考查表現(xiàn)手法的理解?！昂醒傻酶写巳恕笔亲髡邚堘返巧虾耐ず?，看到亭上有兩人在雪中對(duì)飲發(fā)，對(duì)他們的雅興發(fā)出感嘆，也是作者的心語，猶如作者驚嘆對(duì)方的捷足先登，更有癡似相公者”是舟子對(duì)張岱的評(píng)價(jià)、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗；又如“問其姓氏，客此”一句，卻從“金陵人”導(dǎo)出，其實(shí)潛藏著作者心中那淡淡的故園之思。這種錯(cuò)落互見式的表現(xiàn)手法，以單方代雙方，其實(shí)也包含著自己的人物形象和思想感情，互相對(duì)照，同時(shí)又含蓄深婉，曲盡其妙。（4）本題考查賞析景物描寫。根據(jù)甲文中的“霧凇沆碭，天與云與山與水，湖上影子、湖心亭一點(diǎn)、舟中人兩三粒而已”可知，寥寥幾筆、萬籟無聲的西湖雪景圖，由大變小、萬籟無聲的寂靜氣氛，頓生天地之大。乙文畫線的句子“綠、紅”從色彩描寫角度寫西湖春天柳樹和桃花的綠和紅美景，運(yùn)用比喻的修辭手法，運(yùn)用夸張手法，粉汗為雨”，并用游人之多之盛。答案：（1）C（2）湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體。（3）示例：“湖中焉得更有此人”從金陵人口中呼出，也是作者的心語，猶如作者驚嘆對(duì)方的捷足先登，是金陵人，問姓氏而不言姓氏，潛藏著故國(guó)之思。表達(dá)效果：這種錯(cuò)落互見式的表現(xiàn)手法，以此含彼，既簡(jiǎn)潔明快，言簡(jiǎn)意豐。（4）甲文運(yùn)用白描手法，描繪了西湖冬天的景色、一點(diǎn)、兩三粒等簡(jiǎn)練單純的文字，不加烘托地渲染勾勒出一幅素潔淡雅。視野上由遠(yuǎn)及近，讓人頓生一種天地之大。乙文從色彩描寫角度，運(yùn)用側(cè)面描寫，描寫了西湖春天柳樹和桃花的綠和紅，并用游人之多之盛?！军c(diǎn)評(píng)】解釋文言詞語要注意：（1）平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。5．【分析】《漁家傲?天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面?！度鐗?mèng)令?常記溪亭日暮》是一首憶昔詞，寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。全詞不事雕琢，富有一種自然之美，它以女詞人特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)作者思想感情的理解?！拔覉?bào)路長(zhǎng)嗟日暮”句中的“報(bào)”字與上片的“問”字?！奥烽L(zhǎng)日暮”?！皩W(xué)詩(shī)謾有驚人句”，奮力掙扎的苦悶，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，欲訴無門，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣?！度鐗?mèng)令》是記游賞之作，寫了酒醉，清新別致，自然和諧，地點(diǎn)在“溪亭”，作者飲宴以后?！俺磷怼倍謪s露了作者心底的歡愉，看起來。表達(dá)詞人愉悅、熱愛生活的感情。答案：示例：《漁家傲》寫于金兵南侵，開始逃難之時(shí)，氣勢(shì)磅礴，借大鵬高飛遠(yuǎn)舉?！度鐗?mèng)令》寫于其早期，當(dāng)時(shí)生活美好，清新自然，誤入藕花深處”寫自己駕舟郊游，興盡欲歸，洋溢著生活的氣息和歡快的旋律。譯文：漁家傲天蒙蒙。銀河欲轉(zhuǎn)。夢(mèng)魂仿佛又回到了天庭。殷勤地問道：你可有歸宿之處。學(xué)作詩(shī)，卻是空無用，大鵬沖天飛正高！請(qǐng)千萬別停息，載著我直送往蓬萊三仙島。如夢(mèng)令還記得那次在溪邊亭中游玩日色已暮。盡興以后大家乘著夜色趕快掉轉(zhuǎn)船頭。怎么出去呢？嘰喳聲驚叫聲劃船聲驚起了一灘鷗鷺。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。四、整本書閱讀（共5分）6．【分析】《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩