2024年山東省菏澤市東明縣中考語文一模試卷（含解析）

2024年山東省菏澤市東明縣中考語文一模試卷一、積累與運用（26分））1．（8分）閱讀下面的材料，完成各小題。日照的“初光”，不是一個時區(qū)和地域概念，而是一個永恒的生命概念。初光之出，不只是時間的開始；所謂年月日時分秒，何處是中心？初夏的日照澄澈而安靜，初光耀眼，日照的璀璨太多太多。①我欣賞蘇軾的“心安之處是吾鄉(xiāng)?！碑斈甑奶K軾，任職密州，打馬日照九仙山，面向自我，從自我尋找心的歸宿，進而證明自己的存在。心的地址，就是生命的原點或“初光”。日照與生命是有特殊的，日照的初光，就是生命之父，則是生命之母。它們是生命的真正造物主。剩下來的生命演譯，一切都是在合理的邏輯范圍之內(nèi)。②當你面對日照燦爛的歷史，從周之莒地、秦之瑯琊、漢之海曲，到唐宋密州、如今日照，穿過歷史塵煙照射過來，是那么奪目耀眼。它們與陽光有關的新石器龍山文化、堯王城遺址，與大海相關的東海峪、陵陽河遺址等。在日照莒州博物館，③當我一面靠近這里發(fā)掘出的比甲骨文還要早一千多年的原始陶文，觸摸它________的漢文化母語的先光；一面驚艷于這里現(xiàn)在創(chuàng)下的國家級生態(tài)示范區(qū)、全國文明城市、國家可持續(xù)發(fā)展先進示范區(qū)之時，④一種“，轉(zhuǎn)瞬之間”的感觸格外深刻。（1）文段中加點詞語注音或字形有誤的一項是A.浩瀚澄澈（chéng）B.演譯邏輯（jī）C.瑯琊堯王城（yáo）D.發(fā)掘璀璨（cuǐ）（2）依次填入文章橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.淵源既有……也有閃耀滄海橫流B.羈絆既有……更有閃爍滄海橫流C.淵源既有……也有閃耀滄海桑田D.羈絆既有……更有閃爍滄海桑田（3）文段中標點符號使用錯誤的一項是A.①B.②C.③D.④（4）第一段中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改意見。日照的“初光”，不是一個時區(qū)和地域概念，而是一個永恒的生命概念。2．（7分）你報名參加學校的讀書分享論壇，準備分享初中語文必讀名著的閱讀方法，并做了如下準備工作。（1）閱讀方法分享一：跳讀。方法可應用的必讀名著作者具體操作寫法介紹跳讀：或根據(jù)閱讀目的，或根據(jù)個人興趣，或根據(jù)作品局部精彩程度，可以跳過某些閱讀內(nèi)容，以提高閱讀效率?！盯佟肥┠外诌@本書后三十回可讀性不強，閱讀興趣也不濃，決定跳過不讀。先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)《西游記》②為避免閱讀困難，準備跳過描寫人物外貌、打斗場面、環(huán)境氣氛的詩詞。天馬行空的想象和大膽的夸張《簡?愛》夏洛蒂?勃朗特作者以手寫心，句句發(fā)自肺腑字里行間燃燒著她熱情的火焰，準備跳過那些對景物的描寫和對次要人物的描寫。③（2）閱讀方法分享二：聯(lián)讀。方法聯(lián)讀點聯(lián)讀人物聯(lián)讀思考聯(lián)讀：聯(lián)系兩個或以上的文本，進行比較閱讀，可活躍思想離開是為了更好的歸來。林沖孫悟空簡?愛離開，有時很無奈，有時是理性抉擇的結(jié)果請你選擇其中一個人物，結(jié)合書中人物的“離開”經(jīng)歷，具體談談你對人物成長的理解。3．（5分）班級開展“我愛科技?樂享生活”綜合實踐系列活動，本次聚焦“一次性產(chǎn)品消費”，請你參與?！净顒右唬鹤咴L社區(qū)】鄰居楊阿姨說，家中的老人生病住院，在外地工作的女兒主動從網(wǎng)上為她買來口罩、酒精濕巾、餐具、紙尿褲、馬桶墊、蒸汽眼罩……這些一次性產(chǎn)品幫她節(jié)省了很多時間和精力，她發(fā)現(xiàn)一次性用品遠不止上述那些，廣泛涉及衣食住行、醫(yī)療等各方面，女兒卻覺得性價比不錯。女兒還說，如果大家都不用【活動二：】《科學大眾》刊載：一次性筷子制作過程中須經(jīng)過滑石粉打磨、硫磺熏蒸、雙氧水漂白，所以使用過程中遇熱會釋放硫磺，侵蝕呼吸道黏膜并對消化道造成腐蝕。一次性用品過了保質(zhì)期很可能滋生黃色葡萄菌、大腸桿菌等。我國每年大約使用450億雙一次性筷子，直接或間接地污染了大氣、水、土壤。我國每年如果減少一次性筷子使用量的10%，將減少二氧化碳排放量10.3萬噸。【活動三：】如何處理使用過的一次性產(chǎn)品呢？同學們來到當?shù)鼗S請教工程師，了解到我國目前主要采用填埋或焚燒的方式。不過有的一次性用品可以回收制成其他物品，從而循環(huán)使用。例如：現(xiàn)在很多飲料瓶是由PET（聚對苯二甲酸乙二醇酯），回收處理后可成為地毯、船帆等許多產(chǎn)品的原材料，5個PET飲料瓶就可以做一件T恤衫。（1）請仿照【活動一：走訪社區(qū)】的命名方法，為活動二、三命名?；顒佣夯顒尤海?）你參加了班級的辯論賽，辯題為“‘一次性產(chǎn)品消費’是利大于弊還是弊大于利”。請寫出你的觀點并陳述理由。4．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量?？鬃印阿?，好之者不如樂之者”告訴我們做學問應有好學和樂學的精神；朱熹“問渠那得清如許，②”告訴我們探尋問題要追究事物根源；曹操“老驥伏櫪，③”告訴我們要有遠大志向。范仲淹“④，不以己悲”的博大胸襟，李白“長風破浪會有時，⑤”的堅定信念，都給予我們精神指引。探索路上我們終會收獲“⑥，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜。二、閱讀與鑒賞（44分）5．（5分）閱讀下面這首詩，完成問題。黃泥山①張謇幽壑窮余賞，林陰趁夕曛。寺從山側(cè)見，水向路邊分。軒②檻詩龕敞，蔬苔廟祝③耘。便期肩一钁④，種藥與鋤云。[注釋]①黃泥山：位于南通市南郊，南通狼山風景區(qū)五山之一。②軒：即新綠軒，當?shù)厝舜蠖嘣诖俗x書。③廟祝：寺廟里主持祭禮的人。④钁（jué）（1）頷聯(lián)“寺從山側(cè)見”中的“見”，小南同學讀作“jiàn”，小通同學讀作“xiàn”（2）結(jié)合詩句，說說這首詩表達了詩人哪些情感。6．（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住苦u忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，客從外來，與坐談，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，私我也；妾之美我者；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，群臣進諫，門庭若市，時時而間進；期年之后，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策》）【乙】是猶秋蓬魯哀侯棄國而走齊。齊侯曰：“君何年之少，而棄國之蚤①？”魯哀侯曰：“臣始為太子之時，人多諫臣，臣受而不用也，臣愛而不近也。是則內(nèi)無聞而外無輔也。是猶秋蓬，惡于根本而美于枝葉，秋風一起（選自《說苑?敬慎》）【注釋】①蚤：同“早”。（1）下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是A.鄒忌修八尺有余乃重修岳陽樓B.朝服衣冠有時朝發(fā)白帝C.窺鏡而自視學而不思則罔D.臣始為太子之時康肅笑而遣之（2）下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是A.甲文鄒忌認為齊威王受蒙蔽的原因在于身邊的人都有求于他。B.甲文寫燕、趙等國朝見齊國，意在表明齊威王納諫成效顯著。C.乙文寫魯哀侯逃跑到齊國以后，反思了自己“棄國”的原因。D.乙文魯哀侯認為秋蓬根“惡”而葉“美”會隨時被連根拔起。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孰視之，自以為不如。②是則內(nèi)無聞而外無輔也。（4）中國傳統(tǒng)文學注重通過“三”的運用，合理鋪設情節(jié)，如《水滸傳》的“三打祝家莊”“三敗高太尉”等。請你從甲文中列舉三處與“三”相關的情節(jié)。（5）在與人交往方面，甲、乙兩文帶給我們不少啟示。請從兩文中分別找一個角度，結(jié)合原文談談你的感悟。7．（11分）班級開展“能源?發(fā)展”主題學習活動，請你參與。[材料一][材料二]①100多萬年前，人類祖先開始掌握使用火的技術(shù)，由此開始人類利用能源的歷史。作為推動人類社會發(fā)展的重要因素，從延續(xù)了百萬年的薪柴，到為第一次工業(yè)革命賦能的煤炭，每一次能源革命都帶來了人類社會的巨大進步。但人類活動，尤其是以化石能源為主的能源使用所產(chǎn)生的過度碳排放，推動可再生能源的使用已經(jīng)成為人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。②近年來，中國能源清潔低碳化進程不斷加快，水電、風電、光伏、在建核電裝機規(guī)模等多項指標保持世界第一，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。這不僅充分展現(xiàn)了我國負責任大國的擔當，也是對構(gòu)建人類命運共同體所做出的重要貢獻。[材料三]海面上的風速通常大于陸地上的風速，這是因為陸地表面相比于海水表面更加粗糙。陸地地形起伏不平，并且高樓林立、樹木茂盛，受到的阻力較大，風速會減弱。海上風能資源十分豐富，用之不竭。海上風電還具有不占地、沙塵少、電量大、運行穩(wěn)等優(yōu)勢，適合大規(guī)模開發(fā)。[材料四]“天藍地綠基因紅”是鹽城的獨特顯著優(yōu)勢。碧空如洗，“鹽城藍”漸成常態(tài)，這得益于鹽城堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳發(fā)展之路，鹽城空氣質(zhì)量持續(xù)改善，綜合指數(shù)連續(xù)三年位居全省第一（細顆粒物）年均濃度逐年穩(wěn)步下降，優(yōu)良天數(shù)比率2022年全省第一。截至2023年3月，占全省23.88%，規(guī)模全省第一，全市新能源發(fā)電量74.16億千瓦時。（1）下列對材料的理解，不正確的一項是A．從材料一可以推斷，人類活動對全球氣候變化的影響越來越明顯。B．中國能源清潔低碳化進程的不斷加快，有助于“雙碳”目標的早日實現(xiàn)。C．風電是清潔能源的重要組成部分，但由于只能在海上建設，限制了它的發(fā)展。D．“鹽城藍”得益于政府重視生態(tài)環(huán)境保護，同時也與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型有很大關系。（2）材料四中“國家‘雙碳’目標”具體指什么？請結(jié)合材料二回答。（3）材料四中列舉一系列數(shù)據(jù)的作用是什么？請簡析。（4）我們常發(fā)現(xiàn)海上有許多風力發(fā)電裝置，而城市周邊卻不多。請結(jié)合材料分析原因。8．（14分）閱讀下面文字，完成下面小題。種子秘語祁云枝①整個秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，一切就緒后，開始喚風、喚雨、喚水流，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，在半空里彈射，于水面上漂浮，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標航班，去遠方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。②這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。詩與遠方③此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風里湯秋千，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，進入我的鏡頭。④秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨屬秋天的忙碌，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，姹紫嫣紅和萬千生命的迭代，紛紛從種子里萌動。大地⑤一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，是這幅畫面上動態(tài)的筆觸?；议３燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠了，在鳥兒新陳代謝時，被播種到遠方。鳥兒播種的同時，還順帶施了肥。⑥我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過它身旁的風，像極了我們稱之為命運的東西。⑦我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張開。橙黃的魚頭是種子，這枚翅果不像是現(xiàn)實的種子，更像是仙境里的精靈。在這架小小“螺旋槳”的帶領下⑧紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團無形的手，拽拉著種子下落的腳步，更從容地把種子帶到更遙遠的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對種子的吻魚組合，還具備了某種哲學意味。⑨突然間想起小時候讀過的《種子歷險記》。每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄。朝未知地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨門絕技，飛行的距離長，會不會也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險記》？⑩好多次，我走進校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時，會提出這樣的建議：請同學們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對者，很少有學生去關注。孩子們極少有時間和一株植物對話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，能否種子般撤進學生心田？?不遠處的草坪上，一位年輕的母親領著一個小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一樣繁多。它們在這里出生、展葉、開花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，東一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，連身體也圓乎乎的。她不時彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠處翩躚。?像是一口氣吹開了時光之門，我的童年透適而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，挑選出色的白團大的蒲公英絨球，高高舉起，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，天離地很近，頭頂上，伸出手，就能觸摸到云朵。?即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風就可以送它們遠行。資料上說，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右。“好風憑借力，送我上青云”，就是蒲公英吧。?小姑娘現(xiàn)在還不會知道，總有一天，她也會像蒲公英一樣，飛到適合自己生根發(fā)芽的土地上。?我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。?此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽自然的梭羅，有著相似的快樂。?是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。（有刪改）（1）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是A.本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。B.本文既寫眼前之實物和實景，也寫心中所想和所憶，虛實結(jié)合C.本文大量運用了說明和抒情的表達方式，重在向讀者介紹種子的相關知識。D.作者對童年時吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。（2）種子的心愿是什么？女貞種子、紅楓種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？（3）按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點詞的表達效果。①秋歌，種子唱得最帶勁兒。（從修辭手法的角度）②每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄。（從詞語運用的角度）（4）本文結(jié)尾說：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此?！边@句話意蘊豐富三、寫作（50分）9．（50分）寫作。??請以《行走間，我發(fā)現(xiàn)》為題，寫一篇文章。??要求：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；④結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗，寫出真情實感；⑥書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2024年山東省菏澤市東明縣中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（26分））1．【分析】（1）本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。ACD.正確；B.有誤，“演譯”中的“譯”應寫作“繹”，“邏輯”中的“輯”應讀作“jí”。故選：B。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。第一處：淵源：水的源頭。比喻事物的本原。羈絆：束縛牽制。結(jié)合“日照的初光，就是生命之父，而大海，則是生命之母”的語境可知，填“淵源”更合適。第二、三處：既有……也有：表并列關系。既有……更有：表遞進關系?！芭c陽光有關的新石器龍山文化、堯王城遺址”“與大海相關的東海峪、陵陽河遺址等”語意上存在并列關系，故應填“既有”“也有”。第四處：閃耀：閃現(xiàn)；耀眼。閃爍：光亮動搖不定，忽明忽暗。結(jié)合語境可知，此處指原始陶文的魅力大，填“閃耀”更合適。第五處：滄海橫流：大海泛濫，四處奔流。比喻政局混亂，社會動蕩不安。滄海桑田：比喻世事變化很大。結(jié)合后面“轉(zhuǎn)瞬之間”可知，此處指時間過得快，變化大，填“滄海桑田”更合適。故選：C。（3）本題考查正確使用標點符號。解答此題，要掌握常見標點符號的用法。A.有誤，引用的內(nèi)容“心安之處是吾鄉(xiāng)”是句子的一個組成部分，屬于不完全引用，句號應放到后引號外面；BCD.正確。故選：A。（4）本題考查病句的辨析與修改?！耙粋€時區(qū)和地域概念”“一個永恒的生命概念”語意上存在轉(zhuǎn)折關系，“不是……而是”是表并列關系的關聯(lián)詞語，應將“不是”改為“不只是”?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）C（3）A（4）將“不是”改為“不只是”?！军c評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。2．【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！逗?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！窘獯稹浚?）本題考查名著常識。根據(jù)“施耐庵”“先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)”可知；《西游記》的作者是吳承恩，采用第一人稱。（2）本題考查名著評價。根據(jù)題目要求，組織合理的語言回答即可，選擇離開桑菲爾德；圣約翰的求婚，從而離開圣約翰回到遭遇變故后變得殘疾的羅切斯特身邊，體現(xiàn)了她的成長。答案：（1）①水滸傳②吳承恩，具有自傳色彩。（2）示例一：林沖在山神廟中僥幸免于被火燒死的林沖怒殺陸虞候等人后離開草料場，冒著風雪連夜投奔了梁山泊，卻也是他從忍氣吞聲，是他人生成長中最關鍵的一步。示例二：孫悟空有三次離開團隊。第一次是受不了唐僧的嘮叨。第二次是悟空打死白骨精后，孫悟空向師父下拜告別，止不住流淚，唐僧趕他走，離開后又回來向師父求饒，向觀音菩薩求助，第二次離開悟空成熟穩(wěn)重，說明他成長了?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。3．【分析】（1）本題考查活動設計。根據(jù)“活動一”“走訪社區(qū)”的命名方法可知，由四個字構(gòu)成，為“動詞+名詞”的結(jié)構(gòu)；再根據(jù)“活動二”中“《科學大眾》刊載：一次性筷子制作過程中須經(jīng)過滑石粉打磨、硫磺熏蒸、雙氧水漂白，所以使用過程中遇熱會釋放硫磺，侵蝕呼吸道黏膜并對消化道造成腐蝕”可知，此處是通過查閱相關期刊來明確“一次性產(chǎn)品”的部分危害，所以“活動二”可以命名為“查閱資料”；根據(jù)“活動三”“同學們來到當?shù)鼗S請教工程師，了解到我國目前主要采用填埋或焚燒的方式”的內(nèi)容可知，此處是通過相關專家的介紹來明確“一次性產(chǎn)品”的處理方法，所以“活動三”可以命名為“請教專家”。（2）本題考查語言表達能力。開放性試題，任選觀點進行理由陳述即可。如認為弊大于利，可從消耗資源、不環(huán)保的角度來分析作答；如認為利大于弊，可從方便、衛(wèi)生、創(chuàng)造財富等方面分析作答?！窘獯稹看鸢福海?）活動二：查閱資料活動三：請教專家（2）示例一：我認為利大于弊，首先。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，如吃飯。如果沒有一次性餐具，我們可能需要花費更多的時間和精力去清洗和處理這些物品。其次。一些場合、食品加工等。使用一次性手套，保障人們的健康，一次性產(chǎn)品消費的制造和銷售也帶來了經(jīng)濟效益，為社會創(chuàng)造了就業(yè)機會和稅收收入，這些企業(yè)也在不斷創(chuàng)新和提高產(chǎn)品質(zhì)量。示例二：我認為弊大于利。首先。所以從環(huán)保的角度看、快捷的背后是大量資源的浪費。其次，危害人體健康，其中很大一部分是一次性用品，而它們處理起來很困難。如果焚燒的話會產(chǎn)生致癌物質(zhì)、水源，海龜又會把它們當做水母吃下去，可見塑料袋的危害之大、快捷，還產(chǎn)生了很大的污染，為了人類身體的健康。保護環(huán)境！【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。4．【分析】本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時的學習中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩僦卟蝗绾弥撷跒橛性搭^活水來（注意“源”的書寫）③志在千里④不以物喜（注意“以”的書寫）⑤直掛云帆濟滄海（注意“滄”的書寫）⑥眾里尋她千百度（注意“度”的書寫）【點評】古詩文默寫類答題技巧：熟背古詩文；理解古詩文名句意思；注重積累，將易錯處分類整理，加強記憶。二、閱讀與鑒賞（44分）5．【分析】全詩圍繞“賞”字，游覽了幽壑、林蔭、山寺、新綠軒等景，借景抒情，表達詩人對黃泥山美景的喜愛和游玩時的欣喜之情；尾聯(lián)“便期肩一鑊，種藥與鋤云”直抒胸臆，表達詩人對美景的流連忘返和對歸隱生活的向往之情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和把握。作答時，也可聯(lián)系陶淵明《飲酒（其五）》“悠然見南山”中的“見”來理解。（2）本題考查對詩歌情感的把握。首先，可判斷此詩蘊含的情感至少有兩點。結(jié)合首聯(lián)和頷聯(lián)；結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)，也和陶淵明一樣。答案：（1）示例一：“jiàn”貼合?！耙姟币鉃榭匆姡M顯黃泥山之悠遠清靜。示例二：“xiàn”貼合?！耙姟币鉃槌霈F(xiàn)，在層層幽壑中寺廟忽然出現(xiàn)在黃泥山山側(cè)，又平添了游覽的意外之趣。（2）這首詩記述了張謇游覽黃泥山的所見所感。全詩圍繞“賞”字、林蔭、新綠軒等景，表達詩人對黃泥山美景的喜愛和游玩時的欣喜之情，種藥與鋤云”直抒胸臆。譯文：幽深的峽谷依舊美麗。寺廟在山的側(cè)面可見。閣樓上的欄桿有詩龕。我們約定了一起背負一把鋤頭，與飄浮的云朵并肩前行?！军c評】詩歌鑒賞方法指導：①從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識，理解內(nèi)容。②借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。③從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。④詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結(jié)合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。6．【分析】參考譯文：【甲】鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊。”又過了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”齊威王說：“好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝?！疽摇眶敯Ш铍x開自己的魯國逃到了齊國，齊侯問：“您為什么這么年輕就這么早早的拋棄魯國呢？”魯哀侯說：“我開始做太子的時候，很多人對我進行勸諫，我聽了卻不肯用；很多人愛戴我，我接受他們的擁戴卻不親近他們。因此，我在里面聽不到消息，在外面沒人輔佐。這就像秋天的蓬草，枝葉表面上很美然而根卻是壞的，秋風一旦吹起，就被連根拔掉了?！薄窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，修：身高/修建。B.相同，朝：早晨。C.不同，而：表承接/表轉(zhuǎn)折。D.不同，之：結(jié)構(gòu)助詞，他。故選：B。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.有誤，結(jié)合“宮婦左右莫不私王，四境之內(nèi)莫不有求于王”可知，有的是偏愛他。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。①重點詞語有：視，看；自，自己，自己覺得不如他美麗。②重點詞語有：是，這樣；則，就；輔。句意為：這樣在里面聽不到消息。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合【甲】中的“謂其妻曰：‘我孰與城北徐公美’”“復問其妾曰：‘吾孰與徐公美’”“問之客曰：‘吾與徐公孰美’”可得：鄒忌三次問身邊的人。結(jié)合“宮婦左右莫不私王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之。結(jié)合“群臣吏民能面刺寡人之過者；上書諫寡人者；能謗譏于市朝，受下賞”可得：齊威王的獎賞分成三個等級，群臣進諫；數(shù)月之后；期年之后，無可進者”可得：群臣進諫分了三個階段。（5）本題考查閱讀啟示。甲文中鄒忌面對妻、妾，鄒忌悟出了這樣的道理：面對復雜的社會，要辨別真?zhèn)?，做出正確的判斷，可得：一個人要正確看待別人對自己的贊美或批評，有則改之無則加這樣才能獲得成功、勇于悔過的人，他能夠詳細分析自己失去國家的原因。據(jù)此分析進行提煉概括即可。答案：（1）B（2）A（3）①（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗。②這樣在里面聽不到消息，在外面沒人輔佐。（4）示例：三次詢問，鄒忌詢問妻、妾。三次回答，妻、妾。（5）示例：甲文，齊王接納鄒忌的建議，最終使“燕、趙、韓，皆朝于齊”。乙文，最終逃亡齊國?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。7．【分析】本題是關于“國家‘雙碳’目標”的材料閱讀。第一題考查內(nèi)容的辨析，第二題考查內(nèi)容的理解，第三題考查說明方法及作用，第四題考查內(nèi)容的理解概括?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，根據(jù)材料三“海上風能資源十分豐富，用之不竭、沙塵少、運行穩(wěn)等優(yōu)勢，海上風力資源豐富，本項“限制了它的發(fā)展”有誤。故選：C。（2）根據(jù)材料二第2段“中國政府宣布力爭2030年前使二氧化碳排放達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和，也是對構(gòu)建人類命運共同體所做出的重要貢獻“可知，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。（3）語句“截至2023年3月，全市新能源發(fā)電裝機容量1282.48萬千瓦，規(guī)模全省第一，全市新能源發(fā)電量74.16億干瓦時”中“1282.48“23.88%“74.16“是具體的數(shù)字，更有說服力、新能源發(fā)電量大的特點，綜合指數(shù)連續(xù)三年位居全省第一”優(yōu)良天數(shù)比率2022年全省第一”。（4）根據(jù)材料三海面上的風速通常大于陸地上的風速，這是因為陸地表面相比于海水表面更加粗糙“可知，根據(jù)材料三“海上風能資源十分豐富，用之不竭”可知，取之不盡。根據(jù)材料三“海上風電還具有不占地、電量大，適合大規(guī)模開發(fā)“可知、沙塵小、運行穩(wěn)的優(yōu)勢。答案：（1）C（2）力爭2030年前使二氧化碳排放達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。（3）用一系列數(shù)字科學、準確地說明鹽城近三年空氣質(zhì)量持續(xù)改善，使說明更具體、準確，更有說服力。（4）①海面上的風速通常大于陸地上的風速；②海上風能十分豐富，用之不竭、沙塵小、運行穩(wěn)的優(yōu)勢。【點評】要想準確理解材料的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。8．【分析】本文主要描述了種子們?nèi)绾谓柚L、雨、水流、動物和人類等力量，將種子傳播到遠方，并詳細描述了紅楓種子和蒲公英種子的傳播過程。同時，文章也表達了作者對種子傳播的敬畏和希望人與自然和諧共生的愿望?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確。C.有誤，本文為一篇抒情散文，寫由種子引發(fā)的思考與感悟。故選：C。（2）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動物愉悅，種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達的遠方，因重力下墜的剎那，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來，出現(xiàn)在種子上空，拽拉著種子下落的腳步，更從容地把種子帶到更遙遠的地方”可知，紅楓借助風力把種子帶到更遙遠的地方，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食、紫果，組合成一幅畫，是這幅畫面上動態(tài)的筆觸，在鳥兒新陳代謝時，被播種到遠方，還順帶施了肥”可知，借助鳥兒的腸胃。根據(jù)第?段“她不時彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，嘟起圓圓的小嘴，向天空的高遠處翩躚”，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，蒲公英種子被人類助力（借助人類的嘴巴）。（3）本題考查語句賞析。①“秋歌，種子唱得最帶勁兒”，運用了擬人的修辭手法，種子們星羅棋布。它們涂脂抹粉，一切就緒后、喚雨，喚身穿皮毛的動物、人類的嘴巴……一旦邂逅，從地面起飛，于水面上漂浮，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標航班，生動形象地寫出了種子們在秋天的忙碌且熱鬧的景象。②“弱小”一詞在這里用來形容種子的外觀和體積，與“英雄”這一高尚的稱謂形成鮮明對比、重量輕、龐大的物體相對，盡管種子看起來很小，勇敢地面對未知的未來。這種對比突出了種子的勇敢和堅韌。（4）本題考查語句理解。根據(jù)第⑨段“突然間想起小時候讀過的《種子歷險記》。每一?？此迫跣〉姆N子，第?段“像是一口氣吹開了時光之門。多年前，我也曾像她一樣，高高舉起，把種子吹向天空，慢悠悠地向天空飛去，小時候，親近自然，深受感動。根據(jù)第⑩段“好多次，會提出這樣的建議：請同學們描述紅楓種子的形狀，顯然。孩子們極少有時間和一株植物對話。愛迪生說，就是科學的種子，能否種子般撒進學生心田”可知，“我”向?qū)W生講解植物的知識，探索自然的秘密，寫下生命感悟，讓“我”的生命和草木緊密鏈接，讓動物愉悅。詩與遠方，第⑤段“我們。我們，“我”從種子的秘語中獲得生命的感悟：詩與遠方，“我們”也都和種子一樣，“我”與草木融為一體。答案：（1）C（2）①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己