做負(fù)責(zé)任的人

做負(fù)責(zé)的人作業(yè)設(shè)計(jì)榮縣旭陽(yáng)鎮(zhèn)過水學(xué)校作業(yè)涉及教科書版本：人教版年級(jí)及冊(cè)次：八年級(jí)上冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)：第三單元第六課（第2課時(shí)）作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名：程富強(qiáng)本章是初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第六課第二課時(shí)。本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由易到難，循序漸進(jìn)，讓每位同學(xué)在道德與法治上都得到不同的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。思路說明如下：1、課前作業(yè)設(shè)計(jì)從教材出發(fā)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，課前作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)探究的過程中深度學(xué)、構(gòu)建知識(shí)體系，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。2、課中作業(yè)設(shè)計(jì)道德與法治來源于生活并服務(wù)生活，為了降低知識(shí)生成的難度，將道德與法治知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)情境，課中作業(yè)使學(xué)生對(duì)新知不陌生，能有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、課后作業(yè)設(shè)計(jì)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，從實(shí)踐出發(fā)感悟、歸納整理掌握本節(jié)課知識(shí)，并應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，分析解決學(xué)生成長(zhǎng)過程所面對(duì)的一些實(shí)際問題，讓學(xué)生有效發(fā)展核心素養(yǎng)。4、基礎(chǔ)性和發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)讓全體學(xué)生在道法上得到必備的技能。發(fā)展性作業(yè)使不同的學(xué)生在道德與法治學(xué)科上得到不同的發(fā)展，感受道德與法治的價(jià)值，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神。第2課時(shí)使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一承擔(dān)責(zé)任要付出哪些代價(jià)？承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)有哪些?讓學(xué)生知曉做負(fù)責(zé)任的人的代價(jià)和回報(bào)全體學(xué)生2分鐘0.98發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一１、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？讓學(xué)生知曉從哪些方面做一個(gè)負(fù)責(zé)的人全體學(xué)生2分鐘0.96課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一１、有人對(duì)世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問卷調(diào)查，其中61人承認(rèn)：他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的，也不是他們心目中最理想的，之所以取得輝煌的成績(jī)，除了聰穎和勤奮，是責(zé)任感幫助了他們。這份調(diào)查說明了（）

A

．獲得成功跟興趣愛好、智力因素沒有任何聯(lián)系

B

．從事自己最感興趣的職業(yè)，一定能取得成功

C

．無論在何崗位，只要有了責(zé)任感就一定能成功

D

．雖然不是我們最喜歡的職業(yè)，但付出努力仍有可能成功筑牢學(xué)生成長(zhǎng)過程必必備基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基本能力全體學(xué)生1分鐘0.98發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一１、下列詩(shī)句中能夠體現(xiàn)"勇于承擔(dān)責(zé)任"的有（）①獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親②茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之③床前明月光，疑是地上霜④人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青

A

.①

②B

.①③

C

.②④③D.③④能力提升，升華道德與法治意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提升所學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的能力全體學(xué)生1分鐘0.90課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一１、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)分別有哪些？２、如何正確對(duì)待不是我們自愿選擇的責(zé)任？鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的基本能力全體學(xué)生1分鐘0.96發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一１、閱讀材料，回答問題：

材料一"七一勛章"獲得者張桂梅創(chuàng)辦了面向貧困山區(qū)女孩的免費(fèi)女子高中，幫助近2000名女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，靠知識(shí)改變了命運(yùn)。拖著病體忘我工作的她，被孩子們親切地稱為"張媽媽"!

作為一名山區(qū)教師，張桂梅曾立下這樣的誓言："我想建一所免費(fèi)的女子高中，讓這些山里的女孩都能讀書……"為了建起這所學(xué)校，她曾四處籌款；為了讓貧困家庭的女孩走進(jìn)學(xué)校，她挨家挨戶做工作；為了讓她們考出好成績(jī)，她每天早上5點(diǎn)起，快凌晨1點(diǎn)才躺下。終日的勞苦奔波使張桂梅的身體每況愈下，20余種疾病纏身。

材料二2020年感動(dòng)中國(guó)人物張桂梅校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)詞

爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅。

(1）結(jié)合材料一，談?wù)剷r(shí)代楷模張桂梅承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

(2）張