六年級上冊美術(shù)教案-12 街市新貌-浙美版

/六年級上冊美術(shù)教案-12街市新貌-浙美版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解街市的變遷，認(rèn)識街市新貌，培養(yǎng)對城市變化的觀察和描繪能力。2.通過觀察和描繪街市新貌，讓學(xué)生感受城市的發(fā)展，培養(yǎng)對美好生活的向往。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.街市新貌的觀察與描繪。2.街市變遷的原因及其對城市的影響。3.街市的布局、建筑、綠化等方面的變化。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：觀察和描繪街市新貌，理解街市變遷的原因及其對城市的影響。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪街市新貌，如何讓學(xué)生理解街市變遷的原因及其對城市的影響。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：街市新貌的圖片、視頻，PPT課件。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、水粉等繪畫工具。教學(xué)過程1.引入：通過展示街市新貌的圖片，引發(fā)學(xué)生對街市變遷的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.觀察：讓學(xué)生觀察街市新貌的圖片，引導(dǎo)他們關(guān)注街市的布局、建筑、綠化等方面的變化。3.描繪：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察，描繪出街市新貌。4.討論與分享：讓學(xué)生分享自己的描繪作品，引導(dǎo)他們討論街市變遷的原因及其對城市的影響。5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)街市變遷對城市發(fā)展的重要性。板書設(shè)計1.街市新貌2.內(nèi)容：街市變遷的原因、街市新貌的觀察與描繪、街市變遷對城市的影響。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察，描繪出街市新貌。2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于街市變遷的短文，分享自己的感受。課后反思本節(jié)課通過觀察和描繪街市新貌，讓學(xué)生了解街市的變遷，培養(yǎng)他們的觀察和描繪能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察街市的變化，讓他們通過自己的描繪來表達對街市新貌的理解。同時，通過討論和分享，讓學(xué)生深入思考街市變遷的原因及其對城市的影響，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美情趣。在課后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對街市變遷的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注城市的發(fā)展，培養(yǎng)他們對美好生活的向往。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明1.引入在引入階段，教師可以通過展示一組街市的老照片和新照片，讓學(xué)生直觀地感受到街市的變化。這些照片可以包括街市的舊貌和新貌，以及街市變遷過程中的重要節(jié)點。通過這些照片的對比，學(xué)生可以初步認(rèn)識到街市的變化，并引發(fā)他們對街市變遷的思考。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如：“你們注意到街市有什么變化嗎？”“這些變化是如何發(fā)生的？”“這些變化對我們的生活有什么影響？”等問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。2.觀察在觀察階段，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察街市新貌的圖片，并引導(dǎo)他們關(guān)注街市的布局、建筑、綠化等方面的變化。教師可以提出一些具體的問題，如：“你們注意到街市的布局有什么變化嗎？”“新的建筑有什么特點？”“街市的綠化有什么變化？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地觀察。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察街市中的人物，如行人、商販等，讓學(xué)生思考他們的活動與街市變遷之間的關(guān)系。通過觀察，學(xué)生可以更加深入地了解街市的變化，并培養(yǎng)他們的觀察力。3.描繪在描繪階段，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察，描繪出街市新貌。教師可以提供一些繪畫工具，如畫紙、彩筆、水粉等，讓學(xué)生自由選擇并使用。在描繪過程中，教師可以給予學(xué)生一些指導(dǎo)，如如何構(gòu)圖、如何運用色彩等，幫助學(xué)生更好地表達自己的觀察和感受。教師還可以鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，如嘗試使用不同的繪畫風(fēng)格、加入自己的想象等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。在描繪過程中，學(xué)生可以更加深入地理解街市的變化，并用自己的方式表達出來。4.討論與分享在討論與分享階段，教師可以讓學(xué)生展示自己的描繪作品，并與同學(xué)們分享自己的觀察和感受。教師可以提出一些問題，如：“你們在描繪過程中有什么發(fā)現(xiàn)？”“你們對街市的變化有什么感受？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考街市變遷的原因及其對城市的影響。教師可以提出一些問題，如：“你們認(rèn)為街市變遷的原因是什么？”“這些變化對我們的生活有什么影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論。通過討論和分享，學(xué)生可以更加深入地了解街市的變化，并培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。5.總結(jié)在總結(jié)階段，教師可以對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)街市變遷對城市發(fā)展的重要性。教師可以提出一些問題，如：“我們從街市變遷中學(xué)到了什么？”“街市變遷對我們的生活有什么啟示？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進行反思。教師還可以鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注街市的變化，并用自己的方式記錄下來。教師可以提出一些問題，如：“你們打算如何記錄街市的變化？”“你們希望街市未來會有什么變化？”等問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。通過總結(jié)，學(xué)生可以更加深入地理解街市的變化，并培養(yǎng)他們的反思能力和行動能力。教學(xué)過程補充說明在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與和互動。教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。教師還需要給予學(xué)生足夠的自由，讓他們在觀察、描繪和討論中發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師還需要注重學(xué)生的情感體驗。教師可以通過展示街市的變化，讓學(xué)生感受到城市的活力和美好。教師還可以通過討論和分享，讓學(xué)生感受到自己對街市變遷的貢獻和責(zé)任。在教學(xué)過程中，教師還需要注重學(xué)生的反饋和評價。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽取學(xué)生的分享等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展。教師還可以給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長?？傊?，在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與、情感和反饋，讓他們在觀察、描繪和討論中深入理解街市的變化，并培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和思維能力。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以更好地了解街市的變化，并培養(yǎng)他們對美好生活的向往和追求。教學(xué)過程補充說明（續(xù)）1.引入的補充說明在引入階段，教師可以通過故事講述的方式，介紹街市的歷史背景，讓學(xué)生了解街市的過去和現(xiàn)在。例如，教師可以講述一個關(guān)于老街市的故事，描述過去的街市是如何繁華，人們在街市上買賣的場景，以及隨著時間的推移，街市如何發(fā)生了變化。這樣的故事講述可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對街市的變化產(chǎn)生好奇心。2.觀察的補充說明在觀察階段，教師可以組織學(xué)生進行實地考察，如果條件允許的話。實地考察可以讓學(xué)生親身體驗街市的變化，觀察街市的布局、建筑、綠化等。在考察過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，比如建筑的風(fēng)格、街道的寬度、行人的活動等，并記錄下來。這樣的實地考察可以增強學(xué)生的觀察力和實踐能力。3.描繪的補充說明在描繪階段，教師可以提供多種材料和工具，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達街市新貌。除了傳統(tǒng)的繪畫工具，教師還可以提供粘土、剪紙、拼貼等材料，讓學(xué)生通過不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)街市。這樣的多樣化表達可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。4.討論與分享的補充說明在討論與分享階段，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和描繪作品。小組討論可以促進學(xué)生之間的交流和合作，讓學(xué)生從不同的角度理解街市的變化。教師還可以組織學(xué)生進行全班分享，讓每個小組的代表展示他們的作品和討論結(jié)果。這樣的分享可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。5.總結(jié)的補充說明在總結(jié)階段，教師可以通過問答的形式，檢驗學(xué)生對街市變化的理解和認(rèn)識。教師可以提出一些開放性的問題，如：“你認(rèn)為街市變遷對城市發(fā)展和居民生活有哪些積極影響？”“如果你是城市規(guī)劃師，你會如何規(guī)劃街市的發(fā)展？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論。這樣的問答可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)過程的反思在教學(xué)過程中，教師需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣。教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、聽取學(xué)生的反饋等方式，了解教學(xué)效果，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個環(huán)節(jié)不感興趣，教師可以嘗試改變教學(xué)方式，增加互動性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時給予反饋和指導(dǎo)。教師可以通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提供必要的支持和幫助。教師還需要鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達自己的想