物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試 教案 6.2.2-分揀管理系統(tǒng)故障定位

深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)?！段锫?lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試》課程教案《物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試》課程教案2022學(xué)年度第一學(xué)期項(xiàng)目名稱項(xiàng)目6智慧倉(cāng)儲(chǔ)-分揀管理系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)授課教師授課時(shí)間80分鐘課題名稱分揀管理系統(tǒng)故障定位授課班級(jí)授課類型課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)常見(jiàn)故障類型；2.掌握故障分析和查找的方法；3.掌握故障排查流程知識(shí)；4.理解系統(tǒng)故障維護(hù)單的重要性；5.了解系統(tǒng)故障維護(hù)單的填寫(xiě)知識(shí)。能力目標(biāo)1.能根據(jù)設(shè)備的故障信息，分析并定位故障位置；2.能遠(yuǎn)程指導(dǎo)他人進(jìn)行故障排查；3.能正確應(yīng)用一種以上的故障分析方法排查故障；4.能正確填寫(xiě)系統(tǒng)故障維護(hù)單。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和溝通能力；2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索意識(shí)；3.促使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真、勤于思考的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和實(shí)事求是精神，用案例鼓勵(lì)學(xué)生在碰到困難時(shí)要不怕苦，不怕難，要有迎難而上、勇于探索的勁頭。教學(xué)重點(diǎn)1.物聯(lián)網(wǎng)工程故障的排查（包括遠(yuǎn)程）和定位；2.系統(tǒng)故障維護(hù)單的填寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)1.物聯(lián)網(wǎng)工程故障的排查（包括遠(yuǎn)程）和定位；2.系統(tǒng)故障維護(hù)單的填寫(xiě)。教法與學(xué)法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等。教學(xué)手段及資源PPT、實(shí)操視頻、任務(wù)工單。學(xué)情分析在實(shí)際工作中從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維或者售后時(shí)都免不了進(jìn)行系統(tǒng)的故障排查，這對(duì)學(xué)生而言幾乎沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，本任務(wù)環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及互動(dòng)的方式，讓學(xué)生模仿實(shí)際的故障排查流程，對(duì)各類故障進(jìn)行排查和定位，從而掌握故障分析、排查、定位的技能，為今后類似工作奠定基礎(chǔ)。使用教材物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試(初級(jí)模塊課）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)手段課前準(zhǔn)備（10min）人員分組、任務(wù)規(guī)則制定(5min)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并進(jìn)行人員分組；明確每組成員的任務(wù)，制定任務(wù)工單評(píng)定規(guī)則。二、任務(wù)描述與要求(5min，PPT1-6)使用一個(gè)現(xiàn)代建筑案例，引出本環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，講解其具體要求和實(shí)現(xiàn)效果，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做規(guī)劃和準(zhǔn)備。按分組坐好，聽(tīng)講，了解課堂規(guī)則聽(tīng)講、互動(dòng)為接下來(lái)的授課做好準(zhǔn)備PPT、任務(wù)工單任務(wù)實(shí)施（60min）搭建硬件環(huán)境(10min，PPT22-24)此次任務(wù)是在任務(wù)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行故障定位操作，所以需要確認(rèn)硬件環(huán)境的安裝和連接，若實(shí)驗(yàn)環(huán)境已破壞則需要重新搭建；最后確認(rèn)系統(tǒng)能正常運(yùn)行以便接下來(lái)實(shí)驗(yàn)。二、故障點(diǎn)設(shè)置（15min，PPT25）1.講解故障設(shè)置規(guī)則，按照學(xué)生分組，例如：一組與二組相互進(jìn)行故障設(shè)置，故障設(shè)置完畢后交予原來(lái)組員進(jìn)行故障排查。2.可按需要設(shè)置一個(gè)或者多個(gè)故障點(diǎn)；設(shè)置故障的一方需要記下所設(shè)置的故障點(diǎn)，以便最后核實(shí)另外一方是否處理正確。三、定位故障（20minP26-32）1.現(xiàn)場(chǎng)定位（15min）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)故障排查與定位，組員可進(jìn)行分工合作或輪流單獨(dú)進(jìn)行故障分析和定位；2.遠(yuǎn)程定位（15min）模擬客戶與運(yùn)維人員角色，組員需要進(jìn)行分工合作，完成后可互換角色進(jìn)行另一個(gè)故障的分析和定位；四、填寫(xiě)系統(tǒng)故障維護(hù)單(15min，PPT33）講解如何進(jìn)行系統(tǒng)故障維護(hù)單的填寫(xiě)，帶領(lǐng)學(xué)生在完成上面的故障定位后進(jìn)行填寫(xiě)；而最終故障定位是否正確，需要由設(shè)置故障的那組學(xué)生進(jìn)行確認(rèn)。聽(tīng)講、實(shí)操聽(tīng)講、實(shí)操聽(tīng)講、實(shí)操聽(tīng)講、實(shí)操讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中思考、動(dòng)手，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和技能點(diǎn)理解，掌握設(shè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)故障的排查和定位技巧。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和實(shí)事求是精神，用案例鼓勵(lì)學(xué)生在碰到困難時(shí)要不怕苦，不怕難，要有迎難而上、勇于探索的勁頭，同時(shí)，對(duì)知識(shí)要有實(shí)事求是的精神，知之為知之，不知為不知，做事來(lái)不得半點(diǎn)虛假和僥幸。PPT、任務(wù)工單、實(shí)操視頻任務(wù)檢查與小結(jié)（10min）任務(wù)檢查評(píng)定和小結(jié)(10min，PPT34-36)1.互評(píng)部分讓不同組之間進(jìn)行工單交換和評(píng)定，包括本次任務(wù)關(guān)鍵知識(shí)引導(dǎo)、任務(wù)實(shí)施完成情況；2.自評(píng)部分本次實(shí)驗(yàn)任務(wù)遇到的問(wèn)題和解決方法；3.老師評(píng)定對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的核心素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)做出整體的評(píng)定。4.任務(wù)小結(jié)梳理本次實(shí)驗(yàn)任務(wù)，包括操作思路和操作步