【部編語文】人教版五年級上冊閱讀理解

【部編語文】人教版五年級上冊閱讀理解

一、五年級語文閱讀理解訓練

拉亮了燈等你

①冬天的夜，來得早。

②電話鈴聲響了。一個稚嫩的童音："是田老師家嗎？""是，我就是。"我急忙應道。打電

話的是我班上最調(diào)皮的男孩。"昨天一早，候婕要轉(zhuǎn)學回老家。大家商量明早六點在學校為

她送行。您能參加嗎？""當然！我一定準時到達！"慎的！謝謝老師，再見「'一瞬間，我

好像看到了電話那頭甜美的喜悅。

③整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。一個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡

劣、成績落后。直到新學年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發(fā)生在他們身上

?早是六點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學校，天一黑

,老師們都要結(jié)伴而行鹿我的心亂極了,再想要阻止已沒有可能。我細數(shù)著鐘表的嘀嗒，

總算熬過了這一夜。

④匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰泠的黑士、呼嘯的寒風吞并著深沉的夜色撲面而

些_踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。

⑤幾聲清脆的童聲離我越來越近。"老師！您在等我們？"一個女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個

同學如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么

擔心。

⑥校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的

師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中

開始尋我所有的照明開關。當一個個并不明亮的燈泡被點亮時，我們都長長地舒了一口氣

。我問他們："是害怕嗎？"一個男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學就

看到了教室的亮光，他們就不會害怕了?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動。

“好了，孩子們，呆在教室，我去接其他同學。"

⑦站在十城卜，冷風撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊:“孩子］D,快讓我

看到你們！"遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了。"快看！教室

燈亮了！"快點兒，咱們遲到了！"幾個孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他

們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。

⑧

“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個同學沒來。"不知何時，我身后已站著一大群孩子?！澳呛?/p>

,我們一起來等「‘幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。

"是侯婕！"幾乎是不約而同地歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里。"老師，我媽媽病了，我必須

回老家讀書。"我緊緊地抱著她，什么也說不出。

⑨

天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的

鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。

⑩忽然，我想起秦戈爾的一句名言："不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的

鵝卵石。"

11是的。雖然在冬季，我卻收獲了。

1.依據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個階段：

約定送行玲玲玲

2.第④和第⑦自然段中的畫線句有什么表達效果？

3.作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石'這句話，揭

示了什么內(nèi)涵？

4.本文結(jié)尾說"雖然在冬季，我卻收獲了"，"我"收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學

的候婕，你想對老師說點什么？對同學又想說點什么？

1.拉亮了燈等待學生師生團聚

2.通過描寫環(huán)境的惡劣：天氣冷，風大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生

之間珍貴的情誼。

3.這句話揭示了最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學生良

好的人格。

4.收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。說的話略。

2.

送奶工楊琴

①從背影上看，楊潺就是那種蹬著踏板助動車送貨的人：她的腿有點羅圈，送奶時，她從

不敢把奶箱綁在后面，都是把它們放在踏板上，經(jīng)年累月彎著膝蓋，別扭小心地載著奶箱

騎行，腿就變成O形。

②楊琴45歲，凌晨三點半就起床送奶的日子已經(jīng)有12年，這12年，她用爬樓送奶賺來的

辛苦錢，將一對雙胞胎女兒送入了大學；孩子上了大學開銷大，加上另一個片區(qū)送奶的姑

娘回老家結(jié)婚，楊琴把她手上的五棟樓也接了下來，這樣，為保證所有的奶在早上七點前

送到人家門口，楊琴凌晨兩點就出發(fā)了。

③聽說我要跟她一起去，楊琴特地叮囑說，別穿硬底鞋，訂牛奶的人以六十歲以上的老人

居多，一到后半夜，整個睡眠就像發(fā)青的薄殼蛋，有一點點動靜就碎了。楊琴12年前曾經(jīng)

遇上這樣一件事：她爬到某棟樓的五樓時，樓道里黑黝黝地候著一個人，定睛一看，是一

個70來歲的老爺子，用壓低了的喉音問她：“姑娘，你明兒來，開奶箱的動靜能不能再小

點？”老人的老伴有嚴重的神經(jīng)衰弱，是驚醒了非得睜眼到天明的那種人，隨后又對楊琴

暗暗拱手說：“麻煩你了！”

④楊琴默然點頭，從此改掉了戴著粗線手套放奶瓶的習慣，代價是冰涼的奶瓶，把她手上

的溫度和油脂水分全帶走了：涂護手霜也沒用。楊琴的手，只有夏天才不長滿口子。

⑤楊琴記性特別好，在昏暗的樓道里，她在某些單元房的門口停下，手腳麻利地抽去了人

家門把手上卷插的廣告紙，但在她放奶的那些人家門口，她卻沒有去理會那些小廣告。她

小聲說：“有些老人到南方的兒女家去過冬了，臨行，他們會退奶，等回來才續(xù)訂。我記

得他們的門牌號，順手把小廣告清理了。聽說有些小偷，?？窟@個判斷家里有沒有人?！?/p>

⑥這種貼心細節(jié)，訂戶都記在心里。楊琴去收奶款的時候，有的老人專給她留了從云南、

海南那邊帶回的稀奇水果，還有的老人把空瓶放回奶箱時在里面放一張紙，楊琴抽出來打

手電看，老人用一絲不茍的小楷在紙上寫：“閨女，我去醫(yī)院疏通下血管，也就五天時

間，奶不退了，從今天起，你幫我喝了吧；另，上次聽你講，我小院里的梅花好香，給你

折了些回去插瓶，就放在門口?！?/p>

⑦楊琴蹲身下去，果然，地上有個自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的綠萼梅一大束，清香

如泉水一樣在窄小的舊樓道里流動。小布兜有把手,楊琴可以把它套在車把手上，心情舒

暢地騎車回家。

1.文章第①自然段對楊琴的腿有幾處細節(jié)描寫，請用橫線畫出，并說說這么寫的好處。

2.送奶工楊琴的貼心表現(xiàn)在哪幾方面？請用簡潔的語言分別概括。（3分）

3.第③自然段寫“訂牛奶的人以60歲以上的老人居多，一到后半夜，整個睡眠就像發(fā)青的

薄蛋殼，有一點點動靜就碎了”，這句話運用了什么修辭手法？這樣寫對于刻畫送奶工楊

琴有什么作用？

4.第③自然段插敘了楊琴12年前曾經(jīng)遇上的一件事，有什么作用？

5.談談你對第⑦自然段畫橫線的句子的理解。

6.文章結(jié)尾說楊琴“心情舒暢地騎車回家”，你能說說楊琴心情舒暢的原因嗎？

1.“她的腿有點羅圈……腿就變成O形?！边@樣寫的好處：對楊琴腿的描寫主要為下文作

鋪墊，她的腿已經(jīng)那么不健康了，還能幫助老人們做那么多貼心的事，更加突顯她的善

良。2.不穿硬底鞋，不用粗線手套，輕拿輕放奶瓶，清理小廣告。

3.比喻。把小區(qū)老人的睡眠比作發(fā)青的薄殼蛋，極其敏感和脆弱，形象地表達出60歲以上

老人睡眠質(zhì)量差，很容易被一點點動靜吵醒，而這被楊琴留意到，體現(xiàn)出她對老人生活狀

況的關心。

4.補充交代了楊琴為訂戶著想的品質(zhì)；豐富了文章的內(nèi)容，更加突出文章的中心；也避免

了平鋪直敘，使行文富有變化。

5.這一束梅花散發(fā)出沁人心脾的清香，其實是楊琴精神品質(zhì)的寫照，她在她的事業(yè)中付出

的不僅是時間、精力，她付出的更多的是愛心、細心和耐心。這句話是對送奶工楊琴精神

的贊美，她就像這把清香蔓散在樓道里的梅花般，把愛灑滿整個樓道，給小區(qū)里的人帶來

了幸?？鞓贰?/p>

6.她對訂戶們的真心換來了訂戶們對她的真心，她覺得自豪和感動。

3.

奇遇

①老王洗澡從來不買搓背票，就只掏5元錢，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池

子邊上自己修腳。修腳的工具也是沒花一分錢，修腳刀全是自制的，那雙腳讓他修得有點

慘不忍睹。

②這天，老王泡透洗完后又坐在角落給自己修腳時，一個白白胖胖的小伙子湊過來，笑瞇

瞇地看他的腳，看了一陣說：“大爺，您這腳不能這么修了，我?guī)湍?。”老王慢慢抬?/p>

老眼，瞅著小伙子，幽幽地說：“剛來的吧？”小伙子不明白話意，發(fā)愣，旁邊幾個老洗

客大笑起來，也都把小伙子當成剛來做修腳生意的了，有人說：“小師傅，你要是能做成

他的生意，我白給你100元！”

③小伙子很靦腆，紅了臉，走了。

④老王自己修完腳，跛著腳出澡堂，回家。開門進屋，在關門時嚇了一跳：那小伙子竟跟

著他，看著他笑：“大爺，我想給你修修腳。”

⑤老王好氣又好笑：“我明給你說吧，我從來不做好事，你再難，也別想從我這里掙到一

分錢！”小伙子笑了：“大爺，我不要錢?！?/p>

⑥老王想了想，就讓小伙子進了門，決定讓小伙子見識一下他老王的厲害。小伙子很高

興，問著忙著，弄好一盆熱水，又兌了些隨身帶著的藥水，泡著揉著，然后擦干，坐下，

將腳放在他的腿面上，拿出一套專業(yè)修腳的工具，很老練地修了起來。老王不吭聲，心里

在說：“你修得再好、再會感動人，我也不會給你錢，反正我提醒過你！”

⑦小伙子用了半個多小時，才把老王這雙腳正規(guī)地修了一遍，收好工具就走，交代老王

說：“大爺，您這腳一次是修不好的，我會再來，您千萬別再自己修?！崩贤跣α耍骸澳?/p>

杲說下次再給你錢？”小伙干笑說：“我說過「不要錢，大爺你放心好”

⑧老王冷笑自語：“你小子啥時要錢我啥時讓你還我原來的腳！看誰耗過誰！”

⑨第二天，老王在晚報上看到一張照片，正是那小伙子，原來他是一家美容院的修腳工，8

年前就開始為老人免費修腳……老王納悶了，小伙子為啥要免費為老人修腳？他這一生上

當受騙太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上這么大個意外？

⑩過了幾天，小伙子果然又來為老王修腳了。修的過程中，老王問：“孩子，你這是為

啥？”小伙子將老王的腳抱在懷里，說出一個故事：10年前，他是一個要飯的孤兒，有一

天被幾個小偷圍打，幾個拉板車的老人救了他，還湊了60元錢給他，讓他學好……后來他

在澡堂學會了修腳，再后來去了一家美容院……他一直在店外免費給老人修腳，他相信一

直修下去，一定會修到那幾個拉板車的爺爺?shù)哪_。

碰二天，老王做了一件讓許多人都吃驚的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡時，熟人們

圍著他笑鬧起來，問他太陽為啥從西邊出來了？他啥也不說，一時也難說清楚。

領來，老王為災區(qū)捐了3000元錢，被列在社區(qū)紅榜上了。10年前，他只是和幾個腳力老

友一起幫了一個孩子，這孩子從此就做好人來報答好人。看來，做人處事，老把人往壞處

想就不如把事往好處做，好人好事好世道都是有因有果的。

1.簡要概括本文的主要內(nèi)容。

2.文章第⑦段畫線句子中“老王”和“小伙子”在告別時都“笑”了，請結(jié)合上下文內(nèi)容，

理解兩個“笑”的含義。

(1)老王的笑：

(2)小伙的笑：

3.結(jié)合作品，分析小伙子這一人物形象有怎樣的特點。

4.文中說：“做人處事，老把人往壞處想就不如把事往好處做，好人好事好世道都是有因

有果的。”聯(lián)系生活實際，談談你對這一句話的理解。

1.老王遇上了免費修腳的小伙，發(fā)現(xiàn)他是10年前救助過的孩子。小伙的善良喚醒了老王冷

漠多年的心。

2.(1)老王的笑：猜到小伙意圖，對小伙有嘲諷之意。

(2)小伙的笑：對老王猜疑不放在心上，表現(xiàn)小伙的坦然。

3.知恩圖報、真摯、善良。

4.示例：我認為這句話的意思是我們要相信好人有好報，人人獻出一點愛，人間永遠是春

天。就好比我們天天打掃校園衛(wèi)生，我們?yōu)閷W校做勞動，學校也為我們提供良好的學習環(huán)

境。

4.

睡在炊煙里的母親

朱成玉

①母親老了，總是遺忘。晾曬的農(nóng)物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄傷了手腳，衣服上

的扣子去向不明，做飯糊鍋底的次數(shù)越來越多……有人說，這是老年癡呆癥的前兆，的

確，現(xiàn)在的母親，有時候甚至分不清左手和右手。

②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子們的生日，大概她也知道自己的記性不

佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來，用以提醒自己。

③除了兒女，母親的口袋空空如也。如今，兒女們?nèi)瑛B一樣飛遠，母親的桌上只有一雙孤

獨的筷子。母親，被冷落在遙遠的炊煙里，一轉(zhuǎn)身又是一年。

④看到炊煙，就看到母親了。我總是這樣想，并習慣了這樣去看每個人家的炊煙：炊煙緩

緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢；炊煙凌亂，

那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。

⑤那時，我就是個喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的孩子，滿臉鼻涕的孩子?？墒?，母親

依然會毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，深深地吻下去。

⑥一絲風也沒有的時候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時候的母親，身材高挑，相貌出

眾，被村里無數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過。

⑦可是一陣風就會將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。原來，炊煙也是會老的

啊。母親，用褶皺，用后半夜的一盞油燈，用老花鏡，用哆哆嗦嗦的手，用手上的針

線……愛著我們，卻極力不發(fā)出聲來。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。

⑧柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺，圍裙是她的道具，鍋碗

瓢盆是她的樂聲。即便在艱苦的日子里,母親也總是認認真真地做飯，從來不對付。都說

巧婦難為無米之炊，可是母親卻不一樣，沒看見她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出

許多可口的飯菜來。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日子炒得香滋辣

味。灶臺底下的火焰，總是忍不住竄出來為母親鼓掌。

⑨而從灶臺下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛?，是纏繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下。因

為，在母親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，家的味道。

⑩所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客的炊煙，總是微笑

的?；蚴屈c頭，或是招手。歡迎你，挽留你。

?炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。

齡夜，我想念母親?？墒俏覠o法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)的風能輕一點兒，別把我

家的炊煙吹得東倒西斜。因為母親在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會兒吧，借著炊煙

的暖。

領親，今夜我們夢中相見。

（選自《遼寧青年》2014年第10期，有改動）

1.作者由“炊煙”回憶了母親的哪些活動？

2.第①自然段與第②自然段在內(nèi)容上是否矛盾？為什么？

3.從修辭角度賞析下面句子的妙處。

廚房是母親的舞臺，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。

4.請用簡潔的語言概括文中母親的形象。

5.你認為該文題目好不好？說說你的理由。

1.①炊煙里等待晚歸的孩子；②夜半油燈下縫補的母親無聲的關愛；③廚房里母親用心準

備飯菜。

2.不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，卻忘不了自己的孩子，對比中更突出J'

母親對孩子的牽掛和疼愛。

3.運用比喻、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂聲，生

動形彖地寫出了母親為家人做飯的場景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點。

4.不辭辛苦、疼愛孩子勝似關心自己。

5.示例：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即

可）

5.

玉米人

①晚夏時節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。

②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段，

背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被

竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風，不時地抽著鼻子。他的生意真不錯，

烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個大網(wǎng)

袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。

③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一

穗？”

④“一塊五?！彼D(zhuǎn)動著竹簽，頭也不抬地說。

⑤“我想買四穗。"我說。

⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”

⑦“我要買生的，回家去煮。"我說。

⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”

⑨我以為他怕我跟他講價，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你?！?/p>

⑩“那也不賣！”他堅決地說。

便讓我大惑不解。我開導他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價，省了你的

炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”

?"聽我嘲笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米

的人，要是不夠吃了怎么辦？”

?^哪，竟然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了下一個路口，我碰到了

另一個烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買

賣劃得來，很高興，他笑著對我說：“好吃了再來啊?！?/p>

瑛提著生玉米走的時候，又遇到了那個不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著

手中的玉米。他在招攬生意的時候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐

的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去，連打了幾個噴嚏，然后回過頭來，

接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。

磔季過去了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍色中，我忽然想

起了那個烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動炭火上的玉米時的知

足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個信念，或者說是一

種責任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？

哪想，好的寫作者就應該像那個玉米人那樣，可以笨一點，可以放棄一點現(xiàn)實的利益，

可以甘心承受堅持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個玉米人，守

著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙

制食糧。

1.寫出下列詞語的近義詞。

占據(jù)一一（）招攬一一（）洋溢一一（）

2.短文主要講述“我”向一個買生玉米遭到,到別處買到了生玉米后向

他的故事。

3.讀讀第?§然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？

4.你是如何理解短文第?K然段中“我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人”這句

話的？

5.文中的“我”對兩個賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請用

簡短的話分別表達“我”對他們的評價。

1.占領招徒充滿

2.賣烤玉米的人拒絕示威性地晃悠手中的玉米

3.這句話生動傳神地反映出他為別人的關愛與擔憂，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需

求盡到自己的那份責任。

4.他為了一個信念，或者說是一種責任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，

值得“我”學習。

5.第一個賣烤玉米的人為了一種責任，堅守自己的信念。第二個賣烤玉米的人只顧眼前利

益。

6.

1.欣喜（驚喜、甜蜜）吃驚（擔心、疑惑）痛心（傷心、郁悶）欣慰（高興）

2.通過環(huán)境描寫，寫出了烏云蔽日的雷雨天氣，以景寫情表達，大老劉"在聽孫子說勞動不

辛苦時的痛心和難過。

3.（1）神態(tài)描寫（2）呆住了：孫子本以為收麥子一件“容易事"，但當他真正下田收麥子

后，不僅體驗到了麥子的艱辛，從而感悟到爺爺?shù)牟蝗菀?，所以，一下子‘呆住?。臉紅

了：爸爸媽媽看著兒子疲勞的樣子，想到"大老劉”勞作艱辛，感到愧疚；爸爸媽媽為自己

對孩子的嬌生慣養(yǎng)而慚愧。

4.略（結(jié)合生活實際，言之有理即可）

租房三天的女人

江澤涵

我樓下有一間小屋，擱著舊家具，閑著也是浪費，干脆租出去吧。剛貼出信息，就有人來

電話問租金。那是一個女人的聲音，粗礦而略顯沙啞。她說電話里說不清楚，人就在樓下

的電話亭，請我下樓商量。

快到一樓了，我聞見一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的緣故，也可能真的死老鼠了。

樓梯口已經(jīng)站著一個女人，大臉盤，大手腳，皮膚糙黑，衣著也很舊，但選得干凈，她的

身板盡量挺得直，還是有些微港

后人沖我笑笑，帶著一絲勉強。我回了一個招呼，簡單介紹了一下條件，問她要租多久。

"俺……三天「’女人拽緊了拳頭，不等我變臉，又緊接上，"俺渡我給兩百，成嗎？"她似乎

失了勇氣，又像是在懇求。

我看她不像來找茬，也就軟了下來，“光三天，還是住旅館吧，再說搬東西也麻煩?。?

“太貴了，而且我龐”她的聲音沉了下去。

她也不像作風不正的人。我依然不敢大意："能告訴我，你這三天要用來干什么嗎？"

女人臉漲成了醬紫色，囁嚅著："我女兒要來看我。"

我一愣，問女人原來住在哪兒。

“在鹿住宿舍的?！芭苏f。"服裝廠的。"女人說。"八個人一間，不能留客的。"女人說。

我向來不愛招麻煩，但這次要破例了。

女人歡天喜地地抱緊了拳頭。她手腳很利索，一寸地一寸地地拖起來，瓷磚也擦得鋰亮的

第二在一早，女人就蹬著大三輪搬來了，一床洗白被褥，一套舊炊具，還有一些簡單的生

活用品。

我問女人還需要什么。她訕笑了一下："你家陽臺好多花呢，借俺一盆行不？"她盯著我的

眼睛。

我說不好都難了，挑來挑去，還是選了茶幾上的水仙。

這一晚，我吃完夜宵，下樓去散步，路過小屋。亮度不高的臺燈下，一個女孩正在寫作業(yè)

,樸素，大方。女人坐在旁邊靜靜地陪著。女人和女兒都洋溢著恬淡的笑。

"丫啊，這張是啥？"女人拿起一張表格。

"學生檔案表啊。"

"高一不填過了嗎？"

“這張高考要用啦。"女兒一欄欄寫下來，“海王星服裝廠！媽，我還記得你的單位呢。"

"媽工作不好呢。"

"沒呢，咱班多的是工農(nóng)子弟呢。"

女人笑了，兩只眼睛瞇成了一條線。

“媽，我明兒想去你廠里參觀下？"

"可遠了。周末也放假的。媽明兒帶你去附近逛逛，看看缺啥，媽給你買。"

女兒搖搖頭："哈都不缺呢。"

女人如期送走了女兒。她捧著水仙來退房。反正新房客也還沒找來，我就意思意思收了五

十。女人后來又折回來送了我一籃水果。

半個月后，感冒可算好了，到哪兒都精神抖擻呢。興之所致，到老區(qū)拜訪舊友。路過海王

星服裝廠的時候，我想起了租三天房的女人，她現(xiàn)在應該正忙碌著吧。

臨近了老巷子，一股酸腐味襲過來。再往里幾步，我傻眼了。曬場大的一塊地上，一箱箱

瓶罐，一疊疊硬紙板，一袋袋廢紙，堆積如山。細看之下，山群中還有一間屋子，木板架

起的，六七平米，一張床，一條方凳，再無空地。屋側(cè)停著一輛大三輪，后面繞出來一個

女人，大臉盤，大手腳，皮膚黝黑龐我感到自己的眼睛被灼傷了。

（選自《微型小說選刊》2014年第2期）

1.聯(lián)系上下文，分析文中畫線的句子的表達效果。

2.仔細閱讀母女倆的對話，你從中看出了女兒怎樣的品質(zhì)？

3.結(jié)合本文內(nèi)容，你認為作者筆下的租房女人是一個怎樣的人？

4.讀完本文，讓你感受最深的是什么？結(jié)合生活實際說說你的體會。

1.采用外貌描寫的手法，生動地刻畫了這個女人儉樸的勞動者形象，讓人印象深刻。同時

為下文在老巷子里再次見到她作鋪墊。

2.女兒生活簡樸，大方自信，體恤母親，懂事孝順。

3.①勤勞能干：工作辛勤，租"我"房剛搬進來就打掃。②樸實：穿著樸素，為人樸實。

③懂得感恩：折回來送"我"一籃水果。③有偉大母愛；對女兒無微不至。

4.略

8.

最溫暖的墻

馬國福

①玲玲是一名中學教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一

樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄燃腐蝕著她的手指。

②幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手

上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘就被

粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

③有一堂課，玲玲需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染

紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，競

將白色的粉筆點級得分外引人注目。

④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話

.教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片

凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。

⑤第二天上課時，玲玲一走進教室，發(fā)現(xiàn)學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種

激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長喊起

立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒

.這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特珠的日子？當她從粉筆金里拿出粉筆準備書寫時

才發(fā)現(xiàn)。那些粉毫整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像

花園里多彩的花枝。

⑥

玲玲以為學生們在和她開玩美，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊："老師

先不要撕。請先看看那些字！那紙上面有字。

⑦

玲玲輕輕撕開紙，紙條上密密麻麻寫著："老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就

用紙條把粉筆包起來，這樣你寫字時手就不會疼了！"在那些粉筆中有一支獨特的，沒有包

紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來仔細一看，原來是一個已經(jīng)用盡，可以隨意

擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)意??！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇

膏筒也給拿來了。

⑧

幾十雙眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著

向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外馨

和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手：-

支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一

堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細

微的炭火一樣，默默燃燒著……

1.聯(lián)系上下文解釋加點詞語。

蹊蹺：

婆娑：

2.這篇文章中許多句子都寫得很美，請你摘錄下一句你認為寫得最好的句子，并說說這句

句子運用了什么修辭手法，有什么作用。

3.第自然段中為什么說"不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話，？

4.你是怎樣理解文章標題"最溫暖的墻”的？

5.愛在生活中無處不在，大愛無言，只需行動。你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例

嗎？請舉出一例，并作簡要分析。

1.溪蹺：奇怪、可疑。婆娑：盤旋舞動的樣子。文中指美麗而嫵媚。

2.示例："握著那細細的粉筆龐在愛的海洋里劃呀劃」這句話運用了比喻的修辭，生動形

象地寫出了在孩子1門的愛心之下，玲玲感到非常感動和溫暖，所以握粉筆寫字都感到十分

有力。

3.老師的手指裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫粉筆字。學生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感

動。

4.一是指學生們?yōu)榱吮Ｗo老師的手而包在粉筆上的彩紙；二是指學生們對老師的關懷在老

師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。這里用比喻手法，將孩子們的愛心比

作溫暖的墻，給了老師無限的溫暖。

5.在我去北京旅游爬山時，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒有彳王可一個人愿意上前去

攙扶一下這位老人。就在這時，有一位年輕人上前拍了拍老人的背說可能是中器了，他毫

不猶像地從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水喂給這位老人。這位年輕人的舉動感動了周圍

的人，他發(fā)揚了我們中華民族“尊老”的傳統(tǒng)美德，我們也因他面感到驕傲與自豪，我們應

該向這位年輕人學習。

9.

禮物

①他推著那輛嶄新的“安琪兒"慢慢走著，想著女兒看到這輛自行車時將有的雀躍歡呼，他

為自己選擇的禮物不由自主地笑了，他知道一輛自行車對女兒的意義。

②女兒很不幸，他總是這么認為，在她最需要母愛的時候，卻失去了母親。當時，他就暗

暗發(fā)誓，今后，他會將此生所有的愛都交給自己的女兒，女兒就是他的唯一，是他所有的

財富，他定會讓女兒享受到別人能享受的全部的愛。

③但是他只是一家小工廠的工人，每月那點可憐的收入，除去父女倆的生活費用所剩無幾

o別的孩子一年四季總有新衣服穿，女兒卻一年到頭總穿著那件洗得發(fā)白了的校服；別的

孩子可將大把大把的錢扔進電子游戲室，而女兒僅有的娛樂就是幫那個幾年前花一塊五毛

錢買的洋娃娃梳梳頭；別的孩子都是每天坐在飯桌前等著開飯，女兒卻差不多負擔了所有

的家務……這一切，使他對女兒產(chǎn)生了深深的內(nèi)疚感，女兒弱小的雙肩本不該承受這一切啊

!

④"沒媽的孩子真可憐。"一聽到鄰里這樣的議論，他的心就像被針扎著一樣疼。

⑤女兒是非常優(yōu)秀的。每一次的考試，每一次的學科競賽，女兒總是第一。他為有這樣的

女兒而驕做。他不知道別的家長是怎樣來表達自己的自豪感，是怎樣來慶祝的，他能做的

,就是讓女兒吃上一頓她愛吃的萊。

⑥女兒快十五歲了。一天，他說："等你再拿一個第一，爸爸買輛自行車給你。"女兒的眼

睛亮了一下，隨即又暗淡了下來："不，爸爸，我真的不需要。"雖然女兒這樣說，但他明

白，一輛自行車對女兒的意義。

⑦上小學時，別的孩子有車接送，他卻只能每天牽著女兒的小手陪她走到學校?，F(xiàn)在女兒

上了中學，不用他送了，可他知道，學校離家更遠了，別的孩子都騎自行車，可女兒……

每當刮風下雨，女兒回來總是一身泥水，一臉疲憊，他見了不知道多心疼。他也曾每天給

女兒幾元錢，讓她乘公共汽車，女兒收下后，卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以

讓他珍惜一輩子的皮鞋。女兒也知道，他太需要一雙皮鞋了。女兒真的很乖，他為有這樣

的女兒而驕做。

⑧

這次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多，考試成績也遲遲沒有告訴他，他隱隱猜出幾分，卻

什么也沒問。他決定無論如何，一定會在女兒生日那天實現(xiàn)自己的承諾。

⑨今天，就是女兒十五歲的生日，一大早，女兒出乎意料地主動給他看了成績；

那是一個比以往任何一次考試都低很多的分數(shù)。"沒關系的，要相信自己。"他擦干女兒眼

角的淚，對她說。

①盡管女兒沒得到第一，他仍舊去了商店，挑來挑去，最終，他選了一輛‘安琪兒"，紅色

的一一紅色代表希望，女兒一定喜歡。

①回到家，女兒已將飯做好了。"來，看看爸爸給你買的生日禮物。"他拉著女兒的手說。

②女兒詫異地跟著他出了家門，mO

地，女兒驚異了。一滴，又一滴龐女兒的淚正一滴一滴往下落。

"喜歡嗎？"他問女兒。

④半晌,女兒才抬起頭說："爸爸，對不起。"

⑤"傻孩子。都十五歲了，還盡說傻話。"他摸了摸女兒柔軟的頭發(fā)，又輕輕擦去女兒臉上

的淚水。

①“你長大了。"他長長舒了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，女兒眼里竟又蓄滿了淚水。

①"怎么了，你哪不舒服？"他焦急地問。

⑧女兒慢慢抬起頭，輕輕地說「其實，爸爸，這次我仍是第一。"

1.寫出第②自然段的注音字。

mO_地

2.第③自然段畫線句運用的修辭方法是____其表達效果是

3.第⑥自然段中女兒的眼睛為什么亮了一下，隨即又黯淡了下來？

4.對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.表現(xiàn)了父親對女兒深深的愛。

B.表現(xiàn)了女兒對父親深深的愛。

C.表現(xiàn)了父女相互關愛的深情。

D.重點表現(xiàn)女兒的成熟、懂事。

5.讀完本文，你更喜歡文中的誰？請分析其性格談談理由。

1.驀

2.對比

將女兒與別的孩子作比較，以別的孩子生活的享受和任性反襯出女兒生活的貧苦和她的勤

勞懂事。

3.女兒的眼神亮了一下是因為爸爸要給她買她^常需要和渴求的自行車，隨即又黯淡下來

是因為她想到自己家生活的拮據(jù)，她寧愿自己辛苦些也不想爸爸破費。

4.C

5.示例一：我更喜歡父親。文中的父親是一個勤勞慈愛的父親。雖然生活艱辛，但他對女

兒奉獻了自己能做的一切，對她擁有無私而洶涌的愛。示例二：我更喜歡女兒。文中的女

兒勤勞、懂事、成績優(yōu)異。在清貧的生活中，她始終刻苦學習，并幫助父親分擔家務。她

十分理解父親，寧可自己辛苦走路上學，也不愿意父親破費操勞，懂事而成熟。

10.

尋找媽媽的尋人啟事

①作文課。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟

了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照

葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。

②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本

,同學們一時都不知道該如何下筆。

③見同學們都沒有什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽

,一邊寫，首先，寫下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。

⑤老師說，性別。

⑥女。大家刷刷寫下。

⑦

丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像2歲了吧。有人說

,我媽媽從來沒告訴我地多大啊，有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾

十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。

⑨

大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學們說的，也許是

你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有

道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。

⑩

同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽,到底有些件

么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會

受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，

總是直不起來，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的，這也算是體

貌特征嗎？

。同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。

老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真丟了，那么，

最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據(jù)。

0

班級里再次炸開了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了：哪個同學早上

新穿了一雙運動鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌

子子的衣服，大家總是一清二楚龐可是早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學

校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。

作文課徹底失敗了，一個簡單尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最后，老師面

色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己媽媽，根本就不關注不了解啊。

天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小的動作，都

逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實點也不難，只要用心，就足夠了。

每個人的成長都不是T牛理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不

見：只看見

可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的

眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影…要到何時，我們才能有一顆

心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己

父母開始。

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

撰寫：

佝僂：

2、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。

3、第自然段開頭處省略了同學們七嘴八舌討論

內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，結(jié)合想象，補寫在下面。

4、第自然段運用什么修辭手法？有什么作用？

5、讀完本文，你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。（不少于50字）

1.撰寫：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。

2.作文課上老師要求大家寫"尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親

，作文課失敗了。

3.示例：“我媽媽特別愛嘮叨。""我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生

。我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間席“‘我媽媽最疼我了，有什么

好吃的都留給我鹿”（聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌’的內(nèi)容也可）

4.運用了排比的修辭，使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，寫出了“我們"總是只關心自己而忽略

父母。呼吁"我們"要學會關愛父母，關愛他人，升華了主旨。

5.略

11.

改變一生的閃念

①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個

能夠幫助別人的機會。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌

生粗暴的聲音："你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來?。　睆脑捦怖飩鱽硪粋€小女

孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書

被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過

電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也

許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆勿忙忙地趕了過去

O

⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠

地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員

說："有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。"在售貨員不情愿的嘀咕聲中，

她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，

她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意

叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便

飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。

⑥

一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕

漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。"你找誰？"她疑惑地問。但女孩卻

激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是

當年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。

⑦

女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道："雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解救

了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊你一聲媽媽。"老師的眼睛開始模糊起來，她

有些好奇地問道："如果我不幫你，會發(fā)生怎樣結(jié)果呢？"女孩輕輕地搖著頭說："我說不清

楚，也許就會去做傻事，甚至去死.”老師的心猛地一顫。

⑧望著女孩臉上幸福笑容，她也笑了。

1.請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。

2.第自然段中"沖""摟"兩個加點字有什么表達作用？

3.文中第自然段和第自然段都寫到這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？

第一次：

第二次：

4、當女教師問女孩"你找誰"時，女孩"激動地說出了一大堆話"請你想象一下，女孩的"

一大堆話”中最可能說的話是什么?

1.一位女教師救助一位偷書的小女孩，因此挽救了她的人生。

2斤中〃"摟"兩字運用動作描寫生動地表現(xiàn)了老師救助小女孩的急切之情，表現(xiàn)了老師對孩子

無私的關心和愛護。

3.第一次：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。第次：為自己當初的行為改變挽救女孩的一

生而欣慰高興。

4.示例：謝謝您，如果不是當年您假扮了我的媽媽，將偷書的我救出來，就不會有我的今

天?，F(xiàn)在我大學畢業(yè)了，特意來感謝您，我好想叫您一聲媽媽。（提到‘偷書""大學畢業(yè)"

,用語得體即可）

12.

棉花里的父親

章中林

①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭，我左右喊了幾聲，沒有

人應聲？這人都去哪兒了呢？他們應該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿

棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在

爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流法（jid背了?？諘绲奶镆袄餂]有風，也沒有一個人

影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少

回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要種上上十畝棉花，還說，自己動得，不要

我們負擔。但是你也不要這樣拼命吶。

③我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一

步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的

我笑著，打著招呼。髏（qu）黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就

像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。

④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋種說不出來的酸楚涌上心頭。

父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的

牧民看護著自已的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不體，不離不棄。

父親啊，父親！

⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花一一

育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培百著襁褓中的

嬰兒。那些歲月,父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐

滿的希望——我們的學費，過年的新衣。噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已

經(jīng)成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？?/p>

是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！

⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是

太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了-----頭枕著棉花一動不動地睡著了。

他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根跟扎眼；一張

臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫：青箭暴突的手就像柘樹枝，卜而杲道道血.口?？粗諠u蒼老

的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話可是，他

睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。

⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲（CM）然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李

白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的

和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不

然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？

⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，

除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。

⑩這個世界仿佛成了一種永恒一一因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。

1.聯(lián)系全文內(nèi)容，你如何理解文章的題目？

2.按要求品味語言。

（1）“父親用自己最虔誠的雅殍來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，

每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒?！逼肺黾狱c詞語的含義，你從這個

詞中感受到了什么？

（2）“頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘

樹枝，上面是道道血口?！边@句話運用了什么修辭手法刻畫父親的外貌？透過文字，你感

受到了什么？

3.“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵?兌說

心學母……”假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？

4.請從結(jié)構和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。

1.表層含義：①指在棉花田里勞作的父親；②指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。深層含義：①

指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③

指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。（表層含義和深層含義各答出一點即可）

2.（1）“跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時一絲不茍的態(tài)度，突出了棉花在父親心中的神

圣地位。（意近即可）（2）示例：運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用柘樹

枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞

累。

3.示例：爸爸，這么多年來，為了全家，您不辭辛勞，整日忙碌，您做出的犧牲和貢獻太

多太多了。現(xiàn)在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好

地享受一下生活吧。（能體現(xiàn)出感恩、勸慰之意，表達通暢即可）

4.結(jié)構上：點題，收束全文。內(nèi)容上：深化主題，寫出了父親的精神給“我”的影響，表

達了“我”對父親的深切感激和由衷熱愛之情。（意近即可）

13.

高貴的捐贈

方冠晴

①這是一場慘痛的災難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有

的財產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。

②我是在災難后的第二天去看望他們的，帶去了一點點錢，算是對他們的捐贈。在捐贈的

人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。那個

母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個只有四五歲的小女孩說著什么，而那小女孩嗽著嘴，一

臉的不情愿。

③我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得小女孩的不高興。

我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測錯了。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說："你瞧，

這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買的、最好的T牛衣服。我們都能將

自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什

么偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢？"

④小女孩有些局促不安，小聲地問："難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎

?”母親回答說："我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最寶貝的？"

⑤小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說："我，舍不得。”

⑥停了幾秒，小女孩又問："我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？"我

忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。"當然不會，哪有捐出去的東西

又要回來的道理？"小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點了點頭，算是肯

定我的回答。女孩這才徹底低了頭。

⑦我們一道走過去，我將準備好的一點點專蛟到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話。

小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉洎病而翔子的手，

鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇

,再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我?guī)覌寢尵杞o你了，你以后有媽媽

了。"她的眼淚順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。

⑧我終于明白了龐

⑨

我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來，小女孩抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看

著她的母親，然后怯怯地說："媽媽，不，是翔子的媽媽，我不想將你要回來，可是，我還

是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？"

10她的母親抱住她，瘋狂地問她。我看到，這位母親的眼里，嗡滿了眼淚，滿臉都是幸福

而又驕傲的神情。她幸福，是因為;她驕傲，是因為;

11我的眼睛也濕潤了，為這小小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的

捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛和同情，而這

小女奉上的，是她的整個世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純

潔的心里種上了爰的種子，開出了高貴的花。

(選自《中學生博覽)2009年第8期，有刪改)

1.賞析第⑦自然段加點的詞，談談作者為什么這么寫。

2.根據(jù)文章內(nèi)容，請將原文中橫線上空缺的兩句話補充完整。

她幸福，是因為

她驕傲，是因為

3.文中畫線的一處細節(jié)描寫，極其生動形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。請賞析此句。

4.文章結(jié)尾三次用到了"高貴”一詞，請結(jié)合語境，分別指出其中含義。

(1)高貴的捐贈：

(2)高貴的母親：

(3)高貴的花：

5.小女孩高貴的捐贈在我們內(nèi)心激起的是一圈圈愛的漣漪，愛是一首激動人心的打情詩,

讓人心潮澎湃。請你說說什么是愛，怎樣去愛。

1."一點點錢""一兩句"寫出了"我"對翔子的捐贈之少，關心之淺，以此反襯出了小女孩的捐

贈的高貴。

2.她的女兒將她當成了世界上最為寶貝的東西她的教育有了成果，女兒學會了捐贈

3.這句話運用了動作與神態(tài)描寫，將小女孩即將捐獻媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善

良的形象寫得淋漓盡致。"蒼白""咬"等詞運用準確傳神。

4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。（2）母親對女兒的

教育非常優(yōu)秀，她自身的品質(zhì)也十分高貴。（3）母親對女兒從小進行良好的教育，使女兒

擁有純潔善良的品格。

5.略

14.閱讀下文，回答問題。

充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠

色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野

花，比我們栽在花盆的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因為那

里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹

開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還

多，一棵似一團火，一排似一片霞。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人

在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹

上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、

紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

（1）照樣子，寫詞語。

①五顏六色、、、、

②含情脈脈、、、、

③星星點點、、、、

（5）頻頻點頭、、、、

（2）芒果樹開的是，仙人樹開的是，花樹妙不可言是因為。

（3）修改病句。

到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的花壇。

（4）用""畫出本段的中心句。

（5）用""畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。

【答案】（1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜氣洋洋；想入非非；神采

奕奕；興