2024年中考語文二輪復(fù)習：古詩詞曲鑒賞與積累 刷題練習題（含答案解析）

2024年中考語文二輪專題復(fù)習：古詩詞曲鑒賞與積累刷題練習題

【中考真題練】

一、（2023.江西）閱讀下面這首詩歌，完成題目。

過彭澤

解縉

青山圍一縣，隱隱見人家。

亂石江邊出,孤帆帶日斜。

翠添官舍柳,香泛驛樓花。

不見陶彭澤①，渝城②起暮鴉。

【注】①陶彭澤:晉陶淵明曾官彭澤令,故稱。②渝城:指九江城。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前三聯(lián)寫詩人乘船看見的彭城縣城清晨之景，天然清麗。

B.詩中先寫縣城環(huán)境，次寫城邊水涯景色，再寫官舍驛樓之景，層次分明。

C.本詩從視覺和嗅覺的角度描寫景物，由大景漸寫小景。

D.尾聯(lián)流露了詩人追慕陶淵明恨不能一見之情。

2.補寫出下面句子中的空缺部分。

頸聯(lián)中“添”“泛”二字富有表現(xiàn)力，一個“添”字寫出官舍之柳綠意更濃，一個

“泛”字寫出

二、（2022.江西）閱讀下面這首詩歌，完成題目。

江山秋色圖①

胡行簡

連山縹緲樹槎牙②，江上西風雁影斜。

萬迭③秋光無限好，畫圖偏在野人?家。

【注】①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chi）牙:形容樹木錯雜

不齊貌。③萬迭:萬重。④野人:山野之人。

L下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前兩句通過山、樹、江、風、雁等意象，營造了秋的意境。

B.前兩句描繪了一幅生機勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。

C.本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。

D.本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。

2.結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。

三、（2021.江西）閱讀下面這首唐詩，完成題目。

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前兩句寫小松原先被掩沒在草叢中，而現(xiàn)在感覺要超出蓬蒿的高度了。

B.后兩句寫松樹幼小時難以被人識別，長成凌云大樹才為人們所稱道。

C.“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點，體現(xiàn)了小松活潑可愛的性格。

D.詩人觀察敏銳，體驗深切，詩中描寫與議論相結(jié)合，充滿理趣。

2.本詩表達了詩人怎樣的情感？

四、（2020.江西）閱讀下面這首詞,完成題目。

慶清朝慢?踏青

［宋］王觀

調(diào)雨為酥，催冰做水，東君①分付春還。何人便將輕暖，點破殘寒?結(jié)伴踏青去

好,平頭鞋子小雙鸞②。煙郊外，望中秀色，如有無間。晴則個，陰則個，館打③得

天氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭要先看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁幾行斑。東風

巧，盡收翠綠，吹在眉山久

【注】①東君：《楚辭?九歌》里有“東君”，這里是借用來稱春神。②小雙鸞：

指古代婦女鞋上繡成的鸞鳳。③館日（dbuding）:本形容堆砌羅列貌，此處形容天

氣變化多端。④眉山：《西京雜記》上說卓文君“眉色如望遠山，臉際常若芙蓉”。

這是“眉山”典故的由來。

L下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.這首詞寫姑娘們的踏青活動，突出了初春時節(jié)景物的特點。

B.上闋寫姑娘們愉悅的心情和野外迷蒙的秀色，表達了對“東君”的敬意。

C.下闋寫天氣的無常，以及姑娘們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態(tài)。

D.下闋最后三句寫出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。

2.下列對詞的賞析不正確的一項是（）

A.詞的開頭寫雨水的對仗句,富有形象性;下闋運用夸張手法，增添了喜劇色彩。

B.詞的下闋用口語寫天氣變化，活潑有意趣;用“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動用詞精

巧。

C.詞中化用唐人詩句，自然貼切，如出己手,體現(xiàn)了詞人熔鑄前人詩句的本領(lǐng)。

D.這首詞充滿生活氣息，寫法新穎,在同類題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳

作。

【仿真模擬練】

一、（原創(chuàng)）閱讀下面這首詞，完成題目。

好事近?亳州秩滿歸江南別諸僚舊①

曾肇

歲晚鳳山陰，看盡楚天冰雪。不待牡丹時候，又使人輕別。

如今歸去老江南②，扁舟載風月。不似畫梁雙燕，有重來時節(jié)。

【注】①亳州:即今安徽亳州。秩滿:舊制官員任職屆滿。諸僚洞僚。曾肇

（今江西撫州人）曾任知州（安徽和縣）;詞中亳州疑為和州之誤。②老江南:老于江

南,在江南終老。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上闋交代離別的環(huán)境，是歲晚“楚天冰雪”之時。

B.下闋寫詞人即將離任歸老江南，過著的是“扁舟載風月”的生活。

C.詞中“看盡”即指歲晚之時的楚天冰雪，也暗含解脫羈宦之意。

D.全詞實寫與虛寫相結(jié)合，“扁舟載風月”是實寫之景。

2.詞的最后兩句運用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用？

二、（原創(chuàng)）閱讀下面這首詩，完成題目。

詠新荷

蔡楠①

朱欄橋下水平池，四面無風柳自垂。

疑是水仙②吟意③懶，碧羅箋卷未題詩。

【注】①蔡楠:字堅老，號云壑道人，南城（今屬江西）人，宋代詞人。②水仙:水

中女神。③吟意:吟詩的興趣。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前兩句寫新荷的生長環(huán)境，重點突出“水”和池邊的“柳”兩個意象。

B.后兩句寫池中新荷,其中的“卷”字表示荷葉還未舒展，照應(yīng)題目中的“新”字。

C.后兩句運用比擬手法，將尚未舒展的荷葉比作空白的綠色羅箋，形象生動。

D.全詩語言表達明快，干脆簡潔，艷麗纖巧，余味悠長。

2.“朱欄橋下水平池”中的“平”字意蘊豐富，請簡要賞析。

三、（原創(chuàng)）閱讀下面這首詩，完成題目。

塞下三首（其一）

沈彬

塞葉聲悲秋欲霜，寒山數(shù)點下牛羊。

映霞旅雁隨疏雨，向磺①行人②帶夕陽。

邊騎?不來沙路失,國恩④深后海城荒。

胡兒⑤向化⑥新成長，猶自千回問漢王久

【注】①磺（qi）：沙漠。②行人:出征的人。③邊騎:守衛(wèi)邊疆的騎兵。④國恩:

君主的恩德。⑤胡兒:指胡人。⑥向化:歸服。⑦漢王:這里指唐朝皇帝。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句環(huán)境描寫渲染了秋天到來嚴霜將扼殺一切綠色生命的緊張氣氛。

B.“猶自千回問漢王”的問者指的是詩中的“行人”“邊騎”和“胡兒”。

C.詩歌融敘事、寫景、抒情于一體，寫景抓住邊塞特點，景中有情。

D.全詩流露出邊塞將士對征戰(zhàn)艱辛生活的厭倦及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。

2.結(jié)合全詩說說“猶自千回問漢王”的深層意蘊。

四、（原創(chuàng)）閱讀下面這首詩，完成題目。

小孤山①

謝楊得

人言此是海門關(guān),海眼②無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。

明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

【注】①小孤山:位于安徽省宿松縣城南65千米的長江之中，四無依傍，地勢

險要，是南宋軍事要地。②海眼:急流遇阻所形成的大旋渦。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌開篇即用比喻，將小孤山所處位置比作“海門關(guān)”，突出其地勢之險要。

B.頷聯(lián)運用典故，既照應(yīng)詩題，又點出了小孤山的壯偉。

C.尾聯(lián)借景抒情，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句有異曲同工之妙。

D.這首詩借小孤山，言詩人挺身而出、報效國家之志。

2.請結(jié)合全詩，賞析頸聯(lián)“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”兩句詩的妙處。

五、（原創(chuàng)）閱讀下面這首詩，完成題目。

采桑子

歐陽修

畫船載酒西湖好，急管繁弦，玉盞催傳，穩(wěn)泛平波任醉眠。

行云卻在行舟下，空水澄鮮，俯仰留連，疑是湖中別有天。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詞表現(xiàn)的是飲酒游湖之樂。整首詞寓情于景,寫出了詞人與友人的灑脫情

懷。

B.“俯仰留連”四字，是承上啟下的過渡之筆,寫出了詞人一會兒舉頭望天，一會兒俯

首看水，被這空闊奇妙的景象所吸引的情形。

C.“任”字用得好，形象地描繪出詞人徜徉在風平浪靜的湖面,任憑小船在水上自由

漂行的畫面。

D.詞的下片運用了以靜襯動、動靜結(jié)合的寫法,寫出了西湖春色的多姿多彩，抒發(fā)

了詞人流連山水的愉快心情。

2.上片的第一句“畫船載酒西湖好”有何作用？

3.（創(chuàng)新題）微視頻是當今一種很火爆的表現(xiàn)形式，小文同學(xué)想將這首詞的前兩句的

意境用微視頻的形式表現(xiàn)出來，請幫她完成下面的腳本。

畫面畫面聲音寫作

詞句

內(nèi)容或感覺角度

管弦、?

急管繁弦,

玉盞、視覺（平視）、聽覺

玉盞催傳

客人

行云卻在行云、湖水清澈得好②

行舟下，舟船、似空無一物

空水澄鮮湖水

六、（2023.南昌模擬）閱讀下面這首詞，完成題目。

臨江仙?送錢穆父①

蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫③。無波真古井④，有節(jié)是

秋筠⑤。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行

人。

【注】①錢穆父:名勰，又稱錢四。被貶越州（今浙江紹興），后徙瀛州（今河北

河間），赴任時途經(jīng)杭州，蘇軾作此詞以送。②改火:古代鉆木取火，四季換用不同木

材，稱為“改火”，這里指時節(jié)的更替。③春溫:指春天的溫暖。④古井:比喻內(nèi)心恬

靜,不為外界事物所動。⑤筠:竹。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這是一首贈別詞。詞人將對老友的眷眷惜別之情寫得纏綿感傷、哀怨愁苦。

B.詞的上片寫與友人久別重逢，先從時間著筆,再就空間落墨，最后表達對友人的

贊頌之意。

C.“惆悵孤帆連夜發(fā),送行淡月微云”兩句，描繪出一種凄清幽冷的氛圍，渲染了詞人

與友人分別時郁郁寡歡的心情。

D.“尊前不用翠眉顰”一句，運用借代修辭，言說宴席中以歌舞相伴的歌女用不著為

離愁別恨而哀怨，實則是勸慰友人不要因離別而難過。

2.請賞析詞句“人生如逆旅，我亦是行人”。

七、（2023.吉安模擬）閱讀下面這首詞，完成題目。

鵬鵑天凍陽道中①

辛棄疾

撲面征塵去路遙，香篝②漸覺水沉③銷。山無重數(shù)周遭碧，花不知名分外嬌。

人歷歷，馬蕭蕭。旌旗④又過小紅橋。愁邊剩有相思句,搖斷吟鞭碧玉梢⑤。

【注】①此詞是詞人在任京都臨安大理少卿時期，因事赴東陽（今浙江東陽）

途中所作。②香篝:熏籠。③水沉:沉香。④旌旗:這里代指軍隊。⑤碧玉梢:用碧

玉寶石裝飾的馬鞭。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.該詞描繪了詞人沿途所見美景,流露出感傷、抑郁、愁苦之情。

B.開頭兩句借香料逐漸燃盡寫行程遙遠。

C.“周遭碧”“分外嬌”寫詞人置身于綠的海洋、花的世界，精神為之一振。

D.結(jié)尾句生動再現(xiàn)了詞人揚鞭吟哦、疾速前進的情形。

2.請賞析詞句“人歷歷，馬蕭蕭。旌旗又過小紅橋”中“蕭蕭”一詞的表達效果。

八、（2023?宜春模擬）閱讀下面這首詞，完成題目。

唐多令

劉過①

蘆葉滿汀洲,寒沙帶淺流。二十年重過南樓②。柳下系船猶未穩(wěn),能幾日，又中

秋。

黃鶴斷磯③頭，故人今在不？舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒,終不似，少年

游。

【注】①劉過:南宋文學(xué)家，與陸游、辛棄疾等人交好。②南樓:指武昌安遠

樓,詞人二十年后的八月五日重登此樓，凝望中原，感慨今昔，作此詞。③黃鶴斷磯:

黃鶴磯，在武昌城西，上有黃鶴樓。

1.下列對這首詞的理解和賞析不正確的一項是（）

A.開篇兩句寫登安遠樓所見，“滿”“寒”二字營造了蕭疏、凄涼的氛圍。

B.上片以時空交錯的技法，把詞筆從空間的憑眺折入時間的溯澗，虛實相間，別起

波瀾。

C.”舊江山渾是新愁”寫舊愁新恨，紛至沓來，直抒胸臆,表達詞人登樓眺望中原的無

限感慨。

D.末三句寫詞人欲買花載酒，與少年同游，卻不曾尋得故人，滿懷失落與惆悵。

2.這首詞表達了詞人怎樣的情感？

參考答案

中考真題練

、

1.A【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。A.結(jié)合“孤帆帶日斜”可

知,“日斜”點明時間是傍晚，不是清晨，故A項錯誤，選Ao

2.示例:驛樓之花香氣四溢

【解析】本題考查詩句賞析?！按涮砉偕崃?，香泛驛樓花”的意思是“官舍的柳樹更

添了幾分翠色，驛樓處花朵香氣四溢”?！胺骸敝嘎?指花朵的香氣如同水一般溢

出驛樓，故“泛”字寫出了驛樓花朵的香氣蔓延而出、香氣回溢的情形。

-*、

1.B【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“一幅生機勃勃的江

山秋色圖”說法有誤，根據(jù)前兩句中的“樹槎牙”和“西風雁影”可知，前兩句描繪了

一幅樹木枝葉稀疏、江山西風勁吹、北雁南歸的畫面，雖不可說蕭瑟凄涼，但也不

能說“生機勃勃”。故選B。

2.示例:畫作展現(xiàn)出秋天的美好,顯現(xiàn)出“不似春光，勝似春光”的佳境。圖中還畫了

許多人物活動情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭。

（能圍繞“秋光美好”“秋光在山野”兩個要點說明原因即可）

【解析】本題考查賞析詩句的能力。三、四句的大意:一重重的秋光風景無限美

好，畫中還有山野之人的活動，使畫面增加了生趣。聯(lián)系前兩句中的“連山縹緲”可

知,畫作展示了萬重秋光的美好，一重山色就是一重秋光,一重秋光就是一重美

好。除自然風光外，畫作中還有很多山野之人的活動情景，景與人相融相合，使畫

面充滿了濃郁的生活氣息。

~二、

1.C【解析】“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點，也體現(xiàn)了它堅強不屈的性

格、勇敢戰(zhàn)斗的精神。沒有體現(xiàn)小松活潑可愛的性格。故選C。

2.本詩表達了對小松的贊賞之情和對目光短淺之人的不滿之情。

【解析】《小松》是唐代詩人杜荀鶴的一首七言絕句，這首詩的意思:松樹在小的

時候不被人發(fā)覺,如今松枝已超過蓬蒿（野草）了。當時人們不知道這是參天大樹，

等到小松長大了人們才稱贊“這棵樹真高!”這首詩借松寫人，托物諷喻，詩中字里

行間充滿理趣，耐人尋味。詩中對小松的描寫精練傳神，表達了詩人雖然才華橫

溢，但由于出身卑微而不受賞識的憤懣以及不滿之情。

四、

1.C【解析】下闋中“鏤花撥柳”一句描寫了姑娘們踏青時的活動，“爭要先看”則

表現(xiàn)了姑娘們看花覓柳的急切心情與行動，并非表現(xiàn)“姑娘們看花覓柳的從容”。

故選C。

2.D【解析】賞析古詩詞,可從作者入手，聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷、寫作風格等理

解內(nèi)容;借助古詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解作者的寫作意圖。D.“是豪放

詞中的佳作”說法有誤，這首詞是婉約詞中的佳作，而非豪放詞。故選D。

仿真模擬練

、

1.D【解析】“如今歸去老江南，扁舟載風月”大意:如今我要回到我的家鄉(xiāng)江南,

并在那個地方終老，小船載著清風明月?！氨庵圯d風月”是想象終老江南的生活，是

虛寫。DJ“扁舟載