幼兒園一日生活保育工作常規(guī)細則

百豪幼兒園一日生活保育工作常規(guī)細則百豪幼兒園一日生活保育工作常規(guī)細則

一、晨間衛(wèi)生工作

1、天天早上由早班老師打開活動室、睡室窗戶，以堅持室內(nèi)空氣清新。

2、早班老師用清水擦干凈桌面，將小椅子擺放整齊；并用干抹布輕擦鋼琴表面,鋼琴上嚴禁物品堆放。

3、早晨幼兒入園時，教師做好晨檢工作〔是否生病、是否帶不安全的小物品〕；將生病幼兒帶來的藥物放入相應的藥袋中，并做好記錄。

二、早點(喝牛奶)

1、由配班老師擦凈幼兒的桌面，并在盥洗室指導幼兒用流動水及肥皂規(guī)范洗手，小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷袖子；擦手時應打開自己的毛巾將手心手背擦干。

2、主班教師發(fā)放牛奶，教幼兒正確使用吸管喝牛奶。教育幼兒堅持桌面地面清潔，不潑灑牛奶，并及時將桌面〔地面〕擦干凈。

三、午餐

〔一〕、餐前準備：

1、保育員老師上班后，先擦干凈活動室、睡室窗臺，然后到食堂就餐。

2、保育員老師在用餐前10分鐘進行桌面消毒(包括幼兒餐桌、放飯菜的桌子)：先用消毒液擦一遍，再用清水擦一遍；每擦一張桌子，抹布要搓一下；特別活動，如在桌面用油畫棒、水彩后，首先用肥皂水擦洗餐桌，再用消毒水擦，最后用清水擦凈。同時主班老師組織幼兒洗手。并帶幼兒做一些手指游戲，要防止再污染(如幼兒趴在桌上亂摸等)。

3、教師、保育員老師值班時嚴禁披肩發(fā)，取拿、分發(fā)飯菜前，要用流水肥皂洗凈雙手。

〔二〕、用餐

1、發(fā)飯菜時，應保證每位幼兒都有飯菜；中大班飯菜分開盛，小班幼兒應一半飯、一半菜，不宜一次盛太多，吃完了再盛。湯單獨喝，不要湯泡飯。

2、用餐前，保育員老師分組發(fā)放幼兒口巾，并介紹當天的飯菜，提出進餐要求。

3、幼兒進餐時，保育員老師除了幫助幼兒添飯外，還應督促觀察幼兒進餐狀況(尤其是進餐困難的幼兒)。培養(yǎng)幼兒合格的飲食習慣；不挑食、不灑飯菜、不剩飯菜，激勵幼兒吃完自己的一份飯菜，爭取添碗。

4、用完餐后，教師應督促幼兒將碗盤內(nèi)的殘羹集中倒入湯桶內(nèi)，剩飯單獨放，餐后所有碗勺應整齊分類放在碗盆內(nèi)，便于廚房清洗。

〔三〕、餐后：

1、保育員老師提醒用完餐的幼兒正確使用餐巾擦嘴、臉和手，用溫開水漱口，主班教師帶領他們在走廊或陽臺坐下做手指游戲。

2、幼兒全部用餐后，保育員老師擦干凈桌面〔先用洗滌凈擦桌子，然后清水擦〕、將地面掃干凈，再配合主班老師組織幼兒漫步，提醒幼兒園不做劇烈運動，不亂跑。

四、午睡

〔一〕、睡前：

1、睡前提醒幼兒洗凈小手，解完小便后上床。

2、保育員老師和教師共同幫助、指導幼兒脫衣褲、鞋子并整齊疊放。幫幼兒蓋好被子后方可進行拖地、洗口巾和毛巾、擦櫥柜、清潔盥洗室、餐具消毒等工作。

3、主班教師給患病幼兒喂藥，并提醒保育員老師注意觀察吃藥患兒的精神、食欲、睡眠等狀況。

〔二〕、午睡：

1、保育員老師強化巡視。引導和督促幼兒盡快入睡，全面了解幼兒睡眠狀況，及時給蹬被子的幼兒蓋好被子。

2、依據(jù)氣溫調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣及溫度。啟用空調(diào)時應注意室內(nèi)外溫差不宜過大，一般冬季溫度不超過15-22度，夏季溫度不低于24-28度。幼兒進出空調(diào)房間及時增減衣服。

〔三〕、起床：

1、起床時，教師和保育員老師引導、幫助幼兒有順序正確的穿衣褲鞋，并及時檢查；同時整理好幼兒的床鋪。

2、教幼兒正確使用口杯漱口。

3、教師幫助幼兒整理頭發(fā)。

五、午點

1、桌面消毒，幼兒洗手〔同前〕。

2、吃完點心后，引導幼兒有秩序的排隊接水喝。提醒幼兒從茶杯架取拿自己的茶杯，取茶杯時注意拿茶杯把手，不拿杯口。

3、如吃點心時用到餐具、點心夾時，吃完后將其洗凈并放入消毒柜中消毒。

六、離園衛(wèi)生工作

1、教師和保育員老師檢查整理幼兒服裝，提醒幼兒帶好自己的衣物。

2、保育員老師天天下班前應關好門窗、拔去電源；清掃盥洗室、活動室地面；用消毒液清洗洗手池、便池，堅持無臭味、無污垢；清洗飲水桶，并將飲水桶中的剩余水倒干凈，以免積水垢；清洗點心桶，倒置晾干；將班級垃圾袋裝化帶出，堅持活動室、睡室、辦公室清潔衛(wèi)生、無異味。

[管理文庫.glwK8]

篇2:百豪幼兒園一日生活保教工作常規(guī)

百豪幼兒園一日生活保教工作常規(guī)

一、晨間接待

1、開窗通風，親切接待幼兒，向幼兒問好，并提醒幼兒向老師、小朋友問好，與家長再見。

2、觀察表情、神態(tài)，及時了解幼兒的身體及精神狀態(tài)。

3、觀察活動室環(huán)境及幼兒所帶物品，防止危險物品進入活動室。

4、組織幼兒游戲，觀察并指導游戲。

5、帶領幼兒做好活動室物品的清潔整理工作。

二、戶外活動及早操

1、活動前檢查幼兒衣服、鞋子，提醒幫助幼兒脫去過多的衣物。

2、觀察指導、參加幼兒的活動，做好各別指導。教師間不閑談。

3、活動組織要緊湊，保證活動時間。

4、依據(jù)季節(jié)及活動狀況，及時調(diào)整活動內(nèi)容，活動的密度、強度要適中。

5、注意活動安全。

6、活動后提醒、幫助幼兒穿上脫去的衣服或帶回活動室。

7、按時組織好早操活動，精神飽滿，隊伍整齊，動作規(guī)范。

三、教學活動

1、按時、按計劃認真開展教學活動。

2、運用各種教學手段進行教學。注意發(fā)揮幼兒的主體作用，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3、能依據(jù)幼兒的興趣，進行隨機教育或生發(fā)活動主題。

4、面向全體，注重各別差異，但不溺愛或歧視幼兒，力求每個幼兒都得到發(fā)展。

5、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意保護幼兒視力。

6、培養(yǎng)幼兒合格的學習習慣。

四、交接班

1、教師要做好幼兒人數(shù)，偶發(fā)事件等的交接工作。做到當天的班級狀況全班教師都熟悉。

2、認真填寫交接班記錄。

3、教師在活動室進行交接班工作。

五、點心及午餐

1、提醒幼兒入廁，洗手。指導幼兒用肥皂或洗手液洗手，培養(yǎng)合格的洗手習慣。

2、做好桌面的清潔工作。

3、介紹當天的點心或飯菜，提出進餐要求。

4、提醒幼兒寧靜地進餐，做到地面、桌面清潔。

5、教育幼兒愛惜糧食，不挑食不剩飯。

6、提醒幼兒吃完飯后，將自己造成的殘渣收拾干凈，碗勺要輕放。

7、指導幼兒用擦嘴巾認真擦凈嘴和臉，用溫水漱口。

8、做好盥洗室的清潔工作

六、漫步

1、飯后由老師和保育員共同帶領幼兒漫步，引導幼兒觀察講述四周環(huán)境的變化。

2、提醒幼兒不做劇烈運動，不奔跑，不打鬧。

七、午睡

1、提醒幼兒睡前上廁所，寧靜進入午睡室。

2、指導幼兒脫衣服、鞋子，并整理、疊放整齊。

3、強化巡視，引導或督促幼兒盡快入睡，全面了解幼兒睡眠狀況。

4、堅持睡室寧靜，及時給蹬被子的幼兒蓋好被子。

5、依據(jù)氣溫調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣及溫度。

6、午睡時各別幼兒要上廁所，要提醒他注意保暖和堅持寧靜。

7、起床時指導、幫助幼兒穿好衣服、鞋子。引導幼兒互相幫助。

8、指導、幫助幼兒整理好床鋪。

9、檢查幼兒的衣領、紐扣、褲子、鞋帶，幫助女孩子梳理頭發(fā)。

八、游戲

1、按時按計劃開展游戲活動。

2、依據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗設置合適的游戲內(nèi)容。

3、為幼兒創(chuàng)建輕松、安全的游戲環(huán)境。

4、依據(jù)幼兒的年齡特點和游戲水平，提供豐富有層次的游戲材料。

5、游戲中注意觀察，及時正確地推斷幼兒的行為，采納相應的知道策略，適時適度地予以指導和幫助。

6、游戲中引導幼兒積極、主動地與他人交往和合作。

7、培養(yǎng)幼兒合格的行為習慣，愛護游戲材料和玩具，提醒幼兒正確使用游戲材料，不做危險舉動，注意安全?；顒雍竽茌^快地將游戲材料整理好。

8、關注各別差異，激勵膽小和不合群的幼兒參加游戲。

9、認真組織講評活動，引導幼兒分享游戲經(jīng)驗和快樂。

九、離園

1、組織幼兒整理活動室，關好門窗、拔去電源、關好水龍頭，做好一切安全工作。

2、沖洗廁所，做好盥洗室的清潔衛(wèi)生工作。

3、檢查整理幼兒服裝，提醒幼兒帶回自己的衣物。

4、適時地與家長交流，做好幼兒的交接工作。

篇3:區(qū)中小學教師教學工作常規(guī)

區(qū)中小學教師教學工作常規(guī)

教師教學工作常規(guī)是學校維系正常教學秩序的基礎，是保證基本教學質(zhì)量的前提，是教師做好教學工作最基本的自我規(guī)范。教師應在教學施行中努力落實常規(guī)，并作有個性特點的提升和發(fā)展。

一、備課

1．備課包括制定學期教學計劃和課時教學制定，是教師對學科教學工作的預設藍圖。教師在備課過程中應努力做到"三吃透'：

一是吃透課標。課程標準是確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件，教師要深入領會其中闡述的基本理念，要準確把握其中規(guī)定的教學總目標以及所任學段的階段目標，要努力實施其中提出的教學建議，力求在教學施行中得到最大限度的落實，較好地體現(xiàn)課程改革的新精神。

二是吃透教材。教材是最基本的課程資源，教師要認真研究它在落實課程目標中的地位和作用，要認真研究它在整個教材體系中的地位及獨特內(nèi)涵，力求在教學施行中得到最充分的利用，并開發(fā)更豐富和更現(xiàn)實的課程資源。

三是吃透同學。同學是學習的主人，教師要從整體上了解同學原有的基礎和特點，要從個體上分析同學的差異和潛能，力求在教學施行中既能夠面向全體、又做到因材施教，使所有的同學都能在原有基礎上得到更大和更快的發(fā)展。

2．教師在接受任課任務后，應馬上著手制定學期教學計劃，并在開學前完成。

學期教學計劃的結構至少應包括教材分析、同學狀況分析、教學進度安排、教學措施等部分；內(nèi)容應力求切實可行，力求反映本學科、本學期、本班級、甚至任課教師本人的個性特點，避免空泛雷同。

3．教師應有充裕的提前量認真編寫課時教學制定。

教學制定的格式不求統(tǒng)一，可依據(jù)教師習慣和學科特點有所創(chuàng)意，但至少要反映有教學目標〔包括重難點分析〕、教學過程〔包括教學策略和方法〕、作業(yè)制定〔包括施行活動〕、板書制定〔包括課件制作〕。

教學制定的內(nèi)容可依據(jù)教學實際必須要決定詳略取舍，但至少要體現(xiàn)三維目標〔知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀〕的落實、體現(xiàn)教師的教學策略和對同學的分層指導、體現(xiàn)同學的學習方法和作業(yè)實驗等施行活動、體現(xiàn)對現(xiàn)代教學技術的合理應用和教學資源的有效開發(fā)。

教學制定的文本形式可以由教師自主選擇，但應有利于實際運用，有利于自我積存和檔案留存，并有課前修訂完善、課后反思回憶等有效使用的記錄。

4．要求"任課必備'，但依據(jù)學科實際、分工實際、教師實際等因素，學?？蓻Q定在形式、結構、詳略等方面的不同要求。

二、上課

1．課堂教學是學校教育教學工作最基本的活動形式，教師應努力施行新課程背景下課堂教學的基本要求，即"三維融合，注重生成。師生互動，發(fā)揚民主。合作探究，強調(diào)施行。扎實有效，促進發(fā)展。'

2．教學目標是教學工作的出發(fā)點和歸宿。課堂教學要從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度落實備課中預設的目標，努力做到互相滲透、融為一體、整體提升。同時，更應重視課堂生成，適時調(diào)整教學目標和教學策略，使課堂教學更具針對性和實效性。

3．師生關系要立足于雙方在教學中的平等對話。同學是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。課堂教學要創(chuàng)設民主和諧的合格氛圍，使師生都能充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，圍繞教學內(nèi)容和教學目標，主動參加、全體參加、全程參加、分層參加，通過對話、溝通和合作活動，力求雙方都得到發(fā)展。

4．學習方式應有助于同學"學會、會學、善學'。要依據(jù)不同的教學內(nèi)容引導同學采納合適的方法展開學習過程，積極提倡自主、合作、探究。同時，要十分重視同學作業(yè)、觀察、實驗、操作等施行活動，為此留有充分的時間和空間。

5．評價課堂的根本標準，是同學能否在積極主動的學習中得到發(fā)展，是教學目標能否在較高、較大面積的達成度中扎實有效。教師應以此作為檢測自己課堂教學行為是否有效的依據(jù)，努力提升課堂教學效率。

三、作業(yè)

1．精心制定作業(yè)。作業(yè)是同學學習施行活動的主要形式，教師應依據(jù)教學目標和同學實際精心制定，應依據(jù)教育行政部門的規(guī)定適量布置。作業(yè)制定的要求是"緊扣目標、促進思維、形式多樣、分層要求'。提倡探究性、開放性和生活化的有創(chuàng)意的作業(yè)制定。有難度的作業(yè)，教師應有親自施行的"下水'過程。

2．認真批改作業(yè)。批改作業(yè)是教師了解教學效果、調(diào)整教學策略的重要環(huán)節(jié)，教師要做到：及時，保證反饋后讓同學有充足的閱讀、思索和訂正的時間；仔細，逐題認真批改，力求正確無誤，作必要的記錄和分析，適時進行講評；多軌，通過同學自評、互評、家長參加、建立作業(yè)檔案等多種形式，提升作業(yè)評價的參加面和實效性。

3．培養(yǎng)同學合格的作業(yè)習慣。作業(yè)習慣對同學素養(yǎng)的形成和終身的發(fā)展至關重要，教師要持之以恒地以"按時按量、端正整潔、獨立完成、認真檢查、力求正確、及時訂正'這一基本要求嚴格訓練。

四、輔導

1．教師要在關注和促進每一個同學發(fā)展的同時，依據(jù)"因材施教'的原則對某些有特別必須要的同學強化個性化輔導：

對學習上有困難的同學，教師應特別賦予愛心，了解狀況、分析原因、制訂具體措施、建立個例檔案。對他們的輔導要做到：熱情激勵，幫助樹立信心和決心；過細指導，既補知識能力的缺漏，也重學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；降低起點、放緩坡度、逐步提升。

對學習上確有余力、能力上有個性特長的同學，教師應重視發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，為他們制訂合適的指導方案，為他們創(chuàng)設更大的發(fā)展提升的平臺。

2．教師應在進行學科教學的同時，開發(fā)多渠道的課程資源，對同學進行更廣泛的課外輔導。要開展課外興趣小組活動，開設同學喜愛的校本課程，參加各級各類學科比賽和成果展示，讓同學學得更生動、活潑、主動。

五、評價

1．要關注同學的學習過程，通過觀察記錄、家校聯(lián)系、平常檢測、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)了解同學的成長軌跡，從中作出個性化的分析和過程性的評價，并相應地調(diào)整教育、教學策略，提升教學工作的實效。

2．要認真負責、實事求是地搞好測查、考查、考試等教學質(zhì)量